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1、小学语文教研组2023-2024学年度工作计划(通用14篇)小学语文教研组2023-2024学年度工作计划篇1一、指导思想本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨 课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，展现教研组研究、 指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效 率，扎实有效开展语文学科教学研究。二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上;中高年 级继续抓好课堂写作，搞高写作水平。3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。4、创建“优秀教研组”
2、，积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究， 提高学科组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的 新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我 们要做到备课要精心，上课要认真。(1) 1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4-6 年级探讨作文教学，强化学生表达能力。4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展 大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积
3、累与背诵。同时老师要每 人研读一本教学专著，和学生一同成长。(2)举行课堂教学汇报课。(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。(5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。(6)是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动，走 出校园，丰富孩子的课余生活。四、具体工作安排：二月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；2、制定教学进度表。3、备课、学生作业月查。三月份：1、常规教学；2、认真上好教研课。3、备课、学生作业月查。四月份：1、认真上好教研课；2、集体备课研讨；3、期中考
4、试质量分析；4、备课笔记、学生作业月查。五月份：1、优秀作业展评；2、校园读书节活动3、认真上好教研课4、备课、学生作业月查。六月份：1、备课、学生作业月查2、上交各项资料；3、期末测试。小学语文教研组2023-2024学年度工作计划篇4一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教 学工作计划，认真学习新课程标准、现代教育教学理论，提高教育 教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，创设良好的语文 教研氛围，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效 地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强 化语文教学工作中的
5、研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特 色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读的特色建设渗透到语文学科的教育教 学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质的语文教学新路，关注每一 个学生的发展，为学生的发展服务。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、 合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为 和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成 长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，使学生爱学语文，会学语 文，学有用的语文。二、重点工作及措施1、组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本 理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的
6、认知、理解和应用，树立 先进 的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人际关系，实现三维目标的 融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组 织听课、评课，做好课堂即时指导。3、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特 点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的 文章，以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。4、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。5、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己 的习作、作品发表在网上。6、开展师生同读书、读名著活动，组
7、织演讲、朗诵、作文、古诗文背 诵，手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。7、围绕学校“打造儒家文化书香校园”这一特色，开展古诗文背诵大比 拼活动。利用课余时间和中午课前十五分钟，有计划的背诵校本课程里小学 生必背古诗，同时有所拓宽。积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有 关经验。引领孩子们与儒家思想为友，让儒家思想溢满校园，充满心灵。8、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年 级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会当中。9、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真” 的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作
8、业、认真做好课后辅导、 认真 写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。 组内进 行定期和不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时 表扬，发现问题认真及时解决。10、组织丰富多彩的学生读书活动，利用课外阅读，设计一系列的阅读 指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅 读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读 中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。三、具体安排1、制订备课及个人教学计划。2、召开课外阅读研讨课活动。3、组织学习新课标解读材料。4、组织教师互相听课、评课及优质课评
9、选。5、手抄报大赛。6、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。7故事演讲比赛比赛。8、作文比赛。9、制订复习计划。10、上好复习示范课。11期末考试。12、教研交流期末复习研讨会。小学语文教研组2023-2024学年度工作计划篇5一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以 学校工作计划为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂， 深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效 开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高 效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学 生的综合素质，开创我校语文课程改
10、革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范 教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、 实 践体验和合作交流的学习方式。5、精心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准设计）；6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教 学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个 案
11、积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求, 学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服 务。(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做 一个终身学习者，除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际 情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对 照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究 等方面。
12、本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行 教学常规的检查。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方 式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学耍求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力, 安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首 位。(3)积极开展集体备课活动，形成导学案。本着“功夫在课前，成绩在课 上的原则，耍做到“三定(即定时间、定地点、定主备人)，按照“个人主备 集体评议研究修改展示反思”的思路，强化集体备课。要力求 改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教
13、 学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌 照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列) 教材的基础上。(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强 评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要 根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发 现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视 学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。 另 外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少
14、做练 习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现 自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生 的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。3、积极开展教学研究活动，提高教研水平(1)大力推进自主高效课堂(构成要件：操作流程(模式)、导学案、小组建 设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、展示、反馈、检测、评价)导 学案编写、学习小组建设和课后检测三个项目，以课堂为阵地，精心组织， 分阶段实施，努力实践“自主学习、交流展示、分层训练的课堂教学模式， 由“建模”走向“出模”，确立学科模式。(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各
15、年级要积 极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课， 共同提高。(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利 用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备 课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元 的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进 行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进 行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充 满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学 智慧的课堂。(4)积极发挥骨干教师的
16、引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会， 使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己 成长的舞台。(5)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的 管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学 相长。(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二 年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深 化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效工(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的 课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。(8)继续开展语文小课题的研究。强化
17、小课题的研究与管理，及时总结、 交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的 问题，使教师的反思能力、研窕水平在研究的过程中得到进一步的提升。(9)积极打造学习小组实体，合理安排，要注意好、中、差学生、性别、 学生能力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工作，小组长角色应不断 变化，每个小组成员可以轮流担任小组长、代言人或记录员等，做到每个同 学都有施展自己才能的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生对学习的主动 性。小学语文教研组2023-2024学年度工作计划篇6一、指导思想以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂 教学为中心，以校本培训为载体，结合
18、本教研组教师的教研实际，为教师营 造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互 动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养 学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语 文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业 务能力，扎扎实实提高教学质量。二、工作耍求及措施（一）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。（二）努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持”精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机 制，确立以活动促发展的意识。通过
19、举办不同年级的课堂教学展示研讨活动， 多 评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变 学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧 密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好 实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力 将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习， 加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先 进教研组。三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切
20、实注重教学效果，提高整 体教学质量。0切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中 有记录，活动后有分析，并及时上传学校博客。2、加强教研组常规管理。加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、 复习考试，质量分析等各个环节全程关注。(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重 视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。(2)备课耍充分，目标耍明确;上课要认真，方法耍灵活;作业布置要突出 重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；(3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集
21、体备课时间，加强各年 级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有 效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子 教案。(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓， 集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命 力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课 堂，充满教学智慧的课堂。(5)每人每学期听课不少于10节，同时做好听课记录及听后反思。(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、 教学交流和观摩等活动。(7)、抓好学生的书写工整，提出练字要求：A、1-2年级
22、 铅笔字，36年级白板字 钢笔字。B、具体练字时间:中午午休时间及班主任安排的写字课。2、教师要坚持参加县教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在 教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所 担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以 求上下渗透，知识衔接自然。3、鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习 困难的原因。制定帮教辅导计戈IJ,组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用， 使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对
23、学习困难学生采取“三 优先政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学 生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与其家长保持 联系，帮助他们在原有基础上提高。2、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过 程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存 在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。3、本学期结合县市举办的经典诵读比赛和第二届“七彩语文杯”作文大 赛，为学生创建展示自己的舞台。五、常抓不懈，加强教研组建设1、教研组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使
24、教研活动 经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学 习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生 学习方式的转变。3、教研组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重 从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提 出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别 是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探 究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法， 提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能 力，以体现素质教育的基础性;在课
25、堂教学中多给学生创新想象的机会，培 养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性;在课堂教学 中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力， 以 体现素质教育的实践性。小学语文教研组2023-2024学年度工作计划篇7和着春风轻盈的脚步，伴着春芽萌动的节拍，的春天向我们阔步走来。 在这样一个万物复苏的季节里，我们语文工作室也将自己满满的憧憬装进行 囊，教育事业路上让我们携手前行。下面对学期的工作做以规划：一、分工与责任在新学期开始之际，我们重新安排、明确一下工作室成员的相关分工， 以便大家更好地完善、推进我们的工作。校长：专业引领，全面负责并指导语文工作室工作_
26、主任：负责策划组织语文工作室工作，语文工作室各项工作的具体落 实、网上教研。师生读书活动策划、组织。_：低年级语文教学活动波：中年级语文教学活动_：高年级语文教学活动_：工作室资料存档二、主题活动内容1 O组织教师参加网络教研活动。（区进修学校提供的时间表）2、3月份各学年语文导学校本教研活动（三位一体）3、组织教师进行语文素养训练，提升语文素养。4月份举行朗读、粉 笔字、钢笔字比赛。4、五月份进行各年级读书汇报交流活动。5、六月份复习课校本教研活动。三、语文工作室自身建设1、不断完善工作室博客，将学校语文相关教研活动系统地记录在博客 中。同时借助博客这一平台，开展网络教研，推进教研活动为教学
27、服务。2、工作室成员建立个人语文成长博客，记录自身的学习情况和成长历 程。4、学期末对工作室成员进行考核奖励。一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮，每一个小岭小语人都知道“众人拾 柴火焰高”的道理，相信在我们团结协作下，一定会将语文工作室建设成为 全校教师的心灵家园。小学语文教研组2023-2024学年度工作计划篇8一、指导思想：以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准， 继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本， 充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教 学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析
28、 教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业 设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：二、工作要点与措施：（一）加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习新课程标准以及相 关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计 和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级 部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订 好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语 文教师积极参加作业设计、论文评比等
29、各种竞赛活动，争取获得好成绩。（二）完善常规工作，构建和谐课堂1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。 并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语 文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自 主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴 实、扎实的教学风格。2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记 录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高 自己的业务水平。（三）规范教研组活动，提高教学实效2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做
30、好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。 要 努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低 年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语 文教学质量;积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生 活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天 写成长日记。开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写 好作文。3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力 度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地 写字。4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解
31、到每一课每一单元 的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教 导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞 赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借 助拼音识字比赛;11月份二年级学生词语接龙比赛;12月份三年级学生趣味词 语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格 把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用， 全 体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。20xx最新小学语文教研组 工作计划工作计划。要激发学生的读书兴趣，指
32、导学生利用早读课、阅读课、 下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、 好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生 终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教 学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认 真做好记载，健全档案。三、活动安排:九月份：1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。2、教研组制定教研计划。3、参加市教研组长培训。4、校教研组成员会议。5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训活动。十月份：1、学习沙龙“作业设计与实施”。2
33、、组内教师开展作业设计竞赛活动。3、一年级拼音教学研讨活动。（教导处、教研组）4、四年级段教师“同课异构”活动。十一月份：1、五年级段教师“同课异构”活动。2、二年级学生词语接龙比赛。3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。4、中青年教师参加市优质课评比。十二月份：1、六年级段教师“同课异构”活动。2、三年级学生趣味词语竞赛。3、课题探讨活动。4、校内论文、案例评比。元月份：1、常规检查、总结。2、试卷的出题研究、交流。3、认真做好期末调研、阅卷等工作。4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。小学语文教研组2023-2024学年度工作计划篇9一.学期教研目标1、认真执行学校和教研组教学计划
34、，搞好校本课程、EEPO教学方式的 研发，继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心。2、更进一步搞好教改、教研，认真加强本专业、学科的教学特色研究， 从 培养学生的语文综合素养积极推进创新教学，改进传统课堂教学模式和风格, 形成我校小学语文学科教育的特色。3、保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活 动的针对性。二.主要教研任务及完成措施（一）、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机 制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多 评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、
35、研究、解决所遇问题。要切实转变 学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧 密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题研究。本学期将拉开开发湖湘文化校本课程，组织小学 生阅读实践活动研究课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展 个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料， 争 取多出成果。3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好 实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力 将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐
36、，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校及 市级先进教研组。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整 体教学质量。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成 作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓， 为学生可持续发展打下良好的基础。3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的 评价上，减少或消除错误积累。提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。 教 研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分
37、析反馈调控。同时 加强各类素质竞赛，如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学 生素质全面发展。（三）加大力度，积极推进教师素质的提高。1、加强教师的培训。教研组将在教科室指导下定期开展多层次的校本 培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的 改革。同时，组织教师配合学校在木学期读一本教育专著，在教研组活动中 做一次读书介绍。2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、 外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在 语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人 为本的理念，真正促进教师队伍建设。3.
38、认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更 多的机会。4、青年教师常规课堂教学研讨：听课、评课：组员（各备课组长、以往参加星城杯比赛获奖教师）C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。4、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积 极向报刊投稿。5、各备课组精心组织语文活动。四、作业检查要求1、四五六年级检查：1）、语文课堂作业本（全批全改）2）、学期课堂作文（有眉批，有教师点评，教师评价等级）3）、定期周记或者学生日记。（有老师检查记录）2、二、三年级检查：1）、语文课堂作业本（全批全改）2）
39、、课堂作文（有眉批，有教师点评，教师评价等级）3）、生字抄写。（全批全改）3、一年级检查：1）、语文课堂作业本（全批全改）2）、生字抄写以及写话本。（全批全改）五、各月活动安排：三月1、集体备课。推门听课：（近三年入校的新教师：一年级青年教师：谭靖婷、何艳辉、 曾玲;二年级：李恋四年级：彭海英）（四）利用网络，积极开展网络教研活动组织语文教师，及时总结成功经验，鼓励教师将平时教学经验及时上传。每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。组织 评比、给予奖励机制。（五）整合资源，形成梯队，创建学生语文素养发展的良好平台。本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点
40、，多 组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和 教导处计划，定期开展学生语文实践活动，认真组织，高度重视，鼓励学生 人人参与。虽然在拓展课程设置中已设小主持人班、生活语文班、写作兴趣 班等，但未形成规模，没有规划系统的教材与培训体系，也没有很好的发展 平台，还需不断补充和进行更科学的规划，因此就需要我们有良好的成建制 的梯队建设。为此，我们希望今后能与长沙晚报社等建立供学生发展的良好 平台，如“小记者团”“麓ft枫文学社”等，活跃学生文化，激活学生语言文字 的实践运用潜能，真正为培养学生良好的语文综合素养起到积极地推动作用, 并为之保驾护航。小学语文教研组2023-2
41、024学年度工作计划篇10一、指导思想坚持以区教育局三至五年发展规划和学校工作思路为指导，以深化课程 改革和提高教育教学质量，促进学生综合素养全面发展为重点，落实东升 小学20xx年教导处工作计划，将教育研究始终贯穿于日常教学，以研促 教，创新教研手段，促进教育科研，常态化实施，提高品位，凸现学校特色， 稳 步推进我校教育教学质量不断提升。二、基本情况分析东升学校有语文教师42名，其中有3名代课老师。在工作中，他们努 力务实、勤奋上进，综合素质高，可塑性强。当然，教师之间存在一定差异， 需 耍专业引领，引导其更新观念，转变意识，促进专业成长。三、工作目标1.在落实东升小学20xx年教导处工作计
42、划基础上进一步，规范口常 教学行为，继续加强常规培训，促进常规教学的规范化、个性化。做到没有 教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练 习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取积极反思， 鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。积极参加课堂教学开放周活动。2、牢记教学质量是学校的生命线，督促老师大力加强扶优辅后工作， 特别是后进生的辅导，应面向全体学生，努力提高教学质量，办人民满意的 教育。3.教研组促进教师进一步重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习 行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视课前的 预习，上课听讲的效率，终生阅读的习
43、惯，良好的书写习惯等的养成，采取 切实的措施经常训练，为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素 质竞赛与活动，如阅读周活动、庆六一等活动及学科竞赛等。加强阅读，让 读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，培养学生热爱母语的情感，展开 阅读竞赛，提高学生阅读能力，从而全面提高每一个学生的语文素养。4、本期校木教研的主题仍是改革课堂教学，要重点放在落实合作学习 的模式研究。学习甘国祥老师构筑理想的课堂一书，实验框架式教学， 摸索、推进校本研究，以课题形式推进课堂教学改革。5、进一步规范语文教研组活动，创新教研组活动形式，形成良好的语 文教研组氛围，促进教师积极、主动参与教研。加强备课组长培训工
44、作，使 备课组研究活动落到实处。备课组活动要定时、定点、定主题内容，定中心 发言。备课组研究以学生为本，以教材为基础内容，正确把握三维目标，同 时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性，从而踏踏实实展开教学研 究，严格杜绝备课组活动流于形式的现象。6、发动本组老师积极参与网络学习交流，推介素质教育论坛、岳阳教 育教学网、教育在线中小学教师继续教育网等教育网站，拓宽教师视野，促 进专业成长。7、将小课题研究贯穿于日常教学，以研促教。本期校本教研的主题是改革课堂教学，落实合作学习的模式研究。各 位老师在此大主题下根据个人教学的实际情况，确定本期研究的小课题，做 到人人有小课题。将课改小课题研究与
45、教师的教学教学紧密结合，以研究的 态度展开教学，倡导合作学生，在不同年级、不同学科开展自主、探究学习 模式。摸索、推进校本研究，以课题形式推进课堂教学改革。将小课题研究方案与学期教学计划有机整合。将小课题的背景与班级 情况、研究目标与教学内容，研究措施与教学措施，研究重点与教学重点， 研究过程与教学活动安排有效整合，确定合作小组名单，确定本学期探究、 合作学习的内容，制定合适的研教计划。关注研教过程，将开展一次课题论证会，规范过程，夯实成果。8、积极参加片区教研，带动片区教研活动的交流与整合。四、研究内容与措施：1 .在学校教导处的指导下，继续加强语文备课组建设，加大备课组长培 训力度，使备课
46、组活动落到实处。规范电子备课的格式及要求。2 .创新教研组活动形式，促进教师主动参与教研。运用灵活的教研形式 引领语文教师自主学习、主动实践与反思，全面提升自己的专业素养。3 .配合教导处开展将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合，以研 究的态度展开教学，倡导合作学生，在不同年级、不同学科开展自主、探究 学习模式实践活动中提高语文教师的整体教研水平。4 .加强语文常规检查力度，使常规教学体现规范化与个性化相结合的特 点，让教学中的备、教、批、辅等工作在数量、质量上呈现规范化（由备课 组确定），在方法与格式上呈现个性化的趋势。5 .在语文学科范畴积极开展学生活动（如：学科竞赛、读书交流、综合
47、实践等），在语文活动中促进学生全面发展。同时通过活动检测教师专业意 识与专业水平，促进教师共同发展。小学语文教研组2023-2024学年度工作计划 篇11一、指导思想以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓 实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲， 互 动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学 生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校 本学期工作目标，认真学习新课程标准，积极，稳妥，有效地深化语文 课程改革实验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点（一）认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革1 .深化语文课程教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精 讲，互动”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。由重视 教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封 闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。通过不同层面的课堂教学展示研 讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。 要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的 探究学习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的 发挥。2 .改革评价制度。课堂教学评价要以重教师转向重学生，关注学生的发 展，主要以多角度考虑全