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1、2023年浙江省高等职业技术教化招生考试语文试卷姓名准考证号码本试题卷共六大题。全卷共10页。满分150分，考试时间150分钟。 留意事项：1 .全部试题均需在答题纸上作答，未在规定区域内答题，每错一个区域扣卷面总分1分, 在试卷和草稿纸上作答无效。2 .答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸 和试卷上。3.112题每题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。其余各题用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写 在答题纸相应题目序号后的横线上（不要超出边线）。一、基础学问（本大题共8小题，每小题3分，共24
2、分）1.下列句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（） A.有关部门表示，要整饬（chi）电信乱象，必需对敢于饮鸠止渴攫取利益的运营商加大管 控力度。B.贾平凹的新作老生以解读老生长谈的山海经的方式来推动历史，给人以无限的感 喟（w4i）和深思。C.大型现代廉政剧全家福变更了传统廉政题材戏曲的叙事模式，情节跌宕起伏，观看后 振聋发瞋（gui），直击灵魂。D.连日来，总理频对“奇葩（pG）证明”发话，引发社会共鸣，网络上掀起了如何进一步简 政放权的探讨热潮。2.下列各句中加点词语的意义相同的一项是（）A.网友对大众汽车调侃道：你大众就是大众，根本成不了风格，因为大众都走的路，再仔细 也成不了
3、风格。B.人确定要旅行，以增加自己的见识，你见的多了，自然就会心胸豁达，就不会和目光短浅 的人一般见识。 C.城市绿化必需因地制宜，突出环境爱护与人文景观的和谐统一,这要求设计时要因地制宜, 充分考虑实际状况。D.嘉宾对获奖者说：“几十年前我们合作时，你是小伙子，我也是小伙子；几十年之后，我 是老头子了，你还是小伙子，祝您的艺术青春永驻！” 3.对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确的一项是（）门前老树长新芽，院里枯木开小花时间啊，时间，你都去哪儿了呢？在孩童的哭闹声里，你静静溜走；在少年的欢乐声里，你轻轻滑过；在青年远行的脚步 声里，你静默消逝。时间啊，时间，你都去哪儿了呢?你无声无息地，
4、藏进了父亲的白发，藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步履。你是个轮回的沙漏。终有一天，你也会让我们重复父母的过往A.文段开头运用对偶的修辞，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，表达了作者在经过 漫长等待后的惊喜之情。神灵”是他死后的事情）三、文字表述题（本大题共3小题，共16分）13.道同严厉地说：“您是大臣，怎么能受小人的指使呢！ ”朱亮祖不能使他屈服。（3分）14天下谁人不识君（2）无可奈何花落去（3）恰似一江春水向东流（4）郴江幸自绕郴山（任选2句，2分；如多写，以前两句为准） 15 （1）参考答案：面对丈夫的不幸遭受，蚯蚓母亲虽然哀思，但仍安静地对小蚯蚓隐瞒 真相，蚯蚓母亲的和善与无
5、奈让人落泪；蚯蚓父亲虽已遇难、小蚯蚓却懵懂不知；小蚯蚓 天真的话语令人落泪；蚱蠕老师的同病相怜让人落泪（蚱蠕也是钓饵的一种）（任写两点 即可，每点2分，共4分）（2）参考答案。构图层次清楚，将三种读书情形奇妙组合一起，对比显明，图中文字点 出了本设计的主旨，引人深思。（2分）图中不读书的人，只能看到跟前表面的美妙；少读书的，因眼界受限，未能洞察世间真谛; 只有多读书，才能登高望远，提升眼界，看到世界真正的希望。通过这三个人是否读书，读 书多少的比较来揭示读书的真正意义。（2分）（3）参考答案：那是否意味着我们古老的汉字将渐渐消逝，中华文化会由此走向衰落？（1分）示例：弘扬汉字文化，传承华夏文明
6、（不超过20字，2分）四、媒体文闻读（本大题共5小题，共18分）16 .C （有承上启下的作用）（3分）17 . C （A偷换概念。经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础，不是经典阅读B过于 确定，原文中说的是“尤其是在童年、少年和青年时期” D过于确定，相关内容见阅读最 终一段）（3分）18 .B（A项强加因果C项“二者相辅相成，缺一不行”属于无中生有D项逻辑错误，原 文是“爱读这些诗的孩子，确定是酷爱生活的”。）（3分）19 .使年轻人存在普遍的焦虑和空虚，感受到了前辈们从未有过的恐慌，使人产生从众心理, 难以建立正确的“三观”。（3分）20 .经典阅读会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方
7、式和价值观念；会“干脆作用于人的情 感模式培育酷爱生活的情感；经典阅读带来的思维模式和情感模式能够使人更从容地面 对海量信息，懂得选择，从而摆脱恐惊和焦虑。（6分）五、文学作品阅读（本大题共5小题，共20分）21 .在内容上，告知读者儿子要去远方独自旅行；在结构上点题，并引出下文中国留学生和 “我”去远方的故事。（4分）22 .运用比方、拟人的修辞手法，形象生动地表现了年轻时尽管稚嫩、单薄，但也应当努力 地去拼搏，英勇地去远方漂泊、闯荡。（3分）23 .艳羡、支持（不超过5字）；佩服、赞扬（确定）等（不超过5字）；值得，不 懊悔（不超过10字）。（每点1分，共3分）24 . AD （A 漂泊就
8、是随水流漂浮停岸，流落异国他乡，风餐露宿”过于表层化D排 比，错误）（4分）25漂泊能扩大人生的范围，开阔视野，增长见识；漂泊能培育吃苦耐劳的实力，锻造坚毅 的性格；漂泊能丰富人生阅历，增加美妙的回忆；漂泊能摆脱一成不变的生活，走出枯燥的牢笼；漂泊能丰富想象力，给人生带来浪漫色调。（写出3点即可，每点2分，共6分）六、作文（60分）26作文（满分60分。基础等级分50分：发展等级分10分）基础等级发展等级ABCD符合题意 思想健康 中心明确 内容宽霉 结构完整 语言通顺 书写规范符台麒意思想健康 中心基本明确 内容比较充溢 结构基本完整 语言基本通顺基率符合题意 内容比较单薄 中心、结构、语
9、iWj右缺陷不符台题意 中心不明确 内容不完整 结构混乱 语病较多深刻透彻 隹动形象 有文米 有创新4250 分30一41 分1829 分17分以下一项突出18 分 二项突出510 分说明：1 .没有题目减2分，题目不当减2分。2,错别字、标点每错3个减1分，最多扣3分。B.文段中“时间啊，时间，你都去哪儿了呢？ ”运用了反复的修辞，这一追问，强调了作者 对时间消逝的思索，抒发了作者的惋惜之情。C.文段中三个“藏进了”运用了拟人和排比的修辞，写出了随着时间的悄然逝去，父母 慢慢老去的情状。D.文段最终运用了比方的修辞，把时间比作“轮回的沙漏”，形象地写出了随着时间轮转， “我们”也会像父母一样
10、老去，表达了作者无尽的感慨。4 .下面文段标号处有不够简明之处，删除正确的一项是（）我们学校今年有90%的学生自己自行订阅了各种报刊和各种杂志。这是一种非常 可喜的现象。但是，由于目前社会上的出版物良莠不齐,不少学生缺乏鉴别力，因此，望 校的老师应对学生加强指导。A. B. C. D.5 .下面是一则慰问信的主体部分，对标号中的四句话是否妥当的分析，不正确的一项是 （ ）喜闻你已收到高校录用通知书，我向你表示诚心的祝福！得知你的家乡遭受百年一 遇的洪水，你的家也被洪水冲垮了，我深表歉意。我信任，靠着坚毅的意志，你确定不会 气馁。在社会各界的大力救济下，确定能使你直面挫折，战胜困难。A.第句话用
11、语不得体，应将“祝福” 一词改为“庆贺”。B.第句话用语不得体，应将“歉意” 一词改为“怜悯”。C.第句话没有语病。D.第句话没有语病。6 .依据语境在横线上依次填入的四个字，正确的一项是（）“唐以前的诗是出来的,唐诗是出来的,宋诗是出来的,宋以后的诗是 出来的。”这几句话，言简意赅，可谓是一部简明的中国诗歌史。这是讲唐代以前是中国诗 歌的发初期，自然天籁，朴拙浑成；唐代是中国诗歌的黄金期，直抒胸臆，而又各具面目； 宋代是中国诗歌的转型期，思辨机趣，融情入理；宋代以后则是中国诗歌的繁盛期，流派繁 多，然而缺乏原创。A.长嚷仿讲B.讲仿嚷长C.嚷讲长仿D.长嚷讲仿7 .对下面这段话的含义理解最贴
12、切的一项是（）山崖塌了，在它的伤口一一断崖上，开出了艳丽的花朵。艳丽的花儿被掐走了，它又开 在了姑娘的鬓上。A.环境不能变更时，解决之道在于变更自己。8 .只要路是对的，就不怕路远。C.人生之路总有坎坷，不能因挫折而丢失信念。D.只有不断找寻机会的人，才会刚好把握机会。9 .对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（） 漫步在生命的路上，快乐时的脚迹是轻而浮的，一刹那便模糊了。只有愁闷时的脚印，却沉重的恒久的镌着。A.诗的一、二两行把人的生命过程看作是一条道路，每个人都会在自己的人生路上留下或深 或浅的脚迹，这样“路”和“脚迹”就具有了象征意义。8 .诗歌将“快乐时的脚迹”和“愁闷时的脚印”比照着写，
13、流露出偏爱后者的感情，表明诗 人是一个感伤主义者，认为“愁闷”比“快乐”更有价值。C.作者要否定的是轻佻虚浮的人生，主见珍视人生的苦痛和愁闷，充分感受生命的困难和深 度，让生命获得“重量”。D.“刹那”和“恒久”、“模糊”和“镌着”对比显明，表达了作者主见人应当努力追求生 命的“永恒”的人生观。二、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分）道同，河间人，其先蒙古族也，事母以孝闻。洪武初，荐授太常司赞礼郎，出为番禺知 县。番禺故号烦剧，而军卫尤横，教鞭辱县中佐吏，前令率不能堪。同执法严，非理者一切 抗弗从，民赖以少安。未几，永嘉侯朱亮祖至，数以威福撼同，同不为动。士豪数十辈抑买 市中珍货
14、，稍不快意，辄巧诋以罪。同械其魁通衢，诸豪争贿亮祖求兔。亮祖置酒召同，从 容言之。同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！ ”亮祖不能屈之也。他日,亮祖破械脱之, 借他事笞同。富民罗氏者，纳女于亮祖，其兄弟因怙势为奸。同复按治，亮祖又夺之去，同 积不平，条其事奏之。未至，亮祖先劾同讪傲无礼状。帝不知其由，遂使使诛同。会同奏亦 至，帝悟，以为同职甚卑，而敢斥言大臣不法事，其人骨鳗可用，复使使宥之。两使者同日 抵番禺，后使者甫到，则同已死矣。县民悼惜之，或刻木为主祀于家，卜之辄验，遂传同为 神云。当同未死时，布政使徐本素重同。同方笞一医未竟，而本急欲得医，遣卒语同释之。 同岸然曰：“徐公乃亦效永嘉侯耶
15、？ ”笞竟始遣。自是上官益严惮，然同竟以此取祸。9 .下列各句中加点词语的意义，与现代汉语不相同的一项是（） A.亮祖置酒召同，从容言之* B.其兄弟因怙势为奸 C.而敢斥言大臣不法事 D.后使者甫到，则同己死矣 10.下列各句中加点的虚词的意义和用法相同的一项是（）A.事母以孝闻永嘉侯朱亮祖至，数以威福撼同 B.同不为动遂传同为神云 C.富民罗氏者，纳女于亮祖或刻木为主祀于家D.以为同职甚卑，而敢斥言大臣不法事同方笞一医未竟，而本急欲得医 11.以下句子分别编为四组，全都说明道同刚正不阿的一项是（）数鞭辱县中佐吏非理者一切抗弗从数以威福撼同，同不为动稍不快意，辄巧诋以罪同复按治而敢斥言大臣不
16、法事A.B.C.D.12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（） A.番禺过去社会环境混乱，而且防守的军士特殊骄横。道同担当知县后执法威历，这样百姓 依靠他才渐渐安定下来。B.道同严惩不法土豪，严辞拒绝当时权贵朱亮祖的说情。道同也因此遭到朱亮祖的报复。 C.皇帝看到道同的奏本后才明白事情的原委，可最终，道同还是因为皇帝的吩咐而被错杀了。 D.道同在世时是有求必应，因此，百姓纷纷传闻道同为神灵。道同死后，百姓纷纷悼念他, 有的甚至将道同的牌位立在家中，以寄予哀思。三、文字表述题（本大题共3小题，共16分）13 .将上文中的画线句翻译成现代汉语。（3分）同厉声日：“公大臣，奈何受小人役使！ ”
17、亮祖不能屈之也。14 .依据供应的句子，在横线上补写出另一句。（任选2句，2分） （1）莫愁前路无知己，?（高适别董大）（2） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（3）问君能有几多愁？ o （李煜虞美人）（4） ,为谁流下潇湘去？（秦观踏莎行）15 .语言运用题（1）阅读下列一则微小说，并简要概括其中两处令人心酸的泪点。妈妈说，爸爸明天就会回来过年，我很兴奋，于是陪妈妈在田里翻了地，因为爸爸说过, 妈妈很辛苦，要多帮帮她。中午，妈妈接到鸡毛信之后哭了。直到晚上，爸爸还没回来，我 问妈妈，妈妈说：“爸爸去钓鱼，不回来了。爸爸怎么不带我去呢？一一蚱蠕老师看完小 蚯蚓的作文，忍不住哭了。（ 2分） （
18、2分） （2） 4月23日，“世界读书日”，号召社会成员人人读书。下图是在开展“世界读书日” 活动中设计的，请依据图文的构思特点，简要评析它的创意并阐述其内涵。这，就是读书的真正意义!创意： （2分） 内涵：（2分）（3）下面是一小记者在中国汉字文化节活动中的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。小记者：闻教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。闻教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛运用，导致“提笔忘字”的现象越来 越严峻；汉字的丰富内涵正渐渐流失，由汉字传承的中华义化有衰落倾向。小记者： 闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，有很强的生命力，越来越受到有识之士的 重
19、视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建沟通平台，引发公众思 索，推动中华文化发展而举办的。小记者：哦！我明白了。建议本次活动增设一条宣扬标语：闻教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。（分） （不超过20字，2分） 四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分）信息时代更需经典阅读信息时代为我们供应了获得信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息 的丰富性使我们很简单较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓 平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威好像在渐渐消逝。a对于年轻人讲,这好像是一个无所不能的时代，也应当是一个华蜜的时代。然而，
20、事实好像并非如此，普遍的焦虑充溢在年轻人中间：我想知道一切，我也好像能够知道一切, 但却不知道我应当知道什么。这使年轻的挚友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上， 越具有个人色调的东西就越具有吸引力，越简单受到追捧，往往使人产生从众心理。许多青 年人在潜意识里以为通过这种极具吸引力的“海量”阅读就可以产生学问和才智，就可以建 立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不 过时的东西，它是人类依据自己的根本利益共同选择下的文明成果，是建立正确的世界
21、观、 人生观和价值观的基础。b经典阅读,会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、 少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌 刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们 辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精 神，燃起追求正义的热忱等，而这些，都是生活的精神原动力。c比如小儿皆可诵的春晓：“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知 多少。”春光美妙，生命美妙，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不 开；诗中即使含有一丝丝的伤感，也马上在这种
22、青春的心情中蒸腾为对生活与生命的深情感 受。爱读这些诗的孩子，确定是酷爱生活的。d打个比方,经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系 统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海 量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消退恐惊和焦虑，在令人纷繁芜杂的世界里沉静下来，知道哪 些是要选择的，哪些是可以忽视的，世界因此会变得更加真实和有意义。16.“假如说小说主要作用于人的思维方式，诗词则干脆作用于人的情感模式。”将此句放 回原文中，最恰当的位置是（）（3分）A. a处B.b处C.c处D.d处17,下列对“经典阅读”的理解，正确的一项是（）（3分）A.经典
23、阅读又叫基础阅读，在信息时代重要性突显，它是建立正确的世界观、人生观和价值 观的基础。B.只有在童年、少年和青年时期，经典阅读才能在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价 值观念。C.就像是大脑的最佳操作系统一样，经典阅读带来的思维模式和情感模式，越早安装越好, 任何时候安装都不算晚。D.经典阅读确定能让我们摆脱喧哗和浮躁，消退恐惊和焦虑，在令人纷繁芜杂的世界里沉静 下来，世界因此会变得更加真实和有意义。18 .依据原文内容，下列理解和分析符合文意的一项是（）（3分）A.对于年轻人来讲，信息时代应当是一个华蜜的时代，因为这是一个无所不能的时代。B.网络信息较少受到社会理性的约束和过滤,许多年轻人
24、最终从网络中得到的只有空虚和焦 虑。C.经典阅读中小说作用于人的思维方式，诗词作用于人的情感模式，二者相辅相成，缺一不 行。D.酷爱生活的人确定爱读春晓，他们会把丝丝伤感蒸腾为对生活与生命的深情感受。19 .依据文本内容，信息时代会使年轻人产生哪些问题，请简要概括。（3分）20 .阅读全文，信息时代经典阅读的重要性体现在哪些方面，请分条概括。（6分）五、文学作品阅读（本大题共5小题，共20分）年轻时应当去远方寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告知我利用这个假期，他要开车从他所 在的北方动身到南方去，并画出了一共要穿越11个州的路途图。刚刚动身的第三天，他在 德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话
25、，兴奋地对我说这里有写过最终一片叶子的作家欧亨 利博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。我艳羡他，也支持他，年轻时就应当去远方漂泊。漂泊，会让他见识到他没有见到过 的东西，让他的人生半径像水一样扩散得更宽更远。我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，宁静的站台 上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人，我走过去一问，果真是，他是来接人的。 我们闲谈起来，知道了他是从天津高校毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话， 虽然已经过去了十多年，我依旧记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了 10美元。” 就是怀揣着仅仅的10美元，他也敢于出来闯
26、荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他 乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，也成了他的性格。我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的 苦，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心犹如断线的风筝，不知会飘落到哪 里。但是，它让我见识到了那么多的苦痛与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美妙的乡情 与故人，而这一切不仅谱就了我当时青春的谱线，也成了我今日难忘的回忆 没错，年轻时心担心分，不知天高地厚，异想天开，把远方想象得那样好，才敢于外 出漂泊。而漂泊不是旅游，确定是要付出代价的，品尝人生的多一些味道，也绝不是犹如冬 天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种
27、味道。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊， 须要志气，也须要年轻的身体和想象力，便能收获只有在年轻时才能够拥有的收获和以后你 年老时的回忆。人的一生，假如真的有什么事情叫作无愧无悔的话。在我看来，就是你的童 年有嬉戏的快乐，你的青春有漂泊的经验，你的老年有难忘的回忆。一辈子总是待在舒适的温室里，再是锦衣玉食，也会弱不禁风，消化不良的；一辈子 总是离不开家的一步之遥，再是严父慈母，也会目短光浅，膝软面薄的。青春季节，更不应 当将自己的心锚过早地沉入窄小而琐碎的泥沼里，在网络的虚拟中消耗着自己的生命，让自 己未老先衰变成一只蜗牛，只能够在雨后的瞬间从沉重的躯壳里探出头来，望一眼灰蒙蒙的 天空，
28、便以为天空只是那样的大，那样的脏兮兮。青春，就应当像春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小，还没有实力长出飞天的 翅膀，也要藉着风力吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处 女地。这样,你才会知道世界不再只是一间好看的玻璃房，你才会望见眼前不再只是一堵堵 心的墙。年轻，就是漂泊的资本，是漂泊的通行证，是漂泊的护身符。而漂泊，则是年轻的梦 的张扬，是年轻的心的开放，是年轻的处女作的书写。那么，哪怕那漂泊是犹如舒伯特的冬 之旅一样，茫茫一片，天地悠悠，前无来路，后无归途，铺就着未曾料到的艰辛与磨难， 也是值得去尝试一下的。我想起泰戈尔在新月集里写过的诗句：“只要他肯把他的船借
29、给我我将带我 的挚友快快乐乐地航行于仙人世界。”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆动 身吧。只有年轻时去远方漂泊，才会拥有充溢泰戈尔童话般色调的经验和收益，那不仅是他 书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。21 .文章开头写儿子在美国漫游，在内容表达和结构上有什么作用？请分别概括。（4分）22 .结合文本，请对第段画线句作简要赏析。（3分）青春，就应当像春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小，还没有实力长出飞天的翅 膀，也要藉着风力吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女 地。23 .文中对“儿子”“中国留学生”以及自己“去远方”各流露出了怎样的情感看
30、法？请用 几个关键词概括。（3分）对儿子： （不超过5个字）对中国留学生： （不超过5个字）对自己： （不超过10个字）24 .下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）（4分） A.第段中作者说，年轻时就应当去远方漂泊；“漂泊”就是随水流漂浮停岸，流落异国他 乡，风餐露宿。B.只要敢于漂泊，哪怕经济困难，也能闯荡出来。漂泊的苦痛与残酷，也能成为一笔珍贵的 精神财宝。C.第段中加点的“这一切”，指的是“我”见识到的苦痛与残酷，以及“我”触摸到的乡 情与故人。D.第段开头“总是再是-也会”句式，运用排比的修辞，强调了年轻时去远方 漂泊的重要性。E.文章末尾引用泰戈尔新月集中的诗句，增加了
31、文章的文化韵味，升华了漂泊对人生意 义的主题。25 .文中作者反复强调“年轻时就应当去远方漂泊”，结合文本谈谈作者这么说的缘由，请 写出三点。（6分）六、作文（60分）26 .阅读下面的材料，按要求作文。考古学家挖出了一只汉朝的瓷碗，惋惜缺了一块。洗尽泥土后，惊异地发觉，亮晶晶的 瓷碗内壁上，竟是一段循环往复的动画。一个男子骑着一匹马在草地上追逐一个女子，女子 跑到碗的缺块处，不见了，仿佛跳下了悬崖一般；骑马的男子也冲下缺块，消逝了。过了一 会儿，女子又在同一个点出现了，接着气喘吁吁地逃跑，男子依旧在后面策马狂追。追到碗 的缺块处，两人又先后消逝了，接着又出现了，你追我逃，无休无止。这件文物马
32、上轰动了世界，到博物馆参观的人川流不息。为了挽救那女子，人们纷纷高 喊：“补碗！补碗！ ”博物馆马上组织专家想尽各种方法修补缺块，可都以失败告终。于是，专家们向全世界 发出求助，一时间，各地的热心人带着挽救那个古代女子命运的极大热忱，制作起那块瓷片 来。那一天，博物馆门前的广场上人山人海，人们手拿瓷片，排着队，从早晨始终到黄昏。 和善的人们期望自己制作的瓷片能救出那个可怜的女子，但无一例外，全都失败了。“我来试试！”一少年健步走向那瓷碗，从怀里掏出一支水彩笔，在那匹马前面，画了一只草原鼠。草 原鼠快速打了一个洞，钻进了地下。奔驰而来的马蹄踏进了鼠洞，马重重地摔倒了，那个男 子也跌下马来。逃跑的
33、女子惊异地回过头，男子忍痛招手呼喊，好像在叫女子回来，但女子 一咬牙，转身接着奔跑，跑向缺块处。奇迹巾现了，随着她的脚步，缺块自动生出瓷片和画 面，先是草地，接着是水，蓝幽幽的水。一条渔船停在岸边，年轻英俊的渔夫四处张望，神 色着急。见女子跑来，满脸笑容，马上把女子扶上船，竹篙一点，轻快而去，水面随着船头快速 扩大，挤眼间布满了整个缺块。碎碗自己补上了！请全面理解上述材料，结合自己的经验、体验或感悟，写一篇不少于700字的文章，立 意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。2023年浙江省高等职业技术教化招生考试语文试卷参考答案及评分标准一、基础学问（本大题共8小题，每小题3分，共24分）1. D
34、（A 鸠一鸩 B wei一kui C gui一kui）2. C（A品牌/名词B名词/动词C依据各地的详细状况，制定相宜的方法D名词/形容 词）3. A （通过描绘老树、枯木迎来新生的景象，来表达对时间消逝的感叹和无奈。）4. C句中的“自行”（“自己”与“自行”重复）；句中的“和杂志”（“报刊”包 括报纸和杂志）；句中的“学校中的老师”（用“学校”修饰“老师”属多余）5. D （语序不当，“确定能使你”改成“你确定能”）6. D （“自然天籁，朴拙浑成”“直抒胸臆”“思辨机趣，融情入理” “缺乏原创” 一一对 应选项）7. C （“伤口” 一一 “花朵”一一“掐走”一一“鬓上”，伤口一一挫折、
35、苦痛、艰辛 花：信念、美妙、真诚）8. B （“表明诗人是一个感伤主义者”这一给人“定性”的推断失之武断，纯属无限上纲, 与作者的感情倾向相悖）二、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分）译文：道同是河间人，他的祖先是蒙古族。道同侍奉母亲因为孝敬而著名。洪武初年，被举荐 任命为太常司赞礼郎，调出作番禺知县。番禺此前以事务杂乱难理而著名，而且防守当地的 军士尤其蛮横，他们多次鞭打羞辱县中的副佐官吏，以前的县令全都不能忍受。道同执法严 明，不合道理的事情一律抗拒不听，人民依靠他才略微过上安定的生活。不久，永嘉侯朱亮 祖到了，他多次用权势想操纵道同，道同没有被动摇。有钱有势的几十个恶霸压低
36、价格购买 集市上的珍贵物品，他们稍不如意，就用各种罪名诬陷别人。道同用刑具铐住他们中领头的 在四通八达的道路上（示众），各个恶霸争着贿赂朱亮祖求他给免罪脱身。亮祖设酒席召来 道同，语气和缓地（与他）说这件事情。道同声音严厉地说：“您是大臣，怎么能受小人的 役使呢？ 亮祖不能使他屈服。一天，亮祖打破了脚镣和手铐把那个领头的恶霸放走了，他 还借口别的事情用板子打了道同。一个姓罗的富民，送美女给朱亮祖，他们兄弟于是依仗权 势作坏事。道同还是追究惩处了他们，朱亮祖又把他们抢了回去。道同郁积不平之气，分条 陈述朱亮祖的坏事上奏朝廷。道同的奏章还没到，朱亮祖揭发道同讥讽高傲不重礼节状况的 奏章就先到了。皇
37、帝不知其中的缘由，于是派使臣诛杀道同。正赶上道同的奏章也到了，皇 帝才明白了，认为道同的职位虽低，却敢于指出大臣不法的事情，他这个人耿直可用，又派 使臣宽恕道同。两个使臣同一天到达番禺，后面的使臣刚到，道同已经被杀了。县民哀悼痛 惜他，有的人刻木头做成牌位在家中祭祀，问卜事情总是应验，于是传闻道同成了神。当道 同未被杀死时，布政使徐本始终敬重道同。一次，道同正打一个犯法医生的板子，还没打完, 可是徐本急着想要找那个医生，派了士兵告知道同释放他。道同严厉地说：“徐公竟然也效 法永嘉侯吗？ ”打完了板子才送走那个医生。从今，上级官员更加畏惧道同，然而道同终究 因此召来了灾祸。9. C （古：法律、法规；今：宗教活动）10. D （A介词，因为/介词，用B介词，被/动词，成为C介词，给/介词，在I）表转折, 却）11. B （写当地军土；写番禹士豪）12. D （“道同在世时是有求必应”错误，他没有答应土豪的恳求；“百姓纷纷传闻道同为