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1、建 筑 工 程 技 术 专 业 专 业 建 设 方 案*城 市 建 设 职 业 技 术 学 院 隶 属 于*省 住 房 和 城 乡 建 设 厅，前 身 是*省 城 市 建 设 学 校 和*省 建 设 厅 干 部 培 训 中 心，2010年 3 月 经*省 人 民 政 府 批 准 成 立。学 院 现 有 1 5个 高 职 专 业，以 面 向 城 市 建 设 行 业 的 工 程 类 专 业 为 主。其 中 建 筑 工 程 技 术 专 业 为 我 院 首 批 招 生 专 业，现 有 高 职 在 校 生 517人。一、专 业 建 设 基 础（一）行 业 发 展 前 景 广 阔 建 筑 业 是 国 民
2、经 济 的 支 柱 产 业 之 一，与 人 民 生 活 水 平 息 息 相 关。在 国 内 城 市 化 进 程 加 速 以 及 国 际 承 包 业 务 逐 渐 成 熟 的 大 环 境 下，我 国 建 筑 业 具 有 广 阔 的 发 展 前 景。2009年 6 月，*省 委、省 政 府 出 台 了 支 持 做 大 做 强 建 筑 业 政 策，同 时 提 出 建 筑 业 强 省 的 战 略 目 标，到 2014年 实 现 万 亿 元 产 值，迈 入 全 国 前 五 名。各 市 也 迅 速 制 定 了 支 持 建 筑 业 发 展 的 政 策 和 措 施，并 提 出 了 本 市 建 筑 业 发 展 目
3、 标。建 筑 业 大 发 展 对 人 才 的 需 求 急 剧 增 加，特 别 是 生 产 一 线 的 懂 技 术、懂 管 理 的 高 端 技 能 型 人 才 成 为 企 业 的 宠 儿。在“十 二 五”时 期，城 市 基 础 设 施 建 设 任 务 量 十 分 繁 重 的 情 况 下，各 地 区 的 产 业 布 局 也 已 进 入 实 施 阶 段，急 需 更 多 更 专 业 的 技 术 人 员 充 实 到 社 会 主 义 建 设 中 来，当 今 全 国 各 类 建 筑 施 工 类 专 业 数 量 与 日 俱 增，这 不 仅 仅 是 经 济 发 展 的 需 要 更 是 整 个 社 会 和 行 业
4、 的 需 求。随 着 沈 阳、抚 顺、铁 岭 三 城 同 城，*的 城 市 化 进 程 将 进 一 步 加 快。“十 二 五”时 期，建 筑 业 的 大 发 展 必 将 为 专 业 的 发 展 提 供 良 好 的 机 遇,同 时 一，行 业 技 术 水 平 不 断 提 高，也 急 需 越 来 越 多 的 优 秀 高 端 技 能 型 专 门 人 才 的 出 现。2、人 才 需 求 旺 盛 建 筑 业 的 迅 猛 发 展 使 得 建 筑 工 程 技 术 人 才 的 需 求 总 量 急 剧 扩 大，建 筑 工 程 技 术 人 才 供 不 应 求。根 据 不 完 全 统 计，2 0 1 0年 全 省
5、建 筑 业 从 业 人 数 达 到 135万，较 去 年 同 期 增 长 14.1%,其 中 工 程 技 术 人 员 达 1 6万 人。根 据*省 委、省 政 府 支 持 做 大 做 强 建 筑 业 的 政 策，结 合 去 年 全 省 建 筑 业 从 业 人 数 的 情 况，预 计 在 未 来 3 年，房 地 产 开 发 企 业、建 筑 施 工 企 业、工 程 技 术 咨 询 企 业、建 筑 勘 察 设 计 企 业 对 建 筑 工 程 技 术 专 业 的 优 秀 高 端 技 能 型 专 门 人 才 的 需 求 也 将 越 来 越 大。根 据 对*省 住 房 和 城 乡 建 设 厅 城 建 处
6、等 管 理 部 门，以 及 对 沈 阳 华 润 房 地 产 开 发 公 司、沈 阳 万 科 房 地 产 开 发 公 司、中 国 建 筑 第 四 工 程 局 沈 阳 分 公 司 等 2 0 余 家 企 业 的 走 访 和 调 研 显 示，建 筑 工 程 技 术 专 业 毕 业 生 需 求 约 10000人/年。旺 盛 的 社 会 需 求 为 我 院 建 筑 工 程 技 术 专 业 的 发 展 提 供 了 难 得 的 机 遇。（二）专 业 建 设 基 础 和 优 势 1、丰 富 的 办 学 经 验 我 院 的 前 身*省 城 市 建 设 学 校 成 立 于 1982年，工 业 与 民 用 建 筑
7、专 业（建 筑 工 程 技 术 专 业）一 直 是 学 校 的 拳 头 专 业，省 级 示 范 专 业。作 为 重 点 专 业 连 续 招 生 至 今，为 建 筑 行 业 输 送 了 大 批 工 程 技 术 人 才，毕 业 生 供 不 应 求。多 年 来 积 累 了 丰 富 的 教 学 经 验，形 成 了 独 具 特 色 的 教 学 体 系，建 立 了 完 备 的 实 验 实 训 体 系，具 有 扎 实 的 教 学 管 理 基 础，积 累 了 宝 贵、丰 富 的 教 育 教 学 经 验 和 行 业 企 业 人 脉 资 源。多 年 来，我 们 与 东 北 金 城 金 宇 分 公 司、沈 阳 轩
8、宇 招 投 标 公 司、沈 阳 汉 拿 混 凝 土 公 司、*金 帝 建 设 集 团、东 北 电 力 送 变 电 工 程 公 司、沈 阳 振 东 监 理 公 司、沈 阳 建 筑 科 学 研 究 院、*省 工 程 质 量 检 测 中 心、沈 阳 四 方 依 有 限 公 司、*方 正 检 测 技 术 公 司、沈 阳 格 林 豪 森 房 地 产 开 发 公 司、沈 阳 绿 色 家 园 房 屋 开 发 公 司、山 盟 建 设 集 团、沈 阳 市 工 程 质 量 检 测 中 心 等 2 0多 家 建 筑 相 关 企 业 建 立 了 长 期 稳 定 的 合 作 关 系，保 证 了 学 生 校 外 实 训
9、及 顶 岗 实 习 的 需 要。同 时:合 作 企 业 每 年 都 接 收 一 定 数 量 的 毕 业 生，保 证 了 毕 业 生 的 就 业 率 和 专 业 对 口 率。这 些 都 为 高 职 建 筑 工 程 技 术 专 业 提 供 了 有 力 保 证。2、拥 有 一 支“双 师”型 专 业 教 学 团 队 建 筑 工 程 技 术 专 业 现 有 专 任 教 师 2 1名，兼 职 教 师 4 人，见 表 1。其 中 教 授 级 高 级 工 程 师 1名，教 授 1人，高 级 工 程 师 4 名，副 教 授 4人。他 们 既 具 备 扎 实 的 基 础 理 论 知 识 和 较 高 的 学 术
10、水 平，又 具 有 较 强 的 专 业 实 践 能 力 和 丰 富 的 实 际 工 作 经 验，较 好 地 满 足 了 实 践 教 学 和 专 业 教 学 的 要 求，形 成 了 较 好 的 教 学 团 队。表 1 建 筑 工 程 技 术 专 业 现 有 教 师 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 最 后 学 历 及 专 业 专 业 技 术 职 务 校 外 聘 请 刘 英 男 1963.02 本 科、建 筑 工 程 副 教 授明 徐 秀 香 女 1963.11本 科、工 程 硕 士、建 筑 工 程 教 授、工 程 师 张 华 女 1963.10 本 科、建 筑 工 程 副 教 授 白 萩
11、八、女 1972.07本 科、工 程 硕 士、材 料 工 程 副 教 授 褚 俊 英 女 1982.06研 究 生、材 料 性 能 研 究 助 理 工 程 师 严 峻 男 1963.10本 科、建 筑 工 程 副 教 授 王 波 男 1978.09本 科、材 料 检 测 讲 师 王 萃 萃 女 1984.01 本 科、建 筑 工 程 讲 师 尹 国 英 女 1976.08 研 究 生、建 筑 材 料 讲 师 刘 鑫 男 1979.07本 科、工 程 硕 士、建 筑 工 程 讲 师 李 盛 楠 女 1983.03本 科、建 筑 工 程 讲 师 邱 德 男 1981.03 本 科、建 筑 工 程
12、工 程 师瑜 周 全 女 1983.10 本 科、建 筑 工 程 讲 师 董 羽 女 1983.06 研 究 生、结 构 工 程 助 理 讲 师 任 鲁 宁 女 1979.11研 究 生、水 文 学 与 水 资 源 工 程 师 郑 楠 女 1982.10 研 究 生、固 体 力 学 助 理 工 程 师 王 月 女 1982.11 研 究 生、结 构 工 程 助 理 工 程 师 王 鑫 男 1984.05 研 究 生、结 构 工 程 助 理 工 程 师 赵 凯 男 1984.08 本 科、建 筑 工 程 助 理 讲 师 田 丰 起 男 1961.03 专 科、建 筑 工 程 高 级 工 程 师
13、刘 长 华 男 1984.12 本 科、工 程 管 理 助 理 实 验 师 康 立 中 男 1954.05 本 科、建 筑 工 程 教 授 级 高 级 工 程 师 外 聘 佟 男 1963.08 本 科、建 筑 工 程 高 级 工 程 师 外3、实 验 实 训 教 学 基 地 基 础 良 好 铁 聘 杨 涛 男 1968.08 本 科、建 筑 学 高 级 工 程 师 外 聘 杨 军 男 1975.03 本 科、建 筑 工 程 高 级 工 程 师 外 聘 为 满 足 建 筑 工 程 技 术 专 业 的 教 学 需 要，学 院 建 设 了 实 训 楼 和 各 种 实 训 场 地，现 已 有 一 定
14、 的 实 验 实 训 条 件，可 以 基 本 满 足 本 专 业 各 个 技 能 岗 位 的 训 练 要 求，见 表 2。表 2 实 验 实 训 条 件 情 况 序 号 实 验 室/实 训 室 名 称 设 备 1 测 量 实 验 室 1.DS3型 水 准 仪、自 动 安 平 水 准 仪；2.数 字 式 电 子 水 准 仪；3.光 学 经 纬 仪；4.电 子 经 纬 仪；5.陀 螺 经 纬 仪；6.全 站 仪；7.GPS卫 星 定 位 测 量 仪（动 态）；8.GPS卫 星 定 位 测 量 仪（静 态）；9.手 持 测 距 仪；10.罗 盘 仪；11.平 板 仪；12.激 光 扫 描 仪 2建
15、筑 结 构 实 验 室 1.500吨 压 力 机；2.保 护 层 测 定 仪；3.碎 回 弹 仪；4.砂 浆 回 弹 仪；5.梁 静 载 变 形 装 置；6.碎 加 载 装 置；7.原 位 压 力 机 3 建 筑 节 能 实 1.智 能 门 窗 物 理 性 能 检 测 设 备；2.风 机 盘 管 机验 室 组；3.导 热 系 数 测 定 仪；4.围 护 结 构 传 热 系 数 测 定 仪；5.导 热 系 数 测 定 仪；6.锚 栓 拉 力 测 定 装 置；7.稳 态 热 传 递 性 质 测 定 仪；8.外 墙 外 保 温 系 统 抗 风 压 性 能 检 测 仪；9.现 场 门 窗 气 密 性
16、检 测 仪；10.保 温 性 能 检 测 仪；11.超 声 波 流 量 计；12.中 空 玻 璃 露 点 仪；13.温 度 自 记 仪；14.红 外 摄 像 仪；15.拉 拔 仪；16.拉 力 机；17.数 字 式 照 度 计 4 力 学 实 验 室 1.1 0吨 微 机 伺 服 万 能 试 验 机；2.6 0吨 微 机 伺 服 万 能 试 验 机;3.100吨 微 机 伺 服 万 能 试 验 机；4.300吨 压 力 机；5.3 0吨 水 泥 恒 应 力 试 验 机；6.钢 绞 线 试 验 机 5 建 材 实 验 室 1.水 泥 振 实 台；2.砂 浆 抗 渗 仪；3.水 泥 净 浆 搅 拌
17、 机；4.碎 碳 化 箱；5.水 泥 养 护 箱；6.役 抗 渗 仪；7.水 泥 胶 砂 搅 拌 机；8.电 器 检 测 设 备；9.水 泥 抗 折 试 验 机；1 0.水 暖 管 件 检 测 设 备 6 预 算 实 训 室 1.电 脑；2.打 印 机；3.投 影 仪；4.广 联 达 软 件 7 工 种 实 训 楼 1.砂 浆 搅 拌 机；2.搅 拌 机；3.钢 筋 调 直 机；4.闪 光 对 焊 机；5.钢 筋 切 断 机；6.钢 筋 直 螺 纹 机；7.钢 筋 微 弯 机；8.电 工 工 具；9.纸 筋 灰 搅 拌 机；10.质 量 检 验 工 具；11.电 刨 子 8 土 建 实 训 场
18、 1.碎 振 捣 棒；2.钢 筋 切 断 机；3.塔 吊；4.铲 车；5.测 量 仪 器；6.挖 掘 机；7.役 搅 拌 机；8.电 焊 机；9.钢 筋 弯 曲 机；10.龙 门 架；11.卷 扬 机；12.直 螺 纹 机（三）存 在 的 不 足 我 院 刚 刚 进 入 高 职 行 列，在 专 业 建 设 方 面 还 存 在 课 程 教 学 内 容 与 行 业 技 术 脱 节，师 资 队 伍 质 量 和 结 构 不 能 满 足 高 端 技 能 型 专 门 人 才 的 需 要，实 训 实 习 条 件 有 待 完 善，学 生 职 业 精 神 还 需 加 强 等 不 足，这 也 正 是 我 们 这
19、次 申 请 中 央 财 政 支 持 进 行 利 用 专 业 建 设 的 原 因，我 们 也 一 定 会 利 用 好 这 次 机 会 弥 补 不 足，发 展 专 业，服 务 行 业。二、专 业 发 展 与 人 才 培 养 目 标（-）专 业 发 展 总 体 目 标 坚 持 围 绕*建 筑 行 业 需 求 确 定 人 才 培 养 目 标 及 规 格，完 善 校 企 合 作 机 制，创 新 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式、构 建 基 于 工 作 过 程 的 课 程 体 系、采 用“教、学、做”一 体 的 教 学 方 法，将 学 生 培 养 成 适 应 建 筑 业 需 求、工 作 能 力
20、突 出、职 业 态 度 认 真 负 责、注 重 科 学 创 新 的 技 能 型 人 才，将 专 业 建 设 成 紧 贴 行 业 发 展 需 求、深 度 校 企 合 作、社 会 认 可 度 高、就 业 好 的 省 内 一 流 专 业。同 时 带 动 土 木 工 程 检 测 技 术、工 程 监 理、工 程 造 价 以 及 建 筑 钢 结 构 工 程 等 相 关 专 业 教 学 质 量 的 提 高，为*省 建 筑 业 的 持 续 发 展 提 供 人 才 支 撑。（二）专 业 建 设 目 标 针 对 我 省 建 筑 业 发 展 的 需 求，凸 显 我 院“行 业 依 托”的 办 学 特 色,以 校 企
21、 联 合 打 造 精 品 专 业 为 指 导 思 想。以 深 化 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模式 为 突 破 口，以 内 涵 建 设 为 重 点，着 重 进 行 课 程 体 系、课 程 内 容、特 色 教 材、实 训 环 境 及 师 资 队 伍 建 设，对 接 建 筑 行 业，把“建 筑 工 程 技 术”专 业 建 设 成 被 社 会 认 同 的 重 点 专 业，培 养 下 得 去、用 得 上、留 得 住、出 业 绩 的 优 秀 高 端 技 能 型 专 门 人 才，使 本 专 业 尽 快 成 为 省 内 同 类 专 业 的 领 头 羊。（三）人 才 培 养 目 标 培 养 德、智、体
22、、美 全 面 发 展 的，掌 握 本 专 业 必 备 的 建 筑 工 程 项 目 管 理、施 工 技 术、招 投 标 与 合 同 管 理、成 本 与 预 算、质 量 与 安 全、建 筑 材 料 等 方 面 的 基 础 理 论 知 识，具 有 本 专 业 相 关 领 域 工 作 的 岗 位 能 力 和 专 业 技 能，精 于 建 筑 施 工 技 术、善 于 施 工 组 织 和 管 理，能 满 足 建 筑 施 工 及 相 关 行 业 生 产 和 管 理 一 线 需 要 的“精 施 工、懂 设 计、会 管 理”高 端 技 能 型 专 门 人 才。（四）教 学 质 量 目 标 及 监 测 指 标 坚
23、持 以 教 学 工 作 为 中 心，建 立 完 善 的 质 量 监 控 体 系。按 照 高 位 输 入、强 化 过 程、严 格 输 出 的 教 学 质 量 管 理 模 式，完 善 高 标 准 的 教 学 条 件，建 立 高 品 质 专 兼 结 合“双 师”教 学 团 队，培 养 高 素 质 品 学 兼 优 可 持 续 发 展 能 力 强 的 学 生，形 成 高 标 准 的 良 好 运 行 机 制 及 教 学 管 理 模 式，科 学 论 证 人 才 培 养 方 案、专 业 教 学 计 划 和 课 程 教 学 大 纲，强 化 课 程 教 学 标 准，强 调 每 门 课 程、每 个 学 生 的 跟
24、踪 反 馈，严 格 执 行 教 学 质 量 考 评 机 制，建 立 健 全 教 学 质 量 管 理 及 监 控 体 系。通 过 对 教 学 全 程 监 测，建 立 监 测 指 标 体 系。强 调 对 教 学 条 件 的 建 设 及 应 用、教 师 双 师 比 例、教 师 队 伍 优 化 的 监 测；严 格 执 行 教 学 计 划 及 课 程 标 准 等 指 导 性 文件 的 编 制、教 学 过 程 运 行 管 理、第 三 方 评 价 等 过 程 监 测；实 现 对 学 生 通 考 过 级 率、技 能 大 赛 优 秀 率、专 业 就 业 率、毕 业 生 对 口 率、企 业 满 意 度 等 监 测
25、，最 终 实 现 教 学 质 量 的 可 控 和 提 升。三、专 业 建 设 内 容(-)推 进 校 企 对 接 1、建 立 校 企 合 作 体 系 建 立 完 善 的 校 企 合 作 制 度，形 成 一 套 内 容 完 整、制 度 明 确、双 方 互 惠 的 管 理 体 系。加 强 与 企 业 的 多 层 次、全 方 位 合 作，聘 请 企 业 管 理 人 员、技 术 专 家 和 技 术 能 手 参 与 专 业 指 导 委 员 会 工 作，共 同 制 订 人 才 培 养 方 案、课 程 标 准、确 定 教 学 方 法、构 建 教 学 评 价 体 系，保 证 专 业 定 位 的 准 确 性，使
26、 培 养 目 标、专 业 建 设、课 程 设 置、教 学 内 容、教 学 组 织 实 施 等 更 适 合 企 业 的 需 求。2、校 企 共 建 课 程 体 系 在 专 业 建 设 指 导 委 员 会 指 导 下，邀 请 企 业 专 家、技 术 骨 干 共 同 进 行 专 业 职 业 岗 位 能 力 分 析，按 照“工 学 结 合”的 总 体 思 路，进 行 岗 位 能 力 分 析，深 挖 岗 位 核 心 能 力，分 析 岗 位 职 业 能 力 要 求，将 岗 位 需 求 细 化 成 核 心 技 能 点，依 据 企 业 岗 位 核 心 能 力 及 综 合 素 质 的 要 求，确 定 专 业 行
27、 动 领 域、学 习 领 域，构 建 课 程 体 系，设 计 学 习 情 境，建 设 优 质 专 业 核 心 课 程，开 发 具 有 行 业 企 业 特 色，符 合 教 育 教 学 发 展 规 律，满 足 学 生 可 持 续 发 展 需 求 的 校 本 教 材 和 规 划 教 材，与 企 业 进 行 优 势 互 补，建 立 校 企 优 质 资 源 库，整 合、收 集、管 理 双 方 资 源，达 到 校 企 双 方 对 资 源 的 合 理 共 享。3、校 企 共 建 与 企 业 合 作，聘 请 有 丰 富 的 实 践 经 验 的 企 业 一 线 技 术 人 员 为 兼 职 教 师，同 时 选 派
28、 专 业 教 师 到 企 业 进 行 挂 职 锻 炼。每 年 开 展 一 定 数 量 的 岗 位 和 职 业 资 格 培 训，为 企 业 和 行 业 发 展 做 出 贡 献，提 升 专 业 知 名 度 和 社 会 认 可 度。利 用 专 业 和 师 资 优 势 帮 助 企 业 解 决 实 际 生 产 中 技 术 难 题。开 展 订 单 式 培 养，按 照 企 业 需 求 培 养 适 应 企 业 生 产 需 要 学 生，为 校 企 合 作 企 业 优 先 推 荐 优 秀 的 高 端 技 能 型 专 门 人 才。（二）探 索 系 统 培 养 1、中 高 职 联 合 办 学 以 专 业 人 才 培
29、养 目 标 为 切 入 点，探 索 中 等 和 高 等 职 业 教 育 的 延 续 与 衔 接，准 确 定 位、明 确 重 点，建 立 递 进 式 的 课 程 体 系，调 整 课 程 结 构 与 内 容，形 成 共 享 型 教 学 资 源 库，改 革 评 价 办 法，探 索 中 等 和 高 等 职 业 教 育 协 调 衔 接、贯 通 的 人 才 培 养 通 道。每 年 通 过 人 才 培 养 方 案 的 修 订，学 生 座 谈,考 评 方 式 改 革 等 方 式 进 行 好 中 高 等 职 业 教 育 的 衔 接。2、课 程 体 系 建 设 按 照 基 于 工 作 过 程 进 行 课 程 体
30、系 建 设。建 筑 工 程 技 术 专 业 从 事 的 工 作 有 着 很 强 的 实 践 性、组 织 性 和 逻 辑 性，各 个 施 工 过 程 和 工 作 程 序 都 有 着 密 切 联 系，原 有 的 教 材 已 经 不 能 满 足 职 业 技 术 发 展 的 需 要，迫 切 需 要 按 照 工 作 过 程 进 行 课 程 改 革。以 专 业 主 干 课 程 为 建 设 主 体，按 照 省 级 精 品 课 程 建 设 要 求，进 行 科 学 合 理 的 内 容 研 究，对 课 程 重 新 编 排、整 合，引 进 企 业 先 进 技 术，利 用 先 进 的 教 学 手 段，建 立 共 享
31、的 教 学 资 源，以 此 带 动 其 他 专 业 课 程 改 革。本 专 业 拟 在 建 设 期 内 完 成 建筑 施 工 技 术 和 建 筑 工 程 计 量 计 价 两 门 课 程 的 建 设。按 照 基 于 工 作 工 程 和 岗 位 工 作 内 容 的 课 改 思 路，将 两 门 课 程 建 设 成 为 精 品 课 程。（三）强 化 实 践 育 人 1、实 践 课 程 设 置 合 理 设 置 生 产 性 实 训 和 顶 岗 实 习，增 加 实 践 教 学 学 时，健 立 实 践 环 节 考 评 体 系，强 化 课 堂 教 学 与 工 程 现 场 充 分 融 合，满 足 专 业 实 践
32、能 力 要 求。在 2012年 3 月 完 成 相 关 制 度 建 设。2、校 外 实 训 基 地 建 设 在 原 有 的 基 础 上，建 立 更 多 的 校 外 实 训 基 地，建 立 健 全 校 外 实 训 基 地 管 理 制 度，保 证 基 地 的 实 训 内 容 与 专 业 教 学 要 求 对 接，保 证 学 生 实 训 学 时 要 求，确 保 实 训 期 间 学 生 安 全。本 专 业 拟 在 建 设 期 内 每 年 建 立 5 个 校 外 实 训 基 地。3、校 内 实 训 基 地 建 设 建 成 满 足 专 业 群 需 要，功 能 完 备、设 施 先 进、管 理 规 范、资 源
33、共 享，有 真 实 岗 位 训 练 和 现 场 氛 围 的 校 内 实 训 基 地。本 专 业 在 原 有 校 内 实 训 条 件 的 基 础 上 拟 建 立 建 筑 施 工 技 术 虚 拟 仿 真 实 训 场 和 土 建 综 合 实 训 场。通 过 建 设 期 的 建 设 使 实 验 实 训 水 平 达 到 省 内 一 流 水 平。同 时 完 善 的 实 验 实 训 基 地 使 用 制 度 和 管 理 制 度，加 大 管 理 力 度，提 高 实 验 实 训 场 地 的 开 放 度，使 专 业 师 生 能 够 更 大 程 度 的 使 用 资 源，避 免 资 源 浪 费，最 大 程 度 的 辅
34、助 教 学 和 科 研 工 作。在 校 内 实 训 方 面，我 们 将 继 续 加 大 对 学 院 对 外 检 测 中 心 的 依 托 力 度，充 分 发 挥 其 在 行 业 中 地 位，将 课 堂 搬 入 试 验 室，最 大 限 度 的 提 高 使 用 率，提 高 实 践 课 时 比 例，在建 设 期 内 形 成 一 套 本 专 业 独 有 的 实 验 实 训 模 式。在 2013年 10月 前，完 成 校 内 实 训 基 地 建 设。（四）转 变 培 养 方 式 1、转 变 教 学 模 式 探 索 符 合 建 筑 工 程 技 术 专 业 特 色 的 人 才 培 养 模 式，构 建 和 完
35、善 任 务 驱 动、项 目 导 向 的 教 学 模 式。大 力 开 展 技 能 大 赛，激 发 学 生 学 习 兴 趣；继 续 深 化 管 理 制 度 改 革，形 成 符 合 职 业 教 育 教 学 规 律 的、开 放 的 教 学 管 理 体 系；加 强 校 企 间 合 作，实 现 校 企 联 合 教 学。深 化“工 学 结 合”机 制 与 内 涵，充 分 利 用 企 业 和 学 校 资 源，按 照 建 筑 施 工 过 程 构 建 系 统 化 的 课 程 体 系。采 用 分 时 分 段、集 中 教 学 模 式，建 设 与 工 作 过 程 相 一 致 的 学 习 过 程 和 学 习 环 境；不
36、断 优 化 课 程 设 置，增 大 实 践 教 学 比 例，建 设 校 内 外 建 筑 施 工 性 实 训 基 地，推 行 任 务 驱 动、项 目 导 向 等 学 做 一 体 的 教 学 模 式。用 现 代 信 息 技 术 改 造 传 统 教 学 模 式，共 享 优 质 教 学 资 源，破 解 实 践 性 教 学 时 空 障 碍。在 2012年 3 月 建 立 具 有 专 业 特 色 的 教 学 模 式 模 式，每 年 开 展 专 业 技 能 大 赛，在 2013年 10月，建 立 开 放 的 教 学 管 理 模 式，实 现 校 企 联 合 教 学。2、转 变 教 学 手 段 充 分 利 用
37、信 息 化 一 期 的 成 果，将 项 目 教 学 法 和 基 于 工 作 过 程 教 学 法 推 进。信 息 化 建 设 项 目 一 期 是*省 教 育 厅 信 息 资 源 库 建 设 项 目，目 前 已 经 结 题。本 专 业 在 建 筑 施 工 技 术 信 息 资 源 库 项 目 中 是 牵 头 部 门，通 过 信 息 化 一 期 的 建 设，积 累 了 大 量 的 信 息 化 教 学 经 验，同 时 项 目 中 的 虚 拟 仿 真 实 训 系 统 已 经 在 学 生 中 试 用。本 专 业 在 2012年 年 底，要全 面 推 行 虚 拟 仿 真 实 训 课 程，同 时 开 展 信 息
38、 化 二 期 建 设；到 2013年 年 底，利 用 学 院 信 息 平 台 将 全 部 教 学 资 源 和 信 息 化 一 期 成 果 实 现 共 享，同 时 信 息 化 二 期 取 得 重 大 进 展。3、修 订 人 才 培 养 方 案 利 用 校 企 合 作 和 专 业 指 导 委 员 会 定 期 进 行 人 才 培 养 方 案 的 修 订，根 据 高 端 技 能 型 人 才 培 养 的 实 际 需 要，改 革 教 学 方 法、教 学 手 段 和 评 价 方 式，改 革 传 统 的 教 育 理 念，树 立 正 确 的 人 才 观、质 量 观 和 教 育 观,探 索 有 利 于 全 面 提
39、 高 职 业 能 力 和 综 合 素 质 的 高 职 人 才 培 养 模 式。注 重 学 生 综 合 素 质、职 业 能 力、团 队 协 作 和 创 新 能 力 的 培 养，实 现 培 养 优 秀 高 端 技 能 型 应 用 人 才 的 培 养 目 标。（五）建 设 教 学 团 队 1、制 度 建 设 建 立 和 完 善 教 师 队 伍 建 设 制 度，促 进 教 师 实 践 技 能 提 升，深 化 校 企 合 作，保 证 兼 职 教 师 水 平，并 建 立 专 兼 职 教 师 考 评 制 度，紧 抓 青 年 教 师 培 养，为 青 年 教 师 的 成 长 创 造 好 的 条 件，建 立 有
40、效 机 制 推 进 校 企 间 技 术 研 讨 和 经 验 交 流。在 2012年 3 月 前，建 立 完 善 教 学 团 队 建 设 制 度 和 体 制。2、“双 师”结 构 教 师 队 伍 建 设“双 师”是 高 等 职 业 教 育 专 业 教 师 基 本 要 求，为 了 更 好 的 提 高 教 学 质 量，我 们 会 利 用 培 训、选 派 和 实 践 等 手 段 提 高 教 师 的 实 践 能 力，同 时 制 定 相 应 的 奖 励 政 策，鼓 励 教 师 考 取 全 国 注 册 资 格 和 行 业 上 岗 证，力 争 在 短 期 内 使 专 业 教 师 的 实 践 技 能 和 水 平
41、 达 到 精 品 专 业“双 师”标 准。本 专 业 在 2012年 10月，“双 师 型”比 例 要 达 到 占 专 业 教 师 的 85%以 上;到 2013年 10月，“双 师 型”比 例 达 到 95%以 上。3、专 兼 结 合 专 业 教 学 团 队 建 设 从 社 会 上 和 企 业 中 选 聘 既 有 理 论 水 平 又 有 较 强 实 践 操 作 能 力 的 第 一 线 技 术 人 员 到 学 校 做 兼 职 教 师。加 强 与 同 行 业 企 业 的 联 系 与 技 术 合 作，聘 请 企 业 专 家 作 为 专 业 的 客 座 教 授，建 立 一 支 有 丰 富 实 践 经
42、 验 并 相 对 稳 定 的 兼 职 教 师 队 伍。同 时 优 化 专 任 教 师 队 伍，通 过 提 高 职 称 水 平、学 历 水 平、业 务 水 平 和 实 践 技 能 水 平 提 升 专 任 教 师 整 体 素 质。4、教 师 业 务 能 力 建 设 教 师 业 务 能 力 包 括 教 育 教 学 技 能 和 职 业 实 践 技 能，两 方 面 都 过 硬 才 能 更 好 的 适 应 高 职 教 育。教 师 业 务 能 力 的 提 高 不 仅 需 要 自 身 的 努 力，需 要 建 立 完 善 的 教 师 业 务 能 力 提 高 制 度 和 政 策。本 专 业 拟 在 建 设 期 内
43、 通 过“双 师”建 设、业 务 培 训、青 年 教 师 培 养、科 研 学 术 建 设 来 提 高 教 师 业 务 能 力。（六）实 施 第 三 方 评 价 制 定 完 备 的 第 三 方 评 价 制 度 与 管 理 办 法，形 成 以 行 业 企 业 为 主 的 多 主 体 的 第 三 方 人 才 培 养 质 量 评 价 制 度，将 毕 业 生 就 业 率、就 业 质 量、企 业 满 意 度、创 业 成 效 等 作 为 衡 量 专 业 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标，并 对 毕 业 生 毕 业 后 发 展 轨 迹 进 行 阶 段 性（五 年）持 续 追 踪，为 提 高 教 学
44、质 量，制 定 适 合 行 业 发 展 需 求 的 人 才 培 养 方 案 和 教 学 改 革 提 供 科 学 依 据。在 2012年 3 月 前 建 立 完 善 的 第 三 方 评 价 体 系，每 年 进 行 学 生 质 量 状 况 评 价，在 2013年 10月 形 成 一 套 为 教 学 质 量 提 升 服 务 的 科 学 依据。（七）专 业 群 建 设 将 建 筑 工 程 技 术 专 业 建 设 成 为 本 院 的 龙 头 专 业，并 辐 射 带 动 相 关 专 业，使 其 达 到 教 学 条 件 共 享，基 地 共 用，制 度 互 补，考 评 互 学，人 才 流 通，适 合 建 筑
45、产 业 发 展 趋 势 的 专 业 群。在 2013年 10月 形 成 资 源 优 势 互 补 的 优 势 专 业 群。四、改 革 举 措 为 保 证 本 专 业 在 建 设 期 的 专 业 建 设 内 容 得 以 顺 利 实 现，拟 在 如 下 方 面 进 行 改 革：（一）体 制 机 制 创 新 改 革 创 新 校 企 合 作 模 式，建 立 校 企 合 作 长 效 机 制，深 入 企 业 一 线 进 行 企 业 调 研，真 正 了 解 企 业 需 求，挖 掘 校 企 合 作 内 在 动 力，充 分 调 动 企 业 积 极 性，明 确 校 企 双 方 的 责 任 和 权 利，使 企 业 发
46、 自 内 心 的 与 学 校 合 作，在 资 源 建 设、技 术 服 务 方 面 创 新 奖 励 机 制，达 到 校 企 共 建，联 合 教 学。深 入 研 究 中 高 职 教 育 教 学 规 律，比 较 两 者 之 间 差 异，创 新 中 高 职 联 合 办 学 条 件 下 的 教 学 管 理 模 式 和 方 法，实 行 差 别 化 管 理，为 中 高 职 教 学 顺 利 对 接 做 出 积 极 探 索。（二）人 才 培 养 模 式 改 革 根 据 建 筑 行 业 企 业 的 需 求，优 化 课 程 设 置，增 大 实 践 教 学 比 例，创 新 工 学 结 合 和 分 阶 段 教 学 模
47、式，注 重 学 生 综 合 素 质 和 职 业 能 力 的 培 养。形 成 人 才 培 养 方 案 修 改 完 善 机 制，使 人 才 培 养 与 时 俱 进，科 学 发 展，适 应 行 业 发 展，适 合 企 业 需 求，真 正 实 现 培 养 优 秀 高 端 技 能 型 应用 人 才 的 培 养 目 标。（三）教 学 方 法 改 革 学 习 先 进 的 教 育 教 学 理 念，改 革 创 新 项 目 教 学 法 和 基 于 工 作 过 程 的 教 学 方 法，在 教 学 过 程 中 按 岗 位 要 求 进 行 课 程 设 置，形 成 以 工 作 过 程 和 岗 位 工 作 为 依 据 的
48、知 识 模 块 体 系。运 用 先 进 的 现 代 化 虚 拟 仿 真 教 学 手 段，实 现 现 场 氛 围，贴 近 工 作 岗 位，摆 脱 实 践 性 教 学 的 危 险 性 和 时 限 性。淘 汰 落 后 的 教 学 方 法，解 决 长 期 以 来 教 学 弊 端，解 决 课 堂 教 学 难 题，利 用 心 理 暗 示 和 赏 识 教 育 等 方 法 提 升 学 生 的 自 信 心，用 先 进 的 教 学 方 法 提 升 教 学 质 量。利 用 先 进 的 网 络 技 术，搭 建 学 生 自 主 学 习 平 台，培 养 自 主 学 习 习 惯，实 现 启 发 式 创 造 性 教 育。（四
49、）师 资 队 伍 建 设 改 革 改 革 专 兼 职 教 师 管 理 制 度，建 立 完 善 的 管 理 体 系。建 立 健 全 科 研 和 业 务 水 平 提 升 奖 励 制 度，通 过 制 度 激 励 教 师 提 高。改 革 教 师 实 践 管 理 制 度，鼓 励 教 师 提 升 行 业 影 响 力 和 技 术 服 务 能 力，创 造 条 件 改 善 师 资 队 伍 结 构 和 配 置，鼓 励 行 业 专 家 在 校 建 立 专 家 工 作 站，创 新 相 关 制 度 和 管 理 体 系，努 力 使 教 师 队 伍 达 到 精 品 教 学 团 队 要 求。（五）改 革 评 价 体 系 改
50、革 教 师 考 评 制 度，将 教 师 的 教 学 效 果 量 化，建 立 以 听 课、评 课,教 学 督 导，学 生 评 价 等 多 方 考 评 来 考 察 教 师 教 学 过 程，综 合 评 价 教 师 的 教 学 质 量。改 革 学 生 评 价 体 系，引 进 第 三 方 考 评 制 度，将 毕 业 生 就 业 率、就 业 质 量、企 业 满 意 度、创 业 成 效 等 引 入 到 考 核 体 系 中，同 时 创 新 考 试 方 式，以 考 察 学 生 能 力 和 质 量 为 最 终 目 标。五、保 障 措 施（一）组 织 人 员 保 障 成 立 由 院 长 为 组 长 的“中 央 财