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1、2023-2023学年度第一学期初中数学教研组方案2023-2023学年度第一学期初中数学教研组方案。一 指导思想：本学期数学组教研工作将围绕我区开展的赛马场比活动，以课程改革实验为主线，以进步初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同开展.。实在加强教研组建立，进步课堂教学效率。总结经历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。 因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作方案。二.本学期主要工作：(一) 认真学习新课程标准，进步老师自身素质。1. 按教务处
2、统一部署，开学初组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师根据各年级教材特点，讨论教材教法，互相交流经历互相学习，互相取长补短，共同进步。(二) 加强教研组的常规管理。教研组长经常深化备课组，理解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各老师的备课、听课、修改作业的情况进展检查一次，以便及时发现问题、解决问题。(三)进步教研质量, 实在开展校本教研。以学校教研组、备课组为单位，实在组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学
3、的研究。坚持集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让每个老师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相帮助。到达以老带新，以能带新，共同进步的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的浸透提出反思。(四)加强资料建立.各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢送的上课资料和训练检测资
4、料。初三年级要完成初三全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生才能为前提，以适应中考变化为目的。要探究出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资共享。(五)开展课题研究不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立考虑”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教
5、改方向上，初三年级主要从进步学生的数学素养和应试才能上进展教学研究和教学改革，初一年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进展培养学生自学才能的实验。初二年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的打破口,关注农民工子女教育问题,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位老师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。(六)继续开展培优辅差第二课堂活动对于较好的年段三分之一的学生,组织每周一次的进步辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进展补缺漏，细水长流。各年段组织一次竟赛活动，以激发优生的学习热情。总之我们教
6、研组要多进展合作交流，发挥整体效能。老师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资，形成教研合力，以尽快进步教研组整体教学程度。三、详细安排九月份：1、做好开学初的准备工作，各集备组讨论制定本学期教研方案和教学进度安排，每位老师制定教学方案。确定集备教研活动时间。2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。3、开展集体备课，统一教学方案进展授课，各项教学工作有序进展。十月份：1、开展集体备课、进展校本教研，组内听课，组织讨论，进展课后反思。每个老师开一节公开课。年轻老师如陈陶老师争取开区级公开课，承受锻练。2、老师认真学习数学课程标准，领会课改精神；各年段组织好期中复习
7、材料。十一月份：1、期中考试2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。3、各年段根据各年级学生特点对开展的课题研究进展反思。十二月份：1、教学资料库建立、交流单元测试资料。2、检查培优进展情况，各年段开展数学竟赛。3、初三搜索积累压轴题，准备下期培训用一月份：1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完好个案含教案、实录、教学反思或完成一个教学案例。2、做好期末复习、考试。3、期末考试2023-2023学年度第二学期英语教研组工作方案工作目的在英语课程标准的指导下，结合英语作为语言课程的特殊性，进一步开展自主的探究研究，旨在进步学生的英语素养。以更新观念为前提，以
8、育人为归宿，以进步老师素质为核心，以进步课堂教学效率为重点。灵敏的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视根底，适应个性需求，关注学生情感，进步学生自主学习才能，为学生构建开展的平台。转变教研理念，改良教研方法，优化教研形式，积极探究在新课程改革背景下的教研工作新体系，努力将新观念、新思路浸透到英语课堂教学之中，真正做到理论与理论相结合。团结奋斗，努力将外语组打造成一支师德高尚、素质精良、构造合理、充满活力、反思型、科研型的老师队伍。工作思路1、教学目的：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固进步英语教学质量。2、教研目的：1配合学校及教务处、教研室组织进展校内外的教学研究
9、活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组老师理论与理论程度共同进步。2本学期继续加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让老师们更好地掌握课程重点，理解教学难点，形成较完好的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。各年级详细目的如下：七年级：以构建课堂小组合作形式为契机进一步培养学生学习英语的兴趣，强化根底知识的学习和根本技能的培养，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，实在做到轻负优质。八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在稳固现有成绩的根底上，强化培优补差
10、，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的根底上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和才能培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的根本原那么、方法、思路的讨论研究，为实现XX年中考的新打破打好根底。教研活动1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学理论。改良评价理念和评价形式，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的开展，注重培养学生综合理论的才能，全面进步学生的素质。2、强化教学常规的落实，进步课堂教学效率，组织老师认真学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课
11、”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励老师充分发挥教学特长，有效进步教学效率。3、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师认真学_课堂的根本要求，并每人按方案上一次组内公开课，要求集体备课，及时评课，找出缺乏，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。4、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有方案、有目的、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生情况，研究教学方法，教学进度、安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老
12、师作话题发言，指出每个单元的重点、难点及如何突出、打破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改良，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时理解反应，及时调整改良，以进步集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体获得较好的成绩。5、标准教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、催促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形
13、式，使教研组全体英语老师可以共同进步，人人受益。6、组织好英语课外小组活动和竞赛活动。协助教务处做好期中、期末命题双向分析p 和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强考试命题分析p 的研讨和落实。从中及时理解学生学习的情况，对教学和命题进展调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以到达自我诊断、自我调解、自主开展的目的。在英语老师中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。加强九年级毕业班教学工作的研究，进步毕业班教学效率。组织九年级英语老师及全组成员认真学习英语课程标准、XX年连云港市中考说明，加强对中考动向的信息搜集和试题研究，凝神聚力，争取九年级中考听力口语自动化考试成功。
14、扎扎实实做好一、二、三轮复习，要在根底知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合才能的培养，特别要重视学生阅读才能和写作才能的训练。7、组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语老师通过理论学习和校本培训，不断反思、探究，并联络实际积极撰写英语教育教学论文。积极组织老师参加教育局举办的各类教育教学论文比赛。8、完善英语教研组网络，以英语学科基地网站为依托建立学科的资库，教研组长利用备课组活动时间，分配和安排好下一阶段的学习工作，研究好课程的推进工作，本学期，本组将努力将本学科的资组建得更好，通过公开课、网上搜集优秀教案、外校交流试卷等各种形式来丰富资料。促使整个学校的英语教学质量得到
15、大幅提升。总之，在校的带着下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业奉献最大力量。20232023上学期初中数学教研组工作方案20232023上学期初中数学教研组教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建立成一支强有力的队伍，根据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。1、本学期继续实行集体备课制，实在做好备课过程中的各环节：编写教案；议课，精改教案；温课，优
16、化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位老师各自的教学特色和风格，把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。2、加强教研组的管理，狠抓组风建立，理解、检查本组的教学工作情况，每周对各老师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。3、充分利用每周一下午的一、二两节课，发动老师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的本组老师一律参加。争取本组每周开设一堂组内公开课，每月向学校推出一堂校级公开课。4、初一、初二年级要抓好根底教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作；初三年级面临着升学考试，备课
17、组老师要齐心协力，认真做好复习工作，其他老师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中获得优异成绩。5、鼓励老师积极参加现代化教学，进步现代化教学工具的使用才能，争取在各类课件比赛中有局部老师获奖。6、要求各老师根据自身专长，加强学习，努力理论，擅长总结，积极参与科研，进步科研才能。7、备课组要搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。8、鼓励老师积极参加县举行的学科教研活动，课件制作评比活动。临淮二中数学教研组-2023年9月1日2023学年度第一学期初中地理教研方案202_-202_学年度第一学期初中地理教研方案202_-202_学年度第一学期初中地理
18、教研方案一、根本情况分析p ： 新学期面临的形势是深化课堂教学改革，施行生命化课堂根本理念，进一步进步我校的教学质量。地理组老师认真围绕上级教育主管部门开展的活动，结合学校工作目的，对本学期教研作如下方案：二、工作目的： 1以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和才能，让课堂焕发生命活力，加强教学研究，全面进步课堂的科学性，思想性、兴趣性和效益性。 2加强本教研组的档案和资料建立，对本组教研、教学的活动情况进展整理，为今后工作提供一定的积累。 3加强教研组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比拟和谐的气氛中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优，能成为学校
19、放心的教学骨干。 4整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度，进步教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理老师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。 5坚持集体备课制度。 6加强组内听课制度的管理。本学期在组内进展每位老师公开课堂教学，为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。 7为了减负增效，本学期教研组将在学生的作业量、老师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内老师有一定的要求，并在学期完毕对老师进展评价。 8充分利用多媒体等辅助教学手段，信息技术作为教学的辅助手段，带来了自观念的更新。每个老师会运用多媒体，会制作课件。当然这是顺应
20、课改所需，课改正程中，课程与课时的矛盾非常突出，传统的地理教学无法满足。而多媒体等辅助教学手段能弥足很多缺乏。可以增大容量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为详细，培养学生的求知欲和探究欲。这学期会加强课件资的共享，进一步增强浓重利用多媒体辅助教学手段的气氛。 9在进步老师的学科素养方面，组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进展有机的结合，使教学理论联络实际。并及时总结经历，力争到学期完毕写1篇有份量的教研论文。 10教研组工作要突出研究。要研究课程改革中探究性问题，研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向，地理老师要上一堂对外公
21、开课。地理组全体老师将一如既往地积极进取，不断努力，使地理教学更进一步中到达更高的程度。三、教学措施：1、大力开展集体备课，讨论教学方法，选择最正确教学形式。 2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动，教学相长，及时解决或讨论教学中的易混点等问题。 3、初中一、二年级的课改学习，按既定方案、时间稳步施行并获得新进展。 4、各老师要加强教学经历的总结并撰写出一定价值的经历总结或论文，力争获奖或发表。 5、各老师要积极参加校、县、市组织的公开或研究或观摩课的竞赛活动，争取获奖，为学校赢得荣誉。四、教学课时与进程。周 次 表周次 起止日期 周授课进度方案 第一周 9月1日-9月3日 制订学科教研
22、工作方案 第二周 9月6日-9月10日 全体地理老师会议：总结上学期工作，布置新学期工作 第三周 9月13日-9月17日 新老老师会议：试卷及质量分析p 第四周 9月20日-9月24日 学校听课，理解老师教学情况 第五周 9月27日-10月1日 六年级新教材研讨课 第六周 10月4日-10月8日 老师研讨活动 第七周 10月11日-10月15日 讲座如何撰写教学案例 第八周 10月18日-10月22日 课 202_-202_学年度第一学期初中地理教研方案第2页堂教学形式展示课 第九周 10月25日-10月29日 期中考试 第十周 11月1日-11月5日 期中考试总结 第十一周 11月8日-11
23、月12日 集体调研 第十二周 11月15日-11月19日 地理教学研讨与考试命题情况调研和评价活动 第十三周 11月22日-11月26日 六年级课堂有效教学研讨课 第十四周 11月29日-12月3日 地理教学研讨 第十五周 12月6日-12月10日 集体调研 第十六周 12月13日-12月17日 年级试卷讲评研讨课 第十七周 12月20日-12月24日 调研活动 第十八周 12月27日-12月31日 期末命题工作 第十九周 1月3日-1月7日 期末复习 第二十周 1月10日-1月14日 期末复习 第二十周 1月17日-1月21日 期末考试 20232023学年度第一学期语文教研组工作方案一、指
24、导思想 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革为重点，全面提升教育教学质量，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目的转变旧的教育形式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经历的积累，及时组织本教研组的老师开展语文教研活动，进步语文教研组的整体程度。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探究新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课形式，使课堂教学充分表达学生“自主合
25、作探究”的学习形式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面进步。对改革中出现的问题进展认真分析p ，鼓励老师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改实验。进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的理论才能。筹划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面进步学生的素质。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面进步学生素质。三、工作重点一重视学习，进步理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的教育观念，让老师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重
26、视和加强老师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学理论，更好地为教育教学效劳。二改革方式，推进课改1、“在研讨中开展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目的。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、讨论，让每位老师在不断的研讨商讨中共同成长。自我反思，即老师个体对自身教学理论的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学程度，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特考虑和创造性见解，进步教学工作的自主性和目的性。同时
27、课堂教学改革是每一个任课老师的课题，语文组要将作文教学与研究亲密联络起来，要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求老师要将教学中发现的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进展教学和研究的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求开展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。3、充分利用好现代化设施。本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。老师要充分利用现代远程教育资效劳教学，纯熟地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资库上
28、传到学校网站，供同学科老师备课参考。4、加强学科建立，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛才能，激发学生的参与热情，进步学生听说读写的语文综合才能。三精心组织各项教研活动，促进教改。 1、认真筹划、精心组织初中语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进展。要从重视“教”到关注“学”，倡导“导学练”三案统一。积极探究作业形式改革，推行课内限时作业。
29、倡导个性化备课，要求各教研组根据各学科的特点，以实用为原那么，统一备课的形式，进步备课的质量和效率，防止形式和无效劳动，使备课要真正为课堂教学效劳。 2、搭建骨干老师研修平台，引领成长。 做好老师的培训和指导工作，进步老师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新，在课题研究中不断进步科研才能，引领全组老师专业开展。牢牢树立“”意识，精心组织、认真指导老师参加相关竞赛。对于优秀青年老师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造时机。在理论与研究中，给予他们最切近的指导，促使他们全面开展。
30、 3.加强营造书香校园工程建立。 持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书方案”，规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。20232023学年度第一学期教研方案一、指导思想认真学习、贯彻国家中长期教育改革和开展规划纲要，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学开展观，以全面进步学生的综合素养和教育教学质量为目的，以“有效课堂”打造为抓手，及时总结经历，加强自身建立，开拓教研领域，努力进步研究、指导、效劳的质量和程度，促进学校内涵的提升、老师专业的成长和学生持续、全面、和谐的开展。二主要工作目的1.圆满完成市局下达的目的任务。其中13项省、市级课题的结题任务；4项
31、职教专工程标任务。2.教育教学质量到达全市中等以上程度。3.指导90%在职老师参与校本课题的研究。4.着力构建一校一特色校本教研创新体系。5.贯彻“五三调研制”，实在标准六认真过程管理。6.老师全员培训，标准办学行为，设计有效课堂，施行高效教学。三工作思路及工作措施一明确教研员自身定位，扎实履行四大职能。“研究”是教研员天职，“指导”与“管理”是教研员本职，“效劳”是教研员宗旨。教研室是颇具中国特色的教育精英群体，教研员是从优秀老师中选拔出的精英，在历次课改中都是作为领军力量战斗在前沿。在新一轮课程改革以及标准办学行为中，教研员更是身担重任，引领老师们开展扎实的校本研究。因此，教研员应充分利用
32、自身的科研优势，用全新的教育理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线老师共同磋商，共同进步。课改本身就是一种富有创始性的工作，对于这项复杂艰巨的任务，教研工作正确的做法就是营造和谐融洽的人际环境，立足校本，营造民主开放的研讨气氛。在校本研究中鼓励实验老师大胆尝试，在理念创新上鼓励百家争鸣。对于课改中出现的不同教学方式、方法、思想、观念，教研员以平台首席的身份，引领群体开放包容，兼收并蓄；求同存异，扶持新秀，努力创生校本特色，走以校为本之路，在校本研究中履行“研究、指导、管理、效劳”四大职能。一要坚持以校为本，施行“五三调研制”。我们认为，教研室是大本营，学校才是教研基地，生态化的教研成果必然
33、来自于教学第一线，教研员必须深化第一线。小学开展“乡乡到”、中学开展“校校行”等活动。教研员深化乡、校指导校本培训和校本教研，强化“教学六认真”，开展“十步研课”，举行“八评优一考核”等活动。重点是深化课堂听课，和老师一起探究新课程教学策略，把问卷调查、学术讲座、上示范课、考试信息技术处理、考试评价等工作有机结合起来。在活动中，教研员要用自己的科研成果指导教学理论。初中组要针对我区九年级教学进度较慢现状，要研究对策，着力打造标准化、科学化的教学流程，努力进步课堂教学效率，全面提升初中教学质量。要高度重视“小学科”教学，加强对九年级的英语听力口语教学、信息技术、体育、理化实验操作、地理、生物、音
34、乐、美术、综合理论等学科的教学指导，让学校领导和相关老师高度重视这些学科的教学，使学生各方面素质得到进步。二要发挥“研究”职能，进步研究成效。教研员要加强与各县区、校的交流与学习，搜集、研究近几年来各地高考、中考试卷和 ，研究高考、中考说明，探究下一年的高考、中考命题趋势，确保我区高考、中考复习有的放矢，复习质量与效益有显著进步。指导一线老师开展校本微型课题研究。各校教诲处、教科室要定期检查校本微型课题研究手册。校本微型课题是“草根式研究”，落花生式结果。其特点一是经济实惠，不需要大笔研究经费；二是根扎实地，果结有系，紧贴教学，同步操作，适宜一线老师研究；三是成果不讲究形式，利于老师拾穗积仓，
35、聚沙成塔。坚持“工作即研究，问题即课题” 的原那么。要求校领导围绕学校中心工作选课题；老师围绕教育教学选课题；围绕课题写论文、教学案例、教育故事、反思心得。研究要与教育教学同部署同内容。科研促进教学，教学支撑科研，合力进步教育教学质量。我们规定今后向上级申报课题，必须以校本课题为根底。加强对成果的考评，每年年底，学校要把老师的研究手册检查情况纳入对老师的考评；每年年底各校上报样本手册，区教研室把老师的研究手册检查情况作为对学校的考评根据之一。通过对校本课题的研究，带动全区老师走上科研兴教之路。三要到位“指导”，全力推行“十步研课法”、课堂“三变五让六注重效率评价法”。着手创立“研课文化”，探究
36、构建了“十步研课法”。在全区开展“搜索备课说课导课审订上课观课测试点评反思”十步研课活动。结合教学“六认真”调研活动，教研员应长期深化学校，走进课堂，把学生学习方式的优化与老师教学方式的改良作为课改重点加以研究，开展有针对性的教学调研活动。目的是帮助学校和老师发现问题、研究问题、解决问题，总结经历并及时推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。积极探究和拓宽“生活化、活动化、自主化、情感化、兴趣化”的课改教学新思路。各学科结合培训，从教学一线聘请骨干老师，介绍研课经历，开展研课操作演示。在研课中要继续推行 “三变五让六注重”课堂评价法三变：一是变注入式教学为启发式教学；二
37、是变学生被动听课为主动参与；三是变单纯知识传授为知识与才能、过程与方法、情感态度和价值观三维目的并重。五让： 一是能让学生观察的就让学生观察；二是能让学生考虑的就让学生考虑；三是能让学生表达的就让学生表达；四是能让学生动手的就让学生动手；五是能让学生自己总结的就让学生自己推导出结论。六注重：一是注重学生学习习惯的养成；引导学生自觉主动地参与到发现、思维、探究的过程中；二是注重学生情感态度价值观的形成；三是注重引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生创造精神；四是.注重课堂教学中的过程性评价，让学生尝试成功，在成功中受到鼓励；五是注重课堂资的开发和利用，做到联络社会、自然、科技和现实生活；
38、 六是注重多媒体的科学选择和合理利用，努力进步课堂教学效益。四要构建综合质量保障体系，提升“管理”职能。全面进步教学质量，科学决策、完善管理是前提，全员参与、统筹协调是关键。新学年，各学校各学段须在探究全员管理新型形式、构建综合质量保障体系方面有所完善。强化教研组织建立。一是加强教研中心建立。定期开展集体备课、教学研讨、教学观摩、教学质量检测等活动。二是加强学科中心建立。发挥学科教研中心的辐射作用，以学科中心为主体，开展多层次的老师培训、交流、研讨活动，发挥中心组成员的示范作用，增强教研实效。 三是加强教研网站建立。通过网络，更多更好的传递、交流教学教研信息，畅通信息交流渠道，进步信息传递功能
39、。指导学校进一步完善校本教研制度。一要坚持灵敏有效地将教研重点指向课堂，着重抓好日常的教学研究，加强行动研究；二要充分发挥群体优势，不断进展反思、提炼和交流，以到达共同进步的目的；三要擅长归纳教学中遇到的问题，适度开展主题研究，鼓励老师在教研过程中提出问题和研究问题。课任老师抓学科提升，班主任协调学科平衡，年级组监控整合，教研员适时指导。教学中眼高手低、无视根底、教考别离、随意拔高的现象在我区中小学校仍然不同程度地存在，导致学生缺乏开展后劲，局部学生甚至对学习失去信心。为此，课任老师要针对班级学情，根据不同学生学业状况，有针对性地施行课堂教学，努力进步学科教学效益。班主任通过与学生和课任老师交
40、流，不断调整学生“学”的策略和老师“教”的策略，以保证学生各学科学习质量的平衡开展。年级组通过对提优、补缺、检测等督查，及时掌握每位学生的学习情况和老师针对性教学的效果。教研室教研员深化课堂，开展教学调研活动，积极参加备课组活动，及时理解各学校教学动态，适时组织学科老师针对教学情况，开展专项交流研讨。二内强素质，带头展开有效研修和严格考核。1.确立“十种研修形式”，与老师一起研修，共同成长。采取的十种研修形式是：一是校园多重学习化组织综合研修形式；二是城乡骨干老师手拉手交流研修形式；三是名师培训、典型引导研修形式；四是“师徒互喻”研修形式；五是“走出去，学进来；请专家，传进来；选，买进来；勤上
41、网，搜进来；勤阅览，记下来；勤考虑，悟出来；勤实验，创出来；会建构，用起来。”八来研修形式；六是校本微型课题成果分级展评研修形式；七是教研、教科、师训、名师深化一线巡回指导研修形式；八是学历进修与教学理论互为推进研修形式；九是“自能读书”与考学、考绩相结合研修形式；十是校长、教干、教研员执教的“示范课”、“研讨课”集体研课研修形式。2.根据教研员的职能与职责，施行“十项量化考核”。一是研读一部教育理论新著；二是主持一项研究课题；三是开设一个专题系列讲座或主持一次大型教研活动；四是主持好“淮阴教研网”一个栏目；五是参加一次调研与考察，撰写高质量调研报告；六是有效施行青蓝工程，培养一批学科带头人，
42、调查并编制本学科老师业务情况网络图；七是执教一堂研究课并开展深化评议；八是参加一次市级以上业务研修活动；九是命制一份高质量试卷或编写一本教学用书；十是建立一个高质量的个人教研博客。通过考核，考出教研员素质，考出干劲，考出人脉，考出“和谐”。3.落实全员培训，建立高素质的老师队伍。标准办学行为背景下的教学质量取决于老师素质。因此，必须抓好老师的培训工作，建立可行的校本培训制度，做好全程培训和全员培训的工作。暑期，教研室小学、初中段，新学期开学后，高中段，根据“培训方案”对全区中小学老师分年级段按学科进展“有效教学”全员主题培训。坚持以老师为本，抓好校本教研。各校要结合本校的实际，积极引导老师开展
43、校本教研活动，进步校本教研的针对性和实效性，明确校本教研的目的，改善其活动的方式，定期开展科组教研和个人教研、集体备课和个人备课、课改论坛和公开课研讨等形式的教研活动。同时要发挥区教研室和中心教研组研究和辐射作用，明确把学校作为教学研究的中心，实现教学研究中心的下移，坚持教学研究和教学理论相结合，大胆采用行动研究法，做到边理论边研究，边教学边总结，全面进步老师的教育科研程度。加强对校本教研的指导和管理，建立健全的校本教研的管理机制，让各任科老师有组织、有方案地开展各种教学研究活动，充分调动老师参加教研活动的积极性和主动性，鼓励老师间的合作与交流，引导老师进展团队研究，进步校本教研的实效，从而形
44、成具有本校特色的教研活动形式。三建立科学标准长效的质量监测体系，质量管理力求标准化、系统化、科学化。受“生决定论”、“规模决定论”影响，当前，局部教育管理者和老师在教学质量的管理上出现消极无为、敷衍懈怠的现象，乡镇校学生尤其是“农村留守儿童”校园生活质量和精神状态堪忧；课堂教学、作业练习、考试考察、辅导等重要环节效益不高，学生良好的行为习惯、学习习惯未能普遍形成，学生负担有加重的趋势。在标准办学的全新背景下，针对教学内容没有减少、教学难度不能降低而教学时间大为缩减的现实，各校各学段要积极研究应对“减负增效”、“减时增效”的举措。我们要明确，减负不是给老师“卸担子”，不是让学生“去放羊”；相反，
45、老师要尽更大的责任，花更多的心智。只有教得科学，教得智慧，才能让学生学得愉快，学得扎实，学得高效。只有老师加强学习，练就过硬的业务素质，而且教育学生严而有方，才能使学生享受到优质高效的教育，成人成才。当前，各校各学段要着力研究减负背景下如何进步课堂效率、如何增强集体备课的有效性、如何教育学生利用充裕的课余时间自主学习、如何对学生的课外学习进展必要而有效的辅导等问题；全区广阔老师首先要养成标准的行为习惯，如标准备课、标准作业设计、标准课堂教学，标准教学语言、标准习题讲解，标准练习讲评、标准作业布置、标准作业修改、标准板书设计、标准课外辅导等。学校管理者也要遵守标准，做到有章可依，有章必依，以标准的管理来进步管理的效率，进步广阔师生的工作学习效率和积极性。局部学校教学管理的精细化、标准化和有效性有待进步，教学管理中的唯分数论、繁琐哲学、形式现象比拟严重。我们要积极创新教育教学评价体系，真正做到把过程性评价、考试成绩评价、升学评价有机地结合起来，全面而系统地评价学校教学效果。同时，加强目的管理、质量监控，完善质量考核评价方法，建立科学标准长效的质量监测体系。首先要建立以教研室、各学