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1、高考作文模拟练习班级_考号姓名总分1、阅读下面的材料，根据要求写作。改造升级“老字号”，深度开发“原字号”，培育壮大“新字号”，是优化产业结构的三大举措。 其中老字号指的是传统老牌产业，原字号主要包括石化、冶金、建材等原材料及深加工行业，而 新字号主要包括战略性新兴产业、高技术制造业、高技术服务和未来产业。在新时代里，产业结构的优化可以统筹兼顾，也可以根据实际情况有所侧重。通过三个“字 号”的有机结合、相互转化，可以走出一条具有当地特色的产业发展新路。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
2、个人信 息；不少于800字。高考作文模拟练习班级_考号姓名总分10、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。墨子说：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除天下之害，以此为事者也。”这话的意思是, 仁人志士做事，一定是为天下人谋福利，为天下人除公害，并把这作为立身处世的原则。当代中 国青年应该谋什么利，除什么害？应该如何践行兴利除害原则？由于社会环境、家庭背景、价值 观等不同，不同青年可能会作出不同的回答。上述材料能给追求理想的当代青年启示，请结合自身生涯规划写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息;不少于800字。10附：写作指导
3、【文题解析】第一句改造升级老字号,，深度开发“原字号,，培育壮大“新字号，是优化产业结构的三大举措”， 列举三种“字号”的优化举措：对传统产业不能固步自封，而应改造升级；而对于原材料行业，则要深度开发; 对新生行业则应该要培育壮大。三种“字号”的优化侧重点不同，但都根据产业自身的特点而选择不同的发展 道路。第二句是对三种“字号”内涵的详细解说，三个“字号”各自指向的产业范畴是不同的，这些不同的范畴 呼应了上一句中的优化措施，在探讨三者关系时必须准确理解三种“字号”的产业内涵。第三句“在新时代里，产业结构的优化可以统筹兼顾，也可以根据实际情况有所侧重”这句话提示考生， 新时代的发展背景是产业必须
4、优化发展的前提，而三种字号的发展路径不同，可以统筹兼顾，也可以根据当地 的现实背景有所侧重，也就是说，产业优化发展，必须要尊重现实，不能随心所欲。第四句”通过三个“字号” 的有机结合，相互转化，可以走出一条具有当地特色的产业发展新路J这句话是对三种字号的关系阐述。互种 “字号”并非彼此独立，而是可以有机结合，互相转化，比如“新字号”可以变成“老字号”，“原完号，也可 以变成“新字号”等等，学生在分析不同的优化措施时，应该注意到三种“字号”是可以打通议论的，要尝试 建立起三种“字号”发展转型的内在联系，文章的思想内容才会更加深入。【文题解析】1 .命题意图本题是依据高考“立德树人”的要求，结合科
5、技创新的时代热点，富有时代意义的材料作文题，具有鲜明 价值观导向。命题依据中国高考评价体系的要求，创设真实具体的情境任务，把写作和时代精神相结合， 把任务指令和生活现实相结合，考查考生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力，在防套作和防 宿构方面进行了积极的探索。命题立意高远又贴近考生的实际，对他们的人生成长具有积极的启发意义，体现 了素养考查与思想教育的高度统一。2 .材料解读材料出自中国方案：中国数据库追梦之路，概括了中国数据库建设发展的三个阶段：积累转化、迭代优 化、创新突破。首先，这则材料主题为科技创新，符合国家大政方针，也符合青年学生的认知，也是青年学生 未来要承担的使命，学
6、生对此相对熟悉，有话可说。其次，这一材料中数据库建设发展的三个阶段具有普遍性, 符合事物发展的一般规律，便于学生进行合理的联系和拓展。第三，数据库建设发展的三个阶段之间具有一定 的辩证关系，益于学生展开辩证思考，命题落点明确，利于考生审题立意，并为之提供了较为丰富的写作空间。 审题时，学生应该准确理解三个阶段的内涵及关系，并以此为触发点，展开合理的联想和拓展，联系到生活中 更广泛的领域中，概括出一个具有普遍意义的认知，提炼恰当的观点。积累转化，就是一个学习内化的过程， 迭代优化就是不断提升进步的过程，创新突破就是在积累和进步基础之上的成果。如果说积累转化、迭代优化 是量的积累，那么创新突破就是
7、质的飞跃，而积累转化又是迭代优化和创新突破的基石。任何发展都必须经历 循序渐进的过程，而不是一蹴而就。4 .立意示例走好“三步，圆梦人生以积累优化为基，为创新赋能积累为本，优化为径，走向创新循序渐进求发展【文题解析】这是一道要求围绕“优点与缺点”展开思考的思辨型作文题。作文题由材料、提示语和要求三部分组成。材料共两句话。第一句话是材料背景，来源于今年三月王安忆和余华在上海华东师大的对谈活动。第二句 话前半部分，是具体话题的引子，在二者的谈话中提及人工智能的发展对写作者提出新挑战的话题，余华认为 作为人工智能，ChatGPT或许可以利用算法把小说写得很完美，但又可能因为过于完美而失去个性，变得平
8、庸； 后半部分指出“文学作品的优点和缺点是并存的”伟大的文学作品也不例外”，并引申出“世间一切大抵如此”, 本文题的核心概念应是“缺点”与“优点”，重点写“缺点”与“优点”的辩证关系。关于“缺点”与“优点”11 的例子，历史和现实中比比皆是，如断臂维纳斯，断臂是其缺点，但断臂又给人想象的空间，缺点转化为优点; 再如俗话说“富不过三代”，家庭生活的优渥，是人成长的优势，而人过于沉浸其中，丧失进取之心，优势又转 变为劣势等等。现代汉语词典(第七版)对“优点”解释为“好处，长处”，“缺点”解释为“欠缺或不完善的地方: 在词典中，特别注明“优点”与“缺点”相对，由此可见二者之间的关联性与思辨性。所有的
9、文学作品都 是优点和缺点并存，“伟大的文学作品也不例外”的说法强调普遍性。材料末尾，“世间一切也大抵如此”则将 “优点”与“缺点”并存这一特质演绎至更宽广的领域，旨在引导考生在写作时，不应只注重写文学作品中的 “优点”与“缺点”，更应在广阔的领域认识并揭示出“优点”与“缺点”的辩证关系。写作任务中的“我们”，再次肯定材料中反映的哲理对多数人具有启发意义，而“你”则提醒考生在行文时 要凸显自己的身份意识，写出自己独特的“感悟和思考”，不能仅仅是证明材料，简单演绎文题。写作要求中强调“自选角度，确定立意”。这意味着写作的角度和立意并不是唯一的，考生在行文时可以自 选角度，展现自己的思维过程，这样才
10、能写得深入透彻。【文题解析】这是一道记叙性材料作文题。教材编辑人员为了让题目表述科学严谨，先后做了大量工作，查阅资料、求教相关工作人员和专家，最好 才确定了题目的表述方式。教材编辑人员的表现有诸多值得我们学习的地方。首先是对待知识科学严谨、求真务实的态度。“良渚古城遗址”只是起到导入相关数学问题的作用，而“起 始判定年”更是其中一个小小的细节问题，但是为了能够准确表述，符合考古学的实际操作，编辑人员为了这 个小小知识“大费周章。这背后是对知识的敬畏，体现的是面对科学的严谨和求真态度。其次，着眼于他们的身份，我们又可看出他们对待工作认真负责的工作态度和敬业精神。教材是教师和学 生教与学的基础，教
11、材的质量关乎我们整个教育系统，关乎人才培养的大局。编辑人员就连一个小小的问题都 如此严谨，背后正体现了他们的严谨负责的精神品质。对于这则材料，还可以有其他解读，考生只要能从编辑人员的做法中得到正向的启发即可。题目要求我们谈启示意义，意味着，我们不仅要挖掘事件背后的精神品质，还应该从中得到启迪，着眼于 青年身份，思考我们应当学习什么，如何学习，有何意义。写作时要从材料中提取相关信息，提炼精神品质， 还可以发散思维，将这种精神品质扩大化，思考还有哪些领域、哪些人身上也具备这样的品质，青年锤炼这样 的品质对于个人成长和国家发展有哪些意义等。【参考立意】L治学当严谨，做事务求实。2.职责所在，精益求精
12、。3,严谨敬业，未来可期。【文题解析】这是一道任务驱动型材料作文题。本次试题，从教育领域，思考了人工智能(AI)对当代社会影响越来越大的情况下，教育应该做出怎样的 改变的问题。比如，从教学方向转变的角度而言，我们应该从读、写、算这三项基本知识与能力增加适应新时 代变化的同理心、创造力和批判性思维等，从而最大程度激发学生的创造力，促进个性化发展。之所以要有这 样的变化，是因为如今AI革命让我们讲一步认识到问题的紧迫性。当获取知识变得更容易，利用人工智能高级 工具可以很大程度上将人从简单的重复性中工作中解放出来，人超越机器的更高层次的价值究竟在哪里？哪些 方面的工作是机器所无法取代的？面对止在汹汹
13、袭来的人工智能浪潮，人应该怎样摆止自己的价值坐标？或许 唯有培养具备创新能力、批判性思维的人，才能解决好这些问题。此外，材料最后一句中关于数字技术问题的 思考，也启发我们要在利用人工智能，追求速度的同时，也适当给予一些“温度。不要让科技与经济发展成为 影响教育公平的阻碍，也不要让不善用AI产生的一些问题影响我们的健康成长。写作时，首先思考在数字技术时代我们为什么要促进教育改革：在利用人工智能工具之外，同理心、创造 力和批判性思维是人与机器的重要差异，是人作为能思考的个体的可贵品质。我们应该以AI革命为契机，自觉 培养创造力、批判性等思维能力，提高发现问题、创造知识的能力，让智慧潜力得到最大限度
14、的开发。对此可 以适当思考原因，指出：虽然人工智能能够为我们提供“近乎完美”的解答，但是人工智能本质上只是客观机12 器数据的集合，没有生命，缺乏情感，也无法真正理解我们的问题。凭借人工智能的答案，我们仅仅得到的是 表面的解决方案，却很少能够让我们达到深入思考和理解问题的状态。只有当我们自身具备良好的思维能力， 才能够充分利用人工智能的优势，同时在机器不能替代的人文智慧方面，展现我们的真正价值。这其中包括深 入探究和分析问题，提出更有价值的问题，提出解决方案等。在此基础上，考生也可以结合材料最后提出的问 题，思考面对社会生活中因科技发展带来的的教育不公平、消极躺平现象该如何处理，以保持对现实弊
15、病的敏 锐直觉，提高对问题的关注热情，积极探索解决之道，促进社会矛盾的解决。写作时注意发言稿的格式要求。【参考立意】1 .数字技术应促进教育生态变革。2 .让数字技术促进而非阻碍教育公平。3 .通过教育让人拥有运用AI的能力。【作文指导】这是一道材料作文题。题目给出了三则材料。材料一给出了当前“yyds” “绝绝子”等流行语风行的现状, 认为这是一种社会问题；材料二追溯了个性化语言的历史，认为青少年追求语言表达个性化是正常的文化现象, 对此表示理解；材料三则持辩证观点，认为青少年追求个性化的表达方式有其合理性，但也对此带来的问题表 示担忧。从材料一出发，可以谈此类流行语的过度使用带来的一系列社
16、会问题。如文字失语，交流障碍、文化代沟、 冲击母语等，从而支撑观点。从材料二出发，可以着重谈青少年使用此类流行语的合理性，从青少年身心成长的角度来看，这是对个性 的追求；从语言表达本身来看，大多数流行语表达简洁，提高了交流的效率；从语言文字发展的角度来看，优 秀的流行语也是对母语词汇的丰富。从材料三出发，可以结合材料一和材料二，辩证看待这一现象。考生从以上任意一个角度出发都是符合题意的。【审题】本题为任务驱动型作文题。材料体现了负面心态的消极影响一一让人不能“好好地做事”；材料表达出只回忆“愉快的往事”的观 点；材料的意思是：一个人的身体可以被毁灭，但精神意志却必须坚定不移；材料强调了人生方向
17、的重要。 纵观四则材.料，都是关于心态的内容：正面、积极、阳光、乐观的心态能助人上进，促人成功，消极、悲 伤、低落、忧愁的情绪则使人困顿不安，难有所成；都是关于人生信念的内容：只有确定目标、树立理想, 才能在奋斗过程中清晰定位、把握方向，只有不屈不挠、永不言败的坚韧精神，才能使人走向胜利，实现价值。因此，考生可以任选两句组合构思，提炼句中蕴含的精神，将之作为论点来进行写作。如选择，则可 以确定“保持乐观，坚定信念”的论点，分别围绕“乐观”与“坚定”的积极意义进行论述，再从反面论述悲 观与动摇所带来的不良结果，与之构成对比论证；联系材料，结合实际，号召当代青年以健康积极的心态和坚 定不移的信念治
18、学修身、为人做事，走好新时代的长征路。【立意】1 .乐观健康，奋发砥砺。2 .敢于挑战，坚定理想。3 .把握方向，锐意进取。4 .调整心态，笑对人生。【审题】这是一道引语式材料作文题。材料由两部分组成。第一部分是事件，即一位父亲采用让孩子到工地打工的方式纠正厌学孩子的毛病，引 发网友对这位父亲教育孩子方式的热议。第二部分是列举了三类人对这个事件的看法。有人认可他的教育方式，理由是这样的教育方式更加刻骨铭心，亲自体验比说教有用，认为生活才是最好 的老师。用劳动体验生活艰辛的方式教育孩子，此类事例很多，如父亲带孩子到工地搬钢筋，母亲让女儿去放 羊，还有的家庭锻炼孩子做家务，都是通过劳动教育孩子的有
19、益尝试，在一定程度上有助于促进孩子珍惜上学13 读书的机会，激起孩子发奋学习的动力。也有人质疑这种教育方式，认为这种教育方式并不能从根本上解决孩子厌学的问题。孩子厌学甚至逃学的 原因多种多样，家长需充分而深入地考虑：是孩子自己的问题，还是家庭原因，还是学校或者其它外部原因。 只有找到真正的原因，方能对症下药，才能一劳永逸地解决孩子厌学的问题。也有人批判父亲的这种教育方式，认为这是对孩子进行“恐吓式教育”。在中国很多家庭中，如果遇到厌学 或者学习态度不端正的孩子，父母都会吓唬说“如果不好好学习，将来就只能去种地，或者送快递”，这是中国 人较为普遍的教育方式。考生对这种观点要理性对待，辩证思考。父
20、亲的“惩罚式”做法真的有可能对孩子造 成一定程度的伤害。所以需要家长在对孩子进行劳动教育后，能做好积极正向的引导，避免走入“恐吓式教育” 的误区。结合以上分析，你可以认为父亲的做法是正确的，也可以认为他的这种方法不可取。但要注意观点鲜明， 给出充分的有说服力的理由。题目要求考生对这位父亲教育厌学孩子这件事谈谈自己的看法，体现自己的认识和感悟。考生可以先认可这位父亲的教育理念，爸爸带厌学男孩工地搬钢筋，无非是想让孩子亲自体验一下生活的 不易和赚钱的艰难，用“生活的苦”倒逼孩子去吃“学习的苦”，从而达到敦促教育的效果。但需要警惕的是， 家长不能把劳动惩罚作为治疗厌学症的“万金油”。送去工地或者下地
21、干活让其体验生活的苦，固然能够让孩子 知难而退，暂时放弃不上学的念头，但这充其量只是治标。如果无法找出厌学的根源所在，难保孩子不会身在 学校心在外，也难保孩子不会再次产生不想上学的念头。接着针对家长的教育方式，可以提出自己的合理建议。【立意】1 ,切勿把体验生活与“治厌学”划等号。2 .劳动教育并非“治厌学”的良方。3 .欲求孩子乐学者，必先解决其根本。【审题】本题为任务驱动型作文题。材料选择了 “奥运赛场”“防疫战场”“洪灾现场”三个特殊场景，讲述了每个 场景中的“她”“他”“她们” “他们”分别在自己的领域中发挥所学所长、贡献个人力量的事迹。奥运赛场上，运动员们挑战极限、力夺金牌，防疫战场
22、上，医护人员攻坚克难、逆行奋战，洪灾现场中， 全体军民齐心协力、并肩作战，虽然场景不同、事件不同、人物不同，但其中蕴含的追求卓越、敢于担当、昂 扬进取、扶危救困、拼搏奋斗的精神则并无二致。其实，无论身在何处、从事何业，我们都应以上述精神治学 为人、立业立身，正如题目中所提示，“场”虽相异，却有同样的精神和荣光。因此，考生应围绕题目中提出的场在哪里”和“如何面对”两个问题来进行构思，而重点无疑则应放 在后一个问题上。根据三则材料“奥运赛场” “防疫战场” “洪灾现场”判断，“场”就是指每个人从事的职业、 领域；“如何面对”则是以怎样的精神态度、具体行动来践行目标、实现理想。如选择自己的“场”在于
23、平凡的岗位，可以从论述平凡劳动的意义入手，再从踏实专注、追求卓越、乐于 奉献三个层面分别论述自己对待“场”的人生态度，号召人们无论从事何种职业、身处何种位置，都要以这样 的精神面对生活、回馈社会，最终汇集起全社会的力量，共同建设美丽中国。【立意】1 .脚踏实地，在平凡岗位上创造价值。2 .不懈奋斗，攀登知识的高峰。3 .以敢于挑战的精神面对人生每一个“场【审题】这是一道任务驱动型材料作文题，材料类型是引语类材料。墨子的“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除天下之害，以此为事者也。”强调我们应该为天下人谋福利， 为天下人除公害，即我们的社会行为的出发点是“公”不是“私”，应该为以“为天下人谋福利”
24、 “为天下人除 公害”为行为准则，这一行为准则的实质是一种爱国精神，是大爱的表现。有时，为国谋利需要忘却自己利益， 为国除害而不能只顾自己的利益，因为有时我们需要有奉献精神，才能真正的为“公”，要做到公而忘私。其实， 当我们所从事的专业工作是国家需要的，那“人民的利益”跟我们自己的利益是可以相辅相成的，二者并不是 非此即彼的关系。14这道题的写作任务聚集于材料后半段：当代中国青年应该谋什么利，除什么害；应该如何践行兴利除害原 则。因此，作文所围绕的，就是未来自己职业选择中的“利”“害”选择及其原则。但材料同时又以墨子的为天 下兴利除害作为引导，这也就说明，在这一限制下，青年的“利”“害”观及其
25、贯彻原则，总体上应是积极向上 的，以奉献和为公等价值观为核心指导。因此在写作时一定要注意，对于：“谋什么利”“除什么害”“如何践行兴利除害原则”这三个问题，不能过 于放飞，也不能完全以个人本位论的立场进行思考，而应充分借鉴墨子的兼爱、非攻和为人民大众谋福利的宏 大志向（民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息。墨子非乐上）对自己的职业选择进行思考。 可先阐述以“为公”为原则选择自己的未来职业；接着阐述为公之“利”与自己的“利”并不违背，二者的利 益可以是统一的；最后阐述当代青年应谋什么利，除什么害，应该如何践行兴利除害原则。【立意】1 .为天下生民谋利除害，造福于人民。2 .为国谋利而忘己
26、利，为国除害而忘己害。3 .为民谋福利和自己得“利”可以相辅相成。15高考作文模拟练习班级_考号姓名总分2、阅读下面的材料，根据要求写作。40余年来，国产数据库发展始终坚持自主原创的技术路线，经历了起步、追赶和并跑三个阶 段。起步阶段，通过创办数据库研究所，专门研究如何把关于数据库的学术成果转化为国家急需 的数据库产品；追赶阶段，国产数据库和国内企业通力合作，不断迭代优化自己的产品；并跑阶 段，数据库面向未来，结合新技术进行数据库创新，取得一系列的技术突破。以上材料中，国家数据库的发展经历了积累转化、迭代优化、创新突破三个阶段，这个过程 也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你联系实际
27、，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。高考作文模拟练习班级_考号姓名总分3、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）今年三月，王安忆、余华对谈活动在上海举办。在谈到人工智能的发展对写作者提出新挑战 这个话题时，余华认为，ChatGPT只能写出看似完美但本质还是平庸的小说，而事实上，文学作 品的优点和缺点是并存的，伟大的文学作品也不例外。世间一切大抵如此。以上材料对我们具有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于80
28、0字。高考作文模拟练习班级_考号姓名总分4、阅读下面的材料，根据要求写作。翻开我们手中的普通高中教科书数学（A版）必修第一册，第四章指数函数与对数函数 的篇章，以我国世界文化遗产“良渚古城遗址”导入了相关数学问题。看似简单的“良渚古城遗 址”设计，其背后更是费了一番功夫。教材编辑人员查阅了 “良渚古城十瑶山遗址十11条水坝”的草茎检测、树轮校正数据等考古 资料，仍然无法确定题目中的“起始判定年”如何修改，于是求教了良渚遗址管理区管理委员会 的相关工作人员之后，又专门向考古学者详细地讨教了碳一 14的起算年、树轮校正的意义、半衰 期的惯用数值等学术问题,共同讨论并确定了题目的表述方式，使之更符合
29、考古学的实际操作以上材料，对于我们有何启示意义，请写一篇文章体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。高考作文模拟练习班级_考号姓名总分5、阅读下列材料，请按要求写一篇文章。新南威尔士州教育部副秘书长莱斯利洛伯女士提出：读、写和算是所有教育体系的三大基 本支柱。现在，我们必须在此基础上再增加三个：同理心、创造力和批判性思维。这三项技能的 学习原本通常是在学校以外，但如今人工智能(AI)已然成为我们社会的一部分，因此必须将它 们纳入学校课程。联合国教科文组织总干事奥德蕾阿祖莱在非洲做教育考察时强调：在促进个 性化学习
30、、激发学生创造力和让教师挣脱繁琐的教学任务等方面，新技术和人工智能大有可为。 但我们不能将其视为无所不能的工具。数字技术主要有两个问题一一一是不平等的风险，二是学 习风险。学校要举行“数字技术与教育”的主题班会，请你结合材料内容，联系学习与生活实际，写 一篇发言稿，体现你对这个问题的思考和认识。要求：自拟标题，自选角度，明确立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。高考作文模拟练习班级_考号姓名总分6、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：新华每日电讯评论认为，不用“yyds” “绝绝子”就不会说话了？心中所想难以 付诸文字,离开梗就不会说话，除了 “
31、yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”，“文字失 语”成为一个越来越需要重视的社会问题。材料二：有网友认为，“yyds” “绝绝子”等个性化用语主要是青少年群体在使用。实际上， 近几十年来,每一代青少年在表达上都追求语言的个性化。就像曾经的80后使用的“狂汗”886” “顶” “灌水”等网络用语,90后创造的由字母、符号、繁体字、日文、韩文等组成的“火星文” 一样,这是一种正常的文化现象不必大惊小怪。材料三：有学者认为，年轻人追求个性化的表达方式无可厚非，但是语言是交流的工具，也 是文化传承的纽带，“yyds” “emo” “绝绝子”“爱豆”等个性化语言的大量使用，不仅可能造成语 言
32、交流的障碍，更重要的是会伤害母语的纯洁性。以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选 准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。比较这两种人生观，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。要求：角度自选, 立意自定，题目自拟，不得抄袭、套作，不得少于800字。高考作文模拟练习班级_考号姓名总分7、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。任何人不能在不断的不幸、痛苦、忧虑中好好地做事。一一狄更斯大卫科波菲尔如果喜欢回忆，那就只回忆让人愉快的往事。一一列夫托尔斯泰复活一个人可以被毁灭，但不能被打败
33、。一一海明威老人与海没关系，最要紧的是不要迷失方向。一一加西亚马尔克斯百年孤独读了上面四句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写 一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。高考作文模拟练习班级_考号姓名总分8、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。今年，一则父亲带自己未成年的孩子去工地打工，以纠正孩子厌学毛病的新闻在网上引发讨 论。多数网友认可父亲的做法，认为其教育有方，“这教育确实够刻骨心”“亲自动手比说教有用”。 但也有人认为这种教育方式并不能一劳永逸地解决孩子厌学的问题，更有人认为这位父亲的教育 是在对孩子
34、进行恐吓式教育，并不利于孩子的健康成长。以上材料带给你怎样的思考？请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息;不少于800字。高考作文模拟练习班级_考号姓名总分9、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。奥运赛场：她，一枪绝杀，逆转夺得首金；他，臂力千钧，举起大国荣耀；她们，轻盈一跳, 成就完美；他们，千锤百炼，追求极致防疫战场：她，两针疫苗，护你安康无恙；他，临危受命，扛起院士责任；她们，防护之下, 一马当先；他们，生死关头，日夜奋战洪灾现场：她，以命护子，彰显母爱伟大；他，拍车预警，劝人弃车逃生；她们，聚心协力, 守护家园；他们，不怕疲劳，连续作战不同的“场”，同样的精神；不同的“场”，同样的荣光！你的“场”在哪里？你如何面对？ 请就此写篇文章。要求：立意积极向上，不得套作，不得抄袭。不少于800字。