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1、2023年幼师教学培训心得体会(8篇) 书目 第1篇幼师教学培训心得小结 第2篇幼师教学科研设计培训心得 第3篇关于幼师教学培训的优秀心得 第4篇幼师教学活动设计培训心得体会 第5篇幼师教学培训心得总结 第6篇幼师教学培训心得 第7篇幼师教学方法培训心得 第8篇新幼师教学培训心得体会 幼师教学培训心得小结 通过这次学习，我懂得了好多东西，仿佛突然一下长大了感觉，在此之前，园长也常说：“做人要经常怀着感恩之心”那时的我还不太理解，对我好的人，我感恩于他这没有错，对我不好的人我干嘛要对他好，干嘛要恩于他，以前也经常埋怨干活多了，工资不高了，上级太严厉了，埋怨自己的文才无人观赏，为什么我活的这么累，
2、为什么我付出这么多却没有得到我想要的回报!那时的我不懂得得知与感恩，而现在我知道知足与感恩，就算真的生活的很累，我也不会去埋怨生活，因为我明白，有失必有得，一想到自己得到这么多熬炼的机会，我还能去埋怨吗? 我感恩身边的每一个人，感恩我的父母，是他们给了我生命，是他们哺育了我，但是我知道这份恩情，我没方法完全报答，唯一能做的就是好好孝敬他们，好好照看他们，也要好好照看自己，不让他们太过操劳，感恩我们的园长，感谢她给了我一方土地，可以让我自由奔驰。刚到幼儿园时，我还是一个不太懂的年轻老师，自命不凡的心态造就了我一意孤行的做事，正是有了这个大家庭，正是有了园长的正确领导和这么多老师对我的帮助，才使我
3、对这份工作投入了百分之百的热忱和信念。而我唯一能做的就是好好工作，争取做到让园长放心、家长安心、孩子快乐。希望通过我的劳动，专心、责任心来回报幼儿园给我的这次工作，感谢园长，感谢我的姐妹们，是你们对我的帮助，才让我渐渐的成长起来，感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让我感受到人与人之间的真情，感恩那些激励过我的人，是你们让我看到了新的希望，感恩对我不满的人，是他们的不满才让我自己意识到自己的不足之处，从而可以朝着正确的方向前进，我感恩曾经讪笑我的人，是他们给了我前进的动力，让我的越来越坚决，从而一步一步走向胜利，我感恩许多许多人。 无论何时何地，我们都应当心存感恩，感谢身边每一个人，微笑的面对生活，
4、快乐工作，欢乐生活。感谢李群峰老师 幼师教学科研设计培训心得 一学期来，我们在全体老师同心协力，团结一样，在上级领导的指导帮忙下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项教化教学任务。现将本学期教研工作总结如下： 一、加强学习，转变观念，统一思想 高质量的教化呼喊高素养的老师，提高老师的素养是实施教化的须要，是幼儿园发展的须要，也是老师自身发展的须要。幼儿园园本课程的构建与实施渐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的须要，也是幼教课程改革深化发展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们仅有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们经过学习幼儿教化探讨、早期教化、学前教化等杂志上有关的
5、文章理论和幼儿园教化指导纲要，经过听、看专家报告、姐妹园的介绍，渐渐转变观念，树立正确的教化观、儿童观、服务观，新观点的相识和深化，使之转化为教化行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童发展为本，体现教化发展的新理念，渐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。仅有经过不断学习，才能完善自我，提高自我。 二、加强教研组建设，提高教研质量 “质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已驾驭了一些正确的教化观念，但在观摩现场活动时，却发觉老师并没有将理念在自我组织的教化活动中体现出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿
6、，影响教化效果，故在组织教化活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使探讨更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，构成“我要学”的学习氛围。在老师业务学习时采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自我的见解，沟通看法，最终构成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表此刻老师在组织教化活动时，凡是幼儿能想的，就让他自我去想;能做的，就让他自我去做，以充分发挥幼儿的进取性、主动性、创建性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮忙老师能获得最新信息，每次外出活
7、动的老师会刚好反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的相识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高自身相识，优化教化行为。 三、开展系列活动，提高老师素养 (一)深化一日活动的探讨 依据新纲要的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的探讨与管理，仔细开展各项教化教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。 1、加强一日活动各环节的管理 本学期我园比照幼儿园一日活动常规的要求，经过半日活动跟踪来检查督促老师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利
8、，合理支配幼儿的一日活动。刚好挖掘生活常规的教化功能，经过常规的培育将道德教化同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿构成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律本领。 2、加强活动区活动的探讨 活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式。所以各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。 首先，在材料的投放上我们做到：供应的半成品材料有助于孩子活动，材料的利用率比较高。真正是孩子喜爱的，孩子进取与材料发生互动，在玩中体验到胜利的快乐，在玩中发展孩子的想象力，创建力，动手操作本领等。投放的材料能满意幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自我感爱好的、适合自我发展水平的玩具材料;
9、 其次，我们老师为孩子活动供应了支持。体现不一样层次水平、不一样活动阶段，体现了递进性，体现了老师主导、孩子主体地位的体现。好处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特点具有意识水平低、思维敏捷性弱、操作连续性差等特点，老师供应的各种材料，满意不一样水平的孩子，老师的适时指导，让每一个孩子体验胜利的乐趣。 最终，老师讲评时将学问、技能、情感融为一体，把讲解并描述的机会给孩子，让孩子充分的表达自我的思想，让孩子体验胜利。老师的讲评比较有深度，对幼儿学问阅历的提升有帮忙。 但也存在不足：活动区材料投放上必需要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、
10、剪折的技能。区域活动每一天有目的的投放新材料，探究新玩法，培育孩子解决问题的本领。体现出不一样的玩法。老师的支持必需要到位，刚好上墙，随时更换。 3、加强家园合作的探讨。 1)切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们进取利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅仅向家长介绍了本班的详细情景和安排支配，还结合新纲要将我班的课题探讨向家进步行详细的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、视察记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自我孩子的提高，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的
11、工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的情景，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。 2)进取争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们经过家园橱窗刚好向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动伞的世界中，班里好多的小挚友都从家带来了美丽的伞。在感官总动员中请家长帮忙幼儿自备1-2种食物(例如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的)家长能根据上头的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自我的小塑
12、料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可，从而胜利制作了“香香带”。在我的奥运系列主题活动中，家长主动与孩子一齐收集有关奥运的学问和见闻，当孩子来到幼儿园后都相互讲解并描述着奥运祥瑞物，奥运体育项目，骄傲、兴奋溢于言表。随着主题的开展，家长起先慢慢地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参加自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，常常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个须要吗?”在家长的大力支持与协作下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展。 3)召开家长会，家长会上我们向家长介绍了本学期目标、资料和
13、任务，相关育儿学问，疾病预防学问等，使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展探讨。 一学期在惊慌而又劳碌、开心而又充溢中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。 关于幼师教学培训的优秀心得 _年_月_日，是一个特殊的日子，因为这天我们教化集团宜春校区的老师们来到了集团总部参与为期一个月的理论与培训学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很珍惜。 初到学校，校内内美丽的环境和人文气息深深地吸引
14、了我们，老师们的热忱让我们倍感亲切，孩子们的一句句老师好让我们感到做为老师的华蜜，体现了集团学校教化的整体素养与文化涵养。 一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿老师不仅要有扎实的专业学问，还要有创新和探究精神，了解孩子的年龄特点，依据孩子的年龄特点和思维发展水平开展各种学习和嬉戏活动，给孩子营造一个轻松和同等的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关切照看每一个孩子的心情和发展，对个别淘气的孩子要实行适当的方法加以引导，切不行一味的指责指责。要信任没有教不好的孩子，只有老师的教化方法得当孩子才会情愿和你做挚友。 让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼
15、儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股深厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新奇的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体验其中的乐趣，累积成长阅历。老师们真的很专心，把我们平常的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精致的观赏品和孩子们宠爱的玩具。从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主
16、子。活动室全部的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有熬炼孩子自理实力的值日生，有培育孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探究和发觉自然的植物角也特殊丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支充溢爱心，朝气蓬勃的老师队伍。 幼儿园的共享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发觉孩子们都很喜爱这套绘本，而且很感爱好，也乐意用语言表达自己在图画中捕获到的信息，孩子们对故事的内容记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采纳了各种各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿
17、着绘本单独阅读，老师简洁描述故事的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮助幼儿胜利阅读、有效阅读，从阅读中体验欢乐，获得阅历。 这次在培训学习过程中让我取得了很大的收获，弥补了以前很多的不足，也让我感受到做为一名幼儿老师的不易，要想做为一名优秀的幼儿老师更难。但是我信任只要专心去做好每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的宜春百树幼教肯定会很美妙，我们的孩子肯定会很欢乐，我们的家长肯定会很放心，我们的老师肯定会很华蜜。 幼师教学活动设计培训心得体会 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要的资料，
18、仔细学习新教材，边学边探讨实施，深化开展研讨，解决当前教化改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，异样是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前提高子太慢。异样是禁用幼儿用书方案的颁布，使我们在教学中遇到许多困惑。存在着很多的不足，所以本学期依据幼儿园实际存在情景，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大园本教研及学习新教材和实施新教材的力度，变更教研学习方式，每一周进行一次纲要的学习和研讨，边学边
19、研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加式学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不一样设计，展示个人的不一样风采。另外我们还经过不一样的案例进行分析，解剖案例中不一样的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一齐探讨解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。我们结合园本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又支配教研组长和骨干老师到上海、合肥、阜阳、亳州等地学习，帮忙我们更进一步理解新教材，实施新教材。经过多形式的开展学习活动，老师们已明确自我陈旧观念、自身素养正是主宰着自我的行 为障碍，仅有提高自我专业化水
20、平，才能适应现代幼儿教化的发展。当然，经过学习，使老师在实施过程中有了新的相识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、接着注意实践尝试逐步适应改革的发展 由于幼儿园教化活动资料具有很大敏捷性、选择性，所以，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：资料的选择编排，生成课资料组织和实施、老师本身的素养等)所以，半日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师必需的时间和空间的支配
21、外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强团体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。比如：视察记录方法、区角活动的设计、个案分析、随笔、反思等，都能够在学校会上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。经过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能探讨孩子的须要，比如：老师的主题教化活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在
22、还许多，但我们信任，经过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。 三、加强反思学习深化专题探讨 依据本园的实际情景，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更具有敏捷性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心发展的须要，编制教材资料有所不一样，所以，不一样的年龄有着不一样的教材，在研讨中，每个老师依据自我的教材资料进行学习反思，从反思中找寻问题切入口。活动过程中，不断地经过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后经过大家一齐商讨存在的情景，找寻资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合半日活动中的各环节整合等等经过这
23、些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。变更以往单纯指导为对话研讨。另外，有经过本学期对孩子的个案记录，找寻特性化发展，即发展老师视察记录本领，又为整合全面性供应帮忙。反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，异样是专题探讨，更须要去反思、总结。本学期为深化专题探讨，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自我园情，在实践专题探讨的基础上，每班都进行探讨的实践活动，全体老师都进取参活动方案设计，使专题探讨深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教 育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大
24、班以艺术教化为引领，关注孩子情感与看法的发展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的发展。 四、利用家长资源推动保教活动的发展 本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教化资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、趣味的萝卜时，我们利用家长资源，班门口设立了“百宝箱”，搜集农村自然资源和废旧物品，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果、饮料瓶等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了探讨
25、的渠道，有效地促进孩子的发展。 总而言之，面临幼儿教化的重大转折，每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，仅有不断的反思，才会不断的有创新出现。 幼师教学培训心得总结 随着社会经济的不断发展,幼师教化也受到社会的关注,尤其是与人们日常生活、生产、工作有着干脆联系的数学教学,也倍受广阔幼师的重视。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于幼师教学培训心得总结吧。 幼师教学培训心得总结篇1 时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充溢的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干
26、老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新相识与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习
27、的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好
28、都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的教化观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿老师要培育职业华蜜感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的
29、家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出漂亮的彩虹呢?
30、培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 幼师教学培训心得总结篇2 作为一名幼儿老师，首先，我喜爱这一职业，那么，幼儿老师的职业素养该如
31、何培育呢?作为幼教工作者我们要遵守道德，恪遵守法律律，珍惜自己的职业，这是一个漂亮的职业，与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们欢乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种华蜜，珍惜自己的职业。 教化在不同经济和社会中发展改变，所以教化纲要也在不断变更，现在，教化纲要的目标已有不同，新纲要提出我们要将幼儿的看法与习惯放在第一位，其次才是实力与学问的培育，有句俗话;“良好的看法是至关重要的，所以我们要将它放在第一位，在这里，令老师有一句话让我记忆犹新，“让幼儿园的每一面墙都说话”，这里的每一面墙包括“对话的墙面，互动的墙面，展示的墙面，改变的墙面，”让幼儿到处学学问，感受幼儿园的欢乐，满意孩子所需，放
32、开孩子的手脚，给孩子以挑战。 老师在幼儿园担当着重要的教育作用，而我们“要用一辈子的时间打算一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，沟通合作实力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培育人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照看每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个老师的成长离不开阅历和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去阅历教训的提高，一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说。 幼儿老师担当的责任有许多种，每一个幼儿兴奋的来到
33、幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规起先，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小挚友做一个健康，欢乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。 在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历， 我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。 幼师教学培训心得总结篇3 一、明确学习培训的重要意义 近年来，随着教化事业的不断发展和素养教化等一系列教化新理念的提出，党和政府对老师的专业发展提出新要
34、求，人民群众对老师的专业发展抱有新期望。作为师资培训工作者，肩负着促进老师专业发展和改进老师教学工作的重任，我深刻感到自己目前的素养实力与快速发展的师资培训相比，存在肯定的不足，只有通过学习培训，才能提高自己的素养实力，驾驭师资培训的工作方法和业务技能，圆满完成师资培训工作任务，促进学校教学工作发展，提高教学质量，教化培育出合格的学生。这次上级领导支配我参与学习培训，我明确学习培训的重要意义，利用难得的机会，抓紧学习，刻苦钻研，以便全面提高自身素养实力，高效率、高质量完成师资培训工作任务，为教化事业发展作贡献。 二、学习培训的收获 本次学习培训时间不长，但学习培训支配非常紧凑，设置专题多种，内
35、容特别丰富。给我们授课的既有上级领导、教授专家，也有阅历丰富的一线老师。授课质量很高，讲得生动精彩又通俗易懂，既有理论阐述、事理说明，又举例说明，具有实际操作性，使我们学员能够听懂理解，将授课内容转化成自己的学问和技能。学习培训期间，我们还参观了山东省诸城市老师培训机构，学习他们先进的师资培训工作理念、方式方法和创新精神，着实增长了学问、开阔了眼界，收获不浅。我们在课余时间主动与等地的学员进行了常见的沟通和沟通，探讨师资培训工作，畅谈师资培训工作状况，既增长了学问阅历，又促进了大家彼此间的感情。 我非常珍惜这次学习培训机会，严格要求自己，努力做到多学习，多驾驭学问，为自己今后搞好师资培训工作，
36、打下深厚扎实的基础。一是用心听老师讲课，记录下有用的学问，供自己以后运用;二是不耻下问，遇到不懂和不理解的问题，虚心向老师请教，和学员们一起探讨，求得正确的答案，切实提高自己的业务实力;三是主动参与小组探讨，提出自己的看法和看法，和大家共同探讨，共享其他学员的胜利阅历;四是刚好下载授课老师供应的课件，刚好观看授课老师的讲课视频，进一步丰富学习培训内容，增加学习培训的收获;五是利用晚上时间，我梳理、归纳白天学习的内容，深化理解，娴熟运用，把学习的内容转化成自己的学问。 学习培训期间，我重点学习了张福涛的提升老师专业发展，促进区域课程建设、刘永胜的关于老师专业自主发展的思索、吴永军的再谈新课程理念
37、下的有效教学等课程。张福涛提升老师专业发展，促进区域课程建设说明白教研室的五项基本职能和九项基本制度，五项基本职能：一教化教学探讨，二课程教学管理，三课程资源开发建设，四试验与阅历推广，五教学指导与教学服务;九项基本制度：一教研工作岗位责任制度，二教学调研制度，三跟进式教学指导制度，四教研员联系学校制度，五教化教学评估制度，六教化质量监测制度，七教学示范与助教制度，八骨干老师培育制度，九教研员年度考核制度。五项基本职能和九项基本制度为做好教研室工作明确了方向，搭建了框架。刘永胜关于老师专业自主发展的思索则告知我们：专业发展是源自老师自身对教化事业的主动追求与实践;自主与实践发展是老师价值认知与
38、追求的自我突破与超越;老师专业发展是指老师在终身老师生涯中，依托专业组织，通过学习培训，形成学问技能，提升教化实践和科研实力，形成主动心情和健全人格，最终成为一个良好的教化专业工作者的过程。吴永军的再谈新课程理念下的有效教学则说明20xx年启动的新课改，其核心理念是“一切为了学生的发展”，它规定了教化教学的基本价值取向;而新课改提倡的学习方式的转变(自主?合作?探究)，为有效教学供应了坚实的理论基础。而什么是有效教学，用一句话概括：凡是能促进学生发展的教学就是有效教学。通过学习这些专家学者的论述，我提高了的专业理念，丰富了专业学问、增加了专业实力，为今后做好师资培训工作奠定坚固基础。 三、几点
39、思索 学习培训的目的是为了今后更好地工作，我要把这次学习培训收获的专业理念、理论学问和业务实力运用到实际工作中，提高师资培训工作效率和工作质量，促进我市教化事业又好又快发展。在这里，我要全面提高教化政策水平，潜心探讨教化教学规律，促进老师专业自主发展，建立老师团队研修机制，通过勤勉务实的工作，提高每一个老师的学识水平和教学技能，实现我市教学水平和教学质量的整体提高。 学习培训结束了，但是学习永无止境，我还要接着学习，要践行自己终身学习的承诺。这次学习培训所驾驭的的学问理论和业务技能将使我终身受益，增加了自己为师资培训工作更好更快发展做出更大贡献的信念和决心。在今后的工作中，我将以此为动力，全身
40、心投入到自己的工作中去，切实为我市师资培训工作的健康快速发展，作出不懈的努力与奋斗。 幼师教学培训心得 老师是人类文化、科学学问的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有老师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难繁重的任务，他们用学问的力气去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友情的桥梁。人们常把老师比方为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教化这一职业的无私和宏大。由此可见，老师的地位举足轻重，提高老师的素养，重视师德修养，具有极其深远的意义。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”从教三载，我品尝了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深
41、深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅仅要教书育人，更重要的是“爱生”，仅有真正的酷爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。 一、酷爱学生是师德的核心。 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们须要一样与植物和其他动物所不一样的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，所以爱的教化是我们教学上的巨大推动力。老师关切学生，就能载起我们教化界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师酷
42、爱学生有助于学生良好品行的培育;有利于创建活泼、生动的学习氛围，使学生坚持良好的学习状态;有利于而这一切，都是做好教化工作必不行少的条件。 赞可夫说：“当老师必不行少的甚至几乎是最主要的品质，就是要酷爱儿童。”英国教化家罗素指出：“凡是老师缺乏爱的地方，无论是品行还是才智，都不能充分地或自由地发展。”可见酷爱学生是师德的核心。假如我们深层次地思索一下，老师劳动职业的特别性确定了酷爱学生是老师的天职。老师职业的最大特点是造就新一代。老师的劳动对象是人，并且是人群中最年轻、最有朝气，最喜爱学习，最简单理解新事物，最具丰富情感、特性独特的群体少年儿童;老师的任务就是在教学过程中，靠着自身的特性、学问
43、、才能、情感、人格和意志，把学生培育成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，老师的劳动就是教化人、塑造人，老师才所以获得“人类灵魂的工程师”的美誉。老师这种劳动的特别性确定了老师必需酷爱自我的教化对象，酷爱学生。同时，老师劳动的特别性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系的特别性，由于老师在整个教化教学过程中处于主导的地位，这就确定了在师生关系中，老师对学生的爱是主导方面，酷爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的老师的职业道德规范。假如我们再深层次的思索一下，老师劳动职业的特别性确定了酷爱学生是全部教 学活动的基础。在教与学的双边活动过程中
44、，事实上是师生之间感情沟通的过程，由于教的主体是老师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，仅有主客体感情和谐一样的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能构成课堂上的教与学的良好的互动佳境。由于老师酷爱学生，就简单沟通师生之间的感情，构成一种相互信任的氛围，这时，老师就能深化精确地了解学生，有针对性地做到“因材施教”学生就会把老师的表扬看作激励，把指责当作爱惜，表扬和指责就会在和谐的师生关系中成为进取向上的动力。假如师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把指责看成“与人过不去”。在这种关系中，指责和表扬都会成为教化的障碍。所以，仅有老师酷爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也仅有健全在和
45、谐师生关系上的教化，才能增加教化的有效性。 二、教好书是师德的关键。 老师要把自我的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具有渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达幻想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。 选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。有这样一个始料未及的小插曲，让站在三尺讲台上的我一时间张口结舌。在教学猫这课时，学生非常喜爱，非常感爱好，学生学起来开心，我教起来也很简便，在教学最终一个自然段时，我也参加到朗读当中，范读课文，正值我读到“枝折花落”这个词语时，一只胖胖
46、的小手高高地举起来，我停下来，问道：“有什么疑问?”那学生立即站起来说：“老师，你刚才的词语读错了，“枝折花落”中的“折”应读“sh”，不是读“zh”，我一时间张口结舌，停顿了一会后，问那学生：“你有什么依据?查过字典了吗?”那学生点了点头，说道：“我昨晚查过字典的!”我立即请有字典的学生查阅了一下，结果这个“折”字是一个多音字，里面有三个读音，sh的读音是“断了”的意思，与课文中的枝折花落的说明相符，忽然，我脸上红了，对他们说：“同学们，对不起，或许老师的学问还不够全面，你们还能够去查阅其他的字典进一步核实，也能够经过网络查找有关信息。以后，也要象这个同学那样，遇到疑问要多查字典，多查阅资料
47、。”这样，他的脸上才略显满足的神情。 课堂上这个小小的插曲给了我不小的感受。我们的教化对象是活生生的人，他们有自我的主观能动性，所以在教学过程中时常会遇到意想不到的问题，使老师无所适从。这使我想到“老师要给学生一杯水，自我就要有一桶水”的名言。在如今课改大环境中，要求学生主体地位的回来，这给我们老师的“一桶水”提出了更高的要求：老师的“一桶水”应当是簇新的活水源。老师不仅仅要对教学资料做到“取之左右皆逢源”，并且还要阅读与本学科有关的专业和科普学问，捕获新的科学教化信息。坚持源源不断的长流水，做一位与时俱进的新型老师。 老师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有剧烈的新奇心和求知欲，他们对任何事物都感爱好，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到将来世界他们什么都明白，并认为老师什么都明白。这种新奇心加求知欲是发展智力的动力，老师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求老师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自我的学问。正如加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自我的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这