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1、2023年三年级上册英语教学方案3篇2023年三年级上册英语教学方案3篇。写工作方案实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。为您整理了三年级上册英语教学方案3篇，希望可以帮到大家。我们这个班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心，暑假有些学生已经参加了英语补习班，掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的才能，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达才能。小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表
2、达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多粗浅易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可
3、让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以进步学生的听说才能，更可以表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。(四)、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手
4、势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和
5、浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大局部学生对英语有比拟浓重的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我以学生的开展为宗旨，以培养学生的
6、创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。1、知识与技能：根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写根底，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。3、情感态度与价值观：培养学生的观察力，记忆力，用英语进展直接思维的才能，进一步开展学生的想象力和创造才能1、能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。2、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简单的交流。三年级作为英语学习的起始阶段，学生具
7、有强烈好奇心，求知欲，模拟才能较强，这对学生刚开场学习英语较为有利。教材共有11个模块。每个模块分两个unit，一般情况下，unit1呈现本模块所要学习的语言内容，unit2提供假设任务性练习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语，包括以下主要内容：问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予答复;数字112;议论人、物品、地点;表达自己的爱好等。课文中所有内容都是根据语用、语境、和语义相结合的原那么而呈现的。1、 鼓励孩子大胆张口说英语。2、 承受西方文化的熏陶。3、 进步口语交际才能，能进展简单的英语交际。4、 情境会话。5、 培养简单的表演才能。6、 培养对英语的强烈爱好和兴
8、趣。重点：进步口语交际才能，能进展简单的英语交际。难点;情境会话。情境教学法、真实任务运用等。1、 通过说、唱、表演等，培养学生的英语学习兴趣。2、 创设情境，加强学生的会话运用才能。3、 对话交谈，锻炼学生的语言交际才能。4、 情境学习，让学生感受东西方文化差异。5、 激发学生主动学习。1、 每周两课时。2、 每个模块安排3课时。周章节课题课时第一周Module1Greetings2第二周Module1、2GreetingsIntroductions2第四周Module2Introductions2第五周Module3Classroom2第六周Module3、4ClassroomColour
9、s2第七周Module4Colours2第八周Module5Numbers1-122第九周Module5、6Numbers1-12School2第十周Module6School2第十一周Module7Birthday2第十二周Module7、8Birthdayf132.更多工作方案延伸阅读三年级上册英语教学方案三年级上册英语教学方案一、学情分析p 本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前根本没有接触过英语，要求他们从根底开场学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的
10、期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从如今开场，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进展表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步进步他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一局部优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联络，要从头开场，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，
11、要通过种种手段和方法，对他们有方案、有目的地进展各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。二、教材分析p 一教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开场学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予答复；数字1-12；议论人、物品、地点、动物；表达自己的爱好等。所有内容都是根据语用
12、、语境和语义相结合的原那么而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的才能。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
13、这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，表达语言的交际才能。贯彻语言应用的根本原那么，把知识和技能目的融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进展顺利地交流打下坚实的根底。2023年三年级上册英语教学方案3篇三年级上册英语教学方案_第1篇一、小学英语课程的教学目的.根据小学生的生理和心理特点
14、以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维。二、课程标准对本学段的要求.对英语有好奇心，喜欢听别人说英语;能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。三、学生情况分析p ：我们这个
15、班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心，暑假有些学生已经参加了英语补习班，掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的才能，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达才能。四、进步教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多粗浅易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。(一)、建立和谐、民主的教学环境，形
16、成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以进步学生的听说才能，更可以表达学生学习的主体性。怎么说?
17、对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。(四)、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。三年级上册英语教学方案_第2篇一、教材分析p ：这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教
18、学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提
19、供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。二、学生情况分析p ：本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大局部学生对英语有比拟浓重的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教学目的：1、知识与技能：根据实物、图
20、片说出所学单词要求读音正确。能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写根底，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。3、情感态度与价值观：培养学生的观察力，记忆力，用英语进展直接思维的才能，进一步开展学生的想象力和创造才能四、教学重点：1、能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。2、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、教学难点：使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简单的交流。六、教学措施:1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学
21、。3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7.多与学生交流，进展口语交际训练。七、教学进度安排表 2023年三年级英语上册教学方案3篇为您整理了三年级英语上册教学方案，希望可以帮到大家。义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与_Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。
22、本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析p 、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。1、能听懂会说12组对话，并能进展简单的交流;2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。3、能听做12个TpR活动、能学会
23、一个小制作、能唱8首歌曲。4、能听说唱7首歌谣; 能完成8个自我评价活动。5、 能听懂6个幽默小故事。6、能理解6项简单的中西方文化知识。学习态度及习惯方面：激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写根底，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。才能方面：培养学生的观察力，记忆力，用英语进展直接思维的才能，进一步开展学生的想象力和创造才能本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼得意、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。1、注重学生语言运用才能的培养，突出
24、语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。义务教育课
25、程标准实验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与_Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析p 、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。1
26、、能听懂会说12组对话，并能进展简单的交流;2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。3、能听做12个TpR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。5、能听懂6个幽默小故事。6、能理解6项简单的中西方文化知识。激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写根底，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。培养学生的观察力，记忆力，用英语进展直接思维的才能，进一步开展学生的想象力和创造才能本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼得意、
27、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。六、方法措施:1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。七、教学内容与课时安排Unit One安排6时Unit Two 安排6课时Unit T
28、hree t 安排6课时Recycle One 安排1课时Unit Four安排6课时Unit Five 安排6课时Unit Six 安排6课时Recycle Two 安排1课时每单元安排一次练习：共6课时;复习、考察：安排1课时本学期共计课时：共安排38课时三年级英语上册教学方案一、根本情况本学期担任三年级(2)班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着非常浓重的兴趣。二、教材分析p 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，
29、同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、方法措施1、认真备课，钻研教
30、材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。四、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造才能。
31、适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。六、教学内容与课时安排Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let s paint 6
32、课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时每单元安排一次练习：8课时;复习、考察：2课时本学期共计课时：52课时三年级上册英语教学方案模板一、 情况分析p 1、学生情况分析p 三年级大局部学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于根底较差，学习英语还是比拟困难。另外还有一局部学生从村小撤并上来，他们没有任何英语根底，学习起来就更困难。学生的根底参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓重的学习兴趣，养
33、成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好根底，学好英语将起着极为重要的作用。因此，老师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深化研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，开展心智和拓展视野。二、教材分析p 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外
34、文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的
35、学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。五、教学内容与课时安排Unit 1 H
36、ello单元教学目的与要求：1、 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. Im. e5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音Unit 6 Happy birthday 6课时重点：能认读数字110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1
37、3课时 Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时三年级英语上册教学方案3篇三年级英语上册教学方案【1】一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。本册教材具有以下几个特点：1、
38、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小
39、学英语教学的整体质量。二、教材分析p ：义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与_Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析p 、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结
40、合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。三、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简单的交流 。四、课程标准对本册教材的要求：1、能听懂会说12组对话，并能进展简单的交流;2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字
41、等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。3、能听做12个TpR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。4、能听说唱7首歌谣; 能完成8个自我评价活动。5、 能听懂6个幽默小故事。6、能理解6项简单的中西方文化知识。学习态度及习惯方面：激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写根底，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。才能方面：培养学生的观察力，记忆力，用英语进展直接思维的才能，进一步开展学生的想象力和创造才能五、学生根本情况：本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼得意、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读
42、机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。六、方法措施:1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。8、会话教学主要句型二：Unit1: HelloHiGoodbye.Ime French firesjuice,etc.OK! Thank youNo
43、, thanks.食品:cake,chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fires.Unit6: Happy birthday to you!This is for you.Ho s paint 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时每单元安排一次练习：8课时;复习、考察：2课时本学期共计课时：52课时三年级英语教学方案新学期转眼就开学了，为了更好地投入到
44、新的教学工作去，面对新的学生和从没教过起始年级的经历，特制定以下方案来指导自己教学的前进方向。一、对学生情况的分析p 三1班，通过几天的接触和理解，该班气氛活泼，学生发言积极，可以较好的掌握知识要点，全班总体程度比拟好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监视和辅导。进展日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。 二、教学总目的和教学要求 小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。老师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的才能，以使学生可以尽快地用英语进展口头交流。 教学要求： 1. 能听懂
45、、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简单的交流。 2能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题，并能简单地运用。 3能听、做6个“tpr”活动。 4能学会2个小制作。 5能唱8首歌曲。 6能听、说、唱7首歌谣。 7能完成8个自我评价活动。 8. 能听懂6个幽默小故事。 9. 能理解6项简单的中西文化知识。 三、 改良教学，进步教学质量的主要措施 1.认真备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的很多，要开展智力，培养才能，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析p 教材选
46、择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。 2.突出重点，讲练结合 根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量理论和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在理论教学中，为了进步学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明本质。老师的主导作用应表达在：在老师指导下启发学生考虑，使其有目的、主动自
47、觉地操练。并且要用实物进展教诲，一那么贴近生活，二那么小学生的注意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，进步了学习英语的参与意识。 3.利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的英语环境中，通过听、说唱、读看、写画的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新颖感，做游戏假设款式每节课都一样，学生就会没意思。因此，老师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易冲动，冲动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做游戏必须与纪律兼顾。 4.营造英语的语言气氛 小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学