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1、高三年级语文作业化考试（干谒诗） 时间：40分钟 分值：分阅读下面的文言文，完成下面小题。（25分）报刘一丈书 （明）宗臣数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？书中情意甚 殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫 才德不称，固自知之矣；至于不孚之病，则尤不才为甚。且今世之所谓孚者何哉？ 口夕策马，候权者之门。门者故不入，则甘言媚词，作妇人状，袖金以私之。即 门者持刺入，而主人又不即出见。立厩中仆马之间，恶气袭衣裾，即饥寒毒热不可忍，不去也。抵暮，则前所 受赠金者出，报客日：“相公倦，谢客矣。客请明
2、日来。”即明日又不敢不来。夜披衣坐，闻鸡鸣即起盥栉, 走马抵门。门者怒日：“为谁？ ”则日：“昨日之客来。”则又怒日：“何客之勤也！岂有相公此时出见客乎？ ” 客心耻之，强忍而与言日：“亡奈何矣，姑容我入。”门者又得所赠金，则起而入之。又立向所立厩中。幸主 者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者日：“进！ ”则再拜，故迟不起，起则上所上寿金。主者故不受，则 固请；主者故固不受，则又固请。然后命吏纳之，则又再拜，又故迟不起，起则五六揖，始出。出，揖门者日： “官人幸顾我！他日来，幸无阻我也！ ”门者答揖。大喜奔出。马上遇所交识，即扬鞭语日：“适自相公家来， 相公厚我，厚我！ ”且虚言状。即所交识，
3、亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人日：“某也贤！某也贤！ ”闻 者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也，长者谓仆能之乎？前所谓权门者，自岁时伏腊一刺之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若 有所追逐者。斯则仆之褊衷，以此长不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。每大言日：“人生有命，吾惟守分尔！” 长者闻此，得无厌其为迂乎？乡园多故不能不动客子之愁至于长者之抱才而困则又令我怆然有感天之与先生者甚厚亡论长者不欲轻弃 之即天意亦不欲长者之轻弃之也幸宁心哉（选自古文鉴赏辞典）注释孚:信任。刺：名片。褊衷：狭窄的心胸。1 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.相公倦，谢客
4、矣谢：谢绝B.然后命吏纳之，则又再拜再：两次C.以此长不见悦于长吏见：被D.官人幸顾我！他日来，幸无阻我也顾：回头看2 .下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.书中情意甚殷，即长者之不忘老父此天之亡我，非战之罪也 B.门者又得所赠金，则起而入之余扃牖而居，久之，能以足音辨人 其门，则亦掩耳闭目吾其无意于人世矣 以“上下相孚，才德称位”语不才 以吾一日长乎尔 *3,下列对原文的概括和分析，不正确的一组是（）（3分）A.作者对长者“上下相孚，才德称位”的称赞深表感谢，同时，又谦虚地表示自己做得还很不够。B. “相公（权者）”气焰赫赫，贪污纳贿却又骄横虚伪，他是黑暗势力的代表。
5、作者着重刻画他的傲相、伪态。C. “守门人（门者）”狐假虎威，敲诈勒索，是一个贯会仗势诈钱的狗腿。对求进者是千方的刁难，神气得不 得了。但是一得到银子盛怒全消。D.本文的形象性和讽刺性很突出。画出了官场现形记的漫画，展示出一个上骄下谀的群丑图。“干谒求进”的 典型化情节，突出了官场的实质，达到了以少胜多的效果。4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）孚刺入名帖 C.闻鸡鸣，即起盥栉梳头D.间道经其门操小路 5 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）焉 置杯焉而入之扶而仆之 之乎及其所之其为迂乎授之书而习其句读者 6 .下列对原文有关内容的概括与赏析，不正
6、确的一项是（）（3分）A.古时“相公”，可以是妻子对丈夫的称呼，也可以指审相、贵族青年，或泛指官吏。“南面召见”中的“南 面”，是面朝南方的意思。古代以坐北朝南为尊位。干谒拍马的过程，揭示了当时所谓“上下相孚”的黑暗腐朽的政治生态。虽没有从正面议论。但是批判的力度 更猛烈。C.作者通过动作、语言等描写，以讽刺的笔法，描绘出小官僚在肮脏的环境里等待的屈辱和进谒之后得意洋洋 的姿态，通过对比，揭示了其卑鄙丑恶的灵魂。D.宗臣作为“后七子”的突出代表，其文笔简洁流畅，犀利生动。本文通过自画像，展现了自己耻于干谒、刚 正不阿的骨气，但也正如他自己所说，不免也有听天由命、过于迂腐的缺陷。7 .用“/ ”
7、给文中画波浪线的部分断句。（7分）乡园多故不能不动客子之愁至于长者之抱才而困则又令我怆然有感天之与 先生者甚厚亡论长者不欲轻弃之即天意亦不欲长者之轻弃之也幸宁心哉 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。（9分）杂咏八首白鹭 刘长卿亭亭常独立，川上时延颈。秋水寒白毛，夕阳吊孤影。幽姿闲自媚，逸翩思一骋。如有长风吹，青云在俄顷。【注】至德三年，诗人为希求汲引，写了 “上礼部李侍郎”的干谒之作杂咏八首。8 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联描述白鹭在江河之上亭亭独立、伸延长颈，突出它的幽雅风姿。B.第四句“孤影”照应首句的“独立”，而夕阳的背景为诗歌增添了亮色。C.第三句“秋水”紧承
8、第二句“川上”落笔，“寒”表现了白鹭所处的困境。D.本诗用词准确，描写形象，如“亭亭”状白鹭优美之姿，“延颈”写顾盼之态。9 .诗歌后两联，表达了作者哪些思想感情?请分析作答。（6分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。（9分）赠阙下裴舍人钱起二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。长乐2钟声花外尽，龙池柳色雨中深。阳和不散穷途恨，霄汉长怀捧日新。献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。下第后上永崇高侍郎高 蟾天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。注上林：上林苑。长乐：唐宫。永崇：指长安永崇坊。高侍郎：指当时的礼部侍郎高泥。10 .下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.钱
9、诗前两联写景，从动、静、声、色等多个角度，描写皇宫园囿殿阁的景色，描绘了一幅穰丽的宫苑春景图。B.钱诗前两联尽管没有正面提到裴舍人，却句句恭维，不露痕迹，用景物反衬出裴舍人的特殊身份和地位。C.高诗用“天上碧桃”“日边红杏”比拟新中举的进士，“和露种”“倚云栽”比喻他们有所凭恃，特承恩宠。 D.高诗以“芙蓉”自比，“秋江上”与前两句的“天上”“口边”形成对比，写出后者与前者所处地位的悬殊。 11.作为古代文人为推荐自己而写的干谒诗，钱诗后两联和高诗后两句在情感表达上有何异同？请简要分析（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。据世说新语记载，孔融10岁那年，随父亲到洛阳。李膺正在朝中任司隶校尉，官
10、高位显。读书人入洛阳 者，无不设法见面,李膺应接不暇，只好设定条件加以限制，非中表亲戚及有名望的杰出土人，门卫一律挡驾。 孔融虽然年幼，却也久仰李膺大名，很想登门拜会。一天，孔融来到李府门外，对门卫说我是李府君的亲戚，烦 劳通禀。李膺对进来通报的人说：“既然是亲戚，就请他进来吧！”孔融落座以后，李膺左看右看，怎么也想不起来是哪门子亲戚，只好试探问道：“请问，您与我有何亲戚？ 抑或是你父祖辈与我有过交往？ ”孔融从容答道：“从前，我的先人仲尼（孔子字）与您的先人伯阳（老子李耳号伯阳公）有师友之交，这样 算起来，我和大人也算是世家通好吧？ ”听了孔融的回答，李膺和在场的宾客莫不啧啧称奇连声赞叹,都说：“真 是个神童啊！”后到的陈炜听说此事，随口说道：“小时了了（了了：聪敏），大未必佳！ ”孔融听了，当即朗声说道：“想 君小时，必然了了。”意思是陈大人小时候一定是非常聪敏的人了在座客人听后哄堂大笑。12.根据上述材料，用一句话概括孔融的形象特点。（2分）