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1、 八年级数学工作计划（通用5篇）八年级数学工作规划 篇一 一、指导思想 经过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算本领、规律思维本领，以及分析问题和解决问题的本领。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得幻想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育本领。 三、教材分析 第十一章 一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质
2、和讨论方法，并初步构成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和本领。在教材中，经过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章 数据的描述经过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的资料，重点
3、是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不一样的统计图表的选择等资料。 第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章 轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；经过逐步分析角、
4、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生本领上下功夫。 4、不断改善教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自
5、主学习、合作学习、探究学习。 八年级数学工作规划 篇二 本学期初二数学备课组将严格根据学校教务处工作规划为指导思想，以全面提高教学质量为重点，以深化课程改革为中心，以教法、学法讨论为切入点，深入开展教法和学法的讨论，用创新的教学理念指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学讨论及课题讨论，探究适应新课程改革的教学模式，促进教师教学观念的更新和教学、科研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在问题，努力提高我组的数学教学质量，为初中数学教学质量再上新台阶作出应有的奉献。特制定本学期的教学工作规划如下： 一、加强教学理论学习，更新教学观念，提高教师自身理论素养； 组织全组数学教师仔细学习新课
6、程标准、新课程理念，以及报刊杂志上的课程改革阅历文章，通过学习沟通，统一思想熟悉，尽快转变教师角色与教学行为，开展教改试验。用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习，真正将发挥学生主体作用、培育学生的创新力量，使每个学生都能得到应有的进展。鼓舞教师积极开展教学讨论，探究新奇有效的教学方法，全面提高教学质量。 二、狠抓落实教学常规，深化课堂教学改革，全面提高教学质量； 1、提高备课质量，组织有效的集体备课活动，是发挥群体优势、减轻学生负担、提高课堂教学质量的重要途径。重点要放在创设问题情景，有效处理重点、难点和整个教学活动的设计上，在集体备课的模式上多动脑筋，
7、相互沟通，资源共享，取长补短，日益完善。对重点章节要在集体争论的根底上备课，然后再争论修改，统一教案，统一作业。 2、深化课堂教学改革、新课改中的要求，教学是为学生的主动学习和进展效劳的，为学生终身学习奠定根底。要以此为指导，探究新的教学模式。教师务必在提高课堂效益上多下工夫，努力培育学生的学习数学的兴趣和主动性。 另外，在平常的教学过程中应抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）上好课。在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分
8、钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 （3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历 （4）批改好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 （5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 （6）精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 3、加强培优补差的工作，全面
9、提高数学教学质量。 备课组要协作教务处仔细组织数学课外兴趣小组，派专人负责组织，制定切实可行的活动规划，要细心备课，仔细上课，练习尤其要讲究层次梯度。要通过兴趣小组的培育，让学有余力的数学特长生在各级数学竞赛中脱颖而出，为提高我校的知名度而作出奉献。 补差工作是提高教学质量的一项有力措施。在课堂教学中要顾及差生的承受力量，适当放慢教学节奏，要多创设问题让差生答复，提高差生的积极性，依据各个学问特点细心组织补差练习，进一步培育差生非智力因素，把补差工作真正落实到实处。 4、备课组依据年级特点，有的放矢，留意好有关问题的讨论工作，八年级要讨论个别差异，防止两极分化。 三、积极开展教学讨论活动，留意
10、总结教学阅历。 重视新教材的讨论工作，领悟新教材的精神实质，探究教法，提高教学质量。要有针对性地加强自身的理论水平，结合学校申报课题，积极开展课题讨论，不仅能提升教师科研力量，而且最终都是提高课堂的效率、促进学生进展的有效途径，仔细组织参与公开课活动。 四、加紧培育青年教师，使备课组成为一个具有战斗力的优秀备课组。 青年教师应留意思想、业务修养，不断磨练自己，促使自己早日成才。要留意理论学习，多自学，汲取新理论，新观点，整理资料，建立个人资料库。多听老教师的课，取他人之长，补己之短，标准教学过程和行为，从而早日成为教学骨干。 八年级数学工作规划 篇三 本学年连续开展创新教育与课堂教学实践讨论活
11、动，深化课堂教学改革，实现教师教学方法方式与学生学习方式的转变，创立符合数学学科特点的课堂教学模式，加强信息技术与课堂教学整合的讨论，培育学生学习兴趣与积极性，进一步提高教学质量。 一、加强理论学习，学习先进的教学理念 以学校组织学习的教学理论为根底，以自主学习为辅，开阔头脑，转变观念，指导教学实践。 二、提高教研质量， 切实开展校本教研活动 我备课组全部成员决心切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，集体备课，做到同备课同沟通，资源共享，培育学生学习的兴趣。 三、日常工作实施细则 1、组织本组教师每周一次的备课活动，学习新课程标准，用新理念教学，收集资料，取其精华。对组内教师参与备
12、课活动准时记录，了解组内教师的备课状况和作业批状况，探讨平常学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，留意收集本学科新的教学信息。 2、制定好本学科教学规划，提前分章节备课，落实集体备课时间、内容、主备人，落实组内教师积极沟通、取长补短，每位教师每学期至少开设的一节公开课。 3、树立全局观念，严格掌握学生作业量和教辅用书。注意考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进展学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。 4、作为备课组长以身作则，不断学习钻研，团结全体备课组教师高效率工作。围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方
13、法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。 5、开展培优辅差工作。真抓实干，做到时间落实，责任到人，确保效果，准时鼓励，准时调整改良，关注学生，提高及格率和优生率并且做好竞赛辅导工作。 6、全组教师努力实现由“阅历型”向“讨论型”的转变。 7、抓好“专业引领”工程，指导和帮忙教师学习提高，每周每人至少听本学科的课一节，做到互帮互学。 8、提高试卷命题水平，加强对期中、期末教学质量的分析。 9、完成各种上交材料，做好课件、教案、论文、案例的收集，整理业务档案。 10、积极参与学校和上级举办的各
14、类活动，并争取取得好成绩。 11、加强全员德育意识，组内教师协作学校工作。 总之，在本学期，我们将严格根据学校工作规划、教务处工作规划、教研组工作规划、数学教学规划和备课组工作规划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积存。 八年级数学工作规划 篇四 一、指导思想 以科学进展观为指导，以“深化执行力建立，进展稳健和谐的兰台中学”为主题，全面实施新课程改革，大力探究高效课堂，切实减轻学生课业负担，促进学生数学力量的提高。 二、工作目标 、积极促进学生良好学习习惯的养成，提高学生数学学习的兴趣，使不同的学生在数学上都有不同的进展，数学成绩稳步提高。 、考试中及格率到达90%，优秀率到达60%。
15、、加强课堂治理，提高课堂效率，切实减轻学生负担。 、抓好培优辅差工作，重点抓好数学兴趣小组活动，力争培育出较厚实的尖子生队伍。 、每星期每位教师使用远程教育设备开展教育教学活动的次数不低于1课时。 、每月开展与远程教育有关的教研活动不低于1次。以提高远程教育设备的使用效益。 三、主要措施 、加强治理，严格落实集体备课制度，按时参与集体备课，针对学生实际，以学法指导为中心，重点备每一课时的教案、学案，中心发言人供应一课时的教案文本给每位成员，并精确解读教案及设想，集体争论修订形成二次教案，作为优秀教案存档。 、加强教师沟通，团结协作，群策群力，落实讲课、听课、评课制度，常听推门课，多相互交换意见
16、。 、强化讨论意识，教师对要讲解的题目和学问，必需充分思索如何教给学生方法，讲前要先做，不定期检查通报。 、狠抓培优治跛，负责培优的教师必需有规划、有内容、有安排、有教案、有考评、有分析、有效果。 、加大学科教研力度，多学、多看、多写，把教学与英特尔将来教育严密结合，适应时代进展要求。 、每学期开展一次利用远程教育设备进展课堂教学的竞赛。 、每位教师在本学期内要拿出一篇以上与远程教育有关的论文或心得体会。 四、讲高效课与集体备课挨次 讲高效课： xx 集体备课： xx 八年级数学工作规划 篇五 为了顺当完本钱学期的教育教学任务，使学生把握根底学问和技能，完本钱学期的学习任务，特制定本规划： 一
17、、学情分析 我所教学的是高寺中学20xx级5班，现有学生58人，其中男生34人，女生24人。上期末数学考试最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人。总体上看，学生的数学成绩较差，及格的同学仅68.1%；在学生的数学学问上看，根本概念，根本计算，以及根本的空间与图形学问都极其欠缺；数学的思维混乱；不能独立思索。多数学生学习积极性高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要教师的引导，这要求教师留意引导学生明确正确的学习目的，养成正确的学习方法。但也有10%左右的学生学习目的不明确，一天贪玩好耍，不能积极主动的完成学业，甚至不能完成教师布置的作业，这需要教师在培育学
18、生的专长入手，激发他们广泛的爱好和兴趣。有80%的学生心理素养较稳定，思想安康，人格健全，性格开朗，能和教师沟通。能根据教师的要求完成学习任务；有10%左右的学生心情波动大，怕吃苦，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的。大局部学生的学习态度端正，目标明确，上课能够用心听讲，准时仔细地完成课堂作业，但是也有个别学生由于父母外出打工，自己留守在家，生活上无人照看，学习上无人指导，产生厌学思想，生活自由，学习自制力差等现象。 二、教材分析： 1、本学期的教学内容共计五章： 第十二章数的开方由平方根和立方根开头，进而学习实数的相关学问。第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分
19、解几个根本的运算，主要培育和提高学生的运算力量。 第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培育学生的形象思维、模型的建立为主。 第十五章平移与旋转主要介绍了图形的根本变换，让学生在实际操作中探究总结规律。 第十六章平行四边形的熟悉介绍了平行四边形的性质特征以及几类特别的平行四边形，使学生对几何学有了初步的熟悉。 2、体系构造： （1）数学内容的引入，实行从实际问题情景境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，把握解决数学问题的技能和方法。 （2）教材内容的呈现，努力创设学生自主探究的学习状况和时机，适当编排应用性、探究性
20、和开放性的，发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间，自主探究、促进学生数学思维力量、制造力量的培育与提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的根底。 （3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生学习的需要，使不同水平的学生都得到进展。 （4）教材内容的表达、行当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，引导学生体会数学的文化价值。 （5）现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学生理解概念、自主探究、实践体验。3、教材体例。 （1）教材的正文中，依据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的。栏目。
21、如“观看”、“思索”、“试验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思索空间，让学生通过自主探究，获得体验和感受，把握必要的学问。 （2）结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、学问背景等，扩大学生的学问面，增加学生的应用意识和对数学的兴趣，对学生进展爱国主义和人文主义精神教育。 （3）掌握习题总量，降低难度，增加探究、开放、实践类型的习题，根据不同的要求，编制不同水平的练习题，按课时给出随堂练习，每一节设置习题，有必做题和选做题，每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组，以满意不同层次的学生的进展需要。 （4）增加了讨论性
22、课题学习，给学生更多的进展空间，让学生自己动手，提高解决问题与合作沟通的力量。 （5）每一章的开头，设置有呈现该章主要内容的导图与导入语，以期激发学生的学习兴趣与求知欲。 三、教学目标 第十二章数的开方 1、让学生经受又一次数系的扩展过程，进一步体验数学进展源于实践，又作用于实际的辩证关系。 2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念；熟悉平方与开平方、立方与开立方间的关系；会用平方、立方的概念求某些数的平方根与立方根，并用根号表示，会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 4、能估量某些无理数的大小，培育学生的数感与估
23、量力量，会进展简洁的实数运算。 第十三章整式的乘除 1、探究并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法），并会运用它们进展计算。 2、探究并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法则，会进展简洁的整式乘法运算。 3、会由整式的乘法推导出乘法公式，了解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进展简洁的计算。 4、通过从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的学习，了解乘法公式来源于整式乘法，又运用于整式乘法的辩证过程，并初步熟悉到事物进展过程中“特别一般特别”的一般规律。 5、探究并了解单项式除以单项式，多项式除以单项式的法则，并能进展简洁的整式除法运
24、算。 6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以相互转换的辩证思想。 7、会用提取公因式、公式法（直接用公式不超过两次）进展因式分解。 8、让学生主动参加到一些探究实践过程中去，逐步形成独立思索、主动探究的习惯，培育思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与力量。 9、通过本章一些生活实例的学习，体会数学与生活的亲密联系，在肯定程度上了解数学的应用价值，提高数学学习兴趣。 第十四章勾股定理 1、经受由情境引出问题，探究把握有关数学学问，再运用于实践的过程，培育学数学、用数学的意识与力量。 2、体验勾股定理的探究过程，把握勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。 3、把握勾
25、股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。 4、运用勾股定理及其逆定理解决简洁的实际问题。 5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发学生喜爱祖国与喜爱祖国悠久文化的思想感情。 第十五章平移与旋转 1、通过详细实例熟悉图形的平移变换，探究它的根本特征，理解“对应点所连的线段平行且相等”以及“对应线段平行且相等，对应角相等”等根本性质。 2、能按要求作出简洁的平面图形通过平移后的图形。 3、通过详细实例熟悉图形的旋转变换，探究它的根本特征，理解“对应点到旋转中心的距离相等”以及“对应线段相等，对应角相等”等根本性质。 4、熟悉旋转对称图形，并能按要求作出简洁的平面图形通过旋转后的
26、图形。 5、通过详细实例熟悉中心对称，探究它们的根本性质，理解“连接对称点的线段都经过对称中心，并被对称中心平分”这一性质，并理解中心对称图形是旋转角度为180的旋转对称图形。 6、了解图形全等的概念，能识别全等多边形（三角形）的对应顶点、对应角和对应边，知道全等多边形（三角形）的对应角、对应边分别相等。能体会图形的三种变换与图形全等的关系。 7、敏捷运用轴对称、平移与旋转或它们的组合进展图案设计，感受和观赏这些图形的变换在现实生活中的运用。 8、在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展学生合情推理力量，进一步培育学生的数学说理的习惯与力量。 第十六章平行四边形 1、通过经受运用图形变换探究
27、图形性质的过程，体验数学讨论和发觉的过程，并得出正确的结论。 2、在对平行四边形的原有熟悉的根底上，探究并把握平行四边形的性质。 3、探究并把握几种特别的平行四边形矩形、菱形、正方形和各自所具有的特别性质。 4、把握梯形的概念，探究并了解等腰梯形的有关性质，并会运用将梯形分解为平行四边形与三角形的方法来解决一些简洁的问题。 5、了解平行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之间的一些关系。 6、在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展学生的合情推理力量，进一步培育学生数学说理的习惯与力量，并要求学生能娴熟书写标准的推理格式。 四、教学措施 1、仔细学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分
28、组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进展学习。改良教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进展教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关怀爱惜学生，公正对待学生。 2、培育学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思索题，扩大资源，通过各种途径培育学生的兴趣。教育关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培育。 3、创设和谐教学气氛
29、。引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展现丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在比照中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高学
30、习效率，做到事半功倍。 5、做好课题讨论。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入讨论学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的学问面，培育兴趣，提高力量。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，培育学生探究合作力量，师生共同提高。 6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢根底学问，提升每一个学生的力量。 7、抓落实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋。