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1、2023年点亮师德之光演讲稿(3篇) 书目 第1篇播撒阳光点亮心灯师德宣言演讲稿 第2篇老师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯 第3篇用爱点亮心灯师德演讲稿 播撒阳光点亮心灯师德宣言演讲稿 戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对老师的崇拜，带着对教化事业的向往与酷爱，我义无反顾地选择了老师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：我要做一个播撒阳光的人！ 一、在创新中播撒阳光一次偶然的机会，我和我的团队创作了自己的班歌。让爱住我家我们套的曲，改的词。 让爱住我家 我爱我的家 黑板粉笔和板
2、擦 爱是不破坏我要好好爱护它 我爱我的家 门窗玻璃和扫把 爱就是守候家庭全部冗杂 我爱我的家 桌子凳子和书架 爱就是付出让家不缺乏 让爱每天住你家 让爱每天住我家 不分日夜秋冬春夏 一心一意爱我们的家 让爱每天住你家 让爱每天住我家 充溢欢乐拥有平安 让爱恒久住我们的家 这样一改歌词，既给了孩子乐趣同时也对他们进行了思想教化。就这样，孩子们更爱班集体了. 二、为孩子们的心中点亮一盏才智的明灯 “ 让每一个人因我的存在而感到华蜜”，是李镇西老师的新教化理念，我把它作为我们班级文化的核心内容，也是我在孩子们心中点亮的那盏灯。我把它做成大条幅挂在黑板的上方。我每天都让孩子们学会体会身边的华蜜，并学会
3、把华蜜带给别人。当他们之间闹冲突了，我一指条幅“你们闹冲突时，对方会不会因你的存在而感到华蜜？”他们会自觉的握手言和。当有人做了一件好事，我就会对孩子们说“他今日把卫生打扫得这么干净，你们会不会因她的存在而感到华蜜呢？”这时，孩子们会把感谢的掌声送给做好事的孩子。渐渐地孩子们冲突少了，争吵少了，更团结了，更和谐了，班内多了份融洽，多了份暖和。我还告知他们，这句话要牢记心底，让每一个人因你的存在而感到华蜜，这个人会是你的父母、老师、同学，挚友，也可能是你不曾相识的路人甚至是路边的乞讨者。只要你能做到这些，你就会变成一个真善美的人，一个大写的人。假如每一个人都能做到这一点，我们的社会就会实现真正的
4、和谐，我们的世界就不会再有硝烟和斗争。我很信奉苏霍姆林斯基说过的那句话“没有爱就没有教化”，是呀，没有爱就没有教化。老师作为文明的传承者、灵魂的工程师,不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。苏霍姆林斯基还曾说过：“你今日如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。”所以，要在孩子心中点亮一颗才智的明灯，让他们做一个和善的人，做一个懂得爱别人的人。 三、点亮心灯，师生共同成长 或许大家都有与我类似的经验和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望；当我们仔细投入对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气特性的孩子依旧我行我素；曾经，我的心
5、一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。一次，我嗓子嘶哑，我的办公桌上有人静静送上金嗓子喉宝。经知情同事介绍，这金嗓子喉宝是我班最淘气、我找他谈心次数最多的艾洲同学送的。一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，是欣慰，更是感动！身为新时代的青年老师，与这些少男少女相处，我发觉：或许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为老师的你忽视了这一点，纵然你有高深的学识，刺眼的
6、才华，你在他心中也被打了一个大大的折扣。 教书育人是爱的事业，老师的爱别出心裁，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和问候的时候，当我看到学生的成果明显进步的时候，我和很多
7、老师一样，体会到了付出后的快乐，这是老师所特有的欢乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，面对这些孩子，听他们背“人之初，性本善”时，我更听懂了“养不教，父之过。教不严，师之惰。”最终，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加澄澈、纯净。 真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的暖和；也用他照亮我前行的方向。 老师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯 敬重的各位领导、老师们： 大家好！今日我演讲的题目是用爱点亮一盏心灯。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力气和命运抗衡，这力气就是爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不
8、变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经验让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我经常顾不上吃饭，这被孩子静静看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子立刻倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真烂漫的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！ 试想，老师从事的是教书育人的职业，假如老师本身不具备现代人格，那么培育出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的老师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们恒久是激励
9、我奋进的力气。我想，老师爱学生就要把观赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验胜利的喜悦，获得向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发觉：原来我的孩子真不简洁呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写我只需把把关，就可以共享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个特别叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是
10、人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当挚友，没有长幼凹凸之分，没有聪慧愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们经常有一些想说爱你却不简单的感觉。其实问题学生是本艺术真经历练我们爱的功力。他们经常叫我们头痛、忧虑、生气、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安静，时时都心惊胆战；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧然而，一旦发觉问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无
11、旁贷，你不会轻言放弃。 的确，爱一个好学生简单，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？假如全部的学生都像一样聪慧就好了于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位高校教授带着他的学生来到这里搞调查探讨，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预料。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无所取”
12、、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊异地发觉：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。 由此可见，只有没有爱心的老师，没有变更不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句激励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在学问，习惯上，但他们有了特性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢？我们惊异地发觉，在现实生活中，真正的胜利者，往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得胜利的人，往
13、往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们简单吗？他们即使听不懂课堂上的内容，也得老醇厚实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也常常因为犯错误受指责、讽刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能英勇地、乐观地面对人生。他们是特别的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他须要爱的时候。信任没有一个学生会拒绝关切，拒绝爱。对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们感动半年，如获至宝。 对一个家庭而言
14、，孩子是百分之百的期盼，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，信任，爱会使他们从今别出心裁！因为一位合格的老师，就是一盏灯，他的光不肯定刺眼，但是肯定能够许久地照射着人生的道路。“捧着一颗心来，不拿半根草去。”他们宽容的订正学生的错误，却不愿宽恕自己的过失。他们能以满腔的热忱去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们恒久年轻。他们以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美妙的心灵，立志把学生培育成“大写的人”。从他们身上，学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚，不怒而威，举止有道
15、。学生因亲其师，而信其道。 我是一名中学老师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。 用爱点亮心灯师德演讲稿 敬重的各位领导老师： 下午好。 今日我演讲的题目是用爱点亮心灯。 有这样一个故事：“才智”、“胜利”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商议一下，再做选择。”母亲最终确定把“爱”请回家。惊奇的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊异的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有爱，哪里便有才智和胜利，“有爱就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；“痴心不改圆南梦”
16、的魏本书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。 而我们，极其平凡而一般的一名名小学老师，何铸师魂、颂师德？我们的爱体现在哪里？君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或激励的话语，那一次次语重心长的交谈，那一个个躬身打扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双双匆忙的步履哪一件哪一样不含着师德，不附着师魂？ 时间如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们原委迎来过多少日光月色，又原委送走了多少黎明夜晚。可是，我们没有深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的话语细致推敲，斟酌长短，真不知为什么会那么焦急的把全部的情感，迫不及待地捧到那一张张面
17、孔前？ 是使命，是责任，是为人师的那一份沉甸甸的情感！ 我们三小历经两年来走过了多少磨练，在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练？学校领导们又是迎着怎样的艰难，步步向前，去涂写这张空白的画卷？ 还能否记得2023年八月的那狼籍一片，瓦砾四散？还能否忆起大家那如雨的流汗？还有外界那么多怀疑彷徨的观看？ 我们不是先哲圣贤，我也不曾读破书万卷，更不曾走遍祖国的万千河山，更没有仙灵神佛给予我创作的灵感。我们只是千万老师中的一员，就像星辰属于夜空，草木属于大山。我们只有用青春和热忱，去坚持、去探究、去磨练；在领导们的带领下，去深思、去开拓、去呼喊。说到这里，怎能不让人慨叹万千？ “四个一刻钟，书香校内，
18、午间习字，早晨诵念。”看似简洁的一件件一桩桩又包含着怎样的辗转？ 而今，我们在务实中前进；与时俱进，在创新中发展。多少个黎明，牵着朝霞做伴；多少个黄昏，踏着晚霞回还。滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。宇宙无边，人生有限。今生作为一名老师，我们还有何志何愿？只希望在辛勤工作之后，能够多有一点欣慰，少有一些缺憾。 最终就用诗人汪国真的一首诗，结束我的演讲吧： 我不去想是否能够胜利， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想身后会不会袭来寒风， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我只有挖掘自己灵魂深处的真诚， 把握瞬间的辉煌， 拥抱一片火热的激情， 装饰生活的风景 老师们，为了我们三小更快更好地发展，让我们一起向着明天，向着太阳，向着辉煌，勇往直前！ 感谢大家！