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1、2023年学生行为教育心得体会(6篇) 书目 第1篇小学生行为习惯养成教化专题培训会学习心得体会 第2篇学生行为规范养成教化心得体会 第3篇低年级班主任学生行为培育心得 第4篇对学生行为规范相识的个人心得体会 第5篇学习中学生行为规范守则个人心得体会 第6篇小学生行为习惯养成教化专题培训会学习心得 小学生行为习惯养成教化专题培训会学习心得体会 xx年3月8日下午，作为班主任代表我在一中会议室听取了一小吕银普老师的班主任工作汇报，对我来说，虽从事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪浅。浅谈几点收获。 一、在课堂上，学习习惯最重要 1、关注书包文化。学生每天背书包上课，银普老师从关注学生的书包做
2、起，形成自己特色的“书包文化”，值得借鉴。 2、培育学生仔细书写的习惯。老师在强调书写方法的同时，要留意各学科之间的协调运作，步调一样才能取得成功。 3、老师要不断积累良好的学习方法，在实际教学中潜移默化地传授给学生，达到事半功倍的目的。 二、在学校这个家庭中如何做人 1、培育学生尊师。看到学生做好事，要大力表扬，产生轰动效应，此时老师因势利导，使他意识到老师对他的关注，感觉到老师的宏大，进而影响到班务工作的执行。 2、助人的习惯。通过典型事例，老师大肆渲染，烘托氛围，使学生学会友善，意识到帮助他人同时也欢乐自己的理念。 3、学会宽容培育自信。遇到学生之间不和谐的问题，老师要把握实质，通过事例
3、教化他们学会宽容、不纠结。对待差生，要刚好发觉他们的闪光点，点拨表彰，使他觉得我也行，不断增加他的自信。 三、培育学生做事有序的良好习惯 1、在班务活动中，通过有秩序地摆放学习用品、值日用品、良好的卫生习惯等培育学生做事有序的良好习惯。 2、遇到纷繁琐碎事情，指导学生换位思索，培育其主动主动性。 3、多让学生参与集体活动，给每个学生体验胜利的机会，培育学生主动向上的觉悟。 学生行为规范养成教化心得体会 学生行为规范养成教化心得体会 “养成教化”是我国现代闻名教化家叶圣陶先生的教化思想的重要组成部分，他认为教化的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教化是什么?往简洁方面说，只需一句话，就是
4、要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教化中的重要位置。 行为习惯是一个人内在素养尤其是思想品德素养的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理须要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难变更。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。 那么，该养成哪些良好的习惯呢?简洁地说，就是要培育学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚恳守信、仔细负责、自信自强;“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费;“学习”要主动学习、独立思索、学用结合、总结反思。 一个人的学
5、生时代是培育良好习惯的最佳时期，而学校是培育学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教化，培育学生终身受益的良好行习惯呢?结合当前的教化实际，建议从以下四方面做起。 一、老师要在养成教化中做到人格育人 有高尚人格魅力的老师才能培育出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教化，关键在老师，老师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当老师的人，肯定要讲究修养，假如一个学校的老师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有好处。假如老师自身不健全、不和谐会干脆或间接影响学
6、生的身心发展。试想，假如老师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、酷爱生活?老师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、担当责任?老师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、用心致志?老师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴实大方?老师备课不仔细、授课不精彩，学生怎会爱好深厚、勤于钻研?老师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范?老师学问阅历浅显，举止粗俗，学生的素养怎能全面提高?老师做事没安排、不守规则、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优?老师在校内内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起?“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚
7、人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到;自己没有这样的缺点，才有资格指责别人的缺点。老师只有自己在品德上诚恳守信、擅长思索，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时到处成为学业生的表率。在养成教化中，老师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，老师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真实得多。所以，老师要时时谛视自己，到处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断订正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。 二、养成教化要在教学活动中引导渗透 课堂教学
8、是学生学习学问的主阵地，也是培育学生良好行为习惯尤其是良好学习习惯的主要场所。学习是须要付出艰苦劳动的，只有具备明确的学习目标、端正的学习看法和良好的学习习惯，才能更好地促进学习。名师的胜利之处不是体现在怎么传授学问给学生，而是体现在怎么教学生会学，使学生养成良好的学习习惯。即“授之以鱼，不如授之于以渔”。学问是无穷无尽的，无论是谁，都要不断学习，活到老，学到老，学习一辈子。咱们当老师的要“授之以渔”，要指导学生驾驭正确的学习方法，养成爱阅读、独立思索的良好习惯，使他们能够自己学，自己学业一辈子，终身受益。例如，培育学生按安排学习的习惯，可采纳从年起先，向月、周、日细化的方法。年度安排可概括，
9、月、周、日安排要具体，日安排和每天的执行是关键，当天最重要的学习内容，要在前一天做好安排，按内容主次缓急排序;培育学生常规学习习惯，可以从如何预习，如何听课，如何做笔记，如何复习，如何练习，如何反思等环节加以指导;培育学生独立思索、刨根问底学习习惯，在指导学生学习过程中，激励学生多问自己几个“为什么”。 老师不妨每天给学生提一两个“为什么”的问题，让学生动脑筋去思索，想出合理的答案。此外，还要指导学生养成勤查阅工具书和资料及擅长请教的习惯，要特殊留意引导他们知变、求变、善变、追求卓越，不断创新，争创一流。老师不仅要授予学生各科学问，更重要的是启发学生的才智，挖掘学生的潜能，让学生自己真心乐意地
10、去求真、崇善、爱美。因为“一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人”。老师可以通过课堂教学和丰富多彩的班队活动，给学生树榜样、找差距、比进步，使学生逐步养成各种良好的学习习惯。 三、养成教化的训练要有针对性 结合中学生的实际，培育学生自主训练实力，要留意把激发爱好与严格训练相结合，明确要求与详细指导相结合，检查评比与自我评价相结合，纪律约束与自我要求相结合，主动疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要“小、近、实、细”，切忌“大而空泛”。“细微环节确定成败”，引导学生养成良好行为习惯要从小事做起，从身边事做起，留意细微环节。因为一个人要做成一件大事，不是从大到小，从远到近，而应相反，要从小到大，
11、从近到远，每一个大事业都是由许很多多小事业构成的，做不好小事的人必定做不了大事业。因此，老师要教化学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法，指导学生从日常学习生活中的“仔细上好每一节课，做好每一项作业，学好每一门技术，完成每一项劳动任务，遵守学校的每一项规定，明礼诚信，言谈举止文明”等细微环节方面做起，养成仔细做好每一件小事的习惯。而且要持之以恒，不能搞突击，使学生逐步养成假如不根据“做人、做事、学习”的好习惯的要求去做，就会觉得不舒适的习惯。这样，才是习惯成自然，养成教化才会收到切实的教化效果。 四、要营造养成教化的良好育人环境 养成教化要做到学校教化、家庭教化、社会教化相结合。学校无
12、小事，到处都育人。肃穆仔细又生动活泼的课堂教学活动当然对养成学生良好习惯具有重要作用，但终归学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯，我们要使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用，让学生时刻处在养成良好学习、生活、交往习惯的氛围中。 学校要努力营造养成教化的环境，将养成教化训练渗透在教化教学的方方面面。比如，学校教职工要人人都做养成教化的指导者、监督者、参加者，老师在课堂上要注意结合学科特点和教学实际培育学生良好的学习习惯;在工作和生活中要为人师表、以身示范;学校要注意创设学生自主管理的氛围和空间，把养成教化的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校内文化建设中，营造出深
13、厚的养成教化氛围。 家庭教化是养成教化的关键，对学生的健康成长影响巨大，是形成学生健康人格的基础。家庭教化要培育学生有孝心、爱心、责任心，养成勤劳节俭、讲究卫生等良好习惯。日本教化学家说，家庭是习惯的学校、父母是习惯的老师。可见，家庭教化在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。要教化好孩子，不是靠学历、不靠社会地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教化素养。在日常生活中，父母是孩子的榜样，只有父母以身作则，孩子才能学好。父母做的比说的更重要，因为孩子是看着父母长大的，是视察性学习。孩子是在仿照、视察中长大的，所以说父母要用自身的好习惯去影响孩子，用自身的健康人格去培育孩子的健康人格。假
14、如全部家庭的父母都能做到这样，那么就可以避开“我爸是李刚”之类事务的发生。 搞好养成教化，培育学生的良好习惯，往往不是一蹴而就的。最大的困难在于学生的父母、甚至爷爷、奶奶，也包括老师，因为他们本身就有不良习惯。因此，学校要利用开家长会、请专家到校演讲、宣扬(师生、家长共同参与)等形式，矫正老师、家长们的不良习惯，提高老师和父母的教化素养。另外，全社会各机关单位、学校、家庭、社会团体都应开展文明教化，形成一个到处讲文明的社会环境。中学生良好习惯的养成教化要做到全社会齐抓共管，共同给力，教化效果才能得到保证、巩固。 习惯确定命运!好习惯使学生终身受益，帮助他们胜利;坏习惯使他们走向失败。因此，重视
15、培育中学生良好的行为习惯，使之成为具有高尚人格的高素养建设型人才，每一位老师都应义无反顾，全力以赴! 学生行为规范养成教化心得体会，尽在酷猫写作。 低年级班主任学生行为培育心得 本学期，我担当二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下： 一、创建和谐、主动向上的班风 一个班级的班风如何，干脆影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教化学生要爱学校，爱班级。特殊是在学校装修之后，我常常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常
16、的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，我就激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充溢了活力。 二、培育学生良好的行为习惯 我始终认为，小学时期，是培育学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我特别注意学生品德方面的教化。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误肯定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的
17、行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是特别优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班，了解学生先了解学生家庭起先。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看;了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的状况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程
18、，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们刚好补上课程。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像挚友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们致歉。在许久的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教化的缘由。 4、爱就是责任。 老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学
19、的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教化，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还须要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要时常地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，慢慢地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很艳羡。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，
20、时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 对学生行为规范相识的个人心得体会 首先我在开学初制定了活动考核细则。经过几周来活动的开展和总结，我对班级学生的状况比较了解，因此在制定细则的时候，我依据学生普遍存在的问题和学校的学生一日常规，从上课、上操、上学、下课、集会、放学六方面做了明确的规定。并且，在班级对学生具体地逐条讲解，要求学生每一条都牢记心中。 要使学生养成良好的行为规范，关键在于平常的教化与督
21、促。所以，平常我一旦发觉有学生行为不良，立刻对其指出，要求其改正。并且建立了班级日志，请负责的学生记录下来，作为考核的依据。同时，我也充分发挥班干部的作用，在要求他们以身作则的同时，帮助老师共同管理好同学。早自习的时候，我支配班长负责维持秩序，带领大家进行早读，大部分学生都能在班长的带领下进行学习。 在卫生方面，除了我平常反复强调外，值日组长起了很大的作用，负责好一日三扫，由于组长的负责和学生的共同努力，本学期班级在卫生方面比上学期有所进步，特殊是放学前的值日，同学们都能自觉进行打扫。并且使他们能快速完成。我也留意发挥班集体的力气，我就要求班干部甚至全部的同学发觉班级有违纪的同学立刻帮助其改正
22、或向老师汇报，这也收到了较好的效果。学生的行为往往出现反复，我就利用每天晨会课的时间，依据班级日志的记载与我的发觉，对前一天的优点和存在的问题向学生一一反馈，甚至是别的班级学生中出现的违纪现象，我也提出来，给学生打好预防针，使学生有则改之，无则加勉。对于有些在某一方面存在很大不足的学生，特地进行了行为偏差生的转化工作，重点对班级的张翔、陆飞龙、徐洪斌等进行着重教化与强化，必要时，与家长取得联系，共同努力，一学期下来，已收到了明显的效果。 为提高学生的主动性，班级开展“争做小小达标生”的活动，在教墙壁上贴上反馈表。依据班级日志里的记录状况，一周一小评，一月一大评。也让他们对于自己一个月来的表现所
23、不足之处提出看法。规定：凡是一周内没有违反纪律的学生印上一朵小红花以示激励;一月内得到两朵或两朵以上红花的学生就被评为本月小小达标生;一学期没有发觉违纪行为的学生，就被评为本学期优秀达标生。还进行了“一周小明星”的评比，在一周中哪个同学受到老师的表扬最多，他就可以被评为“一周小明星”。 一学期下来，班级学生的行为整体上来说又有了较大的改善，当然，也出现了以前没有的新问题，在以后的工作中还须不断探究更有效的教化方法，更好的培育学生的行为规范。 学习中学生行为规范守则个人心得体会 体会一：注意仪表，自尊自爱。 冬天，寒风吹彻，吹的人骨头都在瑟瑟地颤抖，雨雪霏霏，脚趾头都成了晶莹剔透的毛虫，十个指头
24、已不再如削葱根，口也不再如寒来丹，而是指头如胡萝卜，口若紫丹壶。 可是说实话，身边的同学有的为了过一把刘程亮(寒风吹彻)的瘾，为了镀李清照的人比黄花瘦的情，有意识地少穿几件，在校内大道上手插腰包，冻得瑟瑟颤抖，时常地与周遭同学谈笑间，寒冷灰飞烟灭，可是同学，你真的不冷吗? 或许你的耐寒实力真的很强，但是多少是有些风急天高心里寒之感吧。所以，请现在正“单薄”的同学多穿几件吧!为了自己棒棒的身体，全身心的学习，成为一位身强体壮之人。自爱，鄙之见：怜惜自己，爱护己身，仪表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成为粽子呢?同学，你说呢?! 体会二：诚恳守信，礼貌待人。 千古江山，英雄无奈，总不被信任，总是在别人
25、心中建得一些形象，但随后又被自己口出脏言，不守信给悔了。看着斜阳草树，洪中大道，已道：曾几何时，自己也是一诺千金，礼貌之人。而今，望中犹记，脏言如尘!别再回首，只望如今与将来一片重信重誉。凭谁问：如今小事，吾不能否? 体会三：孝敬父母。 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝我们不是游子，但却还是爸妈心中恒久的心头肉。今日，你和你父母吵架了，拌嘴了，说实话，他们还是一如继往的爱我们，关切我们，不讲将来报答，云云，只希望每位同学都要对父母好点，哪怕一句：天寒了，你多穿点。都行!真的!都行! 体会四：勤奋学习。 总之一句话：为自己，为将来，为前途，努力吧! 小学生行为习惯养成教化专题培训会学习心得 东
26、泊庄完小 王满云 XX年3月8日下午，作为班主任代表我在一中会议室听取了一小吕银普老师的班主任工作汇报，对我来说，虽从事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪浅。浅谈几点收获。 一、在课堂上，学习习惯最重要 1、关注书包文化。学生每天背书包上课，银普老师从关注学生的书包做起，形成自己特色的“书包文化”，值得借鉴。 2、培育学生仔细书写的习惯。老师在强调书写方法的同时，要留意各学科之间的协调运作，步调一样才能取得成功。 3、老师要不断积累良好的学习方法，在实际教学中潜移默化地传授给学生，达到事半功倍的目的。 二、在学校这个家庭中如何做人 1、培育学生尊师。看到学生做好事，要大力表扬，产生轰动效应
27、，此时老师因势利导，使他意识到老师对他的关注，感觉到老师的宏大，进而影响到班务工作的执行。 2、助人的习惯。通过典型事例，老师大肆渲染，烘托氛围，使学生学会友善，意识到帮助他人同时也欢乐自己的理念。 3、学会宽容培育自信。遇到学生之间不和谐的问题，老师要把握实质，通过事例教化他们学会宽容、不纠结。对待差生，要刚好发觉他们的闪光点，点拨表彰，使他觉得我也行，不断增加他的自信。 三、培育学生做事有序的良好习惯 1、在班务活动中，通过有秩序地摆放学习用品、值日用品、良好的卫生习惯等培育学生做事有序的良好习惯。 2、遇到纷繁琐碎事情，指导学生换位思索，培育其主动主动性。 3、多让学生参与集体活动，给每个学生体验胜利的机会，培育学生主动向上的觉悟。