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1、2023年 度 小 学 英 语 教 研 组 年 度 总 结 7篇 2023年 度 小 学 英 语 教 研 组 年 度 总 结（7 篇）下 面 是 我 为 大 家 整 理 的 2023年 度 小 学 英 语 教 研 组 年 度 总 结（7 篇），供 大 家 参 考。2022年 小 学 英 语 教 研 组 年 度 总 结（7 篇）教 研 组 即 学 校 内 讨 论 教 学 质 量 问 题 的 组 织，规 模 比 教 研 室 小。教 研 组 的 全 称 是 教 学 讨 论 小 组，是 学 校 与 老 师 的 研 发 机 构 之 一，以 下 是 我 打 算 的 2022年 小 学 英 语 教 研 组
2、年 度 总 结 范 文，欢 迎 借 鉴 参 考。工 作 总 结 就 是 把 一 个 时 间 段 的 工 作 进 行 一 次 全 面 系 统 的 总 检 查、总 评 价、总 分 析、总 讨 论，并 分 析 成 果 的 不 足，从 而 得 出 引 以 为 戒 的 阅 历。为 了 全 面 提 高 学 生 的 素 养，更 好 地 实 施 新 课 程 标 准，努 力 优 化 课 堂 教 学，提 高 教 育 教 学 质 量，提 高 我 校 老 师 的 教 育 教 学 水 平，本 学 期 我 校 英 语 科 开 展 了 一 系 列 教 学 和 教 研 活 动,总 结 如 下：一、加 强 业 务 学 习，提
3、高 老 师 自 身 素 养。1、继 续 组 织 老 师 深 入 学 习 英 语 课 程 标 准，明 确 各 班 级 教 学 的 任 务 和 要 求，探 究 新 的 教 学 模 式。2、激 励 支 持 老 师 参 加 各 种 业 务 培 训 和 学 习，学 习 课 件 制 作 并 尝 试 利 用 多 媒 体 进 行 教 学。3、加 强 基 本 功 训 练，乐 观 参 加 学 校 进 行 的 各 项 各 类 竞 赛。二、科 研 促 教，努 力 优 化 课 堂 教 学，提 高 课 堂 教 学 效 率,提 升 教 学 质 量。1、结 合 学 校 的 工 作 计 划 和 要 求，乐 观 参 加 校 公
4、开 课 和 优 质 课 竞 赛 2、乐 观 参 加 教 研 活 动，不 断 充 实 自 己 和 提 高 自 己 的 教 学 能 力。除 了 参 加 本 校 的 教 研 活 动 外，还 乐 观 参 加 联 片 教 研 活 动 等 教 学 讨 论 活 动，从 中 汲 取 阅 历，做 到 教 学 相 长。平 时 全 校 各 老 师 之 间 相 互 听 课、评 课，相 互 学 习，共 同 提 高。3、在 个 人 备 课 的 基 础 上，加 强 集 体 备 课，相 互 切 磋，取 长 补 短，集 思 广 益，组 织 讨 论 上 好 教 研 课。本 学 期 四 个 班 级 的 老 师 都 开 展 了 研
5、讨 课，各 自 的 课 堂 教 学 效 果 甚 好。其 中 陈 学 慧 老 师 在 学 校 执 教 的 研 讨 课 受 到 镇 英 语 评 课 小 组 高 度 的 评 价。4、检 查 老 师 的 备 课、听 课 和 作 业 批 改 以 及 各 单 元 自 查 情 况，各 个 老 师 都 能 按 要 求 做 好 工 作。三、抓 好 后 进 生 的 转 化 和 培 育 优 生 的 工 作。1、严 格 要 求 按 计 划 抓 好 各 方 面 的 教 学 工 作，写 好 复 习 计 划，实 施 有 效 的 复 习，在 期 末 自 查 中 获 得 了 较 好 的 成 果，中 下 生 大 大 削 减 了。
6、2、各 负 责 老 师 按 时 到 班 督 促，抓 实、抓 好 每 日 一 读。3、按 计 划 上 好 辅 导 课 和 开 展 了 手 拉 手 优 帮 差 活 动，培 优 转 差 取 得 了 一 定 成 果。四、开 展 好 英 语 课 外 活 动，拓 宽 知 识 面。1、设 立 英 语 爱 好 小 组，开 展 课 余 爰 好 活 动，教 唱 英 文 歌 曲，做 游 戏，演 对 话，增 强 了 学 生 学 习 英 语 的 爱 好。2、按 计 划 开 展 了 一 系 列 活 动，增 强 学 习 英 语 的 爱 好。本 学 期 进 行 了 英 语 风 采 展 现、手 抄 报 竞 赛 都 收 到 了
7、良 好 的 效 果。3、创 设 英 语 学 习 环 境 和 氛 围，开 展 紫 藤 架 下 的 英 语 角 活 动，各 班 开 辟 英 语 角，开 展 课 本 剧 表 演 等 活 动。五、结 合 教 材 内 容，加 强 了 英 语 与 其 他 学 科 的 整 合，突 现 了 思 想 品 德 教 育 和 环 保 教 育。促 进 英 语 教 学 与 攀 登 英 语 教 学 的 有 效 整 合，学 习 攀 登 英 语 的 优 势 做 法 和 理 念，为 常 规 英 语 教 学 服 务，乐 观 参 加 攀 登 英 语 组 织 的 教 学 讨 论 活 动，通 过 讨 论 活 动 的 开 展 不 断 提
8、高 英 语 教 学 的 水 平。六、改 进 与 进 展 努 力 方 向。回 首 过 去，脚 踏 实 地，一 学 期 的 工 作 也 留 下 一 串 足 迹，劳 碌 中 留 下 回 味。l o 学 习 是 我 们 的 本 钱，走 群 众 路 线 是 宗 旨。每 一 位 老 师 深 信 三 人 同 行，必 有 我 师。相 互 学 习，向 书 本 学 习、向 网 络 学 习，向 别 科 组、别 的 老 师 学 习，共 同 协 作，取 长 补 短 2 o不 拘 一 格，使 用 多 种 教 学 手 段，上 课 形 式 多 样 生 动 并 落 实 在 平 时 教 学 中。让 学 生 成 为 获 益 者。生
9、 动 活 泼 的 教 学 程 序 下 能 落 实 教 学 基 本 技 能 目 标。力 求 全 面 提 高。是 每 个 老 师 的 进 展 方 向3O多 开 展 活 动，形 式 丰 富 多 样，让 学 生 增 加 对 这 门 学 科 的 爱 好，更 增 强 爱 好，也 是 我 们 努 力 的 方 向 4。使 学 生 有 一 些 实 际 的 英 语 技 能 落 实、把 握，为 其 进 一 步 提 高、深 入 学 习 制 造 好 条 件、打 好 基 础，学 有 真 正 所 得 所 知。5、深 入 开 展 高 效 课 堂 的 讨 论，实 施 互 助 合 作 学 习 的 课 堂 教 学 模 式，不 断
10、提 高 教 学 效 率。总 之，在 全 体 英 语 老 师 的 共 同 努 力 下，教 育 教 学 质 量 有 所 提 高。在 本 学 期 的 期 末 自 查 中，各 个 班 级 的 成 果 都 比 较 好。在 以 后 的 教 学 工 作 中，我 们 将 一 如 既 往，加 倍 努 力，争 取 更 大 的 进 步。一 学 期 匆 忙 而 过，短 暂、劳 碌 却 充 实，我 们 英 语 教 研 组 在 各 级 领 导 的 关 怀 下，专 心 学 习 学 校 和 教 研 室 的 有 关 教 学 计 划,严 格 执 行 教 学 制 度 和 要 求，在 工 作 上 扎 扎 实 实、不 断 创 新，团
11、结 合 作，圆 满 完 成 各 项 任 务。同 时，我 们 以“新 课 标”精 神 和“爱 的 课 堂”标 准 为 指 导，围 绕 学 校 和 教 研 室 提 出 的 各 项 计 划，开 展 了 多 种 形 式 的 教 研 活 动，切 实 提 高 了 教 学 质 量 和 老 师 自 身 的 水 平。现 将 本 学 期 的 工 作 汇 报 如 下。一、教 研 组 情 况 介 绍 本 学 期，英 语 组 成 员 平 均 年 龄 为 x岁，年 轻 布 满 活 力，勇 于 创 新，乐 观 进 取，团 结 奋 进。虽 然 我 们 英 语 老 师 人 员 少，担 负 的 教 学 任 务 重，但 是 我 们
12、 具 有 团 结 合 作 的 品 质，通 过 每次 的 教 研 活 动 能 不 断 增 进 同 事 之 间 的 沟 通 和 了 解，在 工 作 上 大 家 互 帮 互 助，增 进 彼 此 之 间 的 团 结 与 合 作。有 这 样 一 个 团 结，勤 奋，创 新，进 取，快 乐 的 团 队，我 感 到 骄 傲。二、加 强 理 论 学 习，更 新 教 学 理 念 通 过 每 月 的 一 次 学 习 培 训，组 织 本 组 老 师 学 习 英 语 新 课 程 标 准、小 学 英 语 教 学 与 讨 论 有 关 新 课 程 的 文 章，把 握 新 课 程 的 基 本 理 念，关 注 和 追 踪 新
13、课 改 的 动 态，正 确 把 握 英 语 教 学 的 特 点，乐 观 提 倡 自 主、合 作、探 究 的 学 习 方 式，努 力 建 设 开 放 而 有 活 力 的 英 语 课 堂，全 面 提 高 学 生 的 英 语 素 养。每 月 均 在 组 内 组 织 的 教 研 活 动 中，除 了 探 讨 详 细 的 教 学 实 际 问 题 之 外，还 邀 请 了 县 小 学 英 语 教 研 员 老 师 对 老 师 进 行 指 导，在“高 班 级 的 阅 读 教 学”这 个 课 题 上 有 了 一 定 的 成 果，阅 读 教 学 的 课 型 已 经 基 本 形 成。另 外，刘 老 师 还 对 如 何
14、说 课，如 何 评 课 给 出 了 专 家 性 的 指 导。三、教 学 常 规 方 面 班 级 组 内 的 老 师 常 常 地 在 一 起 备 课，相 互 沟 通 好 的 教 法，集 思 广 益，为 学 生 呈 现 一 堂 堂 有 价 值 的 课，利 用 集 体 的 力 气 提 高 教 学 水 平。专 心 贯 彻 学 校“爱 的 课 堂”的 要 求，关 注 学 生 自 身 能 力 的 进 展，重 在 培 育 学 生 的 学 习 乐 观 性，通 过 开 展 一 系 列 的 有 效 游 戏 来 提 高 课 堂 教 学 效 率。在 课 堂 组 织 方 面，老 师 也 十 分 留 意 学 生 学 习
15、习 惯 的 培 育，发 挥 各 自 的 聪 慧 才 智,利 用 游 戏 来 吸 引 学 生 留 意 力，从 而 保 证 课 堂 的 高 效。四、详 细 工 作 和 取 得 的 成 果1.教 研 方 面。本 学 期 每 一 位 老 师 都 上 好 了 一 堂 公 开 课，课 前 老 师 们 精 心 设 计，反 复 试 教，为 学 生 和 老 师 呈 现 了 一 堂 堂 精 彩 的 课。其 中 有，几 位 老 师 的 课 结 构 完 整，流 畅，受 到 了 全 都 好 评。另 外，我 组 还 邀 请 了 县 小 学 英 语 教 研 员 老 师 对 我 校“高 班 级 英 语 阅 读 教 学”，如
16、何 说 课 和 评 课 等 方 面 进 行 了 指 导，我 校 的 英 语 阅 读 教 学 风 格 已 基 本 形 成。再 各 位 老 师 们 的 共 同 努 力 下，我 组 还 负 责 了“小 学 英 语 高 效 课 堂 一 小 学 高 班 级 英 语 阅 读 教 学”的 课 题。2.老 师 成 长。本 学 期，英 语 组 老 师 调 整 课 务，参 加 了“县 第 x 届 英 语 校 本 研 讨 会”和“市 农 村 英 语 教 学 比 武”活 动，在 活 动 过 程 中，每 一 位 老 师 都 乐 观 参 加，没 有 任 何 人 缺 席，大 家 学 习 都 非 常 专 心，并 在 活 动
17、后 写 好 了 感 想 和 收 获,大 家 都 表 示 这 样 的 活 动 让 自 己 收 获 很 多。3.英 语 竞 赛 和 活 动。本 学 期，我 校 英 语 组 原 创 英 语 剧 在 六 一 文 艺 汇 演 活 动 中 深 受 好 评，本 节 目 打 破 传 统 英 语 剧 学 生 参 加 面 窄 的 局 面，总 共 有 x 个 演 员 参 加。此 剧 从 剧 本，录 音，排 练，到 服 装，舞 美 和 舞 台 布 置，都 凝 聚 着 每 一 位 英 语 老 师 的 心 血，大 家 在 大 汗 淋 漓 的 排 练 场 面，永 久 牢 记 在 心，充 分 体 现 了 团 结 奋 进 的
18、精 神。另 外，各 位 老 师 在 繁 重 的 工 作 之 余,牺 牲 自 己 的 休 息 时 间 为 学 生 辅 导，我 校 在 希 望 英 语 口 语 大 赛 中 的 获 奖 率 为 百 分 之 x,取 得 了 三 等 奖 x 人，二 等 奖 x 人，一 等 奖 x 人 的 可 喜 成 果。一 学 期 的 工 作 生 活 马 上 就 结 束 了，回 顾 这 一 学 期 的 英 语 教 学 教 研 工 作，既 紧 张 劳 碌，又 扎 实 有 效。本 学 期，我 们 在 学 校 各 级 领 导 的 关 怀 指 导 下，结 合 区 校 英 语 教 研 计 划，不 断 学 习 新 课 程 标 准，
19、深 化 小 学 英 语 素 养 教 育，以 课 改 为 契 机，以 全 面 提 高 教 学 质 量，全 面 提 高 学 生 综 合 素 养 为 目 标，群 策 群 力 抓 好 英 语 教 研 教 学 工 作，现 总 结 如 下：一、强 化 学 习，转 变 观 念，不 断 提 高 理 论 素 养。我 们 小 学 英 语 教 研 组 是 由 全 乡 镇 英 语 老 师 组 成 的，都 是 刚 参 加 工 作 不 久 的 年 轻 老 师，因 此 我 们 教 研 组 布 满 活 力，组 里 老 师 精 力 充 足，聪 慧 好 学，工 作 干 劲 特 殊 足。本 学 期，我 们 专 心 学 习 小 学
20、英 语 课 程 标 准，探 讨 新 形 势 下 老 师 角 色 的 转 化，使 每 个 老 师 树 立 新 的 教 育 观、教 学 观，提 高 英 语 老 师 的 理 论 水 平，并 且 明 确 小 学 阶 段 英 语 课 程 的 目 的 是 激 发 学 生 学 习 英 语 的 爱 好，培 育 他 们 学 习 英 语 的 乐 观 态 度，建 立 初 步 的 学 习 英 语 的 自 信 心，培 育 学 生 一 定 的 语 感 和 良 好 的 语 音、语 调 基 础 使 他 们 初 步 形 成 用 英 语 进 行 简 洁 日 常 沟 通 的 能 力，为 终 身 进 展 服 务。理 解 了 新 形
21、式 下 的 教 学 评 价。二、落 实 教 学 常 规，规 范 教 学 工 作，提 升 教 学 设 计 水 平。一 学 期 以 来，我 们 以 教 学 为 中 心，专 心 落 实 常 规 管 理，进 一 步 规 范 教 学 行 为。坚 持 常 规 教 研 活 动 的 制 度，坚 持 每 周 一 次 的 教 研 组 活 动，开 展 有 效 的 备 课、评 课 活 动，以 骨 干 引 领，同 伴 互 助 的“同 组 相 互 观 摩”形 式，通 过 集 体 备 课 质 量 的 提 高 来 促 进 课 堂 教 学 水 平 的 提 升。备 课 时，要 做 到 三 定（定 时间、定 内 容、定 中 心 发
22、 言 人）。老 师 们 能 专 心 钻 研 教 材，从 点 滴 入 手，了 解 学 生 的 认 知 水 平，乐 观 查 找 相 关 资 料。在 备 课 中，严 格 根 据 学 校 的 要 求，做 到 清 晰、规 范，备 过 程、备 方 法、备 教 材、备 学 生,做 到“心 中 有 本”、“心 中 有 生 课 堂 教 学 中，用 英 语 组 织 教 学，通 过 创 设 合 理 的 教 学 情 景，引 导 学 生 在 模 拟 或 真 实 交 际 中 理 解、仿 照 和 运 用 语 言 充 分 运 用 实 物、图 片、手 势、直 观 教 具 和 表 演 等 方 法，生 动 活 泼 地 进 行 外
23、语 教 学。加 大 信 息 技 术 辅 助 英 语 教 学 的 力 度。课 后 专 心 反 思，准 时 总 结 得 失，以 利 于 以 后 的 教 学。三、乐 观 参 加 组 织 观 摩 课、熬 炼 老 师 教 学 能 力。本 学 期 一 开 头，我 们 就 把 观 摩 课 作 为 教 研 活 动 的 一 个 重 点,由 于 我 们 认 为 通 过 观 摩 可 以 结 合 自 身 的 实 际，汲 取 有 益 阅 历。而 对 于 讲 课 所 暴 露 出 的 缺 点，也 可 以 有 则 改 之 无 则 加 免。也 大 大 提 高 了 自 己 的 课 堂 教 学 能 力。通 过 自 己 备 课、上
24、课、说 课 和 听 别 人 讲 课 等 一 系 列 活 动，熬 炼 了 老 师 的 教 学 能 力，提 高 业 务 素 养 水 平。本 学 期 我 们 分 别 参 加 了 在 和 平 街 小 学 进 行 的 课 堂 教 学 有 效 性，在 实 验 小 学 进 行 市 中 区 品 牌 教 研 组 观 摩 研 讨 会 等 一 系 列 的 活 动。中 区 的 先 进 的 教 育 理 念，老 师 们 扎 实 的 基 本 功 都 是 值 得 我 们 学 习 的，参 加 活 动，我 们 受 益 匪 浅。四、切 实 有 效 的 开 展 各 种 集 体 备 课 教 研 活 动，切 实 提 高 课 堂 教 学
25、效 率。本 学 期 初，我 们 英 语 组 就 进 行 了 观 摩 优 秀 录 像，引 领 课 堂 教 学 的 活 动，收 到 了 一 定 成 效。教 研 员 王 老 师 还 领 先 垂 范，给 大 家 上 了 一 节 具 有 指 导 意 义 的 公 开 课，老 师 们 收 益 很 大。3 月 中 旬，我 们 进 行 了“同 课 异 构”活 动，对 同 一 节 课 进 行 上 课 一 说 课 一 研 课（反 思）-上 课，大 家 进 步 很 快。除 此 之 外,我 们 还 进 行 了 小 学 英 语 读 写 课 的 专 门 讨 论，观 看 录 象，大 家 研 讨，最 后 形 成 了 初 步 的
26、 熟 悉，在 听 了 区 教 研 员 杨 老 师 的 精 心 指 导 后，大 家 对 这 一 课 型 模 式 有 了 最 后 统 一 的 熟 悉，我 们 学 校 张 三 菊 老 师 并 执 教 了 四 班 级 一 节 读 写 课，收 效 甚 好。五、组 织 多 元 活 动，促 进 老 师 专 业 成 长 以 大 练 基 本 功 为 契 机，激 励 老 师 们 利 用 课 余 时 间 练 听 力，练 口 语，进 一 步 强 化 了 英 语 老 师 队 伍 建 设，提 高 英 语 老 师 的 专 业 素 养，希 望 在 新 的 学 期 里，老 师 们 能 在 基 本 功 大 赛 中 取 的 优 异
27、 的 成 果。六、今 后 努 力 的 方 向 虽 然 我 们 在 教 研 活 动 中 有 了 一 点 小 小 的 收 获，但 还 存 在 着 很 多 不 足：如 我 们 的 教 科 研 能 力 还 有 待 提 高，学 生 的 阅 读 能 力 总 显 不 足，在 考 试 中 中 高 班 级 不 及 格 的 学 生 还 存 在 等 等,在 今 后 的 工 作 中，我 们 应 在 以 下 几 个 方 面 去 努 力：1、根 据 学 生 的 实 际 情 况，制 作 一 些 学 生 所 喜 欢 的 课 件，寻 找 学 生 所 喜 欢 的 素 材，激 发 学 生 的 学 习 爱 好，提 高 课 堂 效 率
28、。2、继 续 加 强 学 习，研 读 并 落 实 新 课 程 标 准 理 念，撰 写、发 表 更 多 的 教 育 教 学 论 文，不 断 提 高 老 师 自 身 的 素 养，更 好 地 为 学 生 服 务。3、既 关 爱 差 生，准 时 补 缺 补 差，又 要 照 料 到 优 等 生，让 他 们 在 原 有 的 基 础 上 更 上 一 个 台 阶。总 之，在 王 老 师 的 带 领 下，在 全 体 英 语 老 师 的 共 同 努 力，我 们 的 活 动 也 是 如 火 如 荼 的 进 行 着，但 综 观 当 前 的 英 语 教 学 形 势，对 比 兄 弟 学 校 的 教 学 成 果，我 们 深
29、 深 意 识 到 了 自 身 的 不 足，在 今 后 的 工 作 中，我 们 将 不 断 学 习、不 断 改 革，提 高 课 堂 教 学 质 量，在 教 学 方 式、教 学 理 念、教 学 手 段 上 不 断 的 开 拓 创 新，取 得 更 好 的 成 果。本 学 期，我 们 英 语 教 研 组 在 学 校 领 导 的 关 怀 指 导 下，开 学 初 制 定 了 务 实 的 工 作 计 划。我 们 专 心 根 据 开 学 初 制 定 的 计 划 开 展 教 研 活 动，较 好 地 完 成 了 本 学 期 工 作 任 务。现 总 结 汇 报 如 下：一、留 意 理 论 学 习，提 高 教 育 教
30、 学 水 平 只 有 不 断 地 提 高 老 师 自 身 文 化 素 养 和 理 论 水 平，才 能 更 好 地 为 教 学 服 务。本 学 期，结 合 我 校 英 语 教 学 的 实 际 情 况，我 组 老 师 专 心 学 习 相 关 的 教 育 文 件、教 学 理 论。通 过 学 习，大 家 明 确 了 减 负 增 效 的 主 要 目 标，增 强 了 责 任 感 和 紧 迫 感，通 过 师 徒 结 对，集 体 备 课，大 家 相 互 帮 助，取 长 补 短，运 用 现 代 化 教 学 技 术 优 化 课 堂 教 学，不 断 创 新 教 学 手 段，从 学 生 的 学 习 爱 好，生 活 阅
31、 历 和 认 知 水 平 动 身，组 织 课 堂 教 学，并 提 倡 体 验、实 践、参 加、合 作 与 沟 通 的 学 习 方 式 和 任 务 型 的 教 学 途 径，努 力 提 高 4 0分 钟 的 课 堂 教 学 效 率。二、强 化 常 规 要 求，规 范 教 学 工 作 全 组 老 师 遵 照 教 学 常 规 要 求，规 范 自 己 的 教 学 工 作，大 家 专 心 分 析 新 课 程 标 准，进 一 步 明 确 了 各 个 班 级 的 英 语 教 学 目 的、任 务 以 及 要 求，从 宏 观 上 把 握 各 个 班 级 的 知 识 脉 络。中 高 班 级 在 原 基 础 上 留
32、意 培 育 学 生 的 阅 读 理 解 和 综 合 运 用 英 语 的 能 力，引 导 学 生 从 横 向、纵 向 两 方 面 进 行 知 识 结 构 的 梳 理。为 了 能 更 好 地 提 高 英 语 教 学 质 量，我 们 针 对 学 生 在 英 语 学 习 过 程 中 存 在 的 实 际 情 况，统 一 整 理 单 元 知 识 点、习 题 练 习，并 形 成 系 统 的 教 学 资 源，做 到 课 课 通、单 元 清，为 提 高 教 学 质 量 提 供 保 障。在 教 学 中 根 据 各 班 学 生 的 实 际 情 况，灵 活 调 整，结 合 英 语 教 学 的 特 点，重 视 每 日
33、的 晨 读，切 实 提 高 学 生 的 英 语 自 学 能 力。同 时，继 续 坚 持 进 行 单 元 小 检 测，准 时 了 解 学 生 学 习 状 况 进 行 提 优 补 差。此 外，我 们 激 励 学 生 在 校 内、校 外 主 动 地 接 触 英 语，并 且 利 用 网 络 资 源 学 习 英 语 以 及 英 语 国 家 的 文 化,从 而 培 育 他 们 对 英 语 的 爱 好 和 爱 好。三、加 强 教 研 组 建 设，创 建 教 研 组 特 色 本 学 期 我 组 老 师 乐 观 参 加 校 内 外 各 项 活 动，我 们 组 的 实 际 情 况 就 是 大 家 都 是 年 轻
34、老 师，组 内 没 有 阅 历 丰 富 的 老 师。虽 然 我 们 缺 乏 阅 历，虽 然 我 们 还 不 够 成 熟，不 管 是 参 加 任 何 活 动 或 竞 赛，老 师 们 均 能 尽 自 己 最 大 努 力 去 打 算，组 内 的 老 师 也 能 互 听 互 助，各 抒 己 见，准 时 给 予 协 助 和 帮 助。四、下 一 步 工 作 设 想:1.扎 扎 实 实 深 入 开 展 校 本 教 研。2.多 渠 道、多 形 式 提 高 老 师 素 养，逐 步 形 成 专 业 素 养 较 高 的 老 师 群 体。3.乐 观 探 究 各 个 班 级 的 英 语 教 学 形 式，留 意 做 好
35、各 个 班 级 的 连 接 工 作，加 强 毕 业 班 英 语 教 学 的 研 讨，努 力 提 高 毕 业 班 的 英 语 成 果。回 首 这 学 期，忙 劳 碌 碌，确 也 脚 踏 实 地，劳 碌 中 感 觉 踏 实，辛 苦 中 留 下 回 味，不 足 激 励 我 们 奋 进，勤 勉 播 种 了 收 获。随 着 新 课 程 改 革 的 全 面 推 动，学 校 办 学 档 次 的 不 断 提 升,我 们 英 语 组 作 为 学 校 的 基 层 组 织，得 到 了 学 校 领 导 的 高 度 重 视 和 大 力 支 持，这 使 我 们 对 自 身 工 作 也 有 了 更 高 的 熟 悉 和 定
36、位。为 此 我 们 科 组 本 学 期 我 们 英 语 科 组 以 市、镇、校 教 研 工 作 要 求 为 指 导，提 出 了 这 样 一 个 工 作 总 要 求，即 以 从“关 注 如 何 教”转 向“关 注 如 何 学”为 教 研 工 作 重 点，以“教 研 大 课 堂”为 教 研 活 动 形 式，以“老 师 专 业 素 养 研 训”为 镇 的 工 作 目 标，以“课 题 讨 论”为 校 本 教 研 活 动，切 实 提 高 英 语 教 学 实 效。现 对 本 学 期 工 作 作 如 下 小 结：一、理 论 联 系 实 际，乐 观 参 加 镇 进 行 的 一 系 列 专 业 素 养 研 训
37、活 动。为 了 让 老 师 们 更 深 刻 地 了 解 当 一 名 与 时 俱 进 的 老 师 应 具 备 的 要 求 与 条 件，造 就 一 支 高 素 养 的 小 学 英 语 老 师 队 伍，本 学 期 我 科 组 老 师 乐 观 参 加 我 镇 宣 教 办 举 办 的“小 学 英 语 老 师专 业 素 养”一 系 列 培 训。并 在 每 次 培 训 后，集 中 老 师 对 培 训 后 的 所 得 进 行 一 次 探 讨 和 学 习，进 一 步 通 过 学 习、反 思 和 研 讨 提 高 老 师 的 自 身 文 化 素 养。本 学 期 我 科 组 继 续 开 展“读 专 著，促 进 展”的
38、 沟 通 活 动，组 织 继 续 学 习 儿 童 英 语 教 学 有 用 技 巧、英 语 新 课 程 标 准 有 关 新 课 程 的 文 章 和 通 过 网 络 资 源 的 学 习，把 握 新 课 程 的 基 本 理 念，关 注 和 追 踪 新 课 改 的 动 态，正 确 把 握 英 语 教 学 的 特 点，乐 观 提 倡 自 主、合 作、探 究 的 学 习 方 式，努 力 建 设 开 放 而 有 活 力 的 英 语 课 堂，全 面 提 高 学 生 的 英 语 素 养。二、利 用 教 学 常 规，规 范 教 学 工 作。专 心 落 实 常 规 教 学 的 各 项 任 务，坚 持 每 周 一 次
39、 的 英 语 教 研 活 动，响 应 镇 宣 教 办 的“以 整 体 教 学 观 优 化 课 堂 教 学，打 造 实 效、高 效 课 堂”精 神，落 实 重 点 和 难 点，集 体 备 课 一 一 现 场 授 课 一 一 评、研 课 一 一 二 次 研 课 一 一 教 学 反 思。集 体 备 课 的 活 动，充 分 体 现 团 队 精 神，利 用 集 体 的 才 智 促 进 和 提 高 教 学 教 研 工 作。本 学 期 每 位 老 师 都 已 经 完 成 教 研 组 布 置 的 校 内 公 开 课 以 及 听 课 任 务，课 后 都 参 加 了 评 课 活 动 并 写 了 评 课 稿 过 程
40、 考 核 方 面，英 语 组 也 领 先 完 成 学 校 布 置 的 任 务，充 分 展 现 了 我 们 教 研 组 的 整 体 实 力 水 平。三、详 细 的 工 作 和 取 得 的 成 果 1、组 织 老 师 参 加 市、镇 的“教 研 大 课 堂”活 动。2、出 色 的 完 成 了 校 园 英 语 文 化 活 动。3、本 学 期 英 语 组 继 续 激 励 老 师 撰 写 教 育 教 学 论 文、教 学心 得，坚 持 写 读 书 笔 记，提 高 自 身 修 养。4、坚 持 每 周 一 次 的 英 语 教 研 活 动。5、各 班 级 英 语 备 课 组 制 定 了 系 统 的 复 习 计
41、划，组 织 老 师 专 心 研 讨 复 习 课。我 们 英 语 组 是 一 个 年 轻 化 的 团 体，拥 有 年 轻 人 的 朝 气 蓬 勃 和 生 命 力，在 工 作 中 拥 有 一 份 热 忱，一 股 冲 劲 和 韧 劲。回 顾 一 年 来 我 组 几 位 老 师 的 工 作、学 习，很 有 感 受。应 该 说，在 每 位 英 语 老 师 的 辛 勤 劳 动 下，在 学 校 领 导 的 关 心、指 导 下,我 们 努 力、踏 实 地 工 作 着。全 体 英 语 老 师 为 提 高 我 校 英 语 教 学 质 量，为 学 生 提 供 高 效、优 质 的 服 务，悄 悄 地 耕 耘 着。详
42、细 从 以 下 几 个 方 面 来 说 一、教 研 组 建 设 方 面。1、加 强 理 论 学 习，不 断 更 新 教 学 观 念。学 期 一 开 头，全 组 老 师 都 能 专 心 学 习 小 学 英 语 英 语 新 课 程 标 准。教 研 组 准 时 制 定 了 科 学 合 理 的 工 作 计 划、教 学 进 度,并 在 实 际 工 作 中 有 计 划 有 步 骤 地 得 到 贯 彻 和 落 实。常 常 进 行 书 本 教 育 理 念 的 学 习，沟 通 心 得，更 新 教 育 教 学 观 念、完 善 自 身 知 识 结 构，并 用 以 指 导 教 学 实 践。我 们 乐 观 参 组 织
43、老 师 听 课，要 求 上 研 讨 课 的 老 师 要 写 出 教 学 反 思，这 对 改 进 教 学 水 平 有 很 大 程 度 的 启 示 和 帮 助。2、留 意 群 教 群 研，发 扬 团 结 协 作 精 神。我 校 英 语 教 研 组 共 有 6 名 老 师，无 论 是 阅 历 丰 富 的 老 师,还 是 布 满 活 力 的 新 老 师 在 工 作 中 都 能 同 心 协 力，相 互 帮 助，通 过 团 结 与 合 作，以 集 体 的 力 气 保 质 保 量 地 完 成 好 各 项 工 作 任 务。各 老 师 在 自 身 不 断 充 实 完 善 的 基 础 上 相 互 钻 研 业 务
44、和 进 行 常 规 教 学 备 课，完 成 教 研 任 务，以 便 老 师 们 迅 速 成 长。各 位 老 师 在 教 学 水 平 方 面 有 了 长 足 的 进 步，教 学 质 量 有 了 提 高。二、教 学 常 规 方 面。专 心 落 实 常 规 教 学 各 项 任 务，坚 持 两 间 周 一 次 的 集 体 备 课 和 理 论 学 习 活 动，落 实 重 点 和 难 点，统 一 进 度 和 内 容，写 好 教 案，同 时 分 析 反 馈 学 生 的 课 堂 实 际 情 况，充 分 发 挥 英 语 课 学 科 的 特 点。本 学 年 我 组 老 师 围 绕 教 学 质 量 这 条 生 命
45、线，狠 抓 课 堂 教 学,加 大 对 差 生 的 辅 导 力 度，做 到 定 时、定 量、定 效、定 对 象，使 补 差 工 作 不 流 于 形 式，真 正 使 差 生 多 学 一 点，多 把 握 一 点，缩 小 与 其 他 学 生 的 差 距，提 高 整 体 水 平。为 了 能 更 好 地 提 高 英 语 教 学 质 量，我 组 能 针 对 学 生 在 英 语 学 习 过 程 中 存 在 的 实 际 情 况，准 时 地 进 行 补 差 补 缺，做 到 把 握 教 材 和 教 学 目 标 的 统 一，发 现 问 题 准 时 补 救，最 终 使 全 体 学 生 达 到 课 标 所 规 定 的
46、要 求，努 力 做 到 课 课 通、单 元 清，为 提 高 教 学 质 量 提 供 保 障。三、对 将 来 的 展 望。所 谓 金 无 足 赤，人 无 完 人，老 师 们 的 工 作 中 也 不 行 避 开 的 存 在 着 一 些 缺 点。在 教 学 中，我 们 还 应 该 多 争 取 一 些 学 习 彼此 长 处 的 机 会，共 同 提 高。我 们 信 任：只 要 彼 此 坚 定 着 信 念，工 作 一 定 会 越 干 越 红 火。我 们 敬 业，我 们 不 计 得 失，乐 于 奉 献 我 们 像 团 烈 火，志 气 乐 观 向 上，精 神 朝 气 蓬 勃，事 业 放 光 发 热 路 是 无
47、 尽 的，天 是 广 阔 的，领 导 的 厚 望 是 深 远 的，每 一 段 成 功 的 后 面 都 将 是 一 个 新 的 开 头。我 们 付 出，我 们 收 获，添 了 几 分 阅 历，也 多 了 几 分 成 熟。在 以 后 的 工 作 道 路 上，英 语 教 研 组 将 本 着 求 真 务 实、锐 意 进 取、勇 于 开 拓 的 精 神，在 素 养 教 育 的 探 究 和 实 践 中 再 接 再 厉，跨 步 前 进，力 求 英 语 教 研 组 建 设 日 臻 完 善。时 间 的 车 轮 不 停 地 转，转 眼 间，一 期 的 工 作 又 近 尾 声。在 学 校 领 导 的 关 心，我 们
48、 全 组 老 师 努 力、踏 实 地 工 作 着，悄 悄 地 耕 耘 着。一 些 非 教 学 上 的 形 式 工 作 让 我 们 感 受 到 了 压 力，同 时，这 种 压 力 也 成 为 影 响 我 们 做 好 教 育 教 学 工 作 的 阻 力。总 结 本 学 期 英 语 教 研 组 的 工 作，我 们 一 直 朝 着 以 下 几 个 方 面 努 力，虽 然 没 有 还 没 有 知 道 我 们 的 教 学 是 否 取 得 进 步，但 是 至 少 让 我 们 学 会 做 一 些 非 教 学 方 面 的 活 动。下 面 是 我 们 组 工 作 之 余 完 成 的 一 些 事 情。一、加 强 学
49、 习，提 升 素 养。只 有 勤 于 学 习 才 会 乐 于 施 教，也 只 有 勤 于 学 习，我 们 才 能 真 正 教 好 书、育 好 人。为 此，我 们 教 研 组 不 断 强 化 学 习 教 育，充 实 老 师 知 识 结 构，提 高 老 师 理 论 素 养。1、校 本 讨 论：全 组 老 师 利 用 课 余 时 间 抄 写 很 多 学 习 教 案,内 容 包 括：新 方 法、新 理 念、新 技 能 等。当 然，学 校 在 每 一 次 校 本 培 训 的 内 容 和 形 式 上 都 做 了 详 尽 的 部 署 和 精 心 的 安 排，可 谓 专 心 良 苦。在 抄 写 的 过 程 中
50、，知 识 已 经 无 形 中 进 入 我 们 的 大 脑。同 时，我 们 拓 宽 学 习 渠 道，尤 其 是 在 没 有 课 的 情 况 下，我 们 进 入 互 联 网 查 找 学 习 资 料、共 享 教 学 资 源 等，从 而 不 断 提 高 英 语 组 每 位 老 师 的 业 务 素 养。2、根 据 学 校 的 中 继 教 的 要 求。本 学 期，结 合 学 科 专 业 和 自 身 工 作 需 要 我 们 先 后 自 学 了 怎 样 听 课 与 评 课，同 时 还 写 了 心 得 体 会，从 中 受 到 很 多 启 发，通 过 这 次 读 书 活 动 使 我 们 每 位 老 师 对 工 作