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1、第1单元过关卷时间：100分钟总分值:120分一、积累与运用（24分）1.以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）（3分）A.元勋(x tin)B.挚友(zh i)C.卓越(zhu6) 奠基(di a n) 澎湃(b a i)迭起(di e ) 咳嗽(sou)校对(xi a o) 薪金(x I n) 鞠躬尽瘁（cu i）鲜为人知（xi a n）气冲斗牛（d 6 u） D.硕果(shub) 草率(shu a i)悠然(y 6 u) 潜心贯注(qi a n) 2.以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项（）（3分）A.选聘深宵至死不懈契而不舍B.调羹绞肉马革裹尸妇儒皆知C.谣言昼夜慷慨淋漓目不窥园
2、D.小楷吩咐一反即往深恶痛绝3.以下句子中加点的成语使用不恰当的一项为哪一项（）（3分）A.对这一转变做出了巨大奉献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家一一邓稼先。 B.在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家 不断涌现。C.爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。 D.耶鲁大学毕业的秦明飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。 4.以下句子顺序排列正确的一项为哪一项（）（3分）回忆那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清 的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自
3、己答案：第一单元过关卷一、LD点拨:A项“湃应读pdi；B项“鲜应读xidn；C项“校应读ji d o。2. C点拨：A项“契而不舍应为“锲而不舍；B项“妇儒皆知应为“妇孺 皆知；D项“一反即往应为“一反既往。3. C点拨：“锋芒毕露指锐气和才干全都表现出来，用在此处不合语境。4. A5. 【活动一】例如：当危险来临时，他毫不畏惧勇往直前；当他人遇到困难时，他 毫不犹豫伸出救援之手；当生命平安受到威胁时，他仍义无反顾。作为一名保安， 他以职业的使命感保一方平安，将人性闪耀的光辉照亮到最后。【活动二】例如：对于那些伸手去接坠楼者的人，无论他们是出于本能忘记危险， 还是明知危险却能克服对危险的恐惧
4、，我们都只能给予敬重。因为他们的行为绽放 出最美的人性光辉，任何一个活着的人都没有资格去贬低一个舍己救人的人。6. D点拨：？资治通鉴?是编年体通史，不是断代史。二、(一)7.到，等到(2)犯罪(3)偏爱(4)离开8 .(我)担忧每个人都依仗您的偏袒(枉法)，这足以让那些行为端正的人恐惧。9 .相同：都善于虚心听取他人的正确意见。例如：战国时齐王听取邹忌的建议， 出现各诸侯国”皆朝于齐的局面。 鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战 的胜利。10 .都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙”结友，是为吕蒙的才略所折 服而愿意与其深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕而去是因为唐太
5、宗没有帮他官复旧职，以他离开时的失望痛苦，反衬唐太宗虚心听取劝 谏、不徇私枉法的深明大义。(二)11.在被暴风雪吞噬的戈壁滩上，卡车抛锚了，父亲设法让儿子去寻找救援， 结果大家得救了 ，儿子却牺牲在风雪中。12 .环境 交代了故事发生的情境，渲染了气候的恶劣，引出下文父亲让儿子冒死 离车寻找救援的故事13 . (1)没有出现票数最多的人，选择异常艰难，只能让儿子去面临生死考验(2)愿意接受父亲的重托，为了全车人脱离险境，必须挺身而出，冒死一战14 . D15 .照应前文，揭示真实情况；突出父子甘为他人作出牺牲的品质；赞扬了车上其 他人的自我牺牲精神，具有令人回味的艺术效果。(a)i6.j 1
6、du 表达了作者对吴宓教授发自内心的钦佩之情17 .侧面衬托突出吴宓教授学识之渊博、教学之严谨18 .潇洒(2)半夜备课，早起诵读(3) 一丝不苟(4)为学生拦车，为女生找凳子，请学生吃饭19.吴宓教授弥留之际反复强调“我是吴宓教授表达了他内心对教育事业的渴望 之情，对于无法从事教学的不甘，作者用该句作为全文的结尾，表达了他对吴宓的 同情和赞美之情。三、20.思路点拨：这是一道命题作文。根据材料中的“总有一些人、一些事， 可知这是典型的记叙文题目，带有较浓的文学味道。”不期而遇的温暖意味着意 外带来的别样的惊喜和感动，平常之中带着新意。如何选取角度，要从生活的细微 之处入手，以小见大，突出“温
7、暖对心灵的震撼，由此带来的意外之喜。“温暖 可以理解为生活中的鼓励、他人的关爱、善意的提醒等。带来“温暖的对象还可 以是大自然给予的启示，比方盛开的百合、街边的杨柳、石缝里的小草等给人温暖， 催人奋进。例文略。的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。但凡走进这宫殿，一件件认真欣赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会 在这光辉中获得光明与力量。读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的 存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精神的光辉。因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的
8、结晶，是人类精神的 花朵与果实。A.B.C.D.5 .请你参加以“新时期最可爱的人为主题的综合性学习活动，完成后面的题目。（8分）12月10日上午，在西安市凤城五路世纪金花商场与沃尔玛超市两楼之间，一女子 从n楼坠落，正在巡查的世纪金花商场保安李国武急忙冲上前，想要徒手托接此女 子，不幸被砸身亡，坠楼女子也当场身亡。李国武同志的英雄事迹感动了所有西安人，他被未央区授予见义勇为先进个人称 号。同时，全国各大媒体纷纷报道，对李国武舍己救人的义举进行了广泛宣传，弘 扬品质西安的正能量。【活动一：积极推荐】同学们准备推荐李国武为陕西“新时期最可爱的人，请你 根据他的事迹，写一段推荐词。要求至少运用一种
9、修辞手法，100字左右。【活动二：网上跟帖】一人坠楼，却造成两个家庭的破碎，这是谁也不愿意看见的 沉痛悲剧。李国武救人身亡的行为在网络上引起了诸多争议。下面是两位网友发布 在某论坛的言论，请你跟帖，反驳他们的观点。云天外：李国武人挺善良，就是缺乏常识，不知道高空坠物的势能有多大。暮雪纷纷：高空徒手接人能有多大成功率？不仅人没救到，还牺牲了自己。智商欠 费，他真是徒有其勇的莽夫！我的跟帖：6 .以下有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项为哪一项（）（4分）A.邓稼先，我国研制和开展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢 弹和新型核武器做出了重要奉献。B.?说和做一一记闻一多先生言行片
10、段？结构严谨，开篇总领全文后，先表现闻一多“学者的方面，后表现闻一多“革命家的方面，在上下两局部之间，用总承上 文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。C.在？回忆鲁迅先生（节选）？一文中，作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐 事的描写，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼、更随和、更真实 的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的思念之情。D. ?孙权劝学？选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史？资治通鉴？。本文以对话表 现人物，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学；继而现身说法，指出“学 “大有所益，使吕蒙无可推辞，“乃始就学。二、阅读探究（46分）（一）阅读下面的文言文
11、，答复以下问题。（12分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书， 自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃 遂拜蒙母，结友而别。（?孙权劝学?）【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏 征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。上欣然纳之， 谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。 大臣所执如是，朕何敢违！
12、赐帛遣之。相寿流涕而去。（?唐太宗不徇私?）7 .解释以下句中的加点词。（4分）（1）及鲁肃过寻阳（）（2）濮州刺史庞相寿坐贪污解任（）（3）不得独私故人（）（4）相寿流涕而去（）8 .将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。9 .文中吕蒙与唐太宗有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少， 试举一例。（3分）10 .【甲】文结友而别与【乙】文相寿流涕而去各有什么妙处？（3分）（二）阅读下文，答复以下问题。（18分）七张纸条暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、 雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子
13、上划过去。 七个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每 个人的心里，都有了恐惧。这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。七个人里，年纪最 大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。天气 越来越恶劣，死神近在咫尺。又熬过一天。风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。所有人都知道， 假设黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假 设运气好的话，那个人可以找到救援队并
14、顺利返回，这样他们就能够得救。团长宣 布完这个决定，静静地看着所有的人。没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡 蛋。留在车厢里生还的时机，远比一个人在风雪中独行要大得多。可是必须有人走 出去一一或者找到救援。车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头一一他 的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。“那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。他掏出一张纸，撕成大小均匀 的七张纸条。他将纸条分别递到其他六个人手里。大家用冻得僵硬的手在纸条上郑 重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交给团长。团长将七张纸条依次翻开，表情越来越严峻。纸条全部
15、看完，他长叹了一口气， 把纸条递给他的儿子。他说，大家的意思，改不了。儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其 余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼睛里饱含泪花，表 情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢 里的温度骤然变得更低。再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子一一他 在瞬间将自己淹进雪的海洋。他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过 去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车。又在三个小时以后，在雪地里找到 了团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够到达的距离。他努力
16、了，可是没有用。他不是神，他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现七张对折的小纸条。七张纸条上，写着七个不同的名字11 .用简洁的语言概括这篇文章的内容（不超过50字）。（4分）12 .第段画线句是 描写，其作用是。（3分）13 .文中写到各种不同的“表情，联系上下文分析其原因。（4分）第段中父亲“表情越来越严峻 ，原因是第段中儿子”表情很是悲壮 ，原因是14 .以下对本文理解最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.小说赞美了父亲勇于自我牺牲的伟大精神。B.艰苦恶劣的环境能考验出每个人的品质。C.十八岁的儿子不应该去做这种无谓的牺牲。D.儿子虽没有完成任务，但
17、撑起了精神支柱。15.小说结尾又提到“七张纸条，这样写有什么作用？（4分）（三）阅读下面的文章，答复以下问题。（16分）我是吴宓教授每天早上七点半，？欧洲文学史?教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很 快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上 前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉 纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸 片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节 律，一轻一重地敲着地面。课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。
18、半夜时分，别人都睡下了，室友 钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室 外晨曦微露中反复诵读。当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡 慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉。 他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细， 好似印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要 求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书 找到没有？ 这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。这才过 关。这位老师，给学生们留下的印象是“认
19、真、负责、一丝不苟，“上课像划船的 奴隶那样卖劲。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱锤书、曹禺、吕叔湘、李 赋宁与他们相比，老师吴宓一度不那么知名。比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走 在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一 字排站在人行道上，这才让开道路。类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清 华大学学生BBS上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见 有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点 名，点到“金丽珠这个名字，情不自禁地说：“这个名字多
20、美。全班大笑。这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍 不得换。但他却很舍得请学生吃代。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜 单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够 用，这才交给跑堂的。学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲的往事。而钱锤书 也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么 来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师的吴宓“划过了动乱不已的时代，也划过了他的一生。可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因身体原因吴宓
21、回到陕西老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急迫地问：“他 们为什么不请我啊？我还可以讲课。没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我 是吴宓教授。（选文有删改）16 .第段中，加点词语”嫉妒的正确读音是（），在文中的具体含义是0 （3 分）17 .本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第段写他大名鼎鼎的学生钱锤书、曹禺、 吕叔湘、李赋宁 ，这运用的是 手法，其作用是o （4 分）18 .阅读全文，完成下表。（4分）吴宓教授的特点具体表现(1)讲课时不看资料，所有内容脱口而出勤奋(2)(3)批改学生作业，字迹工整关爱学生(4)19 .请你阅读全文，分析文章结尾画线句子的作用。（5分）三、作文（50分）20 .阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。生活中难免会发生一些难过的事，被无视、被误解、被伤害。但也总有一些人、一 些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期 而遇的温暖。请以？不期而遇的温暖？为题，写一篇文章。要求：不少于600字；有真情实感，不得抄袭；不限文体（诗歌除外），文体 特征鲜明；不得透露个人相关信息。