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1、20232023学年上学期七年级地理教学工作方案20232023学年上学期七年级地理教学工作方案。一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学要求： 1、加强理论学习，认真学习国务院关于根底教育改革与开展的决定和根底教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目的，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断进步自己全面的素质。 2、认真学习、领会新课程标准
2、的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理才能，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析p 等根本方法、地理思维才能、地理探究才能，同时掌握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为打破口，深化研究课堂教学形式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性开展的、有特色的课堂教学形式。 4、注意建立过程式评价体系，注重学生的开展，给在施行新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。 5、将新课程教学实验研究进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这
3、些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或理论活动进展总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经历，验证新课程标准的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目的是： 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。 3.使学生初步学会运用地图理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析p 区域地理特征和地理事象的内在联络，从而开展地理思维才能。学会画简单的世界、大洲、国家的地
4、理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资方面的经历和问题；增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。 四、详细施行 1教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。 2.引导学生从生活实际和自身经历出发，观察、发现、理解和研究生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理知识。 3.引导学生关心现代社会的开展，关注世界的变化，树立科学的资观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事象、千差
5、万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的_，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。 4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别的照顾，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。 5、教学活动应该是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经历，关注学生体验、感悟和理
6、论的过程，通过学习情境的创设、理论环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经历，改变学生的学习方式，实现知识传承、才能开展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理同生活实际的联络，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。学年上学期七年级地理教学工作方案一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
7、二、教学要求： 1、加强理论学习，认真学习国务院关于根底教育改革与开展的决定和根底教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目的，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断进步自己全面的素质。 2、认真学习、领会新课程标准的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理才能，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析p 等根本方法、地理思维才能、地理探究才能，同时掌握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为打破口，深化研究课堂教学形式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性开展的、
8、有特色的课堂教学形式。 4、注意建立过程式评价体系，注重学生的开展，给在施行新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。 5、将新课程教学实验研究进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或理论活动进展总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经历，验证新课程标准的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目的是： 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文
9、地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。 3.使学生初步学会运用地图理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析p 区域地理特征和地理事象的内在联络，从而开展地理思维才能。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资方面的经历和问题；增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。 四、详细施行 1教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。 2.引导学生从生活实际和自身经历出
10、发，观察、发现、理解和研究生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理知识。 3.引导学生关心现代社会的开展，关注世界的变化，树立科学的资观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的_，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。 4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别的照顾，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要
11、从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。 5、教学活动应该是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经历，关注学生体验、感悟和理论的过程，通过学习情境的创设、理论环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经历，改变学生的学习方式，实现知识传承、才能开展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理同生活实际的联络，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。上学期七年级地理教学工作方案一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教诲处工
12、作方案为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学要求： 1、加强理论学习，认真学习国务院关于根底教育改革与开展的决定和根底教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目的，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断进步自己全面的素质。 2、认真学习、领会新课程标准的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理才能，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析p 等
13、根本方法、地理思维才能、地理探究才能，同时掌握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为打破口，深化研究课堂教学形式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性开展的、有特色的课堂教学形式。 4、注意建立过程式评价体系，注重学生的开展，给在施行新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。 5、将新课程教学实验研究进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或理论活动进展总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告
14、等，积累经历，验证新课程标准的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目的是： 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。 3.使学生初步学会运用地图理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析p 区域地理特征和地理事象的内在联络，从而开展地理思维才能。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资方面的经
15、历和问题；增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。 四、详细施行 1教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。 2.引导学生从生活实际和自身经历出发，观察、发现、理解和研究生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理知识。 3.引导学生关心现代社会的开展，关注世界的变化，树立科学的资观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的_，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。 4.初一
16、每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别的照顾，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。 5、教学活动应该是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经历，关注学生体验、感悟和理论的过程，通过学习情境的创设、理论环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经历，改变学生的学习方式，实现知识传承、才能开展、态度与价值观形成的统
17、一。在平时的教学中，我特别强调地理同生活实际的联络，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。七年级地理上学期教学工作方案篇一：2023-20xx七年级地理上册教学工作方案2023-20xx学年度第一学期七年级地理教学工作方案猫洞中学 罗友华一、 学生双基、才能、学习方法和非智力因素的根本分析p 本学期，本人承当七年级2个班的地理教学任务，每周每班方案二个课时。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析p 、判断的才能。对世界概况有了一定地理解。大多数学生
18、对地理学科怀有浓重的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。少数学生学习兴趣不是非常的浓重，认为比枯燥；有些学生甚至认为地理科比拟难，难以理解；有些学生认为读图比拟难；有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比拟浓重，也热爱地理这个学科，且根底还行。二、本教材的主要特点是：1对教材内容的分析p 及补充、增删、改良意见教材设计较合理，尤其是图比拟多，能直观形象的表达出来。我个人认为，文字描绘太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要老师去做大量的补充,假设不是老老师或是
19、非常专业的老师,都是很难教好的。在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。这样不利于学生自学。2教学资开发充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学效劳。 指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。 3教学任务或目的优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会分析p 问题，能客观的对待事物，学会做人。4减轻课业负担，进步教学质量的措施精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。 5 教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成局部，其功能已经
20、从复习稳固课堂知识，继而承当一局部新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，实在让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和理论性；6 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新颖感，激发他们对地理课的兴趣。7 亲密联络生活和消费实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联络学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。8 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对
21、话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。9 版式设计生动活泼。本教材的主要内容： 本教材共分为五章： 第一章 地球和地图 第二章 陆地和海洋第三章 天气和气候第四章 居民与聚落第五章 开展与合作 教学重点：第一、二、三章 教学难点：第一、二、三章 三、浸透法制内容目的：第二章 第二节 海陆的变迁板块的运动中华人民共和国防震减灾法第一条：为了防御和减轻地震灾害，保护人民的生命财产平安，促进经济社会的可持续开展，制定本法。第八条：任何单位和个人都有依法参加防震减灾活动的义务。第十三条：编制防震减灾规划，应当遵循统筹安排、突出重点、合理布局、全面预防的原那么，以震情和灾害预测
22、结果为根据，并充分考虑人民生命和财产平安及经济社会开展、资坏境保护等需要。 第三章第四节 世界的气候中华人民共和国大气污染防治法第一条：为防治大气污染，保护和改善生活环境和生态环境，保障人体安康；促进经济和社会的可持续开展，制定本法。第五条：任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权对污染大气环境的单位和个人进展检举和控告。第四章第二节 世界的语言和宗教世界三大宗教中华人民共和国宪法第三十六条：中华人民共和国公民有种教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强迫公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得其实信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的。任何人不得利用宗教进展破坏社会次序，损害公民
23、身体安康，阻碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国权力支配。四、 教学目的和要求1理解地球和地球仪的有关根底知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的根本知识和运用地图的根本技能；2认识地球外表的海陆相貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位臵和分布特点，认识地球外表的海陆变迁，理解大陆漂移，板块运动的根本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物思想观；3认识世界气候的地区差异，初步学会分析p 影响气候的主要因素，认识气候与人类消费、生活的互相关系，形成保护大气环境的意识；4理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，理解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护
24、人类文化遗产的意识。五、 进步教学质量主要措施：1通过“活动”和“综合探究”两种形式，实在让学生参与到教学活动中； 2、注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联络学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；3在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的理论性；4根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原那么，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。六、 教学进度和课时分配： 1教学进度：本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时；2课时安排：第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节一2课时 第
25、二周：第一节地球和地球仪二、三2课时 第三周：第二节地球的运动单元检测2课时 第三周：地图一、二2课时 第五周：单元检测2课时第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时 第七周：第二节海陆的变迁2课时 第八周：单元检测2课时第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时第十周：第二节气温和气温的分布2课时第十一周：复习2课时第十二周：期中反应测试2课时第十三周：第三章第三节降水和降水的分布2课时 第十四周：世界的气候单元检测2课时第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时 第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时第十七周：第三节人类的居住地聚落单元检测2课时 第十八周：第五章开展与合作
26、2课时 第十九周：单元检测复习2课时 第二十周：复习稳固练习2课时 第二十一周：复习稳固2课时2023年9月1日2023-20xx学年度第一学期七年级地 理 教 学 工 作 计 划学校：猫洞民族中学老师：罗友华时间：2023年9月1日篇二：2023初一地理(上)教学工作方案2023初一地理上教学方案9月6日一、学生现状分析p ：初中阶段学生的认知程度已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有一定的抽象思维才能和初步的系统思维才能，同时初中已开场分科学_品德、历史、地理等方面的根底知识，他们的理论、体验活动开场涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法，引导
27、学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析p 和解决问题。这一阶段的理论、体验是在小学根底上的递进。初一学生从思维开展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违背课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。二、教材分析p 开头局部“让我们走进地理”本章属于教材的绪论局部，第一局部“什么是地理”，第二局部“为什么要学习地理”第三局部为“怎样学好中学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准
28、备，引导学生热爱并亲近地理学科。教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与消费建立”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，表达出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。而三局部中“我们怎样学地理”那么通过引导学生画学校地图开场，从实际应用出发掌握地理学习的根本工具地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会搜集地理信息”、“学会考虑地理问题”、“在野外旅行中学习地理”那么将兴趣与方法、情感与技能恰当的交融起来，使学生感受到地理是一门有趣、有
29、用、值得学、能学好的课程。第一章地球本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。这些内容都是学习地理的根底知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的根底知识，蕴含着辩证唯物的世界观和方法论。既是地理知识的根底课，又是人生开展的奠基课。教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用处的地图，并能根据需求选择适宜的地图，同时理解地图的自转和公转趋势。第二章地图“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地
30、形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种根本地形类型作了比拟。在此根底上重点训练学生的识图才能。而等高线知识的学习，那么为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等高线的判读那么对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。第三章海洋和陆地“海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比拟”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比拟，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段
31、，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两局部来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到理论验证，最终形成完好的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，那么是对学生进展情感态度价值观教育的难得案例。第四章天气和气候本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要根底内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，
32、并注意亲密联络学生熟悉的生活实际引出根本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。通过本章的学习，学生可以掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，理解主要降水类型，理解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进展根本的气候特点分析p 。第五章世界的居民本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最根本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此根底上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济开展的影响，正确对待世
33、界的人种、语言和宗教，理解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。本章内容将在后续学习中自然浸透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系亲密，建议老师授课过程中，注重联络实际、联络时事，通过追本溯的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实表达，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与开展观。气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、消费的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资。三、教学策略与方法本学期地理教学在新的教学
34、理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分表达“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原那么，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点
35、设想。(一) 增强老师的亲合力要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理老师，而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是老师的教学程度；外在的美应有以下几点：老师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来老师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理老师各方面素质都很棒，进步我在学生心目中的地位，增强老师的亲合力。(二) 地理课堂形式的探究自从新课改施行以来，我一直采用清徐二中四环节教学形式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生开展的目的出发，对地理课堂做如下尝试。1、教学目的确实定在认真分析p 教材的根底上，根
36、据学生的实际情况，适当的整合教学资，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的根本方法，在学习知识的同时，表达情感、态度、价值观。2、重点、难点的处理为克制旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点的打破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。 图领全文 培养才能地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进展识图、析图才能的培养非常必要，也是培养学生才能的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培
37、养学生的理论才能，构建合作式课堂。知识拓展 共同探究加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，可以做到学以致用，从而激发学习兴趣。亲身体验 参与理论地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。现代信息技术的应用为了进步教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂形式。
38、四、教学进度安排第一周：与同学们谈地理、 2课时第二周：第一节地球和地球仪 2课时第三周：第二节 地球的运动 单元检测 2课时第三周：地图一、二2课时第五周：单元检测2课时第六周：第二章 地图 地图的根本要素2课时第七周：第二节。地图的判读和应用2课时第八周：单元检测 2课时第九周：第三章 海洋和陆地 2课时第十周：海陆的分布和变迁 2课时第十一周：复习 2课时第十二周：期中反应测试 2课时第十三周：第四章。天气和气候 2课时第十四周：气温变化和差异2课时第十五周： 降水变化和差异2课时第十六周： 世界的气候 2课时第十七周：形成气候的主要因素和气候和我们的消费生活 2课时第十八周：世界的居民
39、，世界的人口，人种，语言，和聚 4课时第十九周：单元检测 复习 2课时第二十周：复习 2课时第二十一周“： 期末考试篇三：中图版地理七年级上册教学工作方案2023-2023年度第一学期四会市迳口学校2023-9-28七年级上册地理工作教学方案为了更好地做好本学期地理教学工作，完本钱学期主要的地理教学任务，进步教育教学成绩特制定教学方案如下： 一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教诲处工作为指导，加强课堂，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂形式，更加高效地完本钱学科目的。积极参加教科研活动，努力使程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识
40、，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学总目的1、理解地球和地球仪的有关根底知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的根本知识和运用地图的根本技能；2、理解我国的疆域情况，知道我国的行政区划情况并记忆，理解我国的人口存在怎么样的问题，如何解决，还有就是理解我国的民族文化，56个民族组成的大家庭是怎么样的。3、认识我国的地形加以区分，认识我国地势的特点。理解我气温和降水的分布的情况，理解天气和气候的区别，认识我国气候的分布，最后就是理解我国大江大河的分布，及湖泊的变化。 三、学情分析p 初一学生刚升入初中，虽然小学学过社会
41、，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不擅长综合分析p 问题，抽象思维才能差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓重，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。 四、教材分析p 今年是第一次使用中图版的教材，新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。本册教科书始终如一地注意稳固和强化地理根本技能和才能，使学生在理解地理概念、分析p 和解释地理现象的过程中，获得根本技能和表达、交流等才能的训练。教科书构造设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、理论的教学途径转变学生的学习
42、方式。第一章：地球和地图，共分三节。主要认识地球的形状和大小，理解地球的模型，认识什么是纬线和经线，懂得利用经纬网来定位。认识地图的三要素，它们分别是什么。学会利用三要素看懂地图，学会判断地形图。难点是如何判读地形图。第二章：中国的疆域和人口，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的根本情况、我国的_等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及局部省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。第二章：复杂多样的自然环境，共分四节。介绍了我国地形和地势、天气和气候、降水和气温、河流、湖泊的根本情况，以及对我国经济开展的影响。本章在中国地
43、理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。 五、详细举措、要进步教学质量，关键是上好课。A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的根本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，理解教材构造，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，激发情感。2、积极参加听课、评课活动，博采众长，进步程度。3、进展地理根底知识和根本数据的强化记忆，对地理知识进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本知识，让学生对世界地理能有一个系统的理解和掌握，
44、也为他们今后地理知识的学习打好根底。4、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。5、老师要有方案、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资，进步读图才能，并且要大力开发课程资，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。6、教学中老师要做到精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，进步课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力进步复习效率。7、 重点热点抓辐射 重点据生活实际
45、中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维才能，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生。从而切实在实地进步教育质量，获得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。七年级地理上学期教学工作方案范文新学期开场，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际情况特制订以下方案：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目的，学
46、生的年龄特征、学校教学实际为出发点，努力进步课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力研究地理学习兴趣的培养方法，使这么小的学生能消除“地理太难”的恐惧心理，尽量的从怕到不怕到喜欢这个方向开展，而不是向着怕到更怕到讨厌这个方向开展。争取别让初一地理成为他们学习的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时，更不忘大局部的中等生和后进生其实也许要被关注，即面向全体。二、教学目的和要求1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的才能教育，进步学生根底素质。2、逐步浸透地理学习方法和技巧，比方【关键词】：p 记忆法、比拟学习法、图文结合法等，帮助学生打破地理难点，消除心理障碍，简化学习内容
47、，降低学习的心理负担，从而产生兴趣。3、在日常教学中，引导学生掌握初步的地理计算、读图、分析p 、判断等技能，对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培养。4、利用好下发的教辅资料-同步，做好及时稳固和拓展训练，使课堂内容有效掌握。5、配合学校做好月质量检测和期期中期末检测复习及准备，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓励性的评价。6、通过一个学期的紧张学习，学生可以尽量多的到达感觉还算踏实，而不是害怕、没底。三、主要方法及措施1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学习任务以及方案。2、用分解的方法、图文结合、逐步推进，简化地球和地图的难点学习，去除学习地理的“拦路虎”。3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生可以“劳逸结合”、“一张一弛”的学习。当然注意度的把握，防止“过犹不及”。4、逐步培养学生学会读图的才能，掌握地理学习的“钥匙”。这个过程有点漫长，所以得渐渐来，不可一日而语。5、搞好单元检测、质量检测等的分析p 和评价，帮助学生找到学习的动力。6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，到达“浓妆淡抹总相宜”目的。