公园美教案6篇.docx

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1、 公园美教案6篇 公园美教案篇1 活动目标： 1、熟识乐曲的旋律和aba构造，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现a段的欢快与b段的悠扬。 2、探究表演各种花的造型动作，表现b段各句的起止和过程。 3、体验用不同身体动作表现各种不同外形的花的奇妙。 活动预备： 音乐磁带、录音机组织幼儿观看过多种姿势的不同颜色、不用外形的花。 小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。 鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。 活动过程： 1、音乐嬉戏：逛公园。 （1）春天到了。公园正在举办花卉展览，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？ （2）幼儿围成大圆圈，开展音乐嬉戏逛公园。 （3）小猫捉老鼠了，爸

2、爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真美丽呀！听说公园有花卉展，很多朋友纷纷前来，快来看谁也来公园了？ 2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的构造。 （1）鸭妈妈带着得意的小鸭子在赶路，他们去花会欣赏鲜花，花会上的花千姿百态，真美丽呀！鸭妈妈带着宝宝看得真快乐。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开快乐心地回家了。 （2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次观赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。 3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展赶花会韵律活动。 （1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们快

3、乐吗？ （2）教师唱谱，带着幼儿随着a段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。 （3）花卉展览区到了！花儿真漂亮呀！看一看，做一做花儿开放的动作。 （4）教师唱谱，带着幼儿探究表演开花、摆造型动作，教师反应，幼儿练习。 （5）幼儿完整地倾听教师唱谱，观赏b段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言赐予提示。 （6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。 （7）教师带着幼儿连贯完整地听音乐表演赶花会，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。 4、争论活动：去公园赶花会人许多，在路上我们要留意什么？提示幼儿学会找空地方行走，

4、避开和他人发生碰撞。 让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的宠爱之情，并愿意参加到嬉戏中去。 活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的漂亮的花卉做了造型，这些都给活动增加了一些亮色。 活动反思： 这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿观赏各种盆栽及依据图片上的4种有特色的花的造型来仿照，创编花的造型动作，许多幼儿都能够在教师的引导下绽开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美

5、，表现美。最终的拓展嬉戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在依据音乐完整表演的过程中。 公园美教案篇2 活动目标 1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所,激发幼儿喜爱自然,喜爱生活的美妙情感。 2、进展幼儿明辨是非的力量和口语表达力量。 3、培育幼儿遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。 活动预备 1、创设良好的精神气氛,使幼儿处于宽松、开心的心理状态。 2、创设良好的物质环境(包括:多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子) 活动过程 一、导入 播放音乐逛公园 以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规章。 使用多媒体课件,通过辨别正误行为帮忙幼儿初步了解公园里的规章。

6、小朋友你们好,今日呀教师要带小朋友们去逛公园，你们情愿吗？不过呀！这个公园里有好多问题要考考小朋友，所以叫做智力公园，只有小朋友们帮助解决这些问题，才能连续游玩哦！请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛逛这个智力公园吧。(走进公园) 欢送来到智力公园,你看这里的花开得多美丽啊,草坪像张绿色的大地毯,有几个小朋友在这里玩呢,请告知我它们做得对吗?为什么 教师小结:由于有了花草树木的装扮,才让公园有了美妙的环境,才得到了大家的宠爱。所以我们肯定要爱惜公园里的花草树木。 教师:小问号我们的小朋友说得对吗? 问号:对了!好孩子应当爱惜花草树木!请连续逛公园吧! 玲玲:游乐场到了,这里可真喧闹啊! 教师小结:小

7、朋友们在游乐场里不光要团结友爱,还要学会自我爱护。 玲玲:噢!我明白了!游乐场里小朋友要团结友爱,还要留意安全! 问号:对了对了!小朋友你们可真棒!请连续逛公园吧。 玲玲:那边有小亭子还有长椅呢!让我们去看看在那里会有什么问题。 问号:我又给你们带来问题了!请看看这里的小朋友做的对不对? 玲玲:固然不对!这些小朋友太不文明白!小朋友你们知道他们错在哪里吗? 教师小结:公园里的治理员们把公共设施和环境装扮的漂美丽亮,清理的干洁净净,我们 肯定得疼惜他们的劳动成果。 问号:大家说的真好,人们都应当爱惜公园的设施,前面还有更好玩的呢,快去看看吧! 玲玲:前面就是动物园了,那里有我最喜爱的小动物!(进

8、入图六) 问号:动物是我们的好朋友,你们能辨别出这些小朋友谁做的不对吗? 教师小结:动物们都有自己的生活习性和饮食习惯,假如喂了他们不喜爱吃的东西或者不能吃的东西,会让他们生病,还会有生命危急呢! 玲玲:噢!是这样啊!感谢小朋友们,我知道了!不能任凭给动物园里的动物喂东西吃。 问号:对!小朋友!大家都要爱惜动物!全部的问题你们都答对了!真棒!再见! 2、引导幼儿制定公园的规章 提问:小朋友你们知道在公园里我们应当遵守哪些规章吗? (1)幼儿分组争论。 (2)鼓舞幼儿制定规章,教师以儿歌的形势总结。 漂亮公园人人爱,爱护环境一起来。 果皮纸屑不乱扔,青青草地不要踩。 爱惜动物要文明,花儿好看我不

9、摘。 公园设施要爱惜,游乐场里讲友爱。 公园规章请遵守,漂亮公园更得意。 3、启发幼儿制作标志 提问:怎样才能让人们都能遵守公园里的规章呢? 4、请小朋友说一说除了在公园里要遵守规章外，生活中我们还要遵守那些规章？ 如喝水、进餐、玩嬉戏、上下楼梯、公路上 5、玩嬉戏 注意让幼儿遵守规章 6、小结 生活中到处都有规章，只有大家都遵守规章了，我们的环境才会更美，人与人之间相处才会更开心！我们大家才会更平安！所以，请我们大家一起遵守规章吧！ 公园美教案篇3 活动目标： 1、创编各种形体动作表现音乐内容。 2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。 3、学会在嬉戏时适当调整自己的动作幅度，开心

10、地和他人协调交往，避开碰撞。 活动预备： 1、教学挂图. 2、音乐磁带。 活动过程： 1、复习上节课所学的内容，带着孩子唱逛公园。 教师带着幼儿随音乐有节奏地唱逛公园。 2、嬉戏 (1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。 (2)其次段，扮演爸爸、妈妈手拉手在圆内顺时针方向走。 (3)第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。 (4)第四段唱完后，被指的小猫说：我现在就去捉老鼠，喵-说完立刻去捉在场的人，被捉到的就是老鼠，已跑到位置的人不能再捉了。 3、待熟识嬉戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等

11、，增加趣味性。 活动反思： 其次课时以嬉戏的形式带着幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。 公园美教案篇4 活动名称 ?上公园 活动目标 知道集体外出时要遵守纪律,在公共场所应遵守公共秩序。 活动预备 1、教学挂图 2、幼儿画册上2p2“3。 集体教育活动 活动过程 一、说一说 争论假如我们玩去公园玩,上下车及在公园里玩时应留意的问题,如不离开集体,不到危急地方、对人有礼貌、爱惜动植物、保管好自己的东西、照看小伙伴,玩时要留意安全,身边有垃圾要装入垃圾袋等等。 二、观看画册上公园 1、公园里有什么好玩的? 2、公园里都有谁?他们在做什么? 3、公园里谁做得对,谁做得不对?假如是你你会

12、怎样? 三、讲一讲 请你给小朋友们讲一讲你去公园时的趣事,看到了什么?玩过什么?最难忘的是什么? 户外活动 参观幼儿园 活动反思 假如有条件让孩子们亲身感受一下集体去公园该有多好。 公园美教案篇5 活动目标： 1、反复嬉戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。 2、圆圈行进走时，留意与前后的同伴保持适当的距离。 3、体验音乐嬉戏带来的欢乐。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 5、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动预备： 幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 活动过程： 一、律动导入活动，引起幼儿参加活动的积极性。 1、教师带

13、着幼儿一起听乐曲幸福拍手歌边律动。 2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达） 3、小结：是呀，生活中有很多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。 二、学唱逛公园 1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。 2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特殊留意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作示意幼儿此处的唱法。 三、学玩音乐嬉戏 1、师边讲解边与局部幼儿合作，示范请朋友的方法。 2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按挨次时针

14、方向有节奏地走动，当唱到第一段的最终“爸爸逛公园“的“园“时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈“跟在自己的身后走。当唱到其次段完毕的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈“来找小弟了。然后帮忙“妈妈“在唱到其次段的最终一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟“跟在自己的身后走。当唱到最终一段开头时，扮“小弟“的幼儿任意指一个人扮“小猫“，大家停下脚步，一同对着“小猫“边唱边表演。 3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？ 4、当幼儿熟识嬉戏后，可争论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增加嬉戏的趣味性。 执教反思 应当来说经过具体的改动以后，这个活动

15、在执教过程中，我心中比拟有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清楚、层次清晰，孩子们也都兴趣高涨积极参加，和我之间的互动也比拟到位。在学唱歌曲这一环节，开头幼儿对于弱起小节开头歌曲有点不熟识，经过屡次练习后，孩子们能够很好把握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的把握上，可以将图谱设计得更加好玩些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿把握其演唱的方法。 但是在课后我发觉我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，缘由是什么呢?我思索了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐嬉戏则可以简洁的进展一两

16、次就可以。由于一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们承受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。 公园美教案篇6 活动目标： 1。在音乐嬉戏中学习唱准歌曲中的弱起小节 2。能开心地感受音乐并演唱这首歌曲 3。能随着音乐进展嬉戏 活动预备： 教学ppt音乐人物头饰 活动过程： 一小嬉戏，热身。 教师播放假如感到幸福就拍拍手与小朋友一起律动一下。 二创设情境，引起幼儿留意 教师以讲故事的形式来讲逛公园的歌词，帮忙幼儿记忆歌词。讲完故事之后开头学习歌曲。 三练声 教师：小朋友们，今日姚教师带来了一首歌曲，叫逛公园，我们来一起学习一下，那么我们唱歌之前先请一些小动物来和我们做朋友？ 5|5| 小猫怎么叫喵喵喵 小羊怎么叫咩咩咩 四教师演唱歌曲，带着幼儿演唱逛公园 教师带着幼儿演唱，留意让小朋友快乐地唱出悦耳的歌曲，而不是一味大声地唱歌。演唱过程中可让幼儿创编动作。 五小嬉戏，伴随着音乐玩嬉戏 按课室座位分组，请小朋友戴上头饰分别扮演爸爸、妈妈、我和小猫，幼儿围成圈，边唱歌边进展绕圈。 嬉戏规章： 先邀请小朋友扮演小明，当唱到第一个“看爸爸逛公园”的时候，那位小朋友就可以邀请扮演爸爸的小朋友一起来逛公园（围着圈子走，其他小朋友唱歌），以此类推，小朋友连续邀请妈妈、小弟和小猫。教师示范嬉戏。 六完毕局部 七教师让小朋友回家后练习这首歌曲。