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1、2023年期未班主任总结（优选8篇） 书目 第1篇2023年上半年小学六年级班主任期未个人总结 第2篇2023年初三班主任期未工作总结 第3篇16年小学六年级班主任期未个人总结 第4篇小学班主任期未总结范文 第5篇2023年小学六年级班主任期未个人工作总结范文 第6篇初三班主任期未工作总结 第7篇小学班主任期未总结 第8篇初三班主任期未工作总结格式 2023年上半年小学六年级班主任期未个人总结 不平凡的xx年过去了，回顾一年来工作，我在校领导的关切下，取得了一些可喜的成果。但也存在着一些不足，为以后进一步搞好工作，特小结 一、努力抓好学生的思想教化 作为一名六年级班主任，我能利用橱窗板报、晨会
2、、周会对学生进行思想教化，对学生进行献爱心教化，我班能运用读书、故事、竞赛嬉戏等各种方式，让学生身心能够健康的发展。强化学生的平安意识。平常，我留意环境的改变和特点教化学生，因此，全体学生能从小事做起，从身边事做起。 二、留意学生的实力培育，熬炼学生自我管理，自我教化实力 工作中，我留意学生实力培育，开展各类竞赛，促进班级干部与学生主动，生动的发展，通过自律、自护教化及一帮一学习竞赛，学生品质获得培育。 培育学生干部，指导班委工作，发挥班队干部的模范带头作用，本学期我能做到每月召开一次儿干会，指导他们工作，发展集体才智，共同合作努力提高班级工作，平常班级儿干协同工作各负其职，真正地做到了老师的
3、助手作用。 三、立足课堂，提高质量 今年市提出有效教学过关活动，在这活动中我首先做到有效备课、有效上课、有效训练，备课中教学目标明确详细，能突出重点，突破难点，体现老师为主导，学生为主原则，训练为主线，做到备教材，备教法，备学生。上课中，能突出学生的主体地位，课堂上能让学生阅读的让学生阅读，能让学生问的让学生问，能让学生思索的让学生思索，能让学生探讨的让学生探讨，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，做到面对全体学生，关注各个层次的学生，因材施教，发挥老师的主导作用，课堂上我能在重点、难点、疑点上下功夫，抓住课堂40分钟，向40分钟要效益。训练中，我能做到精选习题，正确把握练习的
4、深度和广度，对于同层次的学生提出不同要求，有梯度，份量适中要求学生完成的作业和测试题，我首先自己先做一遍，归纳解题方法，规范解题步骤，作出标准答案，真是功夫不负有心人，通过一年的努力，我任教的五数受到领导和家长们一样好评。 四、仔细做好评定工作和家访工作 教化学生就得依据学生的心理动机，结合学生的年龄特点，努力钻研教化方法，全面地进行三结合教化，让学生在学校、家庭、社会的一个有机结合下健康成长。 成果只能代表过去，当然，工作中也存在着不足之处，有待于今年工作中进一步提高。 本学期我担当初一(1)班班主任工作。本学期已结束，我始终主动思索努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀班
5、主任。班主任工作在学校教化活动中有着举足轻重的作用。 中学班主任年终个人工作总结范文中学对于学生们来说是至关重要的三年，在这三年中不仅可以形成他们的价值观世界观人生观，更为重要的是，这对以后的人生发展有着不行忽视的作用，我们不解除许多人没有读书，但是在以后的人生路上还是取得. 伴随着新年钟声的接近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,我针对低年级学生的特点,主要以培育学生良好的行为规范为主要内容,收效显着,特总结如下:一,为人师表,领先垂范.在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的. 6月7日接任初二(6)的班主任，我反思了这一个月班主任工作，我究竟做了什么让学生在这么短
6、的时间内能够变更纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作，在肯定程度上有了改善，看到这样的成果，我既兴奋，又担忧，兴奋的是纪律有了较大. 作为二十一世纪的老师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特殊是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也渐渐发生了改变。 一年的时间就这样匆忙而过，下面我把自己一年中各项工作进行一下总结。 一、教化教学工作方面 这一年，我担当的是三年级的语文教学。从参与工作以来，我几乎都是担当一、二年级的教学工作，教学三年级的语文，对我是个挑战，为了也能精彩. 我反思了这两个月班主任工作，我究竟做了什么让学生在这么短的时间内能够变更纪律、学习等各方面有好
7、转呢?我制定多项的工作，在肯定程度上有了改善，看到这样的成果，我既兴奋，又担忧，兴奋的是纪律有了较大的转变，忧的学习成果、纪律是. 2023年初三班主任期未工作总结 xx年中考已经结束了，基本上来说我们圆满地完成了这一届学生的毕业工作，这是我的第一届毕业班学生，在工作中存在阅历不足，虽然做了大量的工作，但是效果不太明显。中考成果不志向，与预期的目标相差甚远，我深知没有做好这个班主任该做的事情，给学生和家长带来了极大的不行挽回的损失，在此，我也只有用最真诚的方式向他们致歉，并且，我将在今后的工作中更加的努力，肯定不能再误学生，能对得起这份事业。 尽管在班级管理上，我结合本班的实际状况，制定了班规
8、、班纪，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的状况进行总结。对个别做得不好的学生，实行全班通报指责或私下交谈，以期盼学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚毅的后盾。当然假如班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不须要我过多的操劳，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。但是，通过这两年下来，我总结出这么一点，要想班级好，肯定要选好班干部，踏实、肯
9、干、有实力的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。 在学习上，学生们和初一、初二相比的确有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我常常深化到课堂听课，与老师沟通沟通，确定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的看法，常常与老师开展广泛的沟通。同时常常教给学生学习的方法，或许是我的看法不彻底，学生在驾驭方法上很慢，就拿模拟五套试卷来说，针对性的给他们讲题型，反复训练，反复教给他
10、们答题技巧，但是在中考这个“赛场上”仍旧不见起色，我想，或许还有另一个问题就是我的授课方式是不是有问题？忽视了学生在课堂上的动态状况？ 初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我视察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得胜利感。因为心情激烈状态下的老师很简单让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，心中有数的感觉，会树立起自己强者形象。 在迎考阶段，我知道学生普遍压力较重，心理脆弱。我经常给学生以心理依托感。激励他们肯定要自信，不要
11、畏惧，考试就跟平常做作业一样简洁等等这些来给他们心理上注入定心剂。即使一些学生成果不好的同学，我仍旧告知他们要仔细对待每一件事情，虽然学习成果不很志向，但是这也能看出你做事做人的看法，假如自暴自弃的概率就会低很多。常常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我现在学还来的及吗？我觉得这是学生对老师强者形象的认同，他想得到老师的确定和激励。所以我不会简洁地说，你肯定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比胜利更重要，学生对中考一般存在着期盼和焦虑的心理。对于成果优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有许多这样的考验，所
12、以要有平常心，不必太惊慌。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成果和将来的事业生活没有必定联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。假如现在躺倒不干，就是认输，是软弱的表现。所以，中考不仅仅是一种确定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的中学，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚毅面对将来生活的种种考验。 1 2 16年小学六年级班主任期未个人总结 不平凡的xx年过去了，回顾一年来工作，我在校领导的关切下，取得了一些可喜的成果。但也存在着一些不足，为以后进一步搞好工作，特小结 一、努力抓好学生的思想教化 作为一名六年级班主任，我能利用橱窗
13、板报、晨会、周会对学生进行思想教化，对学生进行献爱心教化，我班能运用读书、故事、竞赛嬉戏等各种方式，让学生身心能够健康的发展。强化学生的平安意识。平常，我留意环境的改变和特点教化学生，因此，全体学生能从小事做起，从身边事做起。 二、留意学生的实力培育，熬炼学生自我管理，自我教化实力 工作中，我留意学生实力培育，开展各类竞赛，促进班级干部与学生主动，生动的发展，通过自律、自护教化及“一帮一”学习竞赛，学生品质获得培育。 培育学生干部，指导班委工作，发挥班队干部的模范带头作用，本学期我能做到每月召开一次儿干会，指导他们工作，发展集体才智，共同合作努力提高班级工作，平常班级儿干协同工作各负其职，真正
14、地做到了老师的助手作用。 三、立足课堂，提高质量 今年市提出有效教学过关活动，在这活动中我首先做到有效备课、有效上课、有效训练，备课中教学目标明确详细，能突出重点，突破难点，体现老师为主导，学生为主原则，训练为主线，做到备教材，备教法，备学生。上课中，能突出学生的主体地位，课堂上能让学生阅读的让学生阅读，能让学生问的让学生问，能让学生思索的让学生思索，能让学生探讨的让学生探讨，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，做到面对全体学生，关注各个层次的学生，因材施教，发挥老师的主导作用，课堂上我能在重点、难点、疑点上下功夫，抓住课堂40分钟，向40分钟要效益。训练中，我能做到精选习题，
15、正确把握练习的深度和广度，对于同层次的学生提出不同要求，有梯度，份量适中要求学生完成的作业和测试题，我首先自己先做一遍，归纳解题方法，规范解题步骤，作出标准答案，真是功夫不负有心人，通过一年的努力，我任教的五数受到领导和家长们一样好评。 四、仔细做好评定工作和家访工作 教化学生就得依据学生的心理动机，结合学生的年龄特点，努力钻研教化方法，全面地进行“三结合”教化，让学生在学校、家庭、社会的一个有机结合下健康成长。 成果只能代表过去，当然，工作中也存在着不足之处，有待于今年工作中进一步提高。 小学班主任期未总结范文 不平凡的xx年过去了，回顾一年来工作，我在校领导的关切下，取得了一些可喜的成果。
16、但也存在着一些不足，为以后进一步搞好工作，特小结如下： 一、努力抓好学生的思想教化 作为一名班主任，我能利用橱窗板报、晨会、周会对学生进行思想教化，对学生进行献爱心教化，我班能运用读书、故事、竞赛嬉戏等各种方式，让学生身心能够健康的发展。强化学生的平安意识。平常，我留意环境的改变和特点教化学生，因此，全体学生能从小事做起，从身边事做起。 二、留意学生的实力培育，熬炼学生自我管理，自我教化实力 工作中，我留意学生实力培育，开展各类竞赛，促进班级干部与学生主动，生动的发展，通过自律、自护教化及“一帮一”学习竞赛，学生品质获得培育。 培育学生干部，指导班委工作，发挥班队干部的模范带头作用，本学期我能
17、做到每月召开一次儿干会，指导他们工作，发展集体才智，共同合作努力提高班级工作，平常班级儿干协同工作各负其职，真正地做到了老师的助手作用。 三、立足课堂，提高质量 今年xx区提出有效教学过关活动，在这活动中我首先做到有效备课、有效上课、有效训练，备课中教学目标明确详细，能突出重点，突破难点，体现老师为主导，学生为主原则，训练为主线，做到备教材，备教法，备学生。上课中，能突出学生的主体地位，课堂上能让学生阅读的让学生阅读，能让学生问的让学生问，能让学生思索的让学生思索，能让学生探讨的让学生探讨，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，做到面对全体学生，关注各个层次的学生，因材施教，发挥
18、老师的主导作用，课堂上我能在重点、难点、疑点上下功夫，抓住课堂40分钟，向40分钟要效益。训练中，我能做到精选习题，正确把握练习的深度和广度，对于同层次的学生提出不同要求，有梯度，份量适中要求学生完成的作业和测试题，我首先自己先做一遍，归纳解题方法，规范解题步骤，作出标准答案，真是功夫不负有心人，通过一年的努力，我任教的五数受到领导和家长们一样好评。 四、仔细做好评定工作和家访工作 教化学生就得依据学生的心理动机，结合学生的年龄特点，努力钻研教化方法，全面地进行“三结合”教化，让学生在学校、家庭、社会的一个有机结合下健康成长。 成果只能代表过去，当然，工作中也存在着不足之处，有待于今年工作中进
19、一步提高。 2023年小学六年级班主任期未个人工作总结范文 不平凡的2023年过去了，回顾一年来工作，我在校领导的关切下，取得了一些可喜的成果。但也存在着一些不足，为以后进一步搞好工作，特小结 一、努力抓好学生的思想教化 作为一名六年级班主任，我能利用橱窗板报、晨会、周会对学生进行思想教化，对学生进行献爱心教化，我班能运用读书、故事、竞赛嬉戏等各种方式，让学生身心能够健康的发展。强化学生的平安意识。平常，我留意环境的改变和特点教化学生，因此，全体学生能从小事做起，从身边事做起。 二、留意学生的实力培育，熬炼学生自我管理，自我教化实力 工作中，我留意学生实力培育，开展各类竞赛，促进班级干部与学生
20、主动，生动的发展，通过自律、自护教化及一帮一学习竞赛，学生品质获得培育。 培育学生干部，指导班委工作，发挥班队干部的模范带头作用，本学期我能做到每月召开一次儿干会，指导他们工作，发展集体才智，共同合作努力提高班级工作，平常班级儿干协同工作各负其职，真正地做到了老师的助手作用。 三、立足课堂，提高质量 今年市提出有效教学过关活动，在这活动中我首先做到有效备课、有效上课、有效训练，备课中教学目标明确详细，能突出重点，突破难点，体现老师为主导，学生为主原则，训练为主线，做到备教材，备教法，备学生。上课中，能突出学生的主体地位，课堂上能让学生阅读的让学生阅读，能让学生问的让学生问，能让学生思索的让学生
21、思索，能让学生探讨的让学生探讨，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，做到面对全体学生，关注各个层次的学生，因材施教，发挥老师的主导作用，课堂上我能在重点、难点、疑点上下功夫，抓住课堂40分钟，向40分钟要效益。训练中，我能做到精选习题，正确把握练习的深度和广度，对于同层次的学生提出不同要求，有梯度，份量适中要求学生完成的作业和测试题，我首先自己先做一遍，归纳解题方法，规范解题步骤，作出标准答案，真是功夫不负有心人，通过一年的努力，我任教的五数受到领导和家长们一样好评。 四、仔细做好评定工作和家访工作 教化学生就得依据学生的心理动机，结合学生的年龄特点，努力钻研教化方法，全面地进
22、行三结合教化，让学生在学校、家庭、社会的一个有机结合下健康成长。 成果只能代表过去，当然，工作中也存在着不足之处，有待于今年工作中进一步提高。 初三班主任期未工作总结 xx年中考已经结束了，基本上来说我们圆满地完成了这一届学生的毕业工作，这是我的第一届毕业班学生，在工作中存在阅历不足，虽然做了大量的工作，但是效果不太明显。中考成果不志向，与预期的目标相差甚远，我深知没有做好这个班主任该做的事情，给学生和家长带来了极大的不行挽回的损失，在此，我也只有用最真诚的方式向他们致歉，并且，我将在今后的工作中更加的努力，肯定不能再误学生，能对得起这份事业。 尽管在班级管理上，我结合本班的实际状况，制定了班
23、规、班纪，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的状况进行总结。对个别做得不好的学生，实行全班通报指责或私下交谈，以期盼学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚毅的后盾。当然假如班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不须要我过多的操劳，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。但是，通过这两年下来，我总结出这么一点，要想班级好，肯定要选好班干部，踏实、
24、肯干、有实力的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。 在学习上，学生们和初 一、初二相比的确有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我常常深化到课堂听课，与老师沟通沟通，确定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的看法，常常与老师开展广泛的沟通。同时常常教给学生学习的方法，或许是我的看法不彻底，学生在驾驭方法上很慢，就拿模拟五套试卷来说，针对性的给他们讲题型，反复训练，反复教
25、给他们答题技巧，但是在中考这个“赛场上”仍旧不见起色，我想，或许还有另一个问题就是我的授课方式是不是有问题？忽视了学生在课堂上的动态状况？ 初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我视察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得胜利感。因为心情激烈状态下的老师很简单让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，心中有数的感觉，会树立起自己强者形象。 在迎考阶段，我知道学生普遍压力较重，心理脆弱。我经常给学生以心理依托感。激励他们肯定要自信，
26、不要畏惧，考试就跟平常做作业一样简洁等等这些来给他们心理上注入定心剂。即使一些学生成果不好的同学，我仍旧告知他们要仔细对待每一件事情，虽然学习成果不很志向，但是这也能看出你做事做人的看法，假如自暴自弃的概率就会低很多。常常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我现在学还来的及吗？我觉得这是学生对老师强者形象的认同，他想得到老师的确定和激励。所以我不会简洁地说，你肯定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比胜利更重要，学生对中考一般存在着期盼和焦虑的心理。对于成果优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有许多这样的考验
27、，所以要有平常心，不必太惊慌。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成果和将来的事业生活没有必定联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。假如现在躺倒不干，就是认输，是软弱的表现。所以，中考不仅仅是一种确定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的中学，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚毅面对将来生活的种种考验。 总结这两年来的班主任工作，我觉得以下这几点特别重要： （1）肯定要有可行性强的规章制度，并且肯定要坚决执行。 （2）肯定要选拔出有威信、有实力、有责任心的学生当班干部。 （3）任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。 （
28、4）肯定要保持与家长的亲密联系，做好家校沟通工作。 （5）班主任肯定要有管理阅历，有耐性，对每一个学生都一视同仁，当成是自己的孩子一样。 以上是我的班主任工作总结，我知道自己还有许多的不足，有的工作做得还很不到位，离学校的要求还有距离，但信任通过自己的努力，我会成为一名称职的班主任和老师！ 小学班主任期未总结 不平凡的xx年过去了，回顾一年来工作，我在校领导的关切下，取得了一些可喜的成果。但也存在着一些不足，为以后进一步搞好工作，特小结如下： 一、努力抓好学生的思想教化 作为一名班主任，我能利用橱窗板报、晨会、周会对学生进行思想教化，对学生进行献爱心教化，我班能运用读书、故事、竞赛嬉戏等各种方
29、式，让学生身心能够健康的发展。强化学生的平安意识。平常，我留意环境的改变和特点教化学生，因此，全体学生能从小事做起，从身边事做起。 二、留意学生的实力培育，熬炼学生自我管理，自我教化实力 工作中，我留意学生实力培育，开展各类竞赛，促进班级干部与学生主动，生动的发展，通过自律、自护教化及“一帮一”学习竞赛，学生品质获得培育。 培育学生干部，指导班委工作，发挥班队干部的模范带头作用，本学期我能做到每月召开一次儿干会，指导他们工作，发展集体才智，共同合作努力提高班级工作，平常班级儿干协同工作各负其职，真正地做到了老师的助手作用。 三、立足课堂，提高质量 今年xx区提出有效教学过关活动，在这活动中我首
30、先做到有效备课、有效上课、有效训练，备课中教学目标明确详细，能突出重点，突破难点，体现老师为主导，学生为主原则，训练为主线，做到备教材，备教法，备学生。上课中，能突出学生的主体地位，课堂上能让学生阅读的让学生阅读，能让学生问的让学生问，能让学生思索的让学生思索，能让学生探讨的让学生探讨，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，做到面对全体学生，关注各个层次的学生，因材施教，发挥老师的主导作用，课堂上我能在重点、难点、疑点上下功夫，抓住课堂40分钟，向40分钟要效益。训练中，我能做到精选习题，正确把握练习的深度和广度，对于同层次的学生提出不同要求，有梯度，份量适中要求学生完成的作业和
31、测试题，我首先自己先做一遍，归纳解题方法，规范解题步骤，作出标准答案，真是功夫不负有心人，通过一年的努力，我任教的五数受到领导和家长们一样好评。 四、仔细做好评定工作和家访工作 教化学生就得依据学生的心理动机，结合学生的年龄特点，努力钻研教化方法，全面地进行“三结合”教化，让学生在学校、家庭、社会的一个有机结合下健康成长。 成果只能代表过去，当然，工作中也存在着不足之处，有待于今年工作中进一步提高。 初三班主任期未工作总结格式 xx年中考已经结束了，基本上来说我们圆满地完成了这xx届学生的毕业工作，这是我的第xx届毕业班学生，在工作中存在阅历不足，虽然做了大量的工作，但是效果不太明显。中考成果
32、不志向，与预期的目标相差甚远，我深知没有做好这个班主任该做的事情，给学生和家长带来了极大的不行挽回的损失，在此，我也只有用最真诚的方式向他们致歉，并且，我将在今后的工作中更加的努力，肯定不能再误学生，能对得起这份事业。 尽管在班级管理上，我结合本班的实际状况，制定了班规、班纪，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的状况进行总结。对个别做得不好的学生，实行全班通报指责或私下交谈，以期盼学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚毅的后盾。当然假
33、如班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不须要我过多的操劳，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。但是，通过这两年下来，我总结出这么一点，要想班级好，肯定要选好班干部，踏实、肯干、有实力的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。 在学习上，学生们和初一、初二相比的确有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之
34、是一种和谐的课堂气氛，我常常深化到课堂听课，与老师沟通沟通，确定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的看法，常常与老师开展广泛的沟通。同时常常教给学生学习的方法，或许是我的看法不彻底，学生在驾驭方法上很慢，就拿模拟五套试卷来说，针对性的给他们讲题型，反复训练，反复教给他们答题技巧，但是在中考这个“赛场上”仍旧不见起色，我想，或许还有另一个问题就是我的授课方式是不是有问题?忽视了学生在课堂上的动态状况? 初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我视察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得胜利感。因为心情
35、激烈状态下的老师很简单让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，心中有数的感觉，会树立起自己强者形象。初三班主任期未工作总结 在迎考阶段，我知道学生普遍压力较重，心理脆弱。我经常给学生以心理依托感。激励他们肯定要自信，不要畏惧，考试就跟平常做作业一样简洁等等这些来给他们心理上注入定心剂。即使一些学生成果不好的同学，我仍旧告知他们要仔细对待每一件事情，虽然学习成果不很志向，但是这也能看出你做事做人的看法，假如自暴自弃的概率就会低很多。常常有学生对我说，你觉得我还有希望吗?我现在学还来的及吗?我觉得这是学生对老师强者形象的认同，
36、他想得到老师的确定和激励。所以我不会简洁地说，你肯定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比胜利更重要，学生对中考一般存在着期盼和焦虑的心理。对于成果优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有许多这样的考验，所以要有平常心，不必太惊慌。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成果和将来的事业生活没有必定联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。假如现在躺倒不干，就是认输，是软弱的表现。所以，中考不仅仅是一种确定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的中学，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚毅面对将来生活的种种考验。 总结这两年来的班主任工作，我觉得以下这几点特别重要：(1)肯定要有可行性强的规章制度，并且肯定要坚决执行。(2)肯定要选拔出有威信、有实力、有责任心的学生当班干部。(3)任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。(4)肯定要保持与家长的亲密联系，做好家校沟通工作。(5)班主任肯定要有管理阅历，有耐性，对每一个学生都一视同仁，当成是自己的孩子一样。初三班主任期未工作总结 以上是我的班主任工作总结，我知道自己还有许多的不足，有的工作做得还很不到位，离学校的要求还有距离，但信任通过自己的努力，我会成为一名称职的班主任和老师!