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1、2023学校秋季教研工作方案2023学校秋季教研工作方案。【篇一】一、指导思想全面贯彻党的教育方针，按照县教研室工作重点要求，以科学开展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目的，着眼教育质量跨越开展，进一步深化根底教育课程改革，加大教学改革力度，强力施行有效教学，促进我校教育教学质量的全面提升。二、目的措施1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台在过去四年改革的根底上，继续补充丰富教研活动的形式，进步教研效率。一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组长负责制;二是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰写反思时间，由教诲处组
2、织;三是年级教研：每月月考完毕后，举行年级教研，由年级组长组织，包年领导负责;四是校际教研：今年除按时组织老师参加县局组织的教研活动外，还要分科组织本校老师到外校参观学习，进步我校老师的教学程度;五是外出学习：继续委派组长、骨干外出取经，提升我校教学教学程度;六是开展网上交流，评比博文，交流感受，扩大信息交流。2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学研究内容教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而复始的老牛拉磨，毫无活力。今年我们将首先继续推行“集智双线分层导学案”备课形式的理论与研究：所谓“双线分层导学案”备课形式，是为了突出学生主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课形式。其
3、中“双线”是指“老师”与“学生”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课。老师备课时，使用“老师平台”与“学生平台”两局部。“分层”一是指在集智研讨时，根据老师自身素质，确定主备不同教学内容的“老师分层”。二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的“学生分层”练习设计、学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法打破入手。1、周一教研时同年级同学科老师对下下周教学内容进展研讨，确定学习目的。然后分工执笔主备不同教学内容，下周用一周时间查阅资料、研讨精备。2、主备流程：表达“以学定教”、“学为主线”。(1)学生平台：周一教研拟定目的-同年级同学科老师合作分工拟定“自学导航”习题-同年
4、级同学科老师合作分工拟定“稳固训练”习题-同年级同学科老师合作分工拟定分层“反应测试”。课堂教学的根本环节是：“导展练测”小组合作课堂教学形式。(2)老师平台：设计导语、创设情境-设计自学方法、提供学习帮助-设计小组交流方法-设计展示交流方式方法-设计难点重点打破方法、归纳知识点-设计稳固交流局部师生互动方法-设计反应测试方式方法。3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科老师对主备导学案进展研讨修订完善。4、复印分发至各老师，进展个性化修订补充完善，对学生施教。其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名老师公开作课，作后现场集中评议，实在通过演、练、评提升素质。第三是考试研究：紧扣课标研究课
5、题，提升素质，这是一条最为实用的捷径。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考到月考都要抓住每一次的时机。四是学习经历：理解教育动态，跟上时代的节拍，让外出老师地向本校老师交流学习内容，进步认识，达成共识。五是校内名师交流：利用周一教研时间让我校的名师举行讲座介绍自己的经历之得，力求百花齐放，更新老师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。5、创新老师培养机制，促进老师专业成长。老师是教学的消费力。进步老师素质，促进老师专业成长永远是进步教育消费力的主旋律。借秋学期开展的“第届中学教学能手评选”之东风,今年我们要从以下几方面着手进步老师素质：一是加强对老师敬业思想的教育，通过名师事
6、迹的宣传，校园模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展“名师人生”、“我的教育人生”等交流大讨论;二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化中熏陶老师;三是培树典型，启动青年老师培养方案，建立培养制度，并详细落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。四是开展“四个一”活动，即每位老师做好一本笔记，读好一本好书，写好一篇论文，研好一个课题;五是表彰先进，争取“挂职培训”的时机，利用老师节对一批才能出众的老师要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动老师队伍整体素质提升。6、深化课题研究，进步课堂教学效率。开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们获得了令人瞩目的成就。在县局举行的课改现场观摩活动
7、中，广受好评，也涌现出了一批新的教学能手。今年，我们要继续按照“12345”的课改引领理念要求，坚持推广十二五课题“导展练测”小组合作课堂教学形式，将其作为评课的重点，一一落实。详细来说包括以下几点：一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真讨论，让每一个环节都真正有效;二是抓好*式小组评价研究，每次月考后公开表彰优秀学习小组，表彰进步学生，淡化以学生个人成绩评定的形式;所谓“学习小组*式评价”管理体系，是为了强化学生的自主管理，强调以学生为主体、以学习小组为根本单位的评价体系。它详细评价的内容包括：学业成绩、课堂表现、生活养成、特长开展。详细的操作流程与方法如下：(1)学业成绩：“周周清
8、”、“单元测试”、“期末考试”后，均以小组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表彰，颁发奖状。(2)课堂表现：在全校推行了小组合作课堂教学评价表，提出“要什么、评什么;评什么、有什么”的12字诀，搭建一个量化鼓励的平台，实现“堂堂登记、日日汇总、周周表彰、月月奖励”，要求用广告色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂老师自定，每次奖励在1-5分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，进步效益。(3)生活养成：班级内的一切活动以小组为单位开展，值日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小组*式评价，每月进展一次总结表彰。(4)特长开展：为培养合格加特
9、长学生，要求每位学生都必须选择一项特长，根据开展情况与成果进展评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。三是抓好总结关，九月份召开课题总结大会，交流先进成果，推广普及提升研究程度。7、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理形式。生态化、人性化、阳光化管理一直是我们追求的目的，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。一是导学案常规性的全面检查，每周进展一次，教诲处负责;二是学生作业的检查，每月进展一次，包年级领导负责;三是全面性的展评检查，全体老师参与，交流学习;四是科学性的评价体系，变常规的以扣为主为一奖励为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利于老师积极的工作。8、强化对考察科目的监视管理，标准
10、义务教育课程开设。借10月份全县“综合理论活动周”之契机，今年我们要对地方课(平安、养教、心理、综合)进展示范评讲，在学生老师中展开调研，进步这些考察科目的教学效率，做到成果出色、过程出效果、选材出个性，更好地效劳于常规教学，为学生的终身开展效劳。特别是综合理论活动课的研究与理论要充分的展示我校的成果与文化特色。9、促进远程教育、图书资料、实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。借标准化建立之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建立之外，还要继续开展交流“我是如何使用”讨论对各种资的使用方法，进步课堂效率，开展两次远程课比赛、实验课比赛、真正进步老师使用器材的比率，丰富教学手段，进步教学效率。【
11、篇二】为了进一步推进课程改革，转变老师的教学观念，进步教研才能，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面进步，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作方案：一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步进步教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进展，使教研活动形成经常化、制度化，实在标准教研活动，促进教学改革，提升老师业务程度，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。二、主要任务1、认真学_和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教
12、学规章制度。转变教育观念，结实树立“德育优先、才能为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。2、制定、学习和研究专业教学方案、教学目的，明确各专业的培养目的、教学要求，研究执行专业教学方案和进步教学质量的措施。制定授课方案，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同讨论的根底上制定一样的授课进度方案。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵敏多样和实在可行的方法。3、深化研究教学内容，使老师在掌握课程标准、教学目的要求、教材体系、重点难点的根底上，
13、研究处理和使用教材的方法，研究采用的详细教学方法。注重理论联络实际，加强理论性教学。把培养学生根本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合理论才能，全面进步教育教学质量作为中心目的。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、保护学生学习的主动性和创造性。4、结合教学质量评估，经常性组织互相听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经历交流，取长补短，进步教学程度和教学质量。5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本知识，掌握教学规律和教学技巧，进步教学业务程度。6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术气氛。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本
14、教研工作制度积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学程度的进步，推进老师驾驭课堂的才能，使公开课真正起到教学研究的作用。2、建立老师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于17节;在教学理论的同时，中高级老师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课方案;实在落实好常规教学，认真做好对
15、学生的学业评价。3、认真做好校本教研反思(1)老师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高程度的教育教学论文或经历总结。(2)老师要针对自己的教学实际，灵敏选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。(3)把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进展积极、主动地方案、检查、评价、反应、控制和调节。四、立足课堂，以
16、研促教1、教研重点课堂教学是抓质量之本，是施行素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，实在按课程标准办事，才能有效进步教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用课程标准指导自己的教学工作理论，重点进展“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的研究与理论，在研究理论的过程中，力求正确处理好四个关系：(1)课程与教学的关系(2)教与学的关系(3)结论与过程的关系(4)认知与情感的关系2、根本要求(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织老
17、师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能，进步老师的专业素质。(2)标准教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与施行课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。(4)教研与科研相结合。有才能的老师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进展讨论和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和进
18、步课堂教学效率结合起来。五、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力进步老师的理论程度，通过课题研究使全体老师能站在理论的最前沿，到达不断提升老师的专业知识、理论素质的目的。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023学校秋季教研工作方案20xx学校秋季教研工作方案一为了进一步推进课程改革，转变老师
19、的教学观念，进步教研才能，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面进步，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作方案：一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步进步教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进展，使教研活动形成经常化、制度化，实在标准教研活动，促进教学改革，提升老师业务程度，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。二、主要任务1、认真学_和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，结实树立“德
20、育优先、才能为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。2、制定、学习和研究专业教学方案、教学目的，明确各专业的培养目的、教学要求，研究执行专业教学方案和进步教学质量的措施。制定授课方案，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同讨论的根底上制定一样的授课进度方案。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵敏多样和实在可行的方法。3、深化研究教学内容，使老师在掌握课程标准、教学目的要求、教材体系、重点难点的根底上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的详
21、细教学方法。注重理论联络实际，加强理论性教学。把培养学生根本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合理论才能，全面进步教育教学质量作为中心目的。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、保护学生学习的主动性和创造性。4、结合教学质量评估，经常性组织互相听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经历交流，取长补短，进步教学程度和教学质量。5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本知识，掌握教学规律和教学技巧，进步教学业务程度。6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术气氛。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度积极开展教研活动，各教研组
22、每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学程度的进步，推进老师驾驭课堂的才能，使公开课真正起到教学研究的作用。2、建立老师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点；认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于17节；在教学理论的同时，中高级老师必须开展“六个一”活动；要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课方案；实在落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。3、认真做好校本教研反
23、思1老师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思理论反思或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高程度的教育教学论文或经历总结。2老师要针对自己的教学实际，灵敏选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。3把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进展积极、主动地方案、检查、评价、反应、控制和调节。四、立足课堂，以研促教1、教研重点课堂教学是抓质量之本，是施行素质教育
24、的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，实在按课程标准办事，才能有效进步教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用课程标准指导自己的教学工作理论，重点进展“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的研究与理论，在研究理论的过程中，力求正确处理好四个关系：1课程与教学的关系2教与学的关系3结论与过程的关系4认知与情感的关系2、根本要求1确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时包括集体备课。组织老师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能
25、，进步老师的专业素质。2标准教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。3认真组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与施行课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。4教研与科研相结合。有才能的老师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进展讨论和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和进步课堂教学效率结合起来。五、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长
26、为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力进步老师的理论程度，通过课题研究使全体老师能站在理论的最前沿，到达不断提升老师的专业知识、理论素质的目的。20xx学校秋季教研工作方案二一、指导思想坚持以课程改革为打破口，以提升老师群体专业化程度为目的，以进步教育教学质量为核心，突出一个中心：进步教育教学质量；抓住两个关键：学校管理程度提升和老师队伍素质进步；狠抓三个重点
27、：教学常规的落实、教学质量的监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、效劳意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进全镇中小学教学质量的稳步提升。二 、主要工作及措施一执行国家课程方案，促进学生全面开展。1、根据国家课程方案要求，开齐课程，开足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。开展中小学教学科研专项检查。2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生落伍。4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓重
28、兴趣、良好习惯和有效方法。二抓好教学教研管理，进步日常管理效益。1、抓好制度建立和完善，优化管理形式，进步管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学教研管理务实高效。2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。学校一切工作务必服从和效劳于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求中小学校长每学期听评课不少于25节，分管校长、教务主任不少于30节，老师听评课不少于20节。3、加大对中小学教学检查评估力度。对中小学老师进展综合评价，建立中小学教务主任考核制度，完善中小学骨干老师培养制度。4、加大教学视导力度。更加关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱老师的教学工
29、作。三实在抓好教学常规，逐步标准教学行为。1、方案重落实。要认真制定教学工作方案，杜绝假、大、空。突出抓好方案的落实，力戒流于形式。2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目的要求”熟记领悟，落实到教学理论中。3、教材重研读。引导老师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何表达，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资。4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目的、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、条理明晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。建立“集体备课、资共享、取长补短、课后反思”的备课制度，
30、充分发挥老师的集体智慧，进步教学设计的整体程度；结合老师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进老师教学特色的形成。5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深化开展课堂教学形式的探究与研究，实在进步教学的有效性。适时举办高效课堂教学形式研讨活动。6、作业重标准。作业设置既要表达根底性，又要注重探究性、理论性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，认真修改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式标准、书写工整。各年级要开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。8、常规检查重指
31、导。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改进步。落实常规资料抽查制、月量化制。9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，施行质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科老师及对学校的评价公平公正。四抓好教育教学科研，着力进步研究实效。1、实行校际教研联动制，建立镇域学校、老师交流机制和平台，召开教研交流暨教务主任学期例会制度。2、落实好学校校本教研工作。通过老师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。3、利用好远程教育网络资，实现教育资共享，组织中小学骨干老师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研形式。4、认真落实xx市
32、课题研究管理方案，不断加强对课题研究的过程性指导，进步课题研究质量和实效。5、组织好老师参加省、市教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。五狠抓老师专业成长，壮大优秀老师群体。1、抓学习，推动老师专业化开展。积极组织中小学老师参加“上好课”集体培训、校本培训，加强老师对现代教育教学理论的学习，促进老师业务程度的快速提升。2、抓机制，搭建老师成长平台。组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进老师在活动中成长，培养优师、名师。落实“名师工程”，建立完善骨干老师档案，发挥他们的示范带动作用。加强青年老师视导力度，促进青年老师快速成长。搭建中老年老师开展平台，激发他们的工作
33、热情。建立健全老师考核方案，坚持内容全面、科学易行原那么，从老师工作态度、专业开展、工作量、工作实效、特殊奉献等多方面全面科学评价老师。三、工作安排另行下发。20xx学校秋季教研工作方案三一、指导思想20xx年秋学期，学区教研工作要深化学习贯彻党的xx大及xx届x中全会精神，以推进党的群众道路教育理论活动为契机，以“质量、平衡、内涵”为目的，以改革课堂、提质增效为主题，狠抓落实、力务实效，为学区小学教育教学质量提升提供科研保障。二、工作目的1.创新教研思路。通过集中研讨，集思广益，逐步建立合适学区小学教育教学现状的有效教研形式。2.抓好常规落实。通过常规管理，常态机制，继续全面地促进课堂教学改
34、革促进月活动的深化开展。3.强化培训引领。通过专题培训，专家引领，全面提升学校教学质量和全体老师教育教学教研才能。三、工作措施1.进一步完善学区中心教研组活动机制。学区中心教研组由基地学校牵头，详细负责对学区教研活动的管理、指导和开展，制定符合实际的教研活动方案，按照方案扎实组织开展教研活动，争取做到教学研究高效有序，每一次教研活动有价值、有意义、有针对性。2.进一步推进学区课堂教学改革促进月活动。根据各学校在课堂教学改革促进月活动中存在的困惑或问题，结合各校学习课_进经历的体会，确定相应的研究主题，各校协作参与，轮流承办研讨活动。教研活动要在点上深化，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同
35、上课、互动论坛、座谈研讨等方式，促进各校课堂教学改革经历的多层面交流，促进各校平衡开展。3.进一步加强学区教学管理与督查引导机制。学区中心教研组充分利用资优势，在开展教研活动的同时，对承办学校的教学常规管理进展检查指导，帮助相关学校就如何进步教育教学质量出谋划策，从而促进学区教学质量的稳步提升。四、工作要求1.抓老师的培训培养，进步老师业务才能。各校要组织青年老师开展读书活动，引导老师重点研读20xx年老师阅读书目中的书籍，以提升老师的教育理论程度；要强化校本培训，组织老师认真学习新课程标准，认真撰写教育故事、教育随笔、教学心得，促使老师教学才能不断提升。2.发挥骨干老师作用，引领老师专业开展
36、。各校要重视骨干老师的培养，定期举行技能培训、教学比赛、专题研究等活动，让才能强、业务精、师德高的老师脱颖而出，加强对学校现有三级骨干老师的培养使用，使其充分发挥示范、引领、带动作用。各校要创造时机，让老师走出去开阔视野。校内或校际间要组织一次学科课堂教学展示交流活动，把最新的课堂教学改革成果呈现出来，使大家互相借鉴、互相学习，共同进步。3.抓好网络教研平台建立，进步教研效率。各校信息管理员要充分利用网络平台，及时为广阔老师尤其是学区中心教研组成员提供教育信息、教学资。学区基地学校积极探究动态、开放、互动的网络教研形式，利用学区网站和相关平台，方便老师交流研讨，从而进步学区教研工作效率。五、教
37、研工作安排戴窑学区20xx年秋学期小学教研工作安排表序号时间主要工作负责单位18月上制定学区小学教研工作方案学区28月下1.准备课堂教学改革促进月施行方案辩论2.制定学校校本教研工作方案各校39月上1.老师暑期读书活动征文评比2.江苏省教育学会论文评选学区各校49月下学区中心教研组成员培训会交流课改经历，落实教研工作戴窑中心小学510月上课堂教学改革促进月主题活动：语文中心教研组骨干老师示范课习作指导合陈中心小学610月下1.教育教学工作常规检查2.结对帮扶活动推进会学区刘寨学校711月上课堂教学改革促进月主题活动：英语中心教研组骨干老师示范课读说教学乐吾实验学校811月下1.半学期教研工作总
38、结2.期中质量检测与分析p 学区各校912月上课堂教学改革促进月主题活动：综合中心教研组骨干老师示范课音、体、美教学永丰中心校1012月下学区“心远”读书会小组交流活动暨区级新老师培训林潭学校111月上老师教学案例征文竞赛学区121月下1.学区中心教研组成员培训会总结本学期，筹划新学期2.教育教学工作常规检查学区合塔学校132月上学区教研工作总结学区8月份1. 制定学区初教研工作方案。2.校本研训。3.制定学校校本教研工作方案。9月份1.中学生法律知识竞赛活动。2. 组织参加初中语文优质课评选。3.初三历史青年老师教学根本功大赛。10月份月度检测与质量分析p 。11月份1. 参加上级组织的“送
39、教下乡”活动。2. 期中考试与成绩分析p 。3. 期中常规检查。12月份1. 组织参加数学教学研讨活动。2. 组织初中物理青年老师评课竞赛活动。3. 月度检测与成绩分析p 。1月份1.组织期末考试阅卷，中心组阅卷分析p 2.学期学生成绩分析p 及教研活动总结20xx学校秋季教研工作方案四一、指导思想本学期我校教研工作以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，管理为保证，进步为重点，以加强老师队伍建立为关键，使教育科研成为进步教育教学质量的新的生长点，成为提升老师素质的新的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量
40、上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作创始一个新的场面，大力推进我校教育教学的可持续开展。二、工作目的1.完善各项管理制度，标准教研活动；2.着眼老师专业成长，培养教研骨干；3.依托远程教育资，进步教研成效；4.抓实课题研究施行过程，丰富教研成果。三、工作要求：1.本学期课堂教学研究的重点用好部编教材，落实新理念、进步课堂教学的效率。2.各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3.认真积极参
41、加各种培训学习、讲座等活动，及时反思，及时总结。4.鼓励闲聊式教研方式。同事间可以利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。四、详细措施：一分层次、突重点进展校本培训校本培训工作是进步老师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作以充分挖掘校内资，以校内骨干老师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派老师外出培训等多种途径促使老师们更新观念，提升理论程度及业务素质。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，读即积极开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，
42、在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；研即通过业务学习理论研讨交流会，老师将所学理论付诸于教学理论，定期进展总结交流，以到达学以致用，互相学习，互相进步的目的；写即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，根据自己所任学科的教学理论，撰写教育教学论文；评即学校采取检查、督导等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师给予精神及物质上的奖励。二抓好教学常规管理的全面推进，严格制订并执行工作方案。根据各个学科课程要求，认真制订各学科方案，严格按照教学工作方案和教学进度表推进各项工作。本学期教诲处继续加强课堂巡查，并认真做好xx中心小学课堂巡查记录。积极主动参与
43、片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，走出去，请进来，保证人人参与，人人进步，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。三课题研究讲实效、出成果我校有五个课题被确认为镇级小课题。本学期我校将围绕这五个小课题，组织课题组成员深化课堂，加大课题研究的投入工作。1.课题研究注重过程化。教诲处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。各课题组要根据各自制订的方案实在有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经历，撰写高质量的教科研论文，鼓励老师向教育刊物投稿。2.课题研究讲务实效性。教诲处要加强对各课题组的管理，与老师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式
44、，参与整个研究过程。各课题组长要确实发挥作用，带着老师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中进步教学理论才能。四 校本教研高标准、严要求校本教研形式以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为根本形式。围绕教学主题，通过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同进步。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人围绕主题上公开课，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自
45、己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。本学期拟尝试开展微课教学，将微课穿插于课堂教学当中，实现学生自主学习。开展教研组微课pK赛；青蓝pK：微课同课异构大比拼等多项活动。五完善校本课程建立，让校本课程发挥更好的作用针对学生的兴趣和需要，继续完善和利用学校和社区课程资开发的校本课程，充分挖掘身边的资，创新形式，丰富学生的学习生活，进步学生的整体素质。六营造书香校园，浸透养成教育继续开展校园读书论坛，由老师定期地交流读书心得，制定学校读书活动方案，组织全校老师学习；继续深化开展“学习践行弟子规”活动，结合“国学与礼仪小讲堂”，以公民素养养成教育为重点，深化开展主题教育理论活动，加强中华传
46、统教育，践行节俭节约，杜绝校园攀比之风。创新开展孝心教育活动，延续中华传统文化的精神命脉。继续开展“xx中心小学校园读书月活动”，借助“亲子共读”“师生共读”“生生共读“之力，营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，充分利用学校图书室、阅览室以及班级图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。发动全体老师在“晨诵、午诵”中浸透对学生良好行为习惯的养成教育，让学生在潜移默化中成长为明理好学、安康阳光的优秀人才。七青蓝结对促成长继续开展青蓝师徒工程，通过“师徒同课同构”、“青蓝微课大比拼”等多种活动形式，使不同层次的老师得到不同的开展。实现“以老带新、以新促老”共同进步的目的，确保年轻老师上出合格课，老老
47、师上出风格课。加大新老师培养力度，从读书、谈心、活动等形式拓展青年老师树立正确的价值观。详细月份安排：九月份：1.完善各教研组教研活动方案，召开各教研组期初工作会议，布置本学期相关工作。2.启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。3.继续推动“书香校园建立行动计方案”的施行，开展爱心与教育静悄悄的_等读书交流活动。4.开展第20届推普周活动。5.组建各种兴趣小组并制定方案开场活动。6.新调入老师做好素质理解准备。7.组织学生参加第三届xx镇少儿打字比赛。8.组织参加市级部编小学一年级语文教材、一年级道德与法治教材培训。9.召开镇级课题组长会议，各课题组制订本学期课题研究工作方案。10.组织参加第三届老师汉字听写比赛。11.组织新调入的老师承受素质理解。十月份：1.进展十月份的教学常规检查。2.加强新老师教育教学才能的指导培