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1、佛山一中2022-2023学年下学期高一第一次教学质量检测语文科试题2023.03本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3 .考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:红楼梦是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故 事是假语存（
2、贾雨村）、真事隐（甄土隐），在真假、有无、虚实之间，红楼梦 中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理 解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索 隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲 总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对 于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大 读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不 写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由
3、“写”唤起人们对“不写”感知、认知， 这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服 务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部D.林道静对新生活充满“幻想”，暗示了真正美好的新生活即将到来，这是林道静参 加革命初期幼稚的表现。7,下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说按照时间线索，讲述了林道静被捕关押、和敌人交锋、与战友相遇等三个情节， 它们层层推进，衔接紧密。B.小说描写人物既有群像描写，如庸俗市伶的囚犯、热情友爱的友人；也有个人特写， 如林道静
4、、胡梦安、徐辉。C.文章从多个角度对林道静进行了细致的刻画，运用了外貌描写、语言描写、动作描 写、心理描写等手法，突出了人物形象。D.结尾部分“你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关”运用排比手法，强调了林道静受 到启发后，意志趋于坚强，思想趋于成熟。8 .请简要分析林道静的性格特征。9 .小说以“青春之歌”为题，有何妙处？请简要分析。【答案】6. D 7.C8 .敢于斗争：被捕后做好牺牲准备；在与敌人的抗争中不受蛊惑、意志坚定。 直爽可爱：在愤怒中承认自己参与散发传单，承认仇恨；在友人面前勇于承认自己 的不足，信任同志。9 .内容上，展现了青年革命党人林道静从不成熟走向成熟的青春历程；主题上，表达了作
5、者对以林道静为代表的这一青年群体的讴歌、赞美；表达效果上，生动形象，富有文学性，给人朝气蓬勃之感，使人感受到革命乐观主 义精神。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。D. “这是林道静参加革命初期幼稚的表现”理解错误。依据原文当林道静听完徐辉 的话之后，“孤独的感觉消失了。林道静被随处都能遇到的、人类最珍贵的同情与正 义的支援鼓舞着。她想：生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总 不会把你沉没”可知，林道静对新生活充满“幻想”，这是林道静感受到同志关怀， 坚定革命信念的表现。故选D。【7题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C.
6、“运用了外貌描写”分析错误。“这屋里都是什么案？林道静问”是语言描 写，“暗自想道：他不是那个曾经买通母亲，要讨我的胡局长吗？”是心理描写， “道静的眼睛看着窗户和门外，她冷静下来了”是动作描写，文章在描写林道静时没 有使用外貌描写。故选Co【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。敢于斗争：当林道静被捕后，她想“死吧一一牺牲的时候到了！”由此可知林道静 已经做好了牺牲的准备；后来，被担保释放，面对胡梦安的劝说，林道静“我没有危 害国家！我也不需要你的帮助！” “卑贱的灵魂永远不能理解什么叫崇高的事业！” “现在，她不再愿意死，她要斗争”等等，这些内容表现出林道静立场坚定，不怕牺 牲，
7、敢于斗争的性格特点。直爽可爱：当胡梦安拿起桌上的大皮包，掏出几张红绿纸片和几本刊物时，林道静 喊道：“传单是我的！我恨你们！”另外，当徐辉听完林道静叙述完被捕经过时说她 “你的斗争勇气还不错，性格也直爽可爱。对刽子手，你干吗那么诚实？你不该承认 传单是你散的。”这时，林道静红着脸说：“徐大姐，我真是傻极啦。”由此可以看 出林道静直爽可爱的性格特点。9题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。首先，从内容上来看，文章从开篇当林道静被捕后单纯的想“死就死吧”到后来被保 释后面对敌人的劝说，再到同志的引导和帮助，说明了林道静从不成熟到成熟的过程， 犹如人的青春是一个成长的过程一样。其次，从
8、主题上来看，文章以“青春之歌”为题，一则说的是以林道静为代表的青年 群体的成长记录的讴歌，另外也说明了文章主要是对他们成长过程的歌颂。最后，从表达效果来看，“青春”一词富有朝气，是生命美好时光的代名词，生动形 象，极具感染力，以“青春之歌”为题，让读者感受到革命的乐观主义精神，对革命 的必胜充满信心。二、古代诗文阅读（35分）（一）（20 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中 第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制 集贤院命宰相试文章擢河西尉不拜改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道
9、，且 言：“先臣自恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业， 自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。 若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏 给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？ ”会禄山乱，天子入蜀，甫避 走三川。肃宗立，自那州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右 拾遗。与房瑁为布衣交，瑁时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜 免大臣。“帝怒，诏三司亲问。宰相张镐日：“甫若抵罪，绝言者路。“帝乃解。时 所在寇夺，甫家寓哪，弥年艰褰，孺弱至饿死，因许甫自往
10、省视。从还京师，出为华 州司功参军。关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，结庐成都西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东、西川，往 依焉。武再师剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。 甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，常醉登武床，武中衔之。崔阡等乱，甫往来梓、 夔间。大历中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至， 涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。尝从白及 高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，
11、为歌诗， 伤时椀弱、情不忘君，人皆怜之。坟在岳阳。有集六十卷，今传。（节选自新唐书杜甫传，有删改）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西/尉不拜/改右卫率府胄曹参军B.帝奇之/使待制/集贤院命宰相试文章/擢河西/尉不拜/改右卫率府胄曹参军C.帝奇之/使待制/集贤院命宰相试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军D.帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，又叫“表字”，古人幼时命名，成年取字，字和名多有关联。取字以别尊卑, 对他人称字
12、是出于礼貌和尊敬。B.六经，指儒家学派创始人孔子在晚年整理的诗经尚书礼记周易乐 经左氏春秋六部儒家经典。C右拾遗，是唐朝及后来朝代设置的小官，分为左、右拾遗，为谏官的一种，主要负 责向皇帝奏论政事，称述得失。D.关辅：关，关中，指陕西渭河流域一带。辅，三辅，西汉治理京畿地区三个长官的 合称，也指京城长安附近地区。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.杜甫积极入世，虽然考进土未中，因向玄宗献上三篇赋，被玄宗赏识，后来授予官 职。肃宗即位后，历尽艰辛想方设法投奔肃宗。B.房瑁因兵败陈涛斜和窝藏董廷兰被罢免官职，杜甫上疏房瑁辩解，惹怒玄宗，差点 获罪。后因饥荒，杜甫弃官离去，客居秦
13、州。C.杜甫流落剑南，于依附世交节度使严武，严武对他非常亲善。但杜甫性格有时褊狭 浮躁，经常酒醉登上严武床，严武怀恨在心。D.杜甫和李白、高适交往颇深，曾经相伴旅行，一起在汴州，酒酣后登台怀古，抒发 慷慨之志，人们都很理解杜甫心中的悲愤之情。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。14 .杜甫在上奏的赋颂中认为自己不应被皇帝舍弃的理由有哪些？请简要概括。【答案】10. D 11. B 12. D13 .（杜甫）少时家贫不能够养活自己，客居在吴、越、齐、赵一带。李邕对他的 才学感到惊奇，先去看
14、望他。（杜甫）游览岳祠（南岳庙），大水突然而至，过了十天他没找到食物，（耒阳） 县令备船来迎接他，（杜甫）才能够回来。14 .学识、思想深受先祖和父辈的的熏陶，家学渊源深厚；自己有改变地位低下 命运的强烈愿望；文思敏捷、卓有才干。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试他的文才, 提拔为河西尉，杜甫尚未到职，后来改为右卫率府胄曹参军。“集贤院”前面省略介词“于”构成介词结构后置，修饰“待制”，其前不可断，排 除选BC；“河西尉”为官职名，不可断开，排除A。故选Do【11题详解】本题考查学生了解并掌握文化常识的能力。B.
15、左氏春秋，又名左传，相传为左丘明为春秋所作的传，不属于六经, 春秋才是六经。故选Bo【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D. “人们都很理解杜甫心中的悲愤之情”理解错误。原文“酒酣登吹台，慷慨怀古, 人莫测也”，“人莫测也”是说人们都不能猜测他的心思。故选Do【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“振”，赈济，救济；“自振”，宾语前置，养活自己”；“客吴越、齐赵间”， 省略句兼状语后置句，（于）吴越、齐赵间客；“奇”，意动用法，以为奇，对 感到惊奇。“遽”，突然、迅疾、快速、；“涉旬”，过了十天；“具”，准备，备办；“乃”， 副词，才。【14题详解】本题考查学生筛选
16、整合信息，归纳概括内容要点的能力。根据“先臣自（杜）恕、（杜）预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。 臣赖绪业，自七岁属辞”得出“学识、思想深受先祖和父辈的的熏陶，家学渊源深厚”；根据“臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑， 伏惟天子哀怜之” “若令执先臣故事，拔泥涂之久辱”得出“自己有改变地位低下命 运的强烈愿望”；根据“则臣之述作虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也” 得出杜甫认为自己“文思敏捷、卓有才干”。参考译文：杜甫，字子美，少时家贫不能够养活自己，客居在吴、越、齐、赵一带。李邕对他的 才学感到惊奇，先去看望他。参加进士没
17、考上，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜 献祭于太清宫，在祖庙祭祀祖宗，到郊外祭祀天地。杜甫进献了三篇赋。皇上对这几 篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考核他的文才，提拔为河西尉，杜 甫尚未到职，后来改为右卫率府胄曹参军。（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体）， 于是就自己大力赘扬自己，并且说：“臣的先祖杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位 十一代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开 始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活。私下里担心会死在荒郊 外，还希望皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的 屈辱，那么臣的著述，即使不足
18、以宣扬六经，极为含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、 文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？ ”适 逢安禄山叛乱，皇帝逃入蜀地，杜甫避乱奔逃于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜 甫疲困衰弱想要从哪州投奔皇帝的临时驻地，（中途）被贼寇捉住。唐至德二年，杜 甫逃往凤翔拜谒（唐肃宗），被授右拾遗的官职。杜甫和房瑁是平民之交，当时房瑁在陈涛斜被打败，又因为窝藏董廷兰，被罢黜了宰 相职务。杜甫上疏说：“罪行轻微，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来亲 自质问。宰相张镉说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓 解。当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷
19、寓居于邮州，生活终年艰难 贫穷，小儿子虚弱到被饿死。于是允许杜甫亲自前往邮州探视。（杜甫）从那州回到 京城，出任华州司功参军。关中和长安随处闹饥荒，杜甫就弃官离去，客居秦州，以 背负木柴、采集橡果为生。后来（杜甫）流落到剑南，在成都城西郊（浣花溪营）建草堂居住。朝廷召杜甫任京 兆府功曹参军，他没有到职。恰逢严武任剑南东西川节度使，杜甫前去投奔他。严武 第二次任剑南节度使时，上表推荐杜甫为参谋，加检校工部员外郎官职。严武因为自 家与杜甫是世代交谊，就对杜甫十分优待，亲自来到杜甫家中。杜甫见严武，有时竟 不戴头巾，而性格褊狭浮躁，经常酒醉登上严武床，严武怀恨在心。崔阡等人内乱时， 杜甫往来于梓州、
20、夔州之间。大历年间，杜甫出了瞿塘峡，下至江陵，溯流而上到沅 江、湘江，以便去登南岳衡山，于是暂住耒阳，游览南岳庙，突然发大水，十多天找 不到东西吃，耒阳县令备船来迎接，才得回来。县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫 喝得大醉，晚上离开了人世，享年五十九岁。杜甫旷达不拘礼俗，又不自我约束检点，喜欢谈论天下大事，调子虽高却不切实际。 他与李白齐名，当时称为“李杜”。曾经随同李白和高适从汴州路过，饮酒醉了登上 歌舞台，情绪高昂地写怀古的诗歌，人们都不能猜测他的心思。杜甫多次饱尝贼寇作 乱的痛苦，坚守节操不被玷污。他所作的诗歌，感伤时局又懦弱无为，感情上忘不掉 君主，人们都很同情他。杜甫的墓在岳阳。他有集
21、六十卷，至今流传。（-）（9 分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚起白居易卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。华簪脱后头虽白，堆案抛来眼校明。闲上篮舆乘兴出，醉回花舫信风行。明朝更濯尘缨去，闻道松江水最清。【注】华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绢定发髯或冠的长针。篮舆：古代供人 乘坐的交通工具，类似后世的轿子。濯：洗。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（A.首联紧扣诗题，描写听到“冬冬衙鼓声”后方才起床，由于迟起睡足而心情很好。B.颔联写诗人虽然年事已高，但仍然致力政事，堆放案头的文卷一丝不苟审核清楚。 C颈联写诗人喜欢喝酒，案卷一审完，就坐着小轿外出喝酒，酒醉后乘着小船兜风。 D.尾联描写
22、了诗人的一段心迹：听说松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一下冠缨。 16.这首诗中的抒情主人公是怎样一个艺术形象？请简要分析。【答案】15.C 16.官吏身份。他宿在衙内，早晨能听到“冬冬衙鼓声”。人至迟暮。他头发已白，早上迟起。明辨曲直。面对成堆的案卷，他一一审查明辨。及时行乐。他闲时坐着篮舆乘兴而出，酒酣时乘着装饰华美的游船顺风而行。 情操高洁。他向往去清澈的松江去洗濯尘缨。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的赏析能力。C “喜欢喝酒”错误。颈联描写诗人及时放松身心，“喜欢喝酒”曲解诗意。故选Co【16题详解】本题考查学生对诗中人物形象的把握能力。诗歌的首句说到主人公睡在衙内，早晨能听
23、到“冬冬衙鼓声”，并且“堆案抛来眼校 明”是说堆放案头的文卷诗人一丝不苟审核清楚，从而可知，这是一位官吏。“华簪脱后头虽白”写到将冠簪脱下，诗人头发已白。“起迟睡足长心情”写到诗人 早上起的迟，睡眠充足，才能有好的精神状态。从而表现出诗人年事已高，人至迟暮。“堆案抛来眼校明”是说堆放案头的文卷诗人一丝不苟审核清楚，从而可知，诗人能 够明辨是非。颈联写到诗人闲暇之余乘坐着轿子兴致高昂地出游，酒酣时乘着装饰华美的游船顺风 而行，从而可以看出诗人能够及时行乐。尾联写到诗人听说松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一下冠缨。用清洁的水去洗濯 自己的冠缨实际上暗示作者始终保持高洁的情操。（三）名篇名句默写（本
24、题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且 还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来了深重的灾难， 揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：, ?（2）谏太宗十思疏中用“,”说明人们开始都 能做得很好，但很少能坚持到最后。（3）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，赤在回答中表明了自己政治志向， 对此，孔子的惋惜之情溢于言表“, ? ”因为孔子 认为他通晓礼乐，可以大用。【答案】 .奈何取之尽镭铢 .用之如泥沙 .有善始者实繁 .能克终者 盖寡 .赤也为之小 .孰能为之大【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的
25、能力。易错的字有：锚、铢、繁、寡、孰。三、语言文字运用（20分）语言文字运用I （本题共3小题，11分）（一）18 .请在文中横线处填写恰当的成语。马克思恩格斯除了在许多著述和书信中提到中国外，毕生还撰写过共18篇有关中国 问题的文章。这些文章采用通讯报道的形式，围绕着第二次鸦片战争展开方方面面的 论述。有的文章评论英国政府对华政策的制订过程，如评论英国议会围绕对华政策而 展开的;有的文章分析资本主义列强在对华利益上的,如分析俄国利用英法联军侵略中国而坐收;有的文章描述鸦片战争背景下的中国社会现实，如描述太平天国这样一场中国革命的状况与性质等等。这些内容不一的文 章贯穿的一条思想主线是：揭露西
26、方殖民主义的强盗面目，谴责鸦片战争的侵略性质。【答案】 .唇枪舌剑 .尔虞我诈 .渔翁之利【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境是说英国政府对华政策制订过程的争论，可填写“唇枪舌剑”。唇枪舌 剑：意思是舌如剑，唇像枪。形容言辞锋利，像枪剑一样。第二处，语境是说资本主义列强一直在对华利益上的彼此钩心斗角互相诈骗，可填写 “尔虞我诈”。尔虞我诈：比喻互相欺骗，互不信任。第三处，语境指俄国利用英法联军获得利益，可填写“渔翁之利”。渔翁之利：比喻 利用别人的矛盾而从中获利。19 .下文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从 语义上看二者基本相同，为什么
27、说原文表达效果更好？我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。忽然想起朝阳门里北街上 有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，只有三四张桌上有人，每个人面前都有 一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。，外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩 子走过来， 然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。 牛肉饼和小米粥很快都端来 了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心 满，又意足。【答案】（1）原句为复句，改句为单句且为“把”字句。（2）原句为复句，
28、将修饰语独立出来，修饰语被单独提出进行强调，改句为单句， 强调的对形象则是“把”以后的内容，即强调的重点不一样。原句能更好的表达“我” 吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。（3）从语体风格上看，原句口语化，活泼俏皮，改句为一般陈述句。原句的语体风 格与前文更一致，使行文更加生动。的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一， 是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”， 不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。从红楼梦的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道： “你还
29、不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺 儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？ 好姐姐，细细告诉我听。莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑 道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！ ”二人回头看 时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和 宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘 密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”， 是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写
30、”了。“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理 解中让薛宝钗的性格丰富起来。而红楼梦的叙述又是具有文本的自足性、自洽性 的，作家“写” 了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的 好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来 说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说 的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些 不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推 测到的，但又
31、不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、 味之无穷的韵致和品格。（摘编自孙伟科红楼梦中的“不写之写”）材料二：空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在红楼梦的画家笔法中，空白是 被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一 个精通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行红楼梦的创作，从而使 其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写入、叙事也往往“默运画学神髓，融入丹青 技法”。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在红楼梦中留有空白。红楼梦中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利 用“矛盾”制造空白，创造出朦
32、胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。 例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了 茜雪。这看起来相矛盾，但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛 盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为 茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，【解析】【详解】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。从句子结构看，“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”为复句，改句“我 把一扫而光”为单句，是一个“把”字句。从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光 强调吃的结果
33、；原句将修饰语独立出来，修饰语被单独提出进行强调，重点落在“又 心满，又意足”上，能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃 完的心情，更符合原文的逻辑。从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”是陈述句，表达比较普 通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个 文段较口语化文风更和谐。20 .请赏析段落语言特点。穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是 小门还是咯吱地响了 一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。 他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭
34、子 里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红 色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。【答案】使用叠词、拟声词。如用“簌簌” “沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。 长短句结合，如“一片暮霭中雪地里”，错落有致，富于变化。运用拟 人的手法，如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感 波澜。运用象征手法，如通过描写月亮升起，象征波塔波夫内心重燃希望。【解析】【详解】本题考查学生赏析语言的能力。使用叠词、拟声词。如“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”，用“簌簌”“沙沙” 等摹写环境，衬托人物波塔波夫在父亲去世后回到家中的矛盾心理。长短句结合，
35、如“穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前”，“远 方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢 慢升起的缘故”，两句都是先写短句，后写长句，错落有致，富于变化。运用拟人的手法。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内 心的情感波澜，情景交融，充满诗意。语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如“天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光， 大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，通过描写月亮升起，描写霞光为“粉红色”， 暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。（二）语言文字运用II （本题共2小题，9分）21 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一
36、项是（）网上流行的“凡尔赛文学”应分为两类。一类是真心炫耀。此类“凡尔赛文学”所表 述的内容或许是真实的，也或许是虚假的，但不论如何，创作者自我炫耀的心态是真 的，这可称为炫耀式的“凡尔赛文学”。另一类则是借此调侃。此类“凡尔赛文学” 只是借用这种网络流行句式，完成某种话语修辞，并非为了以炫耀为目的，只是为了 创设场景、提高思想或情绪的表达效果，这不妨称为形式化的“凡尔赛文学,。A.并非为了炫耀，只是为了创设场景、增强思想或情绪的表达效果B.不是为了炫耀，只是为了创设场景、提高思想或情绪的表达效果C.并非为了以炫耀为目的，而只是为了创设场景、增强思想或情绪的表达效果D.并非以炫耀为目的，只是为
37、了创设场景、提高思想或情绪的表达效果【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是句式杂糅，“为了”和“以为目的”杂糅，可将“并非为了以炫耀为目 的”改为“并非为了炫耀”或“并非以炫耀为目的”；二是搭配不当，“提高”与“效果”不搭配，可将“提高”改为“增强”。只有A项修改正确。故选Ao22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过12个字。露并不是从天空中降下来的，它的形成原因和过程与霜一样，但它 o在0。以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫作“露点温度”。在温暖季节里，夜间地 面物体在强烈辐射冷却
38、的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点” 以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0以上，这些多余的水汽就凝结成水滴 并附着在地面物体上，这就是露。露和霜一样，大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时，容易有露形成的物体， 也往往是表面积相对大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。有时，在上半夜形成了 露，下半夜温度继续降低，,这叫作冻露。有人把它归入霜的一类，但是它 的形成过程是与霜不同的。露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发消失 了。在农作物生长的季节里，常有露出现，。在我国北方的夏季，蒸发很快，遇到缺雨干旱时，农作物的叶子有时白天被晒得卷缩发干，但是夜间有露，叶子就
39、又 恢复了原状。微风吹拂下，那些叶子重现生机，手舞足蹈，感恩露水的滋润。人们常 把“雨露”并称，就是这个道理。【答案】 .形成时的温度在以上 .使物体上的露珠冻结起来 .它对农 作物生产是有益的【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前文“但”可知，此处应是填形成原因或过程中与霜不一致的地方。霜 往往是在0以下形成的，而根据后文“在0以上，空气因冷却而达到水汽饱和时 的温度叫作露点温度”可知，露的形成维度在以上，故此处可以填“形成时 的温度在0以上”。第二空，根据后文“这叫作冻露”可知，此处应出现对于“冻露”形成的解释，前面 谈到温度降低，故可以填“使物体上的露珠冻结
40、起来”。第三空，根据后文“在我国北方的夏季，蒸发很快，遇到缺雨干旱时，农作物的叶子 有时白天被晒得卷缩发干，但是夜间有露，叶子就又恢复了原状”可知，此处应是描 述露对农作物的好处，故可以填“它对农作物生产是有益的”。四、写作（60分）23 .阅读下面的文字，根据要求写作。海明威说：“勇气，是在压力下仍然能够表现出的优雅。”从某种意义上来说，人生 之路你能走多远，和你的勇气密不可分。你从上面这段话语中获得了哪些启示？请结合自身的学习生活经验和思考写一篇文早O请以“勇气”为话题，写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，字数不少 于800字。【答案】略【解析】
41、【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题作文题。题干要求以“勇气”为话题，写一篇议论文。首先明确“勇气”的内涵，“勇气”指 敢作敢为毫不畏惧的气魄，也可以结合材料中海明威的话“勇气，是在压力下仍然能 够表现出的优雅。”来明确它的含义。其次，明确勇气的意义，“从某种意义上来说， 人生之路你能走多远，和你的勇气密不可分。”指明了勇气在一定程度上可以决定人 生之路的长短，突出了勇气的重要性。写作时，可采用递进式的论证结构，从勇气的内涵，勇气的重要性，勇气与鲁莽的区 别，如何具备勇气等角度展开具体论证。在论说“勇气的重要性”时，可以从个人、 社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论证
42、过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列 举诸葛亮因为勇气成就了七擒孟获、六出祁山的美谈，论证勇气的意义。也可以引用 茨威格“勇气是逆境中绽放的一道光芒，它是人生的一笔财富。拥有了勇气，就拥有 了改变的机会”的名言，论证勇气的内涵与积极意义。在论据的选择上，可以选择更具有现实意义的事例，如当今社会不少人在事业生活上 畏手畏脚、故步自封或者待在自己的舒适圈里贪图享乐，没有勇气突破自我，挑战自 我，最终碌碌无为，归于平庸。利用反面事例使文章更深刻。立意：L以勇气为刃，雕生命璞玉。2 .执勇气之灯，行人生之路。3 .拥有改变的勇气，方可破茧成蝶。4 .拥有勇气，无畏向前。
43、又用一撵字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙， 既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主 调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑 的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了 小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，石头记真亦太觉死板矣。（摘编自曹金钟“矛盾”与红楼梦中意境的创造手法）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.红楼梦中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以 体
44、现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点。B.红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了“不写之写” 的美学意蕴，却大大提高了红楼梦的历史价值。C. “写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联 想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板僵化。D.小说创作中造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未 写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写” 的基础之上的，二者有机统一，相得益彰。B. “不写之写”构成
45、文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所 能影响的，主要取决于读者的理解能力。C.红楼梦通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾，以此形成空白，引 发读者探求真相，推想缘由，深入体味。D.读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填 补，便有可能误解、曲解作品的应有之义3 .结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是（）A.第十三回，秦可卿的死讯传出来之后，身为公爹的贾珍“哭的泪人一般”，并表示 “尽我所有罢了”来料理丧事；而对作为丈夫的贾蓉有何表现却未作交代。B.第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望挨打的宝玉时私下谈论他“连一点刚性
46、也没 有”，后文只写宝玉与莺儿闲话打络子一事，却不再对二人作其他描写。C第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑，作者逐一展现了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫 人、薛姨妈、探春、惜春等人的情态，但却没有写宝钗和迎春二人的反应。D.第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一 “秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，贾政“喜 不自胜”，并“讲与贾母听”；宝玉做完，贾政看了却只是“点头不语”。4 .作者在小说中设置空白有哪些好处？请结合材料简要概括。5 .红楼梦第九十八回苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地写了黛死钗嫁的 相关情节，林黛玉咽气之际声声叫着：“宝玉，宝玉，你好”说到“好”字，便 浑身冷汗，不作声了。“你好”留下了空白
47、，能引发读者对黛玉的心理、性格, 以及宝黛爱情的丰富解读，堪称“不写之写”的典范。请结合材料，进行合理想象, 在“空白”处补写两条内容，并对其简要说明。【答案】1. D 2. B 3. B4 .可以避免行文死板僵化，使小说主调突出，用笔灵活；可以使小说具有开放性 和不确定性，形成含蓄隽永、味之无穷的空灵之美，增强审美意蕴；可以设置种种 悬念，激发读者的阅读兴趣；可以引发读者的联想与想象，使其获得丰富的审美体 验。（意思答对即可）5 .示例一：“宝玉，宝玉，你好狠心！” “狠心”二字，可以将黛玉在获悉宝玉与宝 钗的婚约之后万念俱灰、伤心欲绝的怨恨之情尽情传达。示例二：“宝玉，宝玉，你好苦命！” “苦命”二字，既写宝玉，又写自己，五味杂 陈，融为一团，“有情人难成眷属”的无助之感自然流露。示例三：“宝玉，宝玉，你好好保重！ ”黛玉寄人篱下，孤苦无依，含蓄内敛，对宝 玉一往情深，但在弥留之际却只能留下斩不断的丝丝牵挂，一声保重万般不舍， 可见一斑。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。A.“借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点”说法错误，原文为“红 楼