期末考试复习计划.pdf

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1、期 末 考 试 复 习 计 划【范 文 一：初 一 期 末 考 试 复 习 计 划】一、制 定 复 习 计 划，增 强 复 习 计 划 性 工 欲 善 其 事，必 先 利 其 器。意 思 是 说 无 论 做 什 么 事，都 要 事 先 做 好 准 备。期 末 复 习 是 期 末 考 试 取 得 好 成 绩 的 有 力 保 证，每 位 学 生 应 在 思 想 上 高 度 重 视，不 能 马 虎 应 付，你 在 制 定 复 习 阶 段 计 划 时 必 须 弄 清 以 下 几 个 问 题：复 习 时 间、考 试 内 容、考 试 时 间，然 后 制 定 自 己 的 复 习 计 划 和 每 天 学 习

2、时 间 安 排，以 便 在 有 限 的 时 间 内 复 习 完 全 部 复 习 内 容，增 强 复 习 的 计 划 性，每 天 对 计 划 完 成 情 况 进 行 简 单 的 检 查 分 析，落 实 复 习 计 划，确 保 复 习 的 质 量。二、讲 究 复 习 方 法，提 高 复 习 效 率 1、扎 实 基 础 知 识，落 实 基 本 技 能。在 自 己 主 动 复 习 时,要 注 意 回 归 教 材，精 读 课 本，扎 实 掌 握 基 础 知 识 和 基 本 技 能。安 排 一 部 分 课 余 的 时 间 对 各 科 基 础 知 识 进 行 主 动 复 习，内 容 一 项 一 项 地 整

3、理、归 纳，真 正 搞 清 楚，弄 明 白。在 复 习 过 程 中，要 充 分 发 挥 自 己 的 学 习 主 动 性，自 己 找 规 律、抓 特 点，对 所 学 知 识 进 行 归 纳 和 总 结，使 之 条 理 化 和 系 统 化，内 化 成 自 己 的 知 识；对 于 自 己 不 会 的 知 识 点 要 主 动 向 老 师 或 同 学 同 学 请 教，不 要 放 过 每 一 个 疑 点，不 遗 漏 每 一 个 重 点，不 忽 视 每 一 个 考 点。2、强 化 能 力 训 练，主 动 查 漏 补 缺。在 复 习 基 础 知 识 和落 实 基 本 技 能 的 基 础 上，再 加 强 能 力

4、 测 试 题 型 的 解 题 思 路 和 解 题 技 巧 的 训 练，对 能 力 测 试 题 型 存 在 的 缺 漏 进 行 补 强，弄 清 会 了 什 么？、还 有 什 么 不 会？，发 现 疑 难 薄 弱，采 取 同 题 练 习，重 点 突 破，提 高 综 合 解 题 能 力，以 求 尽 善 尽 美。查 漏 补 缺 可 以 看 错 题 集，温 故 知 新，避 免 一 错 再 错。期 末 复 习 时 将 自 己 平 时 归 纳 整 理 的 错 题 集 和 以 往 的 考 试 卷 拿 出 来 看 一 看，研 究 曾 经 出 现 的 问 题，了 解 出 错 的 症 结，以 免 重 蹈 覆 辙。实

5、 践 证 明，考 前 看 错 题 集，是 一 种 非 常 便 捷 有 效 的 复 习 方 法。3、重 视 模 拟 训 练，提 高 解 题 能 力。学 校 老 师 编 印 的 期 末 综 合 练 习 是 老 师 根 据 各 科 考 试 要 求 而 编 印 有 针 对 性 的 模 拟 试 卷，主 要 是 供 我 们 复 习 使 用，试 题 绝 不 能 拿 过 来 做 一 遍，一 对 答 案 了 事。而 应 该 在 全 面 复 习 的 基 础 上 再 做 模 拟 试 卷，并 按 期 末 考 试 的 要 求 独 立 完 成，养 成 认 真 审 题、规 范 书 写、细 心 检 查 的 习 惯，做 到 不

6、 看 错 题、不 漏 题、不 误 答、不 潦 草,以 减 少 失 误。做 完 后 核 对 答 案，进 行 试 卷 分 析，查 漏 补 缺，对 考 试 中 存 在 的 不 足，必 须 在 期 末 考 前 自 己 主 动 做 好 整 改。对 试 卷 作 分 析 时 注 意 回 答 以 下 三 个 问 题：考 试 成 功 在 哪 里？不 足 在 哪 里？今 后 怎 办？。最 后 再 做 一 至 两 套 期 末 考 试 模 拟 试 题，熟 悉 考 试 题 型，提 高 解 题 速 度 和 综 合 解 题 能 力。三、讲 究 应 考 技 巧，提 高 考 试 成 绩在 考 场 上 要 有 暗 自 鼓 励 的

7、 习 惯，相 信 自 己 能 行，以 良 好 的 心 理 状 态 投 入 考 试，先 浏 览 全 卷，弄 清 题 量，遵 循 由 易 到 难，合 理 安 排 解 题 速 度，每 分 志 在 必 得，会 做 一 定 做 全 对，不 会 做 乱 乱 作；别 人 会 做 的 我 要 做 对，别 人 不 会 做 的 我 能 做 些。正 确 的 复 习 方 法 应 按 下 列 程 序 进 行：一 过 电 影，二 看 课 本，三 整 笔 记，四 做 作 业，五 看 参 考 书。(1)过 电 影 逼 着 自 己 去 回 忆 老 师 讲 课 的 内 容。过 电 影 的 时 候，既 不 看 课 本，也 不 看

8、笔 记；既 不 说 出 声，也 不 写 出 字；全 凭 脑 子 想，让 老 师 讲 课 的 全 过 程 在 头 脑 中 重 现 一 遍。通 过 过 电 影，可 以 检 查 自 己 听 课 的 效 果。比 如，如 果 能 回 忆 出 大 部 分 内 容,说 明 预 习 和 听 课 的 效 果 较 好；如 果 许 多 内 容 回 忆 不 出 来，就 要 及 时 检 查 预 习 和 听 课 两 个 环 节，寻 找 效 果 不 好 的 原 因，尽 快 改 正。通 过 过 电 影，可 以 发 现 自 己 知 识 的 薄 弱 环 节。通 常，能 回 忆 出 来 的，基 本 上 是 自 己 已 经 懂 了

9、的 部 分。回 忆 不 出 来 的,是 自 己 没 有 弄 懂 或 没 有 掌 握 好 的 内 容，在 复 习 的 下 两 个 程 序 中 力 求 予 以 补 充。过 电 影 可 以 提 高 自 己 的 记 忆 能 力，闭 目 思 想 一 遍，比 睁 眼 照 书 读 十 遍 的 记 忆 效 果 还 要 大。因 为，回 忆 的 过 程 也 是 思 索 的 过 程，每 重 现 一 次 就 是 记 忆 的 一 次 强 化。过 电 影 之 所 以 放 在 复 习 程 序 的 第 一 步，其 意 义 全 在 于 此。(2)看 课 本 课 本，一 课 之 本，不 可 不 看，但 不 可 走 马 观 花，一

10、 目 十 行 地 看。由 于 已 经 有 了 预 习、听 课、回 忆 三 个 阶 段，这 时 看 书 应 当 是 既 要 有 面，更 要 有 点。这 个 点，既 包 括 课 程 内 容 上 的 重 点，也 包 括 回 忆 的 时 候 没 有 想 起 来、较 模 糊 的 缺 点。看 的 时 候 可 随 时 在 书 的 天 头 和 空 白 处 记 上 简 要 的 带 有 提 示 性、综 括 性 的 词 句，以 便 以 后 再 看 书 的 时 候，能 呼 应 起 来，明 了 这 一 页 书 中 的 关 键 内 容。(3)整 笔 记 我 们 在 前 面 已 经 讲 过 方 法，这 里 需 要 强 调

11、的 是：在 回 忆 的 时 候，记 不 清、回 忆 不 出 来 的 那 部 分 内 容，一 定 要 在 笔 记 中 把 它 详 细 整 理，并 做 上 记 号，以 便 总 复 习 的 时 候，注 意 复 习 这 部 分 内 容。(4)做 作 业 作 业 本 来 就 是 为 复 习 巩 固 所 学 知 识 而 设 的，所 以 做 作 业 是 复 习 的 环 节 之 一。而 且 是 一 个 重 要 环 节，至 于 怎 样 做 作 业、解 题，我 们 到 以 后 的 章 节 再 作 专 门 介 绍。(5)看 参 考 书 参 考 书，就 是 围 绕 老 师 讲 课 的 中 心 内 容 找 来 的 课

12、本 以 外 的 书，以 课 本 为 中 心 进 行 阅 读。由 于 时 间 有 限，参 考 书 不 必从 头 到 尾 一 字 不 落 地 去 看，要 有 选 择 地 看。看 到 和 老 师 讲 解 一 样 的 内 容 就 一 扫 而 过；看 到 对 同 一 问 题 从 不 同 角 度 进 行 阐 述 的，就 仔 细 阅 读，加 以 比 较，学 会 从 不 同 角 度、用 多 种 方 法 解 决 同 一 问 题。这 样 更 有 利 于 加 深 对 课 内 知 识 的 理 解。开 始 时 可 以 请 老 师 帮 助 推 荐 参 考 书，看 参 考 书 的 时 间、精 力、量 的 多 少 要 根 据

13、 每 个 人 的 具 体 情 况 决 定。有 时 间 就 做 这 一 步，时 间 多 就 多 看 一 点，时 间 少 就 少 看 一 点。阶 段 复 习 的 程 序 和 方 法 除 了 课 后 复 习，阶 段 复 习 也 是 很 重 要 的。因 为 课 后 复 习 只 是 巩 固 每 一 课 的 具 体 内 容，解 决 的 是 个 别 问 题。阶 段 复 习 则 解 决 知 识 的 系 统 性 问 题。因 此，阶 段 复 习 对 于 学 生 掌 握 知 识 有 着 格 外 重 要 的 意 义。下 面 就 谈 谈 阶 段 复 习 的 方 法。阶 段 复 习 最 重 要 的 任 务 是 解 决 各

14、 部 分 知 识 之 间 的 联 系 问 题，要 在 课 后 复 习 的 基 础 上，通 过 分 析、比 较、综 合、归 纳，完 成 知 识 系 统 化 的 工 作。因 此 阶 段 复 习 必 须 注 意 做 好 三 准 备，即 主 题 准 备、时 间 准 备 和 材 料 准 备。(1)主 题 准 备 复 习 之 前 一 定 要 明 确 这 次 复 习 的 中 心 内 容，复 习 时 要 围 绕 这 个 中 心 内 容 来 进 行。如 果 不 明 确 中 心 内 容，拿 起 课 本 从 头 捋 到 尾，不 能 称 之 为 复 习，只 能 算 是 一 种 重 复，最 多 起 到 一 个 熟 悉

15、的 作 用，知 识 还 是 分 散 的，构 不 成 体 系，效 果 并 不 好。(2)时 间 准 备 由 于 阶 段 复 习 要 看、要 想、要 查 资 料，还 要 写 复 习 笔 记,量 比 较 大，因 此 复 习 的 内 容 和 复 习 的 时 间 都 必 须 相 对 集 中，可 以 采 取 主 动 分 配、被 动 安 排 两 种 方 法。时 间 的 主 动 分 配，即 根 据 复 习 的 内 容 安 排 若 干 天，每 天 或 每 隔 一 两 天 复 习 一 部 分 内 容，若 干 天 后 全 部 内 容 复 习 完。时 间 的 被 动 安 排，即 复 习 的 时 间 有 限，不 能 任

16、 意 安 排，就 要 计 算 一 下 从 复 习 开 始 到 考 试 一 共 有 多 少 时 间，需 要 复 习 的 内 容 有 多 少。如 果 时 间 不 够 用，那 就 要 根 据 时 间 的 许 可，调 整 复 习 内 容，熟 悉 的 内 容 略 去，保 证 重 点 学 科 等。这 样，虽 然 每 天 完 成 学 习 任 务 之 后，所 剩 的 时 间 不 多，但 是 由 于 时 间 安 排 得 当，可 以 避 免 出 现 手 忙 脚 乱 的 情 况。(3)材 料 准 备 当 复 习 的 中 心 内 容 确 定 之 后，一 切 与 中 心 内 容 有 关 的 课 本、笔 记、作 业、试

17、卷 和 参 考 书 都 应 当 尽 可 能 准 备 齐 全。复 习 时 专 心 思 考，想 到 某 一 点 需 要 查 阅，资 料 伸 手 可 得。阶 段 复 习 的 程 序 应 该 是 这 样 的：(1)先 回 忆 后 看 书 和 课 后 复 习 一 样，进 行 阶 段 复 习 时，也 是 先 不 看 书，尽 可 能 地 独 立 思 考 回 忆。遇 到 难 题 或 不 理 解 的 内 容，也 不 要 忙 于 翻 书，先 自 己 想 想 看，实 在 想 不 起 来 才 去 看 课 本。这 样 做,是 逼 着 自 己 动 脑 筋，从 而 有 助 于 强 化 记 忆，提 高 学 习 效 率。(2)

18、先 看 题 后 做 题 阶 段 复 习，对 过 去 做 过 的 习 题 有 必 要 再 温 习 一 遍。不 过,不 是 一 题 不 落 地 再 做 一 遍，也 不 要 一 题 也 不 做。看 题 是 把 书 上 的 练 习、日 常 的 作 业、阶 段 测 验 的 试 卷，从 头 到 尾 看 一 遍。看 题 的 时 候，只 看 题 目，理 清 解 题 思 路，会 做 的 可 以 与 原 先 的 做 法 相 对 照 比 较，不 会 做 的 再 看 原 先 是 怎 么 解 的，自 己 这 次 卡 壳 是 卡 在 什 么 地 方，然 后 再 做 一 遍。除 了 看 题 之 外，有 必 要 选 择 部

19、分 习 题 做 一 做，尤 其 是 选 一 些 综 合 性 习 题 做 一 做。因 为 平 时 学 习 所 做 的 习 题 都 是 为 了 练 习 当 时 讲 课 的 内 容，都 是 个 别 的。而 综 合 性 习 题 则 要 运 用 本 章 或 本 体 系 全 部 知 识 才 能 解 答 的。因 此，做 一 些 综 合 性 习 题 是 阶 段 复 习 中 用 来 巩 固 知 识，熟 练 运 用 知 识 的 必 要 的 方 法。通 过 做 综 合 题 使 知 识 系 统 化、完 整 化。(3)先 复 习 后 笔 记 阶 段 复 习 结 束 之 前，应 当 把 复 习 的 成 果 记 录 下 来

20、。复 习 的 成 果 可 以 包 括 通 过 复 习 而 获 得 的 系 统 的 知 识，新 的 体 会，新 的 解 题 方 法，自 己 的 难 点 弱 点 等 等。复 习 笔 记 不 是 课 堂 笔 记 的 翻 版，而 应 当 是 简 洁 明 了，高 度 概 括。如 同 你 进 入 知 识 领 域 的 一 名 向 导，靠 着 它 可 以 把 你 引 入 知 识 的 各 个 角 落。换 句 话 说：看 着 复 习 笔 记 可 以 逐 一 回 忆 起 课 本 上 相 关 的 内 容。同 学 们 还 可 以 根 据 自 己 的 经 验 再 总 结 一 下，这 里 就 不 举 例 来 讲 了。复 习

21、 语 文 的 方 法 在 复 习 中，许 多 同 学 都 有 一 个 感 觉，觉 得 语 文 课 不 太 好 复 习，除 了 背 诵 短 篇 课 文，从 头 至 尾 看 看 长 篇 课 文，不 知 还 可 做 什 么 复 习 工 作。其 实 不 然，下 面 把 梁 奋 同 志 介 绍 的 复 习 语 文 的 方 法 简 要 地 转 告 同 学 们。(1)要 复 习 生 字、生 词。凡 是 学 过 的 课 文 中，如 果 出 现 了 未 学 过 的 生 字，要 会 读 其 音；标 准 的 做 法 是 注 上 汉 语 拼 音，不 要 注 汉 字，因 为 汉 字 注 字 没 有 汉 语 拼 音 注

22、得 准。同 时，对 这 个 生 字 的 含 义 要 理 解,还 可 用 它 组 词，看 看 它 在 各 种 词 组 中 含 义 有 没 有 变 化，细 心 地 体 会。初 一 学 过 荔 枝 蜜，其 中 有 一 个 字 酿，以 前 没 学 过，可 注 上 汉 语 拼 音：n i a n o如 果 用 汉 字 亮 来 注 就 错 了，亮 的 读 音 是 l i a n o然 后 用 酿 来 组 词：酿 造、酿 成、佳 酿、酝 酿 等，还 有 课 本 上 的 酿 蜜，为 了 区 别 各 组 词 的 含 义，可 以 多 造 几 个 句 子。对 于 学 过 的 词 汇、成 语，要 能 理 解 其 包

23、含 的 全 部 含 义，分 清 词 的 类 型。这 些 基 础 知 识 可 以 通 过 做 练 习、同 学 之 间 互 相 听 写、组 词 造 句 来 加 以 巩 固。(2)做 好 课 文 后 的 思 考 和 练 习 这 是 复 习 语 文 的 重 要 手 段 之 一。课 文 后 的 思 考 题，要 在理 解 课 文 内 容 的 基 础 上，认 真 思 考 正 确 的 答 案。遇 到 没 有 把 握、含 糊 不 清 的 问 题 时，要 主 动 地 向 老 师 请 教。课 文 后 的 练 习 题，即 使 是 平 时 作 业 中 已 经 做 过 了，也 可 以 重 复 练 习。尤 其 是 作 业

24、本 上 出 现 过 错 误 的 题，要 找 出 当 时 错 的 原 因，现 在 再 做 还 会 不 会 错。(3)默 写 要 求 背 诵 的 课 文 背 诵 的 课 文，多 数 是 古 诗 文，默 写 可 以 加 深 记 忆，保 证 背 诵 的 效 果；同 时 可 以 加 深 对 古 诗 文 的 理 解。此 外，默 写 是 从 文 字 上 对 背 诵 的 检 查。因 为 汉 语 中 同 音 字 很 多，有 的 学 生 虽 然 背 诵 出 来 了，可 是 字 不 知 怎 么 写，写 上 同 音 别 字，就 闹 笑 话 了。(4)多 看 自 己 的 作 文 这 一 点，许 多 同 学 是 没 有

25、想 到 的。作 文 本 用 完 了，就 搁 在 一 边，再 也 想 不 到 它 会 对 复 习 语 文 有 什 么 作 用。其 实 不 然,作 文 实 际 上 是 自 己 学 习 语 文 课 的 一 种 综 合 性 练 习。多 看 自 己 的 作 文，重 温 老 师 的 修 改 和 批 语，总 结 自 己 作 文 时 常 犯 的 毛 病，这 些 毛 病 在 历 次 作 文 中 改 进 得 如 何，老 师 是 怎 样 修 改 的？道 理 何 在？到 复 习 阶 段，自 己 的 写 作 水 平 总 会 有 所 提 高，当 时 认 为 很 好 的 句 子、段 落，复 习 时 再 看 可 能 就 觉

26、得 不 怎 么 如 意，改 上 几 句，也 就 是 新 的 提 高。作 文 水 平 提 高 了，语 文 水 平 也 就 提 高 了。复 习 数 理 化 的 方 法数 学（代 数、几 何、三 角 等）、物 理、化 学 等 课 程，虽 然 各 不 相 同，但 从 复 习 的 方 法 上 看，有 着 共 同 的 地 方。归 纳 起 来 有 三 个 方 面：（1）掌 握 基 本 知 识 数 理 化 各 门 课 程 所 介 绍 的 基 本 知 识 体 系 应 当 在 复 习 中 弄 清 楚。比 如 平 面 三 角，它 包 括 两 个 概 念（三 角 函 数 和 反 三 角 函 数 的 定 义）、两 个

27、性 质（三 角 函 数 和 反 三 角 函 数 的 性 质）、八 个 公 式（倍 角 公 式、半 角 公 式、和 差 公 式 等）。要 理 清 概 念、性 质 和 公 式 的 内 容，抓 住 公 式 主 线，搞 清 全 部 公 式 的 来 龙 去 脉。例 如，抓 住 cos（a-B）的 公 式，就 可 以 令 B=-a得 cos2a的 倍 角 公 式；令 得 cos的 半 角 公 式 等。掌 握 这 些 公 式 的 推 演，不 仅 有 益 于 熟 记 这 些 公 式，而 且 这 种 推 演 的 方 法 在 三 角 恒 等 变 形 中 也 是 十 分 有 用 的。（2）掌 握 基 本 的 解 题

28、 方 法 在 数 理 化 课 程 中，除 了 花 精 力 记 忆 一 部 分 概 念、定 理、定 律 之 外，较 多 的 时 间 是 用 来 解 习 题。解 数 理 化 习 题 的 作 用 有 两 点，一 点 是 通 过 解 习 题 来 巩 固 所 学 的 知 识，另 一 点 是 通 过 解 题 训 练 来 提 高 解 决 问 题 的 能 力。但 是，题 海 浩 瀚 无 涯，人 的 精 力 和 时 间 有 限，怎 么 可 能 解 完 所 有 的 题？因 此，对 于 中 学 生，只 要 求 掌 握 基 本 的 解 题 方 法 就 够 了。有 的 学 生 不 理 解 这 一 点，好 走 两 个 极

29、 端：或 者 认 为 解 题 越 多 越 好，或 者 认 为 记 住 了 数 理 化 公 式 就 是 掌 握 了 解 题 方 法。其 实 不 然。例 如：学 物 理，不 仅 要 记 住 公 式，而 且 要 弄 清 楚 理。只 有 明 了 理，才 会 灵 活 运 用 公 式。如 图 是 一 练 习 题，说 的 是 从 A 处 以 V0水 平 抛 出 一 石 子，求 石 子 下 落 到 达 B 处 时 的 即 时 速 度 Vt。对 于 这 类 题，首 要 的 是 运 用 理 来 进 行 分 析。这 个 理 是 什 么 呢？可 以 是 能 量 守 恒 定 律，也 可 以 是 运 动 学 定 律。从

30、运 动 学 观 点 来 看，求 出 VI和 V2,就 可 运 用 勾 股 定 理 求 得 Vt。显 然，石 子 的 运 动 是 水 平 方 向 的 匀 速 直 线 运 动 和 竖 直 方 向 的 自 由 落 体 运 动 的 合 成。而 水 平 方 向 没 有 阻 力，VI二 V0；垂 直 方 向 是 加 速 运 动，在 已 知 下 落 距 离 h 时，可 由 公 式 V2二 求 得。故：.(1)如 果 我 们 从 能 量 守 恒 的 角 度 来 看 呢？石 子 在 A 处 具 有 的 能 量 分 两 部 分：动 能 mv02和 势 能 Mgh。到 了 B 点 后，势 能 为 零，只 有 动 能

31、 mvt2、能 量 守 恒 即：这 个 公 式 稍 作 变 换，可 得:Vt.(2)(1)式 和(2)式 是 完 全 一 样 的。从 这 里 我 们 看 到 公 式 并 不 等 于 解 题 方 法；明 了 理 之 后，任 他 题 目 千 变 万 化，抓 住 对 象，据 理 分 析 都 可 解 出，也 不 在 于 做 的 题 目 的 多 少。(3)掌 握 学 科 之 间 的 相 互 联 系 数 理 化 从 本 质 上 都 属 自 然 科 学，在 平 时 学 习 时 多 是 只 学 单 独 本 科 的 内 容，复 习 时 就 应 当 沟 通 各 学 科 之 间 的 联 系，把 知 识 提 高 一

32、步。这 种 联 系 是 多 方 面 的。有 数 学 学 科 的 三 角、几 何、代 数之 间 的 联 系，还 有 数 学 和 物 理、化 学 的 联 系。从 学 习 的 根 本 目 的 是 提 高 改 造 世 界 的 能 力 这 一 点 出 发，掌 握 这 些 联 系 是 十 分 重 要 的。比 如，上 面 举 到 的 例 子 中，石 子 运 动 到 B处，Vt和 VI、V 2的 关 系 就 是 运 用 几 何 的 勾 股 定 理 来 确 定 的。又 如：平 面 三 角 这 门 课，和 代 数、几 何 都 有 联 系。平 面 三 角 和 立 体 几 何 的 联 系 主 要 是 把 立 体 问

33、题 通 过 剖 面 化 成 平 面 问 题，再 解 平 面 问 题 中 的 直 角 三 角 形；平 面 三 角 和 解 析 几 何 的 联 系 主 要 是 解 极 坐 标 问 题；平 面 三 角 和 代 数 的 联 系 主 要 是 解 数 列 极 限 问 题 和 某 些 复 数 问 题 等。在 复 习 时，把 这 些 联 系 在 复 习 笔 记 中 一 一 罗 列 出 来，将 来 查 阅 起 来 较 为 方 便。这 里 说 的 是 复 习 数 理 化 课 程 总 的 原 则，具 体 到 某 一 门 课 程 还 应 进 行 具 体 化。【范 文 二：期 末 考 试 复 习 计 划】要 想 搞 好

34、 复 习，首 先 要 保 持 一 颗 平 静 的 心 态，消 除 紧 张、松 懈、畏 惧 情 绪。要 珍 惜 时 间，合 理 安 排 时 间。要 勤 于 思 考,勤 于 动 脑。强 化 记 忆，使 学 习 的 成 果 牢 固 地 贮 存 在 大 脑 里，以 便 随 时 取 用。查 漏 补 缺，保 证 知 识 的 完 整 性。融 会 贯 通，使 知 识 系 统 化。复 习 时 有 良 好 的 精 神 状 一 有 学 好 的 信 心 和 毅 力。大 考 之 前 最 容 易 犯 的 毛 病 是 不 能 协 调 好 各 科 的 复 习 时 间 和 复 习 内 容。每 一 门 都 要 考，每 一 门 都

35、 要 复 习，可 是 时 间 有 限，难 免 手 忙 脚 乱。正 确 的 应 对 方 法 是：根 据 具 体 的 时 间情 况 和 各 门 功 课 的 实 际 情 况，安 排 好 复 习 计 划。一、准 备 时 如 何 着 手：1、要 回 归 基 础 知 识。到 了 最 后 阶 段，不 宜 再 复 习 所 有 知 识 点，把 重 点 要 深 入 掌 握，争 取 不 让 自 己 会 的 东 西 再 丢 分，基 础 要 好 的 话，保 证 拿 到 基 础 分 的 前 提 下，细 化 知 识 点。2、做 好 查 缺 补 漏。应 该 把 做 过 的 练 习 进 行 总 结 和 归 类，对 于 自 己

36、不 明 白 并 且 是 考 点 的，不 仅 要 注 意 而 且 要 进 行 细 致 分 析，不 要 放 过 任 何 可 以 拿 分 的 知 识 点。3、要 及 时 解 决 发 现 的 问 题。有 针 对 性 地 复 习 对 最 后 阶 段 提 高 成 绩 很 有 帮 助。4、注 意 一 些 应 试 技 巧。在 考 前 复 习 时，要 总 结 一 些 技 巧，并 要 梳 理 一 下 做 题 的 思 路。对 于 老 师 没 画 重 点 的 科 目，自 己 要 对 知 识 点 系 统 总 结，把 握 规 律，找 出 认 为 是 重 点 的 地 方 升 深 度 记 忆（平 时 上 课 反 复 强 调

37、的 地 方）。二、考 试 前 如 何 复 习：1、最 后 一 两 次 上 课 专 注 听 讲，留 意 老 师 反 复 强 调 的 重 点 并 在 课 本 上 做 出 醒 目 的 标 记。2、反 复 记 忆 老 师 在 考 前 为 我 们 画 出 的 考 试 的 重 点 知 识。3、合 理 安 排 时 间，可 按 照 迎 考 顺 序 依 次 调 整 复 习 重 点,也 可 根 据 自 身 学 习 情 况。4、复 习 过 程 中 要 灵 活，多 穿 插 几 门 共 同 复 习，避 免 长 学 习 一 科 枯 燥 无 味，这 样 可 以 提 高 复 习 效 率。5、理 工 科 的 东 西 复 习 起

38、 来 要 多 动 手，多 做 典 型 的 习 题,通 过 练 习 来 巩 固 深 化 公 式 及 知 识 点。6、文 史 类 的 东 西 复 习 起 来 要 多 记 忆 有 条 理 性，不 能 死 背，尤 其 是 画 出 的 重 点 题 目 要 反 复 记 忆，这 种 题 都 是 大 分 值,要 拿 足 分 数。三、复 习 技 巧 和 考 试 技 巧。1、突 出 重 点。我 们 习 惯 看 书 从 第 一 章 看 到 最 后 一 章，但 有 时 这 种 方 法 却 可 能 是 致 命 的。对 于 数 学 之 类 的 肯 定 没 有 问 题，因 为 这 个 学 科 是 需 要 拉 长 战 线 复

39、 习 的，但 对 于 其 他 课，复 习 最 好 的 是 从 重 点 到 次 重 点 再 到 非 重 点 的 顺 序，因 为 一 旦 出 现 时 间 不 够，我 们 还 可 以 保 证 通 过，大 学 考 试 重 点 是 一 定 会 考 的。在 保 证 重 点 复 习 完（通 常 过 没 有 任 何 问 题），再 不 断 地 往 非 重 点 走（走 的 越 深，当 然 分 数 就 越 高 了）2、心 理 暗 示。人 的 潜 能 是 可 以 挖 掘 的，语 言 引 导 思 维,我 们 为 了 我 们 的 兴 趣 的 良 性 循 环，要 不 断 地 对 自 己 进 行 暗 示 和 鼓 励。告 诉

40、自 己，考 试 很 简 单，我 一 定 可 以 搞 定。3、记 忆 的 几 个 小 技 巧。（1）记 忆 的 时 间 段：短 时 记 忆：5：30 7：30长 时 记 忆:14：00 17：00深 度 思 考：20：00 22：30（2）对 于 一 些 东 西，要 重 复 记 忆，如 英 语、数 学 公 式、财 管 公 式、会 计 分 录 等。4、如 果 学 习 不 在 状 态，可 以 提 出 一 个 独 家 秘 方。准 备 一 套 扑 克 牌，随 便 抽 4 张，玩 24点 的 游 戏。（调 动 你 的 思 维 逻 辑 哦）5、考 试 的 时 候，如 果 遇 到 不 会 的 题，把 试 卷

41、拿 起 来（我 们 看 试 卷 的 角 度 也 就 从 俯 视 转 变 成 了 近 乎 平 视），这 个 时 候 很 多 题 说 不 定 就 会 了。6、不 要 想 着 作 弊。一 是 后 果 很 严 重，二 是 作 弊 会 心 虚,影 响 正 常 发 挥。7、考 前 不 要 熬 夜，一 定 要 保 证 睡 眠 质 量 和 轻 松 愉 快 的 心 态，这 点 对 于 状 态 很 重 要。总 之，科 学 的 复 习 方 法 和 一 些 好 的 经 验，有 利 于 我 们 的 复 习 效 果，希 望 以 上 可 以 给 全 院 同 学 的 复 习 提 供 一 些 好 的 灵 感。预 祝 同 学 们

42、 能 在 期 末 考 试 中 取 得 理 想 的 成 绩，回 家 快 快 乐 乐 过 个 年！【范 文 三：期 末 考 试 复 习 计 划】复 习 是 巩 固 已 学 知 识，拓 展 新 知 识 的 必 要 手 段，做 好 期 末 复 习 工 作 能 使 学 生 全 面 系 统 掌 握 基 础 知 识，提 高 基 本 技 能，开 展 学 生 的 智 力。复 习 阶 段 做 到 有 条 不 紊 复 习，按 部 就班 地 推 进，知 识 在 学 生 头 脑 中 更 系 统 化、完 整 化，从 而 更 好 地 应 用 知 识，提 高 学 习 质 量。做 好 全 面 复 习 工 作 要 有 周 密 的

43、 计 划，这 样 才 能 在 最 短 时 间 内，更 好 更 多 地 掌 握 知 识，提 高 能 力。为 此，在 复 习 之 前 做 出 本 学 期 的 期 末 复 习 计 划。一、指 导 思 想 1、把 握 新 课 标“以 人 为 本”的 基 本 思 想，培 养 全 面 发 展 的 人，提 高 学 生 的 全 面 素 质，掌 握 初 中 数 学 基 础 知 识，切 实 提 高 学 生 的 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力，运 用 教 材 编 写 的 基 本 思 路，系 统 地 复 习 基 础 知 识，同 时 不 断 整 合 知 识 体 系，查 缺 补 漏，不 断 完 善，不 断 补 充

44、，使 学 生 全 面 系 统 地 掌 握 基 本 知 识，提 高 知 识 运 用 能 力。2、“依 人 把 本”的 原 则：复 习 要 根 据 学 生 的 现 状，紧 紧 把 握 教 材，把 握 新 课 标。复 习 不 能 离 开 教 材，要 完 整 整 合 教 材 内 容，形 成 系 统 的 知 识 体 系，由 浅 入 深，由 易 到 难，循 序 渐 进，让 学 生 不 断 积 累 与 深 化。要 认 真 分 析 学 生 心 理 和 学 生 的 学 习 现 状，利 用 心 理 激 励 效 应，让 学 生 主 动 积 极 地 投 入 到 复 习 中，同 时，要 采 用 适 当 有 效 的 复

45、习 方 法，真 正 提 高 学 生 的 学 习 成 绩 和 智 力。3、”分 层 对 待，梯 次 递 进”的 原 则，考 虑 学 生 的 现 状,对 不 同 程 度 的 学 生 确 立 不 同 程 度 的 目 标，让 每 位 学 生 都 有 复 习 的 层 次 性 目 标，逐 步 实 现 一 级 一 级 的 目 标，这 样 所 有 的 学 生 都 能 提 高。4、“重 基 础，提 能 力”的 原 则，抓 住 数 学 基 础 知 识，注 重 能 力 的 提 高。复 习 不 仅 是 一 个 整 合 知 识、储 备 的 过 程，也 是 提 高 知 识 量，实 现 知 识 与 能 力 的 转 化 过

46、程，在 复 习 过 程 中，一 定 要 注 重 基 础，基 础 是“万 木 之 根”，一 切 复 习 都 要 围 绕 基 础 进 行。在 抓 基 础 的 同 时，不 仅 要 学 生 牢 固 掌 握 基 础 知 识，更 应 该 实 现 能 力 的 转 化，这 是 复 习 的 根 本。在 复 习 的 设 计 与 运 行 中，时 刻 要 注 意 以 提 高 学 生 数 学 能 力 为 目 标，依 托 此 目 标 就 有 了 一 个 核 心，围 绕 核 心 复 习 就 有 了 中 心，有 了 中 心，复 习 才 会 高 效。二、教 材 分 析：内 容 包 括：图 形 认 识 初 步；嘉 的 运 算；整

47、 式 的 乘 法 与 因 式 分 解；二 元 一 次 方 程 组；一 元 一 次 不 等 式；证 明。在 体 系 结 构 的 设 计 上 力 求 反 映 这 些 内 容 之 间 的 联 系 与 综 合，使 它 们 成 为 一 个 有 机 的 整 体。其 中 对 于“实 验 与 综 合 应 用”领 域 的 内 容，以“课 题 学 习”和“数 学 活 动”等 形 式 分 散 地 编 排 于 各 章 之 中。本 册 教 材 安 排 上 有 如 下 特 点：1、每 章 开 始 均 配 有 反 映 本 章 主 要 内 容 的 章 前 图 和 引 言,可 供 学 生 预 习 用，也 可 作 为 教 师 导

48、 入 新 课 的 材 料。2、正 文 中 设 置 了“思 考”“探 究”“归 纳”等 栏 目，栏 目 中 以 问 题、留 白 等 形 式 为 学 生 提 供 思 维 发 展、合 作 交 流 的 空 间。3、每 章 安 排 了 几 个 有 一 定 综 合 性、实 践 性、开 放 性 的“数 学 活 动”，学 生 可 以 结 合 相 关 知 识 的 学 习 或 全 章 的 复 习 有 选 择 地 进 行 活 动，不 同 的 学 生 可 以 达 到 不 同 层 次 的 结 果；“数 学 活 动”也 可 供 教 师 教 学 选 用。4、每 章 安 排 了“小 结”，包 括 本 章 的 知 识 结 构

49、图 和 对 本 章 内 容 的 回 顾 与 思 考。5、本 书 的 习 题 分 为 练 习、习 题、复 习 题 三 类，练 习 供 课 上 使 用，有 些 练 习 是 对 所 学 内 容 的 巩 固，有 些 练 习 是 相 关 内 容 的 延 伸。三、复 习 目 标：针 对 全 班 的 学 习 程 度，初 步 把 复 习 目 标 定 为 尽 力 提 高 全 班 学 生 学 习 成 绩。四、复 习 策 略：“先 分 后 总”的 复 习 策 略，先 按 章 复 习，后 汇 总 复 习；“边 学 边 练”的 策 略，在 复 习 知 识 的 同 时，紧 紧 抓 住 练 这 个 环 节；“环 节 检 测

50、”的 策 略，每 复 习 一 个 环 节，就 检 测 一 次,发 现 问 题 及 时 解 决；“仿 真 模 拟”的 复 习 策 略，在 总 复 习 中，进 行 几 次 仿 真 测 试，来 发 现 问 题，并 及 时 解 决 问 题，促 进 学 生 学 习 质 量 的 提 高。及 时“总 结 归 纳”的 策 略，对 于 一 个 知 识 环 节 或 相 联 系 的 知 识 点，要 及 时 进 行 归 纳 与 总 结，让 学 生 系 统 掌 握 知 识，提 高 能 力。五、复 习 措 施：1、理 清 知 识 脉 络：全 书 按 四 个 环 节 处 理，（第 七、十 二 章 图 形 的 认 识 与 证