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1、 成 都 大 学 学 报 (社 科 版 )2009年 第 5期 新 闻 传 媒 播音主持的语言表达技巧 全朝阳 (成都职业技术学 院 , 四 川 成 都 610000) 摘 要 :语言是人类最重要的交际工 具 , 在广播电视这两种传播媒 介 里 , 语 言是极为 重 要的组 成 部 分 。 播音 员 、 主 持人作为沟通节 目与观众的中介 , 语言表现 力怎么样 , 更 成为至 关重要 的因素 。 文 章分析 了播音 员 、 主持人口 语表 达的重要性和在 主持节目中的现状 , 提出了播音员 、 主持人语言表达技巧的培养策略 。 关键 词 :播音 员 ;主 持 人 ;语言表 达 中图分类 号
2、:G222.2 文献标识 码 :A 文章编 号 :1004 -342(2009)05 -44 -03 广播电视用语 和报章杂 志以及 网络 传播的 用语 有着很 大区 别 , 广播电视 主 要 通 过声 音 诉 诸 受 众 的 听 觉 功 能 (电 视 也有听的要 素 )实 现 传 播 , 报 章 杂 志和 网 络 主 要 通 过 文 字 诉 诸受众的视觉功能实 现传播 。 视 觉功能 是相对 静止的 , 看不 明白可 以想一想 , 查一 查 , 放 一放 , 回过头来可 以再看 。 而广 (二 )语 言表达是实现节目传播目 的 、 提高节 目 质量的关键因素 “ 主 持人在 节 目中传播 信
3、 息 、 表 述 观 点 、 串 联 节 目 、 与 听 观众的 沟通交流 , 主 要 是 通过 语 言 来 进行 的 。 主 持人 语 言 运用正 确与否 , 得 体 与否 , 优 美与 否 , 几 乎 全凭 主 持 人自 身 1 (P4) 播电视一瞬即逝 , 稍纵即逝 的声音 , 上一 句没听 明白 , 下一句 的语言功 力 、 思 想素 质 和 心理 素 质 。 ” 因 此 , 播 音员 、 接着就来了 。 所以 , 播 音员 、 主 持人 的语 言表 达技 巧非 常重 要 。 一 播音员 、 主持人语言表达 能力 的重要性 (一 )语 言 是播音 员 、 主持人节目形式的重要 载 体
4、在国际上有一种前卫 派广播 特写节 目 , 是由纯音 响组成 的 , 电视节目中也 曾经 有由 画面 、 音 响和 配乐 组成 的艺 术探 讨片 。 但 是 , 毫 无疑问 , 这种节 目传达的信 息是十分 有限的 , 对接受者的理 解和 鉴赏 能力 也有 比 较高 的要 求 。 而我 们大 量的节目全都是以语 言为主干 , 电 视节目 也不例 外 。 主持人 节目的设立更是 为了 减少 大众 传播 中由 于受 众只 能跟 收音 机 、 电视机接触而带来的那种间接 化 、 远距离化的弊 病 。 通过 主持人增加人 格化 传播 的亲 近感 。 主持 人用 自己 的学 识和 感受通过语言来介 绍
5、、 组 织 、 评 说 、 串联节 目 , 或者直接采访 报 道新闻事件 和 人 物 , 还 要注 意 调动 受 众收 视 的 注意 力 和兴 趣 。 总 之 , 各类节目所要传播的信 息 、 主 持人所要表述的观 点 见解 , 主持人与听 、 观 众思 想感 情的 沟通 交流 主要 是通 过语 言来进行的 。 主持人语 言能力的 强弱 、 水平 的高 低直 接影 响节 目的 质量 。 这里所说 的语言能 力和水 平 , 既包 括他 的谈 吐内 容 , 也包 括 他的表 现力 。 比如 主持 音 乐节 目 , 有 的主 持 人 竟 然把 属 于 音乐范 畴的快板 、 慢 板说 成 属于 曲艺
6、范 畴的 “ 快板 儿 ” 和 不 知所云 的 “ 慢 板儿 ” , 实 在 是贻 笑 大方 。 有 的主 持 人 音乐 素 养不错 , 可是 说起 话 来无 精 打 采 , 口 齿含 混 不清 , 把 节目 弄 得十分 沉闷 , 与 乐 曲 的 情感 衔 接 不 上 , 破坏 受 众 的 收 听 情 绪 。 也有 的主持人 接热 线 电话 , 或 者 和嘉 宾 共 同 主持 节 目 的时候 , 不具 备应有的对 话资 格 , 不善 于归 纳受 众的 见解 或 者提不 出有针 对性 的 问 题 , 支 支吾 吾 , 语 无 伦次 , 叫 人没 法 听下去 。 我们知道 , 了解 节目 、 观
7、赏节 目是 受众 收听 收视 节 目的直 接目的 。 不 过由 于 主持 人 穿 插 其中 , 观 众 在节 目 的 进程 中 听其 言 、 观其 行 也认 识 、 了 解 、 评 价 主 持 人 , 甚 至 因 为 喜欢 上 某位 主 持 人 , 更 留 意 他 主 持 的 节 目 ;相 反 , 主 持 人 在 节目中如 果语言表 达不佳 , 就 会令 听众 或观 众扫 兴 , 从而 对 节目失 去兴趣 。 可 以肯定 地说 , 播 音员 、 主 持人 的语 言表 现 直接关 系 到节目的 优劣成 败 。 这 在广 播电 视节 目中 都是 一 样的 。 如 果主持人 只是外 形漂 亮 , 语
8、言 外壳 过得 去 , 但是 语 言内容缺 乏深度 , 或者谈 话内 容还 可以 , 但 吐字 归音 带有 一 种痞子 味 , 同 样会 降低 主 持 人在 听 观众 心 目中 文 化 修养 的 收稿日 期 :2009 -06 -15 作者简 介 :全朝 阳 (1971 -), 女 , 成都职业技术学院旅游学院讲 师 。 44 档次 。 中央电视 台环球 45分 钟节 目主 持 人王 雪纯 , 她 不仅 谈 话内容幽默 得体 , 语言表达 也十 分生 动 活泼 , 她 参加 主持 这 个栏目 以及 主持 正 大综 艺 显 然都 为 节目 增 色不 少 , 受到 观 众的普遍好 评 。 显而 易
9、 见 , 主 持 人 的 语言 能 力 和 水平 最 终 关系到节目 的总体质量 和效 果 , 影响 着 收听 率和 收视 率 。 换 句话说 , 播音员 、 主持 人语言 的优 劣与 主持 人有 声语 言的 功 力有着异乎 寻常的联系 。 (三 )语 言 表达能力能折射播音 员 、 主持人的 文 化底蕴和魅力 马 克思 说过 , 语言 是思 想的 直 接 现实 。 语 言 不仅 仅 是 主 持人 节目 内容 的 载 体 , 它 同 时 还 是 播 音 员 、 主 持 人 文 化 底 蕴和 品位 的体 现 。 播音 员 、 主 持人 使观 众和 节 目 拉起 手 来 , 媒介 人物 是否 具有
10、 魅力 , 语言 是个 重要 的窗 口 。 “ 主持 人 的 语 言 问 题 必 须 从 内 容 和 形 式 两 个 方 面 去 看 :其 一 , 语 言 特别 是有 声语 言是 否具 有传 播素 质 , 是 节目 主 持 人从 业 的 重 要 条 件 ;其 二 , 仅 靠 有 声 语 言 得 天 独 厚 的 条 件 , 不 肯 在 语 言组 合的 表达 层面 下 工 夫 的 人 同 样 不 可能 胜 任 主 持 人 1 (P6) 持人故意卷舌音不卷 , 翘舌音 不翘 , 刻意朝 港台式 发音靠 近 。 这种行为势必影响到整个节 目的质 量 , 影响到 受众对 节目的 理 解 , 影响 到 播
11、音 员 、 主持人对节目的把 握 。 2、 方言 。 在我们的节目中 , 适当地运 用一些方言 , 会使节 目增加一些乡土味 , 原本无可厚非 。 但如果滥用方言 , 把方言 当噱头 , 产生 的效果就不严肃 , 不仅 影响到 受众的 理解 , 而且 也不利于今后的发展 。 3、 “ 说 ” 、 “ 播 ” 混淆 。 现在的播音员不再像以前那 样单纯 地播稿件 , 有 时需要脱稿主持 , 即 “ 说新 闻 ” 。 但很 多播音 员 、 主持人根本不会 “ 说 ” , 容易 造成 “ 说 ” 、 “ 播 ” 混 淆 , 让人 感觉 不伦不 类 。 还 有 的 播 音 员 、 主 持 人 , 即
12、使 播 报 时 政 要 闻 也 “ 嗯 、 吧 、 呢 ” 满 口 , “ 这 个 ” 、 “ 那 个 ” 连 篇 , 似 乎 不 这 样 就 不 生 活 化 、 口语 化 。 (二 )基 本 功 不 扎 实 , 随 意性 强 , 缺 乏文 字 表述 功 底 第一 , 易 犯常识性错误 , 信口 开河 , 自以为 是 。 常识 性错 误包括语音 、 语法的偏 差 , 言词粗糙 , 不了解国家政策法规 , 基 的 工作 。 ” 诚 然 , 播 音员 、 主 持 人在 节 目 中 的语 言 从 本文学常识匮乏等等 。 各 个角 度展 示其 思 想道 德 、 知 识 功 底 、 能 力和 个 性 等
13、 方 面 的 特征 。 听 观 众 正 是 通 过 语 言 来 了 解 主 持 人 的 思 想 、 观 念 、 情感 、 态度 、 修养 以 及 情 趣 、 人品 等 深 层 次 的 内 涵 。 我 们 注意 到 , 优 秀的 播 音员 、 节 目 主 持 人 总 是能 以 他 们 饱 满 的 热情 、 平易 近人 的 态度 、 厚 积 薄 发 的 功 底和 深 入 浅 出 的 技 巧 , 或 侃侃 而谈 , 或 娓娓 道 来 , 或 画 龙 点 睛略 加 评 点 , 或 连 缀穿 插自 如得 体 , 或灵 敏 反 应 机 智 贴 切 , 或 语 流 畅 达 颇 具 风采 。 这 样就 使听
14、观 众 在 思 想 文 化 等 方面 受 益 的 同 时 也 体味 到语 言美 的魅 力 。 二 播音员 、 主持人在语言表 达上 主要存在的问题 (一 )普 通 话 不 标 准 , 用 语 不 规 范 汉语是世界 上最 发达 、 最 优美 的语 言之 一 , 西 方人 称之 为 “ 智慧的语 言 ” 。 在 人 们 心 目 中 , 播 音 员 、 主持 人 的 话 就 是 最标准的普通 话 , 说好 普通 话是 从事 播音 主持 工作 的前 提 。 2001年 1月 1日颁布实施 的 中华人 民 共和国 通 用语言文 字 法 规 定 :广播电 台 、 电视台以普 通 话为 基 本的 播 音用
15、 语 。 每 位播音员 、 主持人必须通过 普 通话水 平的测 试才能上 岗主持 节 目 。 但 是 , 在 现实生活 中 , 我 们 却常在 电 视 、 电 台听到不 标 准的普通话 , 一些用语也很不规范 。 如 : 1、 港 台 腔 。 不 知 什 么 时 候 开 始 , 我 们 身 边 刮 起 了 一 股 “ 港台 风 ” , 港台 腔 似乎 成 了 时 尚 、 新潮 的 象 征 。 原 本 一 口 标 准普通话的播音员 、 主 持人也 满嘴 “ 是不是 的啦 ” 、 “ 不会的 啦 ” 等 等 , 或经 常 “ 哇 ” 、 “ 耶 ” 地乱 感 叹 。 还有 部 分播 音 员 、 主
16、 由于直播节目的增 加 , 许多播音 员 、 主持人需要脱稿播 音 主持 , 可能因 为难于适应这种方式 , 或者自己太过自信再加上 语言功底不够扎实 , 只好信口开河 , 往往容易弄巧成拙 。 第二 , 废 话连篇 , 语言 不精炼 , 内容 空洞 。 广 播电视 传播 是线性传播 , 节目必须在规定的 时间内 传播尽 可能多 的有效 信息 。 可是一些主持人在主持节目中废话连篇 , 表述含糊 , 让 人费解 。 如北京台一位足 球 解说员 的解说 , 永 远就是 那么几 句话 , 一有球 他就会说 “ 这样 的球 踢来 踢去 很难 办 , 进攻 吧 , 后防空虚可能会 失 更 多 的 球
17、, 不 进 攻 吧 , 就 更 不 行 ” ;而 且他对很多观众都明了的事却 蒙然不知 , 只能用 废话来 “ 填 ” 时间 , 让观众 听了烦不胜烦 。 第三 , 表 现欲强 , 喧宾夺主 , “ 度 ” 的把握 出现偏 差 。 播音 员 、 主持人 应 该有自己的个性特 点 , 但这并不是意味着在播 音 主持节目过程中过于表现自我 。 这 也涉及到播音主持过程中 “ 度 ” 的把 握 。 如现 在 电 视 台 、 电台 很 热 衷 办 聊 天 类 节 目 , 有 些主持人为了显示自己有水 平 、 有思 想 , 往往弃聊天对象于 不 顾 , 自说自话 , 嘉宾精彩的 言谈常 被主持人 不知所
18、 云地打 断 。 有的播音员 、 主持人在播音主持中把自己的位置摆得过 高 , 容 易表现出颐指气使 、 高人一等的架 势 , 甚至在节目中对嘉宾或 者受众不耐 烦 、 不礼 貌 。 这 种 情况 如 今屡 见 不 鲜 。 如 某 电 台 有位知名主持人 主持 谈心 类节 目 , 经 常出 现谩 骂 、 发火 等情 况 , 甚至骂受 众 “ 无知 ” 、 “ 幼稚 ” 。 这的确有欠 妥当 。 第四 , 乱 用幽默 。 在一些节目中适当地增加些幽默感 , 会 产生锦上添花的效果 。 但对 幽默的 运用也 应讲技 巧 , 不能对 嘉宾开涮 。 45 三 提高播音员 、 主持人语言 表达 能力的策
19、略 (五 )培 养 文 学 气 质 和 审 美 情 趣 “ 诗本无形在窈 冥 , 网罗天 地运吟 情 。 有时忽 得惊人 句 , 4 费尽心 机作不 成 。 ” 这首诗点明了灵感产生 的过程 , 也是文 为了提高节目质量和 收听率 , 在 语言表 达能力方 面应当 注意几个方面内 容 :一是标准语 音 , 规 范 用 语 ;二 是 “ 动 人 ” 策 略 ;三是体现语言的意境 美 ;四 是 脱口 秀 ;五 是培养 文 学气 质 2 化气质形成的过程 。 文化气质是广泛阅读古今中外文学精华 的外在体 现 , 也是人内心感受的外观品 质 。 播音 员 、 主持人 要 满足受众的审美需求 , 致力
20、于不露痕迹地吸引受众 , 让受众如 和 审 美情 趣 ;六 是巧 用 幽 默 。 通过这 几个方 面语言 表达能 痴如醉地沉迷其中 。 主持人语言流畅优美 , 文采飞扬 , 受众自 力的培 养 , 播音 员 、 主持 人 的业 务 素质 将 会得 到 新的 发 展 , 广 播电视节目也更具可 听性和 欣赏性 。 但 这是一 个长期 积累 , 逐渐进步的过 程 。 因 此 , 播音 员 、 主 持 人 应注重语言表达能 力 培养 。 (一 )标 准 语 音 , 规 范 用 语 随着中国大 众传 播行 业的 发展 , 播 音员 、 主 持 人行 业的 发展历程也经历了二 十年的风 雨沧桑 。 近年
21、来 , 由于 主持人 语言修养高低不 一 , 经常出现语音不 准 、 用词不 当 、 语法不 通 、 语流不畅等诸 多问 题 。 广 播电 视是 现代 社会 重要 的传 播媒 介 , 广播电视节目主持人在 语言方 面对大 众起着示 范 、 引导 、 熏陶的作用 。 因此 , 节目主持人的语言标准 、 用语规范问题 应 该引起社会各方面的 重视 。 (二 )语 言 运 用 的 “ 动 人 ” 策 略 强 化 “ 情 感 性 ” 人们常说 “ 以情动人 ” 、 “ 感人心者莫先乎 情 ” 。 广播电视 节目主持人对受众 要 有 “ 对象 感 ” , 同 时 也自然 包 含着对受 众 的关注 、 关
22、心 。 因此 , 在与 “ 对 象 ” 交流 过程 中 , 要充 满感 情 、 真情 、 热情 、 激情 , 而且这 种情感一 定要发自内 心 。 只有这样 才能真正与 “ 对象 ” 之间形成交 流 , 达到预期的传播效果 。 (三 )体 现 语 言 的 意 境 美 意境是我国美学思想 中的一 个重要 范畴 , 它 体现 了艺术 之美 , 在 艺术创 作和欣 赏中 , 人们常 常把 “ 意境 ” 作为 衡量艺 术美的一个标 准 。 “ 意 境 是 客 观 (生 活景 物 )与主 观 (思想 感 3 然会兴趣盎然 , 不知不觉地敞开心扉 , 对主持人经过播音再创 作后融入其中 的文 学思 想感
23、情产 生应 和与 共鸣 。 尽管 播音 员 、主 持 人的文 学 气质表现 不 一 , 或 明 朗 、 或含 蓄 、 或严 肃 、 或 活泼 、 或豪 放 、 或柔婉等 等 , 但 只 要能 把 思想 和 感情 巧 妙融 入 其中 , 让审美 情趣负载着艺术 之美 , 让语 气 负载着 思想之 魂 , 就能使广播电视节目更 具 感染 力 、 渗 透 力 、 影响 力 , 深 入每 个 受众的心田 。 (六 )巧 用 幽 默 幽默是智慧的闪现 , 幽默是一种意志的力量 , 节目主持人 的幽默一般不以外表的滑稽 可笑取 胜 , 他们追 求的是 审美心 理的愉悦和发自内心的 笑意 。 做好 播音员
24、、 主 持人应 当语言 俏皮 , 蕴蓄智 趣 , 超越常规 , 妙语引趣 , 引而不发 , 制造幽默 , 亦 庄亦谐 , 走题 岔话 , 欲贬虚褒 , 巧说反语 , 故意曲解 , 顺推成趣 , 巧设停顿 , 妙 趣顿生 , 语 言漫画 , 趣说 自己 。 如果 能做到 这一 点 , 广播电视 节目必定和受众的心贴得更近 。 综上所 述 , 作为播音 员 、 主持 人 , 要 想 在语 言 表达 能 力 上 有更大的进步 , 有更长足的发展 , 就应当在语言表达的语音标 准 度 、 词汇 规 范 性 、 审美情 趣 、 意境 美 、 幽默感以及语言表达 脱 口秀等几方面下功夫 。 在信息产业飞速
25、发展的时代 , 播音员 、 主持人要不断努力学习 , 开拓创新 , 为进一步提高广播电视节 目的档次 , 更 好地服务群众 , 做出应有的贡献 。 参考文献 : 情 )相熔铸的产 物 , 是 情 与 景 , 意 与 境 的 统 一 。 ” 语言 的意 1 吴 郁 .主持人语言表达技 巧 M .中国广播电视出 版 境美 , 首先要调动 主持 人自 身的 情感 , 面 对一 篇不 同意 境的 文章 , 主持人应当 吃透 作者 的意 图和 情感 的起 落走 势 , 力求 真实再现作 者 描 述的 情 景 , 发 自内 心 的与 文 章 内容 发 生共 鸣 ;其次是给 文 章定 调 , 是冷 静 的
26、、 激 扬 的 、 还是低沉 的 、 明 快 的 。 (四 )脱 口 秀 脱口秀由播音 员 、 主持 人 的谈 话 技巧 和 方式发 展 变化 而 来 , 其基本特征是 反应 敏捷 , 应答 巧妙 , 脱口 成章 , “ 脱 ” 得利 索 , “ 口 ” 里 含珠 , “ 秀 ” 出 奇巧 , 充满 幽默 、 风 趣和机 智 。 脱口 秀是播音员 、 主持人综合 素 质的个 性化体 现 , 是 品德的 修养 , 知识的积累 , 再加上刻苦练习而形成的 。 社 , 2005. 2 49456dd 1010004m9.html 33K2007 -10 -19 . 3 (意 )克罗 齐 (Croce, B.).美 学原 理 M .朱光 潜 译 . 上海人民出版社 , 2007. 4 宋 戴 复 古 .昭 武 太 守 与 李 贾 严 羽 共 观 前 辈 诗 .之 八 . 5 严伟 明 , 王 福 顺 .基层 广 播 艺 术 M .中 国 广 播 电 视 出版社 , 1993. 6 余笃 刚 .声乐语言艺 术 M .湖南文艺出版 社 , 2000. 7 吴 郁 , 侯 寄 南 .广 播 电 视 新 闻 语 言 与 形 体 传 播 教 程 M .中国人民大学出版 社 , 2001. 46