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1、2023年指南心得体会教育观念(篇) 书目 第1篇开放教化入学指南课程的心得体会 第2篇开放教化学习指南的心得体会 第3篇学习开放教化入学指南心得体会 第4篇学习伏羲教化指南心得体会 第5篇开放教化学习指南心得体会 第6篇学习开放教化入学指南课程心得体会 第7篇优秀心得体会范文：开放教化入学指南课程的心得体会 第8篇开放教化学习指南学习心得体会 第9篇问题学生教化指南读书心得 第10篇幼儿教化指南阅读心得感想 第11篇3岁幼儿教化发展指南心得体会 第12篇3到6岁幼儿园教化指南心得 开放教化入学指南课程的心得体会 踏入电大校门，崭新的高校生活迎接着我们的到来了，我们已经翻开了人生新的一页。“一
2、个人什么时候起先停止学习，什么时候就起先苍老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有苍老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就起先苍老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激扬的热忱踏上了中心广播电视高校法学专科的学习历程，起先了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区分。电大开展的现代远程教化能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获得学问和提高自己的文化素养有着特别重要的作用。 首先，广播电视高校是以现代信息技术为主要手段，采纳广播电视，文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教化的高等学校是国家教化部直属高等学校，它具有远程
3、教化的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采纳多媒体教学，共享优秀教化资源。开放的学习模式，可依据自己的状况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教化体制，即不须要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人供应个入学的机会，但全部的学生必需通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。 在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。具体讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学精讲透学评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以老师导
4、学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教化资源优化配置和共享，保证远程开放教化教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。 课程方面，为适应开放教学须要，电大的课程事实上包含了老师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们详细体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。 电大的教材主要有文字教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点： 1、注意教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。 2、尽可能便于学生自学，适合成人学习
5、。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间阅历方面的特点。 3、注意多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。 就教学计算机协助教学软件（cai课件）而言，cai课件是在计算机上运行的教学协助软件，可以实现问与答、分步骤演示、敏捷的查询和仿真教学，模拟试验等功能，具有很好的沟通性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟试验等。 目前电大所供应的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学安排、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种
6、教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是根据教学进度要求，刚好供应给学生和基层电大老师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的老师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。 另外，中心电大从表面上看1998年9月起在中国教化电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特殊是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中心电大主持老师和合作高校有关老师参与播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时时供应所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”
7、经中国教化电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参与探讨。 由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素养具有很大的帮助.在入学注册后，为什么还要参与入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了具体的说明：通过入学测试，学校可以了解被录用学生的文化基础状况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。 电大还实行学分制，要求根据培育目标和教学安排中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的
8、比例，以及准予毕业的最低总学分。 学分制允许学生有肯定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学安排中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。 在学习过程中，学生完成平常作业，可以检测学习效果，刚好总结阅历、发觉问题，调整学习方法和策略。平常作业是记载形成性考核（平常）成果的重要组成部分，记载平常作业次数一般为4次左右，其中心电大和本校布置的平常作业各占肯定比例。学生只有完成中心电大和本校布置的平常作业的50%以上，才能获得参与期末考试的资格，否则，将不能参与期末考试。 必修课程的考核说明是中心电大组
9、织学科专家，依据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的详细体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。 学生修满所学专业教学安排规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教化部门验印后，由中心电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。 做每一件事都要有一个完整的安排，因此电大开放教化要求每个学生制订个人安排，我个人学习安排就是对我所修的全部课程做的总体规划，虽然学校下发的专业教学安排中都已经有了支配，但制
10、定个人学习安排是因为，我和班上的同学都是免试入学的，原来的专业背景、文化基础、学习实力、学习动机以及年龄、职业和工作等方面的状况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不行能根据同一教学安排支配齐头并进，以同样的速度完成学业，因此，每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习安排。那么如何制定呢？第一步；确定必修课和限选课。依据学校供应的实施性教学安排，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出他们的学分总和。其次；确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，
11、看看是否有必需补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习安排。 起先进入学习阶段，电大供应的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字材料、音像教材、cai课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不肯定在每门课中都同时供应。不同的课程依据不同的性质、特点和教学须要，可供应以上资源中的几种给学习者。 通过中心电大开放教化主页，可以进入各个开放教化专业，获得中心电大供应的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可通过中心电大直播课堂进行学习。除了文字教材是系统学习全部内容的主要媒体，必需选用以外，其他媒体是学习课程的协助，可以依
12、据学习须要和运用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。 同时，我还参与学习小组学习。常常在一起探讨学习问题，沟通学习心得和体会，沟通学习方法和技巧，沟通学习和学习资料，相互鼓舞学习信念，激发学习动机，消退个别化学习带来的孤独感，在互帮互助中共同提高。 总而言之，电大开放教化供应了现代便捷的教化方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为干脆有效的学习方式。因此我要努力学习驾驭专业学问达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成果取得毕业。 开放教化学习指南的心得体会 开放教化学习指南的心得体会 心中有不少心得体会时，通常就可以写心得体会将其登
13、记来，这样就可以总结出详细的阅历和想法。许多人都非常头疼怎么写精彩的心得体会，下面是我收集整理的开放教化学习指南的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 开放教化学习指南的心得体会 人的一生，是个不断学习的过程，活到老学到老，社会在进步，学问在更新，每个人都有机会接受再教化的机会，不想进步自己的人，不懂的学习的人，没有把握肯定学习技巧的人，就有可能被淘汰的可能。 通过学习开放教化学习指南，使我深深的熟识到再教化的重要性，也使我熟识到每个人都有接着学习的机会，和这样的场所，电大的开放教化就是最好的选择，有授课老师，有教室，有同学，供应网上答疑，发表看法的空间。可以和老师、教授心平气和的探讨题目，
14、只要你不断的坚持，就能学到许多新的学问，这些学问，将坚决了我学习的信念。 现代远程教化是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教化形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段。另外，开放教化是相对于传统的封闭教化而言，它是以学生自主学习为中心，而不是以老师、学校为中心，采纳各种教与学的手段，实行宽进严出原则。 电大有别于一般高校校内内学生的学习，其区分在于：学生以自学为主，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这样即不耽搁工作时间也免往了一般商校教学的死板性；由于我们是业余时间学习，所以我们就要养成自由学习的习惯。 学习的道路是曲折的，但是获得学问又是布满欢乐的。我清晰地熟识
15、了电大的教学特点与模式。这样使我对自己所学的课程有一个把握，更能促进和培育自我学习的实力，我情愿将有限的时间投进到电大的学习当中，由于人的生命是短暂的，但学问的海洋却是无穷无尽，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更充溢，将来为社会能够尽一份义务，我会尽最大的努力，刻苦学习，努力工作胜利的完成这份学业。 开放教化学习指南的心得体会，尽在酷猫写作。 学习开放教化入学指南心得体会 2023年9月我进入了石景山电大知道了开放教化这个新名词。对即将起先的电高校习生活学习生活有着美妙向往。 人是在社会发展中不断进步、不断学习的，所以应当活到老学到老。我将面对一种新型的教化方式，看了开放教化入学指南，使我
16、知道了：广播电视高校、现代经远程教化、开放教化?、多媒体教材等等。 我是学习广告专业，起先不知如何下手，但通过开放教化入学指南的学习，我了解了开放教化的特点，(1.教学的方式主要有：面授辅导、网上探讨、网上直播等2.课程类型包括：必修课、自选课、选修课、公选课3.开放教化专业学习过程一般包括： 制定个人、学习必修课并通过考核、学习选修课并通过考核、完成作业、试验或课程设计、参与集中实践环节，完成毕业作业或毕业设计(论文)4.开放教化课程学习过程一般包括：自学文字教材、收听、收视音像教材、参与面授辅导和上网学习、完成作业)进一步相识到再教化的重要性：学问在更新，接受再教化，提高自己，驾驭肯定技巧
17、，不被淘汰。电大的开放教化给我创建了这样接着学习的机会。 电大和其他高校的不同点有：它是远程教化，采纳多媒体教学，共享优秀的教化资源，开放学习的模式，因此电大的办学规模是任何一个一般高校所达不到的。现代远程教化是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教化形式。远程教化已经验经了三代：第一代是函授教化; 其次代是广播电视教化;第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。学分*也是电大的产物，宽进严出更是不行缺，他让每个人都有接受教化的机会，每个人都有一个明明白白的*书，许多毕业生已经成为业务骨干。被称为用得住，干得好、信得过的各种类型的人才。 电大的学习，不同于一般高校学生的学习，最大的区分是
18、：上课时间支配于晚上或者周六、日，学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音课、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导，既不担误工作时间，又不耽搁学习。通过开放教化入学指南，使我对有关的专业教学安排和专业教学实施细则有了全面的了解，并能根据有关教学要求，结合电大教学条件和专业的特点，*定出符合自己的个人。 通过开放教化入学指南，使我了解了电大现代远程开放教化的特点和教学方式，工作总结 工作报告 驾驭了学习方式、方法和技巧。同时，还要学会利用现代信息技术进行学习。我信任自己只要仔细听取教学老师的指导、严格根据正确的方式和安排学习，肯定会顺当完成法学本科段的学习。 学习伏羲教化指
19、南心得体会 转瞬间，接触传统文化、圣贤教化已有几年，回想学习传统文化这几年，虽学得不好，但感受良多。 未接触传统文化之前，在商海沉浮，认为自己还算个好人，只觉得人生坎坷，命运多舛，人生又有几多无奈。 因缘具足，有幸接触到传统文化、圣贤教化，如雷贯耳，振聋发聩，才如梦初醒，才知道我所经验的种种灾难、种种不如意都是我自己造下的因。人生坎坷、命运多舛只是自己结下的果而已。 自己文化低、学问少、才疏学浅都不行怕，可怕的是自己更缺德.于是自己暗自打定办法，那时我是没有机会学习圣贤文化，现在我肯定要让我的孩子们从小学习圣贤文化，不再重蹈我的覆辙。 然后四处打听，哪里有这样的学校能学到圣贤文化。几经辗转，最
20、终找到一家私塾，赶快将两个儿子和一个外侄（妹妹的孩子）送到市内某私塾（那时我大儿子已在体制内读三年级了，成果是全班第一名）。读了一段时间的私塾后（我们俩口子陪读），发觉这私塾不是我心中想要的那种教化模式，我也不知道应当须要什么模式，只是一种感觉而已。于是又到处托人打听，托人上网查询，因为我是现代文盲，对电脑不太熟识。 功夫不负有心人，或许是祖上有德，没过多久就有人告知我在网上查到一个叫伏羲班的一所学校，是中心广播电视高校法学院吴鸿清教授在甘谷用了六年时间探究出的、以学习传统文化经典教材为主的、以人为本的素养教化的胜利范例。 现在有人要在重庆忠县开办伏羲班,然后我就匆忙赶到忠县考察，又参与了吴教
21、授到忠县来主讲的家长见面会，最终我的心似乎踏实了很多，好像找到了我心中的那所传统文化学校和教化模式。 那时，其实我对伏羲教化还是没怎么弄明白。 只是觉得吴教授用了六年的实践已经胜利了，再加上有缘同吴教授近距离接触和倾听解疑后，认为吴教授是一个德行深厚、值得信任的长者。 会后和布泽学校杨兴兰校长一接触，感觉她是一个有能量、有大愿、又情愿全身心为弘扬传统文化付出的人。于是就将三个孩子（曾诚、曾子涵、刘怀烂）转到忠县布泽学校伏羲班就读。 现在看到孩子们不光是读经，还有书法、美术、武术、音乐等课程，还解决了私塾没有学籍的问题，心里很是兴奋，暗自庆幸，庆幸我虽德浅但祖上有德，庆幸孩子们比我有福，能这么小
22、接触到传统文化。 可是好景不长，我这人习性很重，又起先对学校的一些教学和其它问题又产生了许多怀疑： 1.孩子不学体制内课程，怎么跟家人交待？怎么跟社会接轨？ 2.读完伏羲小学在哪里读初中？中学？高校？ 3.看到学校的老师和我想象的传统文化老师有很大差距。 4.杨校长带领学校的老师和她的家人全国各地四处学习，好象学习后学校也看不出什么改变。 5.杨校长带领他们四处学习，会不会偏离吴教授所创办的伏羲教化,会把孩子带向何方？ 通过这一次杨校长组织、带领家长们学习伏羲教化指南后，又和杨校长促膝长谈，才让我心中的怀疑一一开解： 1.原来不学体制内的课程，不是不学，只是学习的时间调整一下而已，什么年龄相宜
23、学什么，什么年龄学什么最高效，课程设置是顺人性的。 2.读完伏羲小学读初中的问题，原来是庸人自扰，现在国内已有伏羲初中班了。即使都没有伏羲初中班，我的孩子读完伏羲小学再回到体制内又有何妨？孩子在这几年学习伏羲教化后，已打下了比较坚实的基础（比如孩子的记忆实力，定力和自觉学习的实力，还有孩子的动手实力、孝心、感恩心）等等，有了这些基础，再相较于体制内的同龄孩子，我信任孩子肯定会鹤立鸡群，何虑之有？ 3.学校的老师其实都很优秀，正如杨校长所说：我们的老师是人，不是神，只是发心不同而已。其实是我在用传统文化的标尺去衡量他们，是我在用完备苛求他们罢了。他们在弘扬传统文化、复兴传统文化，他们在弘扬吴教授
24、创办的伏羲教化化育英才的理念，为了我们的孩子，有如此发心，已让我汗颜不已。为此忏悔！惭愧！惭愧至极！ 4.杨校长带领大家到处学习，首先做的是一个孝字，她激励并带领她的父亲、公公、婆婆去学习后，不仅解决了几位老人家身体上的病痛，又让他们学习了圣贤文化，使之从心灵上得到了解脱。 她的公公多次参与学习后说，学习圣贤文化后，觉得自己以前几十年都活错了，几十年都在为自己活，今后肯定不再为自己活。以前他很不理解自己的儿子、儿媳、亲家公（公立学校退休了还为孩子们教书法）都这么辛苦的付出，自己老俩口又带着不很健康的身体为学校种这么多地，还给孩子们当农耕老师。为了给孩子们供应有机的、无害的蔬菜，全家都为了这个学
25、校这么付出，却没有什么效益，原委为了啥哟？非常的不理解。但现在好了，身体也好了，心性也好了，再辛苦都不觉得累了，成天乐呵呵的。 这是杨校长在行大孝，为我们家长和孩子们身体力行做榜样，通过带领老师们学习（虽然不知道他们学了些什么，对学校、对孩子有什么好处），我看到了老师们的改变，望见他们的精神面貌发生了很大的变更，变得精、气、神十足，脸上的笑容越来越绚丽。我信任他们象花一样绽放的笑容和十足的精、气、神肯定会影响到我们的孩子，让孩子们也变得更阳光、更活泼、更绚丽。 感恩杨校长的良苦专心，我理解杨校长带领大家不计成本、不辞辛苦去学习的专心了。我变得有点贪心了，我又起先希望他们能常常去学习。 我最终明
26、白了杨校长带领大家学习，一手抓的是修身、是齐家，另一手抓落实吴教授的伏羲教化教人伦、顺人性、因材施教、化育英才的教学理念。 杨校长带领我们学习伏羲教化指南又和我们长谈后，我心中的怀疑尽解，茅塞顿开。除了感恩、佩服之余，我又生贪心，我的贪心是：既然伏羲教化是教人伦、顺人性、因材施教、化育英才,使孩子德、智、体、美、劳全面发展的素养教化，为民族、为国家培育英才的教化，为什么在重庆只有忠县这一所伏羲学校？重庆主城能不能有这样的学校？或者说杨校长能不能将伏羲学校办到主城去？让家长接送孩子也更便利些。办到主城去，让更多的家长了解伏羲教化，让更多的孩子能在伏羲教化的学校里像我们的孩子一样痛快的玩，快乐的学
27、。学习的进入大脑，成为养分；体验的进入灵魂，影响生命。 开放教化学习指南心得体会 开放教化学习指南心得体会 开放教化学习指南心得体会 自电大召开的新生入学会议后，我便起先了网上搜寻工作，查阅了电大下发的开放教化入学指南并仔细学习了这一课程。我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区分。电大开展的现代远程教化能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获得学问和提高自己的文化素养有着特别重要的作用。 开放教化就教化方式而言是一种教化策略，它是指对学习对象、教学过程和教化资源的一种开放，这种开放为学习者尽可能的消退各种学习障碍和限制，供应应有的学习机会、丰富且可选择的学习资源。 开放教化在入学年
28、龄、职业、地区、学习资格等方面，没有太多的限制，凡是有向学习者，具备肯定的文化和学问基础，不须要参与入学考试就可以申请入学，它为很多因种种缘由不能进入一般高校读书的人实现了接受高等教化的愿望，成为我国培育应用型人才的一个重要途径。 电大构建的现代远程开放教化，有别于传统的学校教化模式，是依托现代教化信息技术和手段，通过多种媒体进行远距离教化学习，“师生处于一种永久性分别状态”的一种教化模式，是一种以业余时间自主学习，它通过广播、电视、计算机网络等现代远程教化手段和文字、音像、cai课件等多种媒体实施教学，而这对已经习惯了传统教学模式学习的我带来了很大的不适。 不过通过学习开放教化入学指南这一课
29、程，我对教化思想观念有了更新，有了由“教”到“学”的转变和由“封闭”到“开放”的转变，更加注意自主学习，自学为主的思想观，变更以往的师教生随的被动学习观念，发挥个人的主观能动性，树立新的学习理念，这能使我尽快的转变到适应广播电视高校开展的开放教化的教学模式上来。 另外在电高校习还须要具备逐步培育自主学习的实力，要选择好适合自己的学习方式。由于自己是业余学习者，所以我认为合理的安排好每一天的学习时间是非常重要的，坚持当天的任务当天完成，合理的安排、规划一天的时间，利用每天零星时间学习。为了缓解工学冲突，还要树立巩固自己的学习信念。 经过了开学到现在的一个不断的思索和视察的过程，看到了一批又一批和
30、自己一样已过而立之年的同学，放弃了休闲和消遣的时间，孜孜不倦的学习、上课，使我深刻的相识到接受再教化的重要性。每个人都有接受再教化的机会，不想提高自己，不懂的自主学习，没能驾驭肯定学习技巧，就有可能会被淘汰;人的生命是很短暂的，但学问的海洋却是无穷无尽的。当今世界，科学技术日新月异，面对国力的竞争、人才的竞争，滞步不前将有可能在这个新世纪中落伍，甚至有可能被淘汰。 总而言之，电大开放教化供应了现代便捷的教化方式，能使我更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为干脆有效的学习方式。因此我要刻苦学习并驾驭专业学问、达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成果取得毕业。 开放教化学习指
31、南心得体会，尽在酷猫写作。 学习开放教化入学指南课程心得体会 随着信息化社会,学习化社会形成化和学问经济时代的来临,教化正经验着深刻的变革.参与远程开放的学习,有必要变革自己的学习观念和相识.为了教化的终身化和学习的大众化,中心广播电视高校推出了人才培育模式改革和开放教化试点这一项目,它进一步推动了我高等教化事业的改革和发展 我所选学的是小教专业,对于这门课程,我没有很深的概念,当然我也不知道如何去学习.但是,通过这两个星期的学习,我也许知道了一些学习方法.电高校生的学习,有别于一般高校校内内学生的学习,其最大的去别是:学生以自学为主,收听,收看广播,电视,录音课,录象课,利用网上教学平台进行
32、学习,同时接受必的面授辅导.通过开放教化入学指南,使我了解所学专业,课程的特点,对有关的专业教学安排和专业教学实施细则,作了较全面的了解并能根据有关教学要求,结合电大教学条件和专业的特点,制订出符合自己学习特点和实际的个人 优秀心得体会范文：开放教化入学指南课程的心得体会 踏入电大校门，崭新的高校生活迎接着我们的到来了，我们已经翻开了人生新的一页。“一个人什么时候起先停止学习，什么时候就起先苍老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有苍老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就起先苍老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激扬的热忱踏上了中心广播电视高校法学专科的学习历程，起先了新的学习生活。据老师
33、对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区分。电大开展的现代远程教化能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获得学问和提高自己的文化素养有着特别重要的作用。 首先，广播电视高校是以现代信息技术为主要手段，采纳广播电视，文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教化的高等学校是国家教化部直属高等学校，它具有远程教化的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采纳多媒体教学，共享优秀教化资源。开放的学习模式，酷猫写作可依据自己的状况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教化体制，即
34、不须要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人供应个入学的机会，但全部的学生必需通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。 在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。具体讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学精讲透学评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以老师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统*学优势，实现教化资源优化配置和共享，保证远程开放教化教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。 课程方面，为适应开放教学须要，电大的课程事实上包含了老
35、师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们详细体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。 电大的教材主要有文字教材思想汇报专题、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点： 1、注意教材的教学*。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。 2、尽可能便于学生自学，适合*学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到*学生在文化基础和时间阅历方面的特点。 3、注意多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。 就教学计算机协助教学软件（cai课件）而言，cai课件是在计算机上运行
36、的教学协助软件，可以实现问与答、分步骤演示、敏捷的查询和*教学，模拟试验等功能，具有很好的沟通*，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟试验等。 目前电大所供应的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学安排、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是根据教学进度要求，刚好供应给学生和基层电大老师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视
37、教学形式。异地的老师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。 另外，中心电大从表面上看1998年9月起在中国教化电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特殊是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中心电大主持老师和合作高校有关老师参与播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时时供应所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教化电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参与探讨。 由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素养
38、具有很大的帮助.在入学注册后，为什么还要参与入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了具体的说明：通过入学测试，学校可以了解被录用学生的文化基础状况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。 电大还实行学分制，要求根据培育目标和教学安排中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。 学分制允许学生有肯定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学安排中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕
39、业。 在学习过程中，学生完成平常作业，可以检测学习效果，刚好总结阅历、发觉问题，调整学习方法和策略。平常作业是记载形成性考核（平常）成果的重要组成部分，记载平常作业次数一般为4次左右，其中心电大和本校布置的平常作业各占肯定比例。学生只有完成中心电大和本校布置的平常作业的50以上，范文写作才能获得参与期末考试的资格，否则，将不能参与期末考试。 优秀心得体会范文：开放教化入学指南课程的心得体会是篇酷猫写作，主要描述教学、电大、学习、学生、课程、可以、通过、教材，希望大家能有所收获。 开放教化学习指南学习心得体会 生活在学问经济时代的我们，随着社会的进步和学问文化的更新，心里经常有种莫名的压力，会感
40、到自己有被淘汰的可能。在这两年的工作中，我已经清晰地相识到自己受教化的不足和自我实力的有限，为了能更好的提升自己、补充自己。因此迈进了电大的校门，起先了我的其次次人生之旅。之所以做出这样的确定，全在于经过了从开学到现在的一个不断的思索和视察的过程，看到一批一批和我一样的同学，放弃了休闲和消遣的时间，孜孜不倦的学习、上课，翻阅了学校下发的开放教化学习指南，让我更深切地相识了电大，同时也相识到了再教化的重要性。 人的一生，是个不断学习的过程，活到老学到老，社会在进步，学问在更新，每个人都有机会接受再教化的机会，不想提高自己的人，不懂的学习的人，没有驾驭肯定学习技巧的人，就有可能被淘汰的可能。 通过
41、学习开放教化学习指南，使我深深的相识到再教化的重要性，也使我相识到每个人都有接着学习的机会，和这样的场所，电大的开放教化就是最好的选择，有授课老师，有教室，有同学，供应网上答疑，发表看法的空间。可以和老师、教授心平气和的探讨问题，只要你不断的坚持，就能学到很多新的学问，这些学问，将坚决了我学习的信念。 现代远程教化是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教化形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段。另外，开放教化是相对于传统的封闭教化而言，它是以学生自主学习为中心，而不是以老师、学校为中心，采纳各种教与学的手段，实行宽进严出原则。 电大有别于一般高校校内内学生的学习，其区分在于：学生
42、以自学为主，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这样即不耽搁工作时间也免去了一般商校教学的死板性；由于我们是业余时间学习，所以我们就要养成自由学习的习惯。 学习的道路是曲折的，但是获得学问又是充溢欢乐的。我清楚地相识了电大的教学特点与模式。这样使我对自己所学的课程有一个把握，更能促进和培育自我学习的实力，我情愿将有限的时间投入到电大的学习当中，因为人的生命是短暂的，但学问的海洋却是无穷无尽，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更充溢，将来为社会能够尽一份义务，我会尽最大的努力，刻苦学习，努力工作胜利的完成这份学业。 例文2开放教化学习指南心得体会2023-04-07 20:3 随
43、着信息化社会、学习型社会的形成和学问经济时代的来临，在实际工作中我深深地相识到自身学问的匮乏，深刻体会到作为一名在职人员，不断提高自己的业务水平，不断提升自己的文化素养，既是工作的须要，也是自身发展的须要。为了跟上时代的步伐，秉承终身学习的理念，我有幸报名参与了西安广播电视高校行政与管理专业的学习，以期完善自己的学问架构，争取成为“留得住、用得上、干得好”的应用性高等特地人才。 通过老师的深化讲解和开放教化学习指南的学习，我对电大的现代教化模式有了新的相识，电大是没有围墙的学校，其教化信息通过卫星电视系统和互联网平台覆盖全国，打破了时间和空间的界限，将高等教化伸展到基层和边缘落后地区，其现代远
44、程开放教化的理念为全部求学者供应了同等的学习机会，使接受高等教化不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，电大教化资源、教化对象教化时空的开放，为大众的终身学习供应了可能性。 在具体探讨了开放教化学习指南的内容后，我对有关的专业教学安排和专业教学实施细则有了全面的了解，电大的教学模式体现为以可称为单元组织教学，以学生自主学习为主，以老师导学精讲为辅，以学生协作学习和答疑为补充，发挥电大系统办学优势，实现教化资源优化配置和共享，以保证远程开放教化教学质量和整体效益。 课程方面，为适应开放教学须要，电大的课程主要表现为老师“教”和学生“学”的过程。电大的课程支配与其他一般高等院校最大的区分是
45、上课时间支配于晚上和周六、日。学生以自学为主，同时接受必要的面授辅导，利用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径驾驭所学学问。为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注意多种媒体和手段的综合运用。例如电大教学计算机协助软件cai课件，它可以实现问与答、分步骤演示、敏捷查询和*教学、模拟试验等功能，具有良好的沟通和互动性，此外，电大供应的网上教学平台供应了丰富的学习资源，学生可以在网上选择课程、阅读资源、协作学习、参与教学活动以及完成形成性考核等。这些都为学生驾驭专业学问，修满学分，顺当毕业供应了强
46、有力的保障。 “宽进严出” 是电大教化体制的一大特色，这就对我们学习的主观能动性有了更高的要求。“凡事预则立，不预则废”，我依据自己的实际状况制定了切实可行的学习安排，处理好工作和学习的冲突，树立和巩固学习信念。在新阶段的学习中，选择适合自己的学习方式，培育自主学习的习惯，合理安排好每天的学习时间，坚持当天的任务当天完成，养成利用每天的零星时间学习的习惯。同时，根据既定时辰表行事，按部就班地完成学习任务，刚好复习巩固所学学问，充分有效地利用好悠然的学习时间，争取最大程度地缓解工学冲突。 总而言之，电大开放教化供应了现代便捷的教化方式，能使我们更加全面地学好所学专业，对于我们上班族而言更是最为干脆有效的学习方式。学习的道路是曲折的，但获得学问却是充溢欢乐的，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更为充溢，将来为社会能多进一份义务，我会尽最大的努力刻苦学习，努力工作，以优异的成果圆满完成学业 例文3开放教化学习指南学习心得体会 对“开放教化”这个新名称，的确感到有些生疏。我将怎样面对这一新型的教化方式，更好地完成我的学业呢？随着学习开放教化学习指南课程以及后来翻阅开放教化入学指南百问一书，使我受益匪浅。 通过学习，使我相识到，现代远程教化是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教化模式，是构筑学问经济时代人们终生学习体系的重要手段。远程教化已经验三代。