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1、2023年有温教育心得体会(4篇) 书目 第1篇做有温度的教化读书心得精选 第2篇有温度的教化读书心得体会 第3篇2023做有温度的教化读书心得体会精选 第4篇做有温度的教化读书心得体会最新 做有温度的教化读书心得精选 入职近三年，这学期我与这本做有温度的教化结缘，刚拿到这本书我被“温度”两字吸引，心里想什么样的教化才能称之为“有温度的教化”?于是携着怀疑翻开了这本书 实话说我对“教化”二字的理解不那么深刻，但是读完此书让我领悟到教化是人与人之间传递温度的事业,老师有温度,学生才会有温度。在王兮老师的做有温度的教化中，王老师注意了成长环境的温度、管理的温度、课堂温度、德育温度、活动温度等等，在
2、全部的教化互动中均注意了一种人文的关怀。在书中我学习到了： (一)要想建设好班级，首要任务就是赢得家长的信任。 班主任老师重要的职责就是成为沟通学校、家庭的纽带，引导家长协作学校共同做好学生教化工作，形成教化合力，取得良好的教化效果。我们可以搭建好家长委员会班子，唯才是用。还可以将老师的教化理念传达给父母，培训好父母，告知父母您的一言一行、一举一动都潜移默化的影响着孩子。更要搭建沟通平台，用温馨的语言让沟通常态化。这使我感受到：所谓教化，某种程度上就是对人的服务。 (二)让晨读课程熠熠生辉 王老师研发了低段晨诵课程：望着天空的眼睛;低段读写绘课程：与故事同行;中段晨诵课程：我听见思想振翅的声音
3、。王老师正是用这样的课程，让一双双眼睛飞出了窗外，让每天早晨的一首小诗与孩子们纯真的心融合在一起，孩子们读小诗，画小诗，写小诗，在诗意中栖居，在诗意的生活中感悟语文的魅力。在我的语文课堂上我也进行了绘本的读写绘课程的实践，在一段时间内，我发觉孩子们的识字量提高了，阅读理解实力有了小幅度的提升，在语言表达实力方面有了明显的提高。本学期的晨读课，我再次进行课程的小开发，让宋词走近孩子们的生活，希望能学着用王老师那样创新的眼睛，去发觉宋词与孩子们学习、生活中的契合点，让宋词在孩子们的平日生活中熠熠生辉。 读完此书我觉得做老师就做有温度的老师，做教化就做有温度的教化。正如李镇西所说，大多数老师将老师作
4、为一个谋生的饭碗，更高尚、层次更深的就是把这种职业当成了一种虔诚的宗教信仰。在教化这条路上我希望我能做那个最虔诚的信仰者。 有温度的教化读书心得体会 书，陶冶了我的性情;书，丰富了我的学问;书，开阔了我的视野;书，赐予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不行以无书。博览全书的人，往往学问丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜爱读书，将使他终身受益。 虽然我们都知道要多读书，读好书。可仍旧有一些人没有养成良好的读书习惯，究其缘由，那是因为他们没有对读书产生爱好，爱好才是最好的老师! 读书不仅可以让孩子获得广泛的学问，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调整心情，
5、与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一箭双雕。 常常读书的人会思索，知道怎么才能想出方法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。常常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。 读书的最终目的当然是为了提高对人性的相识，熬炼心胸，逐步训练感受华蜜的实力，培育自信念，形成实践实力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不孤独。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。 这些年来，我读过的书都不计
6、其数。而且每一本书都有各自的含义，都利用了很多方式来告知我们一些大道理与小道理，让我们学以致用。 众人皆知：书籍是人类进步的阶梯。多读一本好书，你就能多进一步阶梯，可假如你是整个吞枣地乱读一通，那么进步的阶梯将会有缺陷，你的人生也将会步入另一个不同凡响的世界。 不要以为读一本好书很难，其实这是件很简单的事情。读书时，你要放开你的心扉，在不同的环境下幻想书里面的人物与场景。并非亲身感受，又怎能悟理如云呢?而且，读书时最好不要抱着各种干扰，要做到心如止水、心无止境这八个字，在这种环境下读书是最适合不过的了。只要你做到以上几点，即可胜利!读书，会让我们每天向上、永垂不朽、受益匪浅、马到胜利。 202
7、3做有温度的教化读书心得体会精选 教化，是人生之大事，国家之大事。教化，关系着人的发展，国家和民族的将来，人类的进步。王芳校长认为：教化是培育人的活动。我们追求深一度的教化就是要求学校的活动有视野，有深度，往前迈一步，再迈一步，尽量抵及教化的核心，让教化变得有温度、有深度、有内涵。 培育什么样的人?怎样培育人?对于任何一所培训机构、任何一个教化人来说，对这个根本问题的作答是不行回避的。对这个问题的回答，体现着一所培训机构的教化信仰，也干脆确定着一所学校的教化走向。教化因着眼于人生命的全面成长而更加和善，也使学校教化有了应有的温度。 假如说当今教化还有什么严峻问题，那就是我们把分数还看得太重太重
8、，把人看得太轻太轻，冰冷的分数有时冰冷了人的成长环境。 课程是孩子的一日三餐，是学校教化理念的基本载体。没有与教化哲学相应的课程，全部的教化主见都只是一种宣示，而无法成为教化的坚守。在您的心目中，什么样的学校才是好学校。 王芳校长认为好学校是一个让人感觉到暖和的地方。他真诚的希望，教化离人近些再近些，离功利远些再远些。做有良心的校长，办有温度的教化。 教化就像一杯茶一样，应当是暖和的。教化的温度源自教化的本质：心灵的对话。教化是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。教化不应当是刻板的教学和冰冷的规训。 我们老师应当带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被爱护，教化的本质
9、不就是让孩子健康的成长吗?我们老师要经常微笑，因为微笑是最让人暖和的东西之一，它像一缕阳光照亮学生心灵。 教化有温度，不仅暖和孩子，也要暖和家长。在我们早期的教化案例中，有孩子接受我们教化后，父母复婚的;有家长获得自由后，创业变更家庭收入的;有母子反目到亲子关系完全好转的;有因偷窃打算送进少管所的孩子帮助母亲承包鱼塘成为自食其力劳动者的。这就是我们追求的有温度的教化，一个好的教化，不仅孩子获得成长，家长同样获得胜利。 做有温度的教化读书心得体会最新 深夜11点16分，我的思维仍旧很活跃，这份“跳蚤”似的活跃源自于我刚刚阅读完方华老师的做有温度的教化一书， 正式走上教化岗位以来我就想通过哪个人的
10、介绍、哪段视频或者说哪本书的阅读来了解弋阳教化这几年的发展以此来帮助自己确立正确的职业价值观和职业规划，可是因为某些缘由一再耽搁。半个月前在教化沟通传播群里得知方华老师出版了做有温度的教化一书，我当即在群里回复了一句“肯定要拜读!”很庆幸，同在群里的我校校长看到了我发这条信息，在他的帮助下周五我拿到了这本书。正逢周末，我用了两天的时间一挥而就将这本书看了两遍，阅读第一遍的时候，我觉得通过这本书我收获到了许多，可是，你详细问我收获了些什么，我也说不清，于是，我起先了其次遍阅读。 这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。这些文章有的是从一个教化管理者的角度，有的是从一个老师的
11、角度，还有的是介于两者之间。做有温度的教化，听名字就让人感觉到了暖和，教化的确须要点“温度”。 细细地品读这本书，就被它深深的吸引了。我参与工作时间不长，但常常会思索一些关于教化的问题。韩愈说的“传道、授业、解惑也”，经常在耳旁响起，可时代发展到今日，老师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”。“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生究竟要的是怎样的教化呢?我也始终在思索着。 做有温度的教化一书，用特别平实的语言向我们阐述了他对教化的独特感悟和思索。书中，方华老师一再强调，“教化是面对全体学生”，“教化最须要耐性”，“教化是给孩子更多可能”，“教化，应当
12、给学生一个漂亮的期盼”把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、学生在爱中接受教化，我不由的为方华老师的观点鼓掌。是啊，教化的确很简洁，一腔真爱，一份宽容。本书也提出了大量的教化现象和问题，以及针对这些现象和问题提出了自己多年工作阅历总结出的解决方案和实行策略。我从未见过方老师本人，但是通过这本书，我发觉他有大量的实践、阅读、思索、写作阅历。 一个人的格局确定一个人的高度，通过这本书，让我看到了方老师的教化高度，方老师对教化的独特见解。下面我来详细谈谈做为一个新老师阅读本书后的感受 上岗后，我遇到了很多问题，可以说大部分问题在校长和其他老师的帮助下我都接连解决了，但是还有些问题没有得到恰好的答案，
13、而这本书给了我很好的解答。同时，本书也把我教化工作中一些“只可意会不行言传”的想法更干脆的呈现在了我的眼前，让我豁然开朗。 做为一个新老师的我对于书中一些词句还无法深刻的理解，但我想通过今后的工作，我定能从中领悟出它们的意思。因为我知道，没有学不会的学问，只有不专心学的人。我须要不断学习、思索和探究，用一辈子的时间专心做一件事情必能胜利! 教化就是爱，爱就是教化。爱心育人，不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教化人道主义的体现。教化是培育生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为老师，最珍贵的是能够保持高尚的人道主义情怀，让我们把对孩子发自肺腑的爱渗透在教化中，让孩子在有温度的教化中成长得更健康、更强壮!