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1、2023年幼儿园教育管理制度(4篇) 书目 第1篇某幼儿园教化常规管理实施方法 第2篇幼儿园教化管理制度 第3篇h幼儿园教化技术设备管理制度 第4篇s幼儿园教化技术设备管理制度 某幼儿园教化常规管理实施方法 幼儿园教化常规管理实施方法 一、以幼儿园管理条理、幼儿园工作规程以及上海市学前教化纲要和指南为指导,遵循幼儿身心发展的规律,对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教化,加强教化常规管理,是建立正常教化秩序,开展教化探讨,深化教化改革,提高教化质量,完成教化任务的基本保证,在实施教化常规管理的过程中,端正教化思想,将教化思想落实,教化进程的管理与教化结果的评价统一起来,实行民主管理,强化激励机制
2、,注意发挥全员参加管理的主动性,使教化常规管理更趋于正常化、规范化、科学化。 本园依据青浦区教化教学常规(试行稿),确立了适合我园的课程实施方案,以促进幼儿全面和谐发展为宗旨,以主题性学习活动为主线,以共同生活、探究世界、表现表达为主要内容,以环境熏陶为协助,犬牙交错、相互渗透。 主题的确立:以相识社会、相识自然、相识自我的主线而确定 分科:以80年颁布的教化纲要为依据,确立的语言、常识、计算、体育、美术、音乐、生活、德育八门学科,自成体系。 环境:开设八个专用活动室,每班有点化教化设备,开设区域、电视、闭路电视网络,随时将各班信息传播给幼儿,让幼儿参加各类活动。 各班严格根据课程目标开展主题
3、活动,平行班选择的教材要一样,不得随意更换。(随着幼儿生成活动的开展,逐步增加生成活动的比例,确保活动目标的完成。 二、重视并加强教化的各个环节的过程管理 根据课程规定的教学内容组织教学,树立幼儿园“一日生活皆课程”的课程观念。重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习环节,将幼儿每日的入园、离园、盥洗、进餐、就寝、早操、嬉戏等活动均纳入幼儿园的课程范畴之内,有安排、有目的地运用符合幼儿年龄段特点的方式方法,培育幼儿良好的生活学习习惯、良好特性品质和基本实力。从本园实际动身,建立了三个年龄段的备课组,每双周定期进行集体备课活动,做好相应的记录,并定期进行检查与沟通。 1、安排的制定: 要依据纲要指
4、南和本年龄幼儿的特点与一般发展水平,共同分析本班幼儿的实际,重点提出本学期培育目标,制订相宜的学期目标。 教化教学安排内容要保证生活、运动、嬉戏、学习四类活动,能依据幼儿的年龄特点、发展须要、实力、爱好及阅历,作综合设计、合理支配,关注多领域阅历的平衡与连贯。 重视各类教化教学安排的制订,包括学期安排、月安排(包含主题安排)、周安排、日安排,提倡简洁、有意义的安排与记录四种安排形成层层递进、亲密相关的有机整体。 月安排的制订应在总结上月工作目标执行状况以及幼儿发展状况的基础上,提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性,本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性;围绕月目标选择的教化内
5、容应体现整体性、季节性、适量性,并制订与之相应的措施,包括环境创设、专题活动、家长工作、个别工作等;主题活动安排应包含在月安排的整体框架下,与月安排有机融为一体。 周安排的制订突出各类活动的支配,留意新旧内容量,各类活动之间的平衡,保证嬉戏活动和自由活动的时间。 日安排的制订应从一日活动的整体来设计,在视察、分析幼儿,分析、探讨教材的基础上撰写,指向一日中的全部活动。但详细的活动设计可依据各内容的性质和特点,依据老师本人的教化阅历,有详有略,讲究好用。 2、一日活动的支配: 依据幼儿年段特点和发展需求,结合季节、地域等因素,设计和支配相宜的一日活动时间。 一日活动支配遵循动静交替、室内与室外、
6、全班、小组与个别活动相结合等原则。 一日活动要满意幼儿嬉戏和运动的需求,保证每个幼儿有自由活动和自主选择活动的机会。保证每个幼儿有丰富的多样化活动的经验和体验,并能依据实际状况和个别差异适当调整活动支配 3、创设环境: 创设平安、美观、教化内涵丰富、符合幼儿年龄特点、可随教化活动主题刚好变换的墙饰、自然角、活动区等物质环境,供应足够的有肯定挑战性的各种幼儿活动的玩具和材料,体现教化的目的性,幼儿的参加性,学习的阶段性,材料的丰富性,支配的合理性, 为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件,以充分体现并发挥环境的育人功能。 创设的环境要丰富而有序,有幼儿易于识别的平安、健康、生活等规则提示,建立温馨
7、有序的氛围和常规,帮助幼儿自主、有序、开心的一日生活。 主动尝试信息技术,合理运用现代化教学手段。注意发挥网络支持功能,充分利用网上资源,加大老师之间、园际之间的合作,最大限度的实现教化资源共享。 4、组织活动: 详细活动目标定位能兼顾认知阅历、方法实力、情感看法各方面,体现三者的有机融合,重点突出,表述清楚。内容的选择既能敬重幼儿的已有阅历,又具有发展的挑战性。内容的组织与推动要选择相宜的教学方法和手段,调动幼儿的学习主动性,启发幼儿的思维,培育幼儿的品质和实力。 老师应主动构建民主、同等、和谐的师生关系,采纳能够适合幼儿“自主、合作、探究、创建”的教学方法、教学手段开展教学活动,为每个幼儿
8、供应展示自我的机会,刚好确定、赏识幼儿的正确行为,培育他们嬉戏、学习爱好及自主发觉问题、探究解决问题的实力。 在幼儿的学习活动中,老师应明确自己的角色定位,体现幼儿是学习主体,老师是活动主导,当好幼儿活动的引导者、启发者、帮助者、参加者的角色。 老师要关注幼儿的个体差异,承认并擅长发觉不同幼儿在不同发展领域的差异性,重视学前教化的启蒙作用。老师要重视幼儿多元智能的开发,发觉幼儿在语言、数理逻辑、视觉空间、音乐、身体运动、人际关系、自我相识、自然等不同方面的智力潜能,满意不同幼儿的爱好须要,爱护幼儿的新奇心和求知欲,注意他们有益爱好的培育,使每个幼儿在原有基础上都获得提高。对特别幼儿应视察分析其
9、身心发展的特点,不断调整其阶段教化目标,探讨个别教化的内容和方法,创建条件,使每个幼儿获得胜利感,建立自信念。 老师在教化过程中要关注幼儿的学习状态与心理,处理好预设课程与生成性课程的关系,抓住教化契机,实施主动回应,创建性地运用预设方案。 重视幼儿生活活动,保障幼儿每日足够的午睡时间,保证幼儿不少于2 小时的户外活动时间。根据幼儿身体生长发育需求,科学合理的养分配餐,允许幼儿自由饮水、如厕。 重视幼儿在园生活活动全过程的组织,不搞包办代替,培育幼儿自理的实力,养成他们良好的生活习惯。 教化过程中应依据须要有针对性地视察幼儿的行为、表现,刚好分析、诊断这些行为所反映的幼儿的发展状况、发展要 求
10、,作出相应的教化对策,使教化内容和要求切合本班幼儿的实际。做好各类视察记录、教养心得,不断积累教化资料,总结教化阅历。 5、家长工作: 建立家长委员会,并主动通过家长委员会的活动,向家长宣扬正确的学前教化理念、教化方法,进一步加强和改进机构的工作,形成家庭、幼儿园和社会三位一体的教化网络,改善育人环境,提高教化教学质量。按时向家长公布各个班级月、周教化安排及每日活动支配,定期向家长开放机构全日生活、学习活动,便于家长理解与监督。运用座谈会、电话、网络、宣扬栏、家长手册等方式加强家园联系,和家长建立同等、合作的伙伴关系,共同完成幼儿保育教化任务。 挖掘、利用社区环境、文化中的教化资源,并有目的、
11、有安排地体现在各项教化活动中。主动探究为社区供应早期教化服务的途径与措施,实现资源共享,发挥幼儿园在社区早期教化中的作用。 三、 加强教研组建设,强化教化探讨的管理 1、成立年级教研组,制定学期教研工作安排,体现教研组织的结构层次及活动时间内容上的联系性和匹配性。有针对性、有连续性地开展教化教学探讨工作,全面有效实施课程。 2、健全教化探讨活动的制度,做到定时间、定地点、内容落实、形式多样、提高实效。做好每次活动考勤记载,并注意观摩与研讨、学习与实践、培训与提高相结合;注意对教研资料的收集、整理和检查,详细包括教研活动的安排方案、教研课例及研讨记录、教研总结及专题论文等;定期进行教研活动质量的
12、检查、评估与指导。 3、每学期探讨目标明确,探讨问题聚焦,探讨重点突出,在理论和实践的联系中找寻解决问题的途径与方法,积累阅历。 5、加强实践性行动探讨,以新的课程理念为导向,在案例探讨中探讨幼儿、反思自己,借鉴、共享他人的阅历,刚好调整自己的教学行为,相互切磋,共同提高。采纳多种方式,为老师沟通教化教学阅历、展示教化成果搭建平台,加快老师专业成长,发觉、培育骨干老师。 6、建立骨干队伍的梯队,制定老师培训安排,每年有针对性地通过集中培训、参加式培训、老师外派、接着教化等方式,重视对青年老师的培育和运用。 7、重视并加强园际教化沟通与合作,城乡之间、不同类别园所之间加强联系、相互学习借鉴,以实
13、现优质教化资源共享,促进区域间学前教化质量和教化水平的整体提高。 四、完善教化教学评价 1、 仔细执行上海市幼儿园保教质量评价指南,建立科学的、符合本园实际的、有利于调动老师主动性和创建性并促进幼儿健康发展的教化教学评价体系。 2、 园长将对教化工作的管理作为主要工作,制定好切实可行的教化工作安排,提出明确的要求和措施。 3、 幼儿园教化工作评价应实行以老师的自我评价为主,园长及园内其他管理人员、老师和家长共同参加的评价制度。 4、 开展各项教化教学、一日生活的检查评比工作,培育幼儿养成良好的行为习惯和生活自理实力。 5、 重视评价的过程,评价的过程是老师运用专业学问谛视教化实践,发觉、分析、
14、探讨、解决问题的过程,也是自我成长的重要途径。 幼儿园教化管理制度 1、重视健康教化,通过各种健康教化活动,从小培育幼儿良好的卫生习惯,促进身心健康。 2、定期更换健康内容,内容力求贴近幼儿生活,形式力求活泼新奇、图文并茂、浅显易懂。 3、将健康教化内容列入教学内容,形象生动的讲授各种健康学问。 4、通过各种形式对家进步行健康教化,普及健康学问,实行家园共同促进。 h幼儿园教化技术设备管理制度 为切实加强我园现代教化技术设备管理,确保教化信息化和教化现代化的顺当实施,制定本制度。 一、现代教化技术设备管理应定位放置,并由相应专业人员负责保管;要建立设备技术档案和固定资产总帐及分类帐;每学期清点
15、核对一次,做到帐帐相符,帐物相符。 二、加强对各种设备的检查、保养、修理,做好通风、防潮、放火、防盗、防尘、防磁、反腐蚀、防静电、防雷击、防病毒、平安用电等工作。 三、现代教化技术设备管理因公须要短期外借的,须经分管校长书面批准,办理相关手续,方可借出,用毕刚好归还。全部一律不得借予私人运用。 四、由班级和个人保管的教化技术设备管理,开学初由班主任和运用人填写设备领用登记表,办理领用手续,并设专人管理。教学过程中临时所须教学设备,运用人须提前填写设备运用通知单,办理运用手续。全部设备均应在学期末归还学校,集中保管。 五、全部归还的现代教化技术设备管理均应检查验收,并作出验收记录。对人为损害或因
16、违反操作规程、运用不当造成的损害,应追究责任,并按有关规定赔偿。 六、现代教化技术设备管理运用应严格遵守操作规程和技术规范。大型、精密、珍贵的设备,还应建立特地的运用操作记录,随时记载设备的运用、保养、修理等状况,设备应始终处于完好状态,禁止带故障运行,以确保教化教学的正常进行。 七、现代教化技术设备管理运用过程中的正常损坏,应刚好报修;失去运用价值的设备,经技术鉴定确认后,报请有关领导审批,刚好报废,并办理财产报废注销手续。 八、 现代教化技术设备管理的保管人员调离本岗,应办理财产移交手续,并由有关领导监交,三方签字生效,以保证财产不受损失。 s幼儿园教化技术设备管理制度 幼儿园里面有许多教
17、化技术设备,那么对于这些设备该如何管理呢。下面qiquha我为大家搜集的一篇“幼儿园教化技术设备管理制度”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友! 幼儿园教化技术设备管理制度 为切实加强我园现代教化技术设备管理,确保教化信息化和教化现代化的顺当实施,制定本制度。 一、现代教化技术设备管理应定位放置,并由相应专业人员负责保管;要建立设备技术档案和固定资产总帐及分类帐;每学期清点核对一次,做到帐帐相符,帐物相符。 二、加强对各种设备的检查、保养、修理,做好通风、防潮、放火、防盗、防尘、防磁、反腐蚀、防静电、防雷击、防病毒、平安用电等工作。 三、现代教化技术设备管理因公须要短期外借的,须经分管
18、校长书面批准,办理相关手续,方可借出,用毕刚好归还。全部一律不得借予私人运用。 四、由班级和个人保管的教化技术设备管理,开学初由班主任和运用人填写设备领用登记表,办理领用手续,并设专人管理。教学过程中临时所须教学设备,运用人须提前填写设备运用通知单,办理运用手续。全部设备均应在学期末归还学校,集中保管。 五、全部归还的现代教化技术设备管理均应检查验收,并作出验收记录。对人为损害或因违反操作规程、运用不当造成的损害,应追究责任,并按有关规定赔偿。 六、现代教化技术设备管理运用应严格遵守操作规程和技术规范。大型、精密、珍贵的设备,还应建立特地的运用操作记录,随时记载设备的运用、保养、修理等状况,设备应始终处于完好状态,禁止带故障运行,以确保教化教学的正常进行。 七、现代教化技术设备管理运用过程中的正常损坏,应刚好报修;失去运用价值的设备,经技术鉴定确认后,报请有关领导审批,刚好报废,并办理财产报废注销手续。 八、 现代教化技术设备管理的保管人员调离本岗,应办理财产移交手续,并由有关领导监交,三方签字生效,以保证财产不受损失。