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1、音乐培训心得体会1000字（8篇）音乐培训心得体会篇1通过培训，让我深刻地理解课堂教学实录重要性，譬如一堂 音乐课教学中怎样才能准确及时地做到课堂教学的改进任务。在 新课改的教学中，课堂观察不仅是教师及时获得教学反馈信息、 捕捉教学复杂现象，分析研究教学情况，以及准确调整教学思路、 教学内容和教学方法的一种重要手段；同时它也是充分发挥教师 教学智慧，促进教师的专业发展，提高教学效率的重要依据。初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深，遇事 经常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主张， 他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底了解，缺少一种情感意 志上的自主调控能力，较多地受外界因
2、素的影响和支配，表现出 情感和意志的相对脆弱。面对挫折，容易产生厌学情绪、甚至还 会产生破罐子破摔的逆反心理。学习了音乐课后，我觉得以下几点对我启发很大：1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化，用亲切、幽默、 诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使 学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。2、正确看待学生的闹，鼓励学生的创造体验自己表达和创造的快乐。幼儿自主性的创作，充分地表现自 己对周围世界的看法，大胆流露自己的情感，使幼儿在这一过程 中得到极大的满足和快乐。新纲要指出：尊重每个幼儿的想 法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美和表现方式，分享他
3、们 创造的快乐。所以如何有效的开展幼儿园的音乐教学活动呢？一、拉近距离，引起情感共鸣一大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很 难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来 进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩 子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之， 孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流, 愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁 移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并 有了强烈的学习欲望。二、创设意境，提高歌曲表达力如何培养幼儿对歌曲的表达力呢？1、讲述故事，引发兴趣歌词，是音乐
4、的一种文学形式，虽词 语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所 描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿 园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。如歌 曲小乌鸦爱妈妈，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。2、范唱感染，激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容 和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知 这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有 感情的范唱。例如在歌
5、曲炒萝卜这节课，我进行了两次范唱。 第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的美妙、欢快 活泼及有趣；第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开 丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒 做饭，用心者代香菜香味道好，贪玩者坂焦菜焦真糟糕的有趣画 面；而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中，我通过丰富的表情，抒 情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦 不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼 儿学唱歌曲、急于表演的欲望。3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力，不 能独立处理关于音准的高低
6、、节奏的快慢等方面的问题，所以他 们只能采用模仿演唱的方法来演唱。三、提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐 表现能力。喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供 表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示 自己。如。在游戏中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，为幼儿播 放幼儿喜欢的音乐，幼儿就会在这片舞台上自由自在的表现自己。 当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音 乐欣赏激发幼儿了的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同 的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。通过研究发现，幼儿不但喜欢上了音乐，而且在音乐的熏陶 下，幼儿的自制能力得到了
7、提高，而且不同音乐的熏陶使幼儿的 思维得到了锻炼，音乐的感受能力得到了培养，良好的倾听习惯 得到了巩固，幼儿的思维开拓了，课堂气氛也活跃了，在其他活 动中同样学会了从各个不同的方法去考虑问题，找出解决问题的 办法。师生感情更融洽了。因此说，教师在活动中要善于引导、善于发现、善于为幼儿 提供表现和锻炼的机会，使幼儿在轻松愉快的环境中身心得到和 谐的发展，能力得到不同的提高。经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的职 责一一我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自我 的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教 育
8、观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得 到充分的展示。有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯， 有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什 么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的 人生。从这个好处上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。幼儿期是孩子品德构成的最佳时期。无论从任何好处上讲， 父母都务必承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响 到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的职责。 但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼 儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的， 不能有任何轻重之
9、分。二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高 的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进 行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇 敢、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮忙孩子学会共处、学 会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛 盾，构成互相协作、严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的发展。在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行 德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必须的思想、认识或 观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确 观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后
10、产生的认 识，用意动摇，不牢固。本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作 一个接纳知识的容器，一个被动的理解者。随着教育观的不断 改变，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们逐渐 认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个 有潜力的思考者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特 的解决问题的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力! 从新认识幼儿：从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思 考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。 音乐培训心得体会【篇7】“上有天堂，下有苏杭” “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客 船。” “姑苏台上乌栖时，
11、吴王宫里醉西施。”多么美妙的诗句， 多么美丽的风景，古代人就是用这样一首首诗句，记录了下苏州 的美景。是的，苏州就是我们培培训的地点。在此特别感谢主办 方“江苏省中小学教学研究室”和“江苏凤凰出版社传媒股份有限公司”把培训地点定在了美丽的苏州。这次的培训课程总共两天，内容很多，课程安排紧凑。每位 专家的讲座都有着自己的特色和亮点。在莫扎特的G大调小步舞 曲中拉开了培训的帷幕。第一讲，理解音乐的途径音乐体裁和音乐语言主讲人，南 京艺术学院的庄曜教授，他的第一张幻灯片打着这样的字幕“提 问一个思考问题：通常我们的教学中通过什么来让学生理解音 乐”，这样的问题激起了我们所有人的思考，我想当时每个人的
12、 心理也给出的答案，最后他总结出“了解和掌握音乐本体是理解 音乐的最好途径：音乐实践，音乐语言，音乐体裁”，讲到这个 的时候，庄曜教授说“说到这个，在这里我希望我们一线的老师 们能够真正的理解和做到，这个很重要。法国作家雨果曾说过： 开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一是数字、二是文字、三是音 符。我们肩负着很重要的责任，诺贝尔奖中国人拿的很少，我 希望通过音乐能够开启孩子们的智慧大门，让他们努力在科学的 海洋里遨游，最终为国家的建设作出贡献。”教授的一番话，触 动到全场的培训老师，是的，我们是普通的音乐老师，可我们的 肩上却担负着重要的责任。第二讲，江苏省音乐教研员戴海云苏少版音乐教材修订说 明
13、，这个戴老师真的是很特别，用最快的方式简述了苏少版音乐教材修订说明。把大量的时间用来讲“柯尔文手势”，让我们 配合她唱大调音阶和小调音阶，两个音阶的来回转换。又跟着音 乐做了两个互动的手势游戏。当然，的确调节了现场的气氛，可 是跟她所出示的课题有多大的关系呢？可能是戴老师想多讲一些, 她真正想讲的是音乐中的创新，希望我们每个老充分发挥每个人 的智慧，运用创新的教学方法给我们的课堂教学增添光彩。第三讲、第四讲、第五讲分别是七年级、八年级、九年级上册 的主编对本册的说明，分析的很到位，讲的不错，特别是教授们 的范唱起到了耳目一新，提神醒脑的作用。尤其出彩的是九年级 的主编，她用美声的方法和京剧中念
14、白的方法两种交替去演唱诗 词歌赋，真的很棒！第六讲，精细化备课。第一张幻灯片，精细化备课是有效 教学的基础，有效二能够达到预期效果二教学过程中的低投入高产 出。第二张幻灯片，教学过程中的“低投入高产出”离不开课前 的精细化备课，离不开对已有教学材料的二次、三次或更多的再 创作使用。是的，要想课上好，备课真的很关键，对于我们教龄 较短的来说这更为重要。对于这个问题，专家以一课为例做了详 细的介绍和讲解。比方说，“课程下音乐教学目标的表述：（1）情感态度与价值观、过程与方法用体验表现性目标方式。描述学生的心理体验和感受。(2)知识和技能领域是结果性目标。如：能认识知道不怕小，不怕具体。如：能举例说
15、明进行曲能唱几句摇篮曲 的旋律；(3)行为目标描述的基本要素：行为主体、行为动词、行为 条件、表现程度。”像这样的还有很多，讲的很详细。这次的学习很有收获，其它一切都还好，就是眼睛特别累， 不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感谢学校给我这次 出去培训学习的机会，同时感谢有位高人这样对我说：“任何事 情的发生，都有益于自己。”这样的话，鼓励了我，也给我更美 好的希望！谢谢！音乐培训心得体会【篇8】我很庆幸能参加这次小学音乐光盘培训，通过听专家们的讲 座和优秀教师的课堂演示，我真是大开眼界，以前对新课程改革 的认识是多么的肤浅，现在的我对小学音乐在新课程改革已有了 进一步的认识，对音乐的教学
16、也产生了深厚的兴趣。下面我就以 这一话题谈谈我个人的几个观点：一、创设情境，激发兴趣。激趣是指教师有计划、有目的地采用一定的方法、手段和措 施，诱导和引导学生对当前所要进行的认知活动产生兴趣。1、注重情境的创设，激发学生兴趣。在学生进音乐教室时，根据需要适当播放音乐，同时通过课 件展示“音乐课堂”等图片，使学生受到了音乐的启迪。墙上写 上了音乐家的名言，几句话加上洁净的室内外环境和必不可少的 音乐教学用具，使学生们在这样的环境氛围中进行音乐活动无疑 使学生的情感和心灵受到了陶冶产生了兴趣。2、注重新课导入，激发学生兴趣。良好的开端是成功的一半。每节课的开始是很重要的，开头 开的好，学生有兴趣了
17、，对整堂课的授课质量起到很重要的作用 的顺利进行。导入新课时，教师的神态和手势、眼神等也是创设 情境的好方法。微笑进课堂，态度和蔼可亲，师生心灵的沟通， 感情的融洽，孩子们在毫无压抑的气氛中学习音乐使他们产生了 浓厚的兴趣。二、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。1、教会学生正确的发声，可以帮助他们培养正确的、优美的 姿式。有端正的坐姿和规范的站姿是学唱歌的第一步，只有养成良 好的歌唱习惯，才能发出正确的声音来。比如：在发声练习时， 学生会出现抬高肩，伸下巴、吸气时会有响声，经过长期训练， 养成了良好的习惯，就不可能出现以上的现象，发声自然会正确。 长此以往正确训练，学生的坐姿、站姿就会
18、显得端庄而优美。2、美妙的歌声陶冶人的情操、规范约否人的言行。会发出美妙歌声的人，他的言谈举止一定十分得体，表现出好的修养。热爱音乐的人，他是用歌声去表现生活，表现内心的 喜悦，用歌曲的情绪去感染人和教育人。因此，教育学生热爱音 乐，也是一个陶冶学生情操，提高个人修养的过程。三、音乐教学突出学生创造力的培养。学生的智力、创造力是在学习过程中逐渐发展的。在音乐教 学中为学生设置一些难度适当的学习任务，并设计一些利于学生 想学。想创造的学习材料，有利于培养学生的创造能力。如在创 编节奏上，我先拍出两小节节奏。然后让学生模仿其第一小节节 奏并在第二小节创编节奏，要求节奏不能重复，做节奏问答游戏。 在
19、此基础上，要求学生边拍节奏边创编短句，如苹果大苹果、我 们去公园，等等。通过这个活动，对今后学生创造歌词及旋律做 好了铺垫。四、应用激励性评价，激发学习兴趣。课堂教学中善于应用激励性评价，不仅可以增强学生的荣誉 感、自豪感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣。在教完一首新歌时，我常常让学生上台个别演唱、小组开火 车唱等不同方式演唱来巩固歌曲，这样有利于调动学生的学习兴 趣和培养学生的集体荣誉感。演唱之后，让个别学生进行评价，本案例中，该同学表面上随意“瞎唱”，其实是他内心真情 的自然流出，表现了他本能的创作兴趣。我们不能随意地将本能 的创作兴趣扼杀在摇篮之中。3、创新教学应从学生音乐创造天性和
20、实际经验出发，循序渐 进音乐可以不依赖谱而存在，音乐才是生来就有的。对于他们 来说，哼唱比写谱容易得多。如果要求缺乏感性经验的创作，势 必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。本案例中，从学 生出发，根据学生实际的识谱经验，从感性到理性，先让学生哼 唱，再引向对比学习，较好的落实了 “双基”教学。从整个教学 过程来看，从一个学生到每个成功的创作，我们不难看出孩子们 的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现能力的特殊性。4、开放教学过程，实施生成教学课堂教学永远都不是一成不变的，每位教师在课前都不可能 完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。这就需要我们教师们 有迅速捕捉到学生输出的各种信息，随时
21、反思，随机应变，这种 能力。传统教学以教学过程的“程序化”。课改倡导“开放教学”， 倡导实施“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”， 不只是忠实的实施课前所制定的计划，而是根据实际需要，随时 对教学目标、教学内容及教学策略进行调整，使教学过程有明显并提供评分标准，让学生自己担任评委相互评议。然后引导他们 从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进行评价，最后评出 优 秀小歌手和一位 最佳评委。这样，学生在欢乐的气氛中， 不仅提高了判断力、音乐表现力和语言表达能力，而且还知道了 自己的优点，明确今后努力的方向，更让学生变被动为主动。五、幽默教学活跃课堂气氛，激发兴趣。激发兴趣是在引导兴趣的
22、基础上随着学生对认知对象的认识 而激发起来的兴趣。高年级的学生，他们的身体正在发生着微妙 的变化，他们的心理也在逐渐改变，往往难以预料，具有反抗精 神，自尊心也特别强，所以教师要时刻注意自己的言行是否会影 响到学生的情绪。此时幽默教学起到了事半功倍的效果。六、建立良好的师生关系提高学习兴趣。建立良好的师生关系能提高学生的学习兴趣。教学实践证明: 教师只有在学生“亲其师”的前提下才能达到“信其道”。因此 我除了注重师德修养，认真树立好自己的形象外，还认真地钻研 教材，改变陈旧的教学方式，让学生广泛地参与到教学活动中来， 给他们树立自信心和培养学习热情。首先，我们不要总担心孩子 做不好，要相信孩子
23、，大胆放手锻炼孩子的能力，让他们在老师 的帮助下，通过分析比较得出正确答案。其次，树立信心。要想 培养学生们对音乐的兴趣就要树立信心。针对不同水平的学生提出的学习要求也不同，让他们感觉到只要努力就会有获胜的希望。 水平低的孩子在解决简单的问题后，再解决较难的问题就会觉得 容易多了。培养信心的同时激发了学生学习的兴趣。的变化，有所提高。5、教师要学会宽容、学会欣赏学生成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原 则性的错误，宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导，用鼓 励的方式激励学生发现错误，案例中委婉地指出了他的错误，因 此，他能非常乐意的接受。同时，教师把他的闪光点放大，引导 其他
24、学生像他一样来进行编唱，从而使他获得了自信，欣赏换成 了指责、批评，我想我们都将会看到另一种情景：他肯定会有逆 反，对课失去兴趣。因此作为一名教师来讲，需要不断地掌握新知识，才能不断 提升自身的能力，我有信心我能够成为一名称职的人民教师。 音乐培训心得体会【篇2】为了提高教师们对新教材的授课能力，有效提升幼儿园艺术 教育质量，3月31日上午，幼教中心主配班教师对我的身体会 唱歌音乐教材进行了培训，此次培训活动对促进教师的专业成 长起到了积极的推进作用。此次培训邀请亿童教育机构刘老师进行讲解，刘老师首先讲 解了音乐活动的四个类型：歌唱歌谣韵律游戏玩奏乐器 音乐欣赏，其次又每一个题材中对重、难点的
25、把握，之后又对 教学活动的总流程（四个流程：预备导入、感知体验、音乐表现、结束活动），进行了系统的讲解，刘老师将理论知识和现场体验相 结合，是我们对该教材有了更深刻的理解。经过对音乐课的培训，我回顾原来的教授方法，有很多不足 的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一 层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。 回顾这次的培训，使我深刻的理解了在唱歌音乐活动中，不仅要 教会幼儿唱歌，还要教会孩子们歌唱的技巧，体验和表达音乐情 趣，养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感 体验满足的习惯，并从中获得快乐。在音乐欣赏活动中，让幼儿 自发地去感受音乐，去理
26、解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了 感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求 成的需要，通过成功的经验又增强了幼儿的自信心。丰富精彩的讲座内容、先进领先的学科理念、令人震撼的音 乐动画和互动式的氛围给大家心中留下了深深的烙印。我今 后一定将把学到的教育理念和教育策略逐步地落实到平时的教育 教学工作中，不断实践，不断反思，不断创新，让孩子们更加健 康、快乐地成长。音乐培训心得体会【篇3】时间不会因为美好而停止，反而会感觉过得很快。转眼间， 我们的培训活动已过一半，半年的时间我们流了很多汗水，也留给我们太多的美好。春暖花开的时候我们开始了这次对全县音乐教师的培训活动, 每隔一周，志
27、愿者和专家们都会不辞辛苦，从全省各地集中到我 们平邑县送教，首先我仅代表我自己向他们的说声：谢谢你们， 你们辛苦了！特别感谢我们平邑的老乡唐伟老师给我们带来了这么多音乐 界的大咖，让我们平邑的音乐教师们进行了一次又一次心灵的震 撼和艺术的洗礼。中央歌剧院的韩钧宇给我的印象最深，他的刻苦和努力让我 知道了自己的不足，也让我重新燃起对专业更高层次的向往和追 求；曲阜师范大学的张建平教授用生动活泼的语言和文字把合唱 的艺术讲的如庖丁解牛般细致入微；遗憾因病缺席李东老师的讲座，在后来的交谈中李东老师在 对孩子的教育方式方法也让我受益匪浅，李东老师说，天才是挡 不住的、孩子需要放养等记忆犹新。唐伟老师行
28、云流水的讲座，陈常台老师带我们玩音乐胡 潇老师感性的即兴伴奏让我们如痴如醉还有我们平邑一中 美丽的李会清老师，风趣幽默的魏会平老师，和我们可爱的助教 老师和服务团队，让我感受到了亲密无间的团队协作，还有还有那么多美好的瞬间，一幕幕一帧帧都藏进我们的记忆里，组 成我们生命的一部分，让我们的生活多了些滋味。我们是幸福的， 也是幸运的，受益的就是我们平邑县的音乐教师们，我们求知若 渴，而专家和志愿者却给我们送来了艺术的甘霖。汗水没有白流， 刚刚结束的中测考试中，经过了半年的学习，还有大家的认真准 备，老师们都发挥出了自己的较高水平。我们还得继续努力的向 各位专家及志愿者认真学习！ 音乐培训心得体会【
29、篇4】4月31日上午，亿童教材培训中心的刘老师给我们幼儿园的 全体主配班老师进行了音乐教学我的身体会唱歌的培训。培 训老师用她特有的艺术风格，给一线的老师们带来了一场丰盛的 精神大餐，穿插着有趣的互动游戏，不仅让我们在学习的同时， 还愉悦了身心。老师们聆听着，学习着，思考着都沉醉其中。刘老师从玩奏乐器、歌唱歌谣、音乐欣赏、律动游戏四个内 容的易难点进行的细致的分享。随后现场给我们带来了一节大班 音乐欣赏展示课眼镜蛇与老鹰，一直以来都没有见过音乐课能 上的这么轻松自如，感觉像玩一样，不仅让孩子们学到了一些必 要的音乐知识和技能，同时也培养了孩子们对音乐的感受力、记 忆力、理解力、想象力和表现力，
30、提高了孩子们的音乐素养。也让全体参训老师和孩子们感受到了不一样的艺术性的快乐。这让 我们学到了很多的音乐教学的方式和方法，对我们自身的教学有 了很大提高。通过刘老师的示范课使我们老师体会到我的身体会唱歌 真正能做到将音乐与身体乐器相结合，此次培训活动，开阔了教 师的眼界，提升了教师的音乐教学理念，教师掌握了更实际的教 学技能，相信此次培训一定会让教师的教学水平有全新的提高。 音乐培训心得体会【篇5】20年3月17日，我有幸参加了山东省农村义务教育薄弱学 科教师培训，这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老 师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经验 分享，使我在课堂教学、音乐
31、素养等方面都获益匪浅。培训期间听了专家们的专题讲座，课例观摩。无论是讲座还 是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。 老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科 学理论注入了活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神 的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了唐伟 老师的自绕行云飞一浅谈音乐之美、胡萧老师的音乐之旅一和 弦的魅与创作的美及胡艳芝老师的因学生而行走的路，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。唐老师的语言幽默、诙谐、 生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实 的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。在转变观念
32、，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大 家经常遇到的问题入手，主要讲解了现在最重要的合唱指挥方面 的内容。唐伟老师邀请到曲阜师范大学张建平教授为我们带来一场合 唱指挥的盛宴。张教授的讲座生动，活泼，让我们这些学生们意 犹未尽。讲座后，平度的陈常台老师登台指挥我们的合唱曲目。 把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾投给我们，让我们 体验合唱指挥的一些经验和做法。不仅如此，除了听讲座，专家老师给我们邀请到秀的培训老 师，为我们进行钢琴，声乐，舞蹈方面的培训。学员之间的互动 交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在培训中, 我们不断的交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，学员们
33、畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教 学中的实际问题，这些问题得到了们的老师们的重视，他们的回 答给了我们很好的启示，对我们今后的教育教学有着积极的促进 作用。尤其是中央歌剧院青年男高音歌唱家韩钧羽来讲学时，我 有幸作为学员代表上台接受了韩老师的指点，这是我声乐学习道路上的垫脚石，至今印象深刻。培训是一个反思进步的过程。半个学期的培训学习是短暂的, 但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我进一步 提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的 差距和不足。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培 训的价值在工作中得到的体现。作为一名音乐教师，我们要努力 发挥自己
34、的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健 康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现 音乐；给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。最后感谢我们的领导给我们创造的这次培训的机会，接下来 的培训我们会更加努力，更加用心，用优异的成绩来回报，来感 恩。音乐培训心得体会【篇6】通过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面，我受益 良多。音乐活动是实施美育的重要途径，幼儿园中应发挥艺术的 情感教育功能，促进幼儿健全人格的养成。幼儿音乐的表现能力 实在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿的创作和作品是他 们在表达自己的认识和情感的重要方式。教师的作用应该主要在 于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之