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1、中学语文老师年度工作支配5篇老师无论何时何地渚R在我们的人生道路上扮演着极为重要的角色。支 配是行动的爱护伞。支配的过程中必需对将来作一些初步的预料，分析哪 些事情可能会发生，哪些事情可能会改变。以下是整理的中学语文老师年 度工作支配，欢迎大家借鉴与参考！中学语文老师年度工作支配篇1一、指导思想以新课程标准为指导，以我市教化局及本校教学工作为支配，高二语 文备课组工作支配为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科 的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育。通过 选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文 新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
2、二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝 散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的 积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力; 科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格： 精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练，每次作文训练后经过 精批和略批，依据每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲 的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何达到基准分，评讲 内容就是
3、不走题、三基本（中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整）。3 .细致布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业，布置课外 作业必批阅，批阅后必评讲。4 .细致进行质量分析，实行后续措施。5 .细致进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象：一是语文基 础较好的学生（主要是提升作文水平），二是本一、本二预料线上的临界学 生，三是对语文学生缺乏信念的困难生。中学语文老师年度工作支配篇4一、指导思想随着高考的改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题 角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们备考小组 成员应当与时俱进，顺应高考的改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充 分调研
4、各校高三语文复习教学模式的基础上，在市区教研室领导的指挥和 我校高考备考领导小组的鼎力帮助下，全力以赴发挥全组语文老师的集体 才智，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的 复习备考支配，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提 高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率 和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与
5、实力训练。三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我将针对不同的教学内容，选用不同的教 学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、中学语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目， 培育学生各类文章的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生 相应的主观阅读题答题实力。2、中学第五册、第六册语文读本的落实中，协作第五册、第六册教 材各单元的教学，分专题深化探究。延长性文章，帮助学生进一步加深对 课文的理解;鉴赏性文章，帮助学生丰富文化底蕴;学问性文章，包括语言、 文学、听说读写及思维方法诸方面，帮助学生充溢语文学问，增加各种实 力。充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通
6、过比较、分析与归 纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展学生特性，培育语 言综合实力。3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重 要点的回顾与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝试着进行理性 归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中， 主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷， 预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指 引秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升实力。四、操
7、作思路1、暑假期间，完成中学语文第一册至第四册课本学问的系统梳理， 按单元整理，浓缩教材精华，重拾感性，提升理性，构建学问框架。重点 是文言单元的巩固与文言学问的梳理。2、暑假期间，完成中学语文第一册至第四册教材中要求诵读篇目的 背诵默写过关。重点是诗词单元的落实，适当补充少许精选名句。3、20年9月至U月，完成中学语文第五册教本重要篇目的教学及 读本相关内容的选讲。其间，将穿插语文基础学问专题的复习。4、20年9月，考点“识记现代汉语一般话的字音（A级）、“识记现代 汉字的字形（A级八武汉市新高三起点调研考试及质量分析。5、20年10月，考点“正确运用标点符号（D级）、辨析近义词（D级广、
8、“正确运用词语（包括熟语XD级6、20_年11月,考点“辨析并修改病句（D级）、变换句式（D级）， 武汉市高三调研考试及质量分析。7、20年12月，考点扩展语句（D级）、“压缩语段（D级）、语句选 用与仿用（D级）。8、20年1月，考点语句的连接（D级）、“语言的简明、连贯与得体 （D级）、中学语文第六册教本重要篇目的教学及读本相关内容的选讲。9、20_年2月，考点“文言实词（B级）、文言虚词（B级）、理解与 现代汉语不同的句式和用法（B级八武汉市高三调研考试及质量分析。10、20_年3月，考点“理解并翻译文中的句子（B级）、文言文整体阅 读训练。11、20年4月，现代文（含科技文、社科文、文
9、学作品）整体阅读训 练，武汉市高三调研考试及质量分析。12、20年5月，古诗词鉴赏，名句名篇重温再测，高考全真模拟试 题训练与讲评。13、20年6月，高考语文答题留意事项的提示与应试技巧的点拨。14、依据支配逐步推动新课教学与专题复习的过程中，每两周统一支 配一套综合测试（含作文）;每个专题复习完后，进行一次专题过关检测。15、专题复习可实行以点带面，讲练结合的方法。即抓住某个学问 点的关键，进行点拨，使学生能够驾驭规律和方法，以求达到对整个学问 点的驾驭;解析习题，评讲试卷时，尽量选择典型题目，分析出题意图，捕 获命题规律，预料命题趋势，指导答题步骤，提示答题技巧，训练应试实 力。“以点带面
10、是方法，“讲练结合是手段。精讲精练，按部就班，事半 功倍。16、除调研考试和综合测试的考场作文外，新课教学与专题复习中也 将有系列地分十次进行高考作文训练：争论文的审题与立意（符合题意与 文体要求，思想健康，中心明确）、争论文的论证结构（驾驭争论文的各种 结构方式，使结构完整）、争论文的论证方法（运用多种论证方法使争论文 内容充溢）、记叙文的审题与立意（符合题意与文体要求，思想健康，中心 明确）、记叙文的构思与表达（学会选材并运用多种表达方式来充溢内容）、 深刻透彻（学会透过现象看本质，预感事物进展趋向）、生动形象（学会运用 各种手法使形象生动、意境深远）、有文采（学会运用修辞使语言生动、文
11、句有意蕴）、有创新（学会命题创新、立意创新、题材创新）、有创新（学会体 裁创新、手法创新）。17、每次大型调研考试后，都要细致分析试卷及学生得失分状况，逐 题分析，逐人指导，总结阅历，规避失误，树立信念，找寻对策，帮助学 生客观地相识自我，适时调整攻关方向与复习进度，力争每个学生都有最 大的突破。中学语文老师年度工作支配篇5一、运用教材：人教版选修中国小说观赏、中国现代诗歌散文观赏（选修）二、教材分析：本教材为人教版运用的课改教材，其中主要是小说和散文观赏，以 阅读鉴赏为主，重点学习散文观赏，选修内容要突出写作及修改技法指导, 为高考服务。三、教学目标：让学生驾驭语文基础学问和基本原理，获得语
12、文基本技能，进展形象 思维实力，初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增加学生 的爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续进展观， 熬炼胆识、口才和笔才。四、教材重难点分析1、激发学生的学习爱好，留意培育自主学习意识和习惯，敬重学生 的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。2、努力探讨教学方式，以自主、合作、探究式学习方式为主，引 导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。3、留意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。4、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平，探求阅读与写作 的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文资源。五
13、、提高教学质量的具体措施和方法：1、细致钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精神，把握 大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，留意课堂教学效果，提高 教学质量。2、乐观开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生 动性，努力激发学生学习语文的爱好和乐观性，促进学生自主、合作学习。3、细致组织、开展好课前五分钟活动和作文竞赛活动，以熬炼学生 的胆识，培育学生的口才和写作实力，提高学生的语文素养。4、充分运 用梳理探究和“名著导读，培育学生自主学习中国传统文化的良好习惯, 拓展学生的学习领域，提高学生的语文素养和文化道德素养。5、结合学生实际，留意语文教学与社会实践活动的结合，努
14、力让语 文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现大语文教学目标。6、乐观参与集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，细致总结教 学阅历，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自 己的教学服务水平。7、强化训练和批改，留意技巧和方法的教学与训练，提高学生的解 题实力和水平。8、深化学生实际，加强对学生学习状况的了解和探究，刚好处理反 馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。0 2022个人工作支配指导思想5篇回老师年度个人支配书范文5篇回线上语文教学工作支配范文5篇团2022学年老师工作支配5篇0中学语文下学期工作支配5篇回老师教学支配书怎么写（2022精选）五篇回老师教学个人
15、工作支配落实措施5篇团2022年春老师个人工作支配5篇团2022教化教学工作支配5篇回老师个人复工工作支配5篇高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材 的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究; 写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在 四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采， 留意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利 于学生写作实力的提高。2、学生分析学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高 二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，
16、 但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还 可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比 较艰难的。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学 问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文 学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求; 课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作
17、精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记 随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常 进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。5、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，乐观开 发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性 地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现 终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发 挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。
18、大作文一月两次 统一命题，统一批改，以期提高写作实力。(1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题 立意、构思为主。(2)结合山西高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做 法，让学生尽情写作，充分发挥学生乐观性和制造性。(3)每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式作文, 老师细致批阅，或师生共同批阅。中学语文老师年度工作支配篇2一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言 文字的实力。重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文 探讨性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基，强化写作指导，留 意培育学生的审美情趣
19、、思维品质和文化品位，进展特性，形成健全人格， 努力开发有活力的语文新课程。二、学情分析：这学期仍带高一 3、4两个班。大部分学生学习目的明确，自我限制 实力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较细 致。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与 班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在 比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不 足，主要是语文基础学问驾驭不够好，课外迁移不够，阅读和写作实力还 有待加强。三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文学问面， 扎实深化语基底子，培育学生良
20、好的语文学习习惯，要求每一个学生都能 写一手较好的钢笔字;写好争论文，全面提高学生的文学观赏实力。四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四 个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。2、表达与沟通训练一般争论文的写作。支配的专题分别是：学习选取立论的角度。 选择和运用论据，学习论证，学习争论中的记叙。3、口语交际：探讨4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的特性解读，语文学习的自我评价。5、名著导读：红楼梦高老头。必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论 文。2、表达与沟通：主要训练争论文的写作。支配的专题分别是
21、：横向 绽开争论，纵向绽开争论，学习辩证分析。3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练，留意课内外结合，立足训练提高，面 对高考，以练为主，留意发挥学生在学习中的主体作用。2、细致抓好课前三分钟活动，实现资源共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默 写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。5、努力钻研教材和专业学问，细致备课，讲求上课质量，务求不虚 掷课内时间。6、留意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高学生的语文 层次。7、留意课外学问的讲座，合理
22、运用梳理探究与“名著导读，激发学 生的语文学习爱好，鼓舞学生把触角伸向课外。8、留意对学生学习习惯的培育，指导学生做好学问积累。9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。中学语文老师年度工作支配篇3一、指导思想：本学期是高三语文第一轮学问点复习的关键阶段，结合各学问点，进 行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考 学问点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。二、状况分析：本届学生虽然已经过两年的中学语文训练，但状况仍旧不容乐观，基 础不够扎实，阅读实力、分析鉴赏实力以及对文章整体感知的实力堪忧， 且相当一部分学生不重
23、视语文，所以，在对学生全面强化督促的同时，如 何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专 题与整体复习中的一大挑战。三、复习设想：1、细致学习考试大纲，考试说明,探讨新课程，不断关注高考动态， 扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。2、解读高考试卷，探讨命题角度20年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的 省15份。细致解读这17份高考试卷，探讨同一考点不同的命题角度，对 全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用O3、统一复习支配，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习， 取长补短，共同努力，力求完成各项指标。4、协作教研室、教研组，
24、开展各项教学工作并乐观参与教科研活动。四、制定具体支配，确保复习有序1 .本学期主要完成高考第一轮复习步骤：(1)完成1-6册文言文课文复习，并结合各学问点进行专题复习，为其 次阶段的复习打好基础。复习资料接受步步高高考总复习以及5年高 考3年模拟中近年的高考题。以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文(短 小说)阅读鉴赏四个专题为主。(3)穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲 评。2 .其次轮复习：3月中旬至4月中下旬强化专题复习3 .第三阶段：4月中下旬一一5月30日团以综合练习主。团依据统考和本校状况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。团考试大纲改变的内
25、容强化复习训练。团考前应试技巧指导。4 .“写作复习支配单列，贯穿三个阶段复习始终团坚持每周定时作文训练。酬青批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指 导。回强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文;一小时 快速完成;书写规范端正清楚。团在驾驭各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体 的写作。团形成写作复习系列。五、优化教学过程，提高复习效益。努力实现五细致，是提高复习质 量的关键。1 .细致备课以考点专题组织教学内容，支配配套资料，重在指导方法，设计师生 互动环节，是高三备课的主要内容。回复习目标要明确集中。一个专题的复习内容，一般都要几个课时完成，因
26、此每个课时的复习 目标和内容应当有明确的分工;在每个课时达成目标的基础上，还应当用一 个课时整体把握这个专题的学问实力方法要求。例如文言文阅读用5课时 复习，第一课时复习实词，其次课时复习虚词，第三课时复习特殊句式, 第四课时复习翻译，第五课时综合以上学问整体把握文章内容和表达。团训练材料要精选精编。要配套支配好每节课的课前预复习训练材料、课内巩固训练材料和课 外迁移训练材料。要细心选择两周一测的综合试卷。要留意收集和改编与 高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、模拟卷作为 训练材料，发挥这些材料的权威性。给学生训练的题目，老师必需先做一 遍，杜绝错题、无答案题和编题、过难题。
27、团教学过程设计要突出解题思路和方法指导。备课时要留意探讨：所要复习的基础学问的呈现方式、老师讲解到位 透彻的度、解读试题的思路和解题方法。例如病句的识别，一般用两个课 时复习，L5课时识别结构性错误类病句，0.5课时识别“语意性错误类 病句。复习“结构性错误病句识别，应当在让学生自主识别病句实例的基 础上分析概括造成病句的缘由（即病句类型），然后再指导矫治方法。2 .细致上课要依据复习课的不同课型特殊设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复 习的每一分钟，实现师生合作互动。回学问复习课。各种命题角度典型实例导入好学问要点高考命题角度归纳好典型例 题训练-评讲点拨解题思路和方法归纳好迁移训练（包括高考
28、试题未出现 的命题角度试题）。团阅读鉴赏复习课。课前布置预复习（课上讲练的文章预先发下，要求学生阅读并完成文 后试题）玲上课一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结 构，文章重点和特点）玲进入答题环节，进行答题程序与方法指导（要求学 生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁 定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述”课末小结 环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤-布置课外训练作业。团综合试卷评讲课。评讲试题要防止对答案和就题论题的状况。评讲课，一要留意突出重 点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维 难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用 基础学问解答结合起来，使训练起到强化学问巩固和运用的作用。回作文指导、讲评课。