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1、有关幼儿园亲子活动总结范文汇总10篇关于幼儿园亲子活动总结汇总十篇幼儿园亲子活动总结篇1新学期开始了，中六班的全体幼儿参加了今天的开学预演活动。活动 开展十分顺利圆满。在本学期由于更换老师的原因，幼儿进入教室时看到 新老师有些目生和拘谨，通过接待环节老师的沟通与了解，幼儿和家长都 开始慢慢熟悉新的老师和新的教室环节，家长们和孩子们也对于班级环境 的创设感到新鲜。作为新班主任，老师对每一个孩子还是很熟悉，小朋友对于点名也比 较 缺乏兴趣，所以设计了点名音乐游戏，当老师唱着“某某小朋友，你 在哪 里？ ”起初两个小朋友非常拘谨不敢起身。在老师的鼓励和引导下, 后面的小朋友对于音乐点名非常积极回应，
2、能够用唱歌词的形式介绍自 己。只有班级中少数几名小朋友胆子比较小，不敢唱出来。集体谈话时 间，老师简单进行自我介绍，并请小朋友自己说一说“愉快的暑假生活” ，小朋友 积极回答了自己丰富的暑期生活，有的去水上乐园游玩，有的 爬山，大多数小朋友在爷爷奶奶家度过了暑期。在两名老师、阿姨还有家长的配合下，组织了音乐游戏许多小鱼游 来了。小朋友和家长们都能够遵守游戏规则一起跟老师完成游戏，并且 兴趣十分浓厚。在亲子互动游戏身体弯一弯中，由家长接龙的形式进 行，发现小朋友的反应比家长还要快，通过游戏能够简单的说出自己身体 能够弯曲的关节和部位，并且能通过游戏的形式激发锻炼幼儿的思维反应 能力及语言表达能力
3、。这是咱们中班年级熬头次开展的大型亲子勾当，虽有不足但也从中获 得了一些经验教训，信赖今后类似这种亲子勾当会在咱们每一个人的共同 努力下会越办越好的，加油！幼儿园亲子活动总结篇912月24日上午，机关幼儿园成功举办了迎元旦、庆圣诞游艺活动。24日一大早，我园全园教职员工就顶着寒风把幼儿园打扮一新，雪 花、彩结、彩条、气球等在幼儿园的各个地方随风飘扬，幼儿园顿时温暖 喜庆起来。由实习老师扮演的米妮和米奇在大门口笑迎着每一个小朋友。 阳光宝宝班的好多孩子早早来到幼儿园，在爱心卡上写下了新年的祝愿， 好多孩子都是自己写的哟，还有的是通过绘画的方式表达了自己新年的祝 福和愿望。接下来，孩子们在爸爸妈妈
4、的带领下穿梭在每一个班，开心、 快乐的玩着每一种游戏。迎元旦、庆圣诞向来是我园十分重视的一项庆祝活动。每年，我们都 力求以不同的形式来庆祝活动，让孩子感受快乐、分享节日即将来到的喜 悦。今年，我园积极动脑，精心策划，以游园的的形式来举行了本次庆祝 活动。活动中，孩子们玩得开心，每一个孩子都体验到了成功的欢跃。活 动虽然结束了，但孩子们还往往在一起欢快的谈论着在各个班玩游戏的感 受。在这次活动中，我班孩子表现棒极了，绝大多数孩子们经过自己的努 力集齐了所有11个印章，不愧为能干宝宝！孩子们通过自己的努力兑换 了自己爱慕的玩具及奖品，好开心。通过这次的游艺活动，让孩子们充分 展示了自己，体验到努力
5、就会成功;通过游艺活动，让师生们共同感受到 了机关幼儿园大家庭的温暖;通过游艺活动，加深了家园情、师生情、亲 子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次迎元旦节日。活动那天，虽然寒风中飘着雪花，但好多家长、孩子还是坚持到了最 后，大家一起见证了最后激动人心的那一刻：在新年好的歌声中，由 各班家委会成员抽取了年度幸运宝宝（小遗憾：我班没有一个宝宝被抽 中），师生们一起放飞气球。就让这希翼的气球带着我们的期盼和祝福飞 向那广袤的天空吧！祝愿阳光宝宝班的孩子们新的一年健康快乐、茁壮成 长！幼儿园亲子活动总结篇10人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对 于他目前的需要常是迫不及待的希
6、翼立刻得到，过些时候有些事就会显得 太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未 来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的 智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这 段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参预指导，是实现活动与指 导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时赋予帮 助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参预 的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入 到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。
7、这种发展是全面的，立 体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。策略一：做好亲子教育的宣传工作。1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中 家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。止匕外，我们还 将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到 家长们的配合。亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和 家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适 合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长 有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。此外，开展免费咨询 活动，可以是更多的家
8、长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承担 的责任等。策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息， 通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困 惑，并有针对性的制定指导策略，从而匡助家长尽快提高教养水平，为孩 子平生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到自己与孩子意见不一 致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她， 等她镇静下来再给她讲道理”。“她惟独2岁，你跟她讲道理，她能听懂 吗”？ “她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她 肯定特殊宁，而且不接受
9、，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或 者 等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。我说：“您这样做特殊好, 对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道 理”。以上谈话内容，匡助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经 验，哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。策略三：开辟家长教育资源，实现教育资源整合。1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启示家长。如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数 数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很长期。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理
10、念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启示。此外，发现问题，我们请家长参预讨论，集思广益。如：家长应该如 何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常 现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应该及时制止，或者匡助解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是， 老师匡助家长分析孩子间打闹原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展, 孩子只能用争抢或者打闹的方法来解决问题或者是孩子时常感受到成人 在不满意时用打闹来发泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多 种
11、看法，匡助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家 长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。2、手递手主题经验分享交流会手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育 孩子方面有许多优于我们的经验，他们的经验是通过自己的尝试得到的并 且是有效的，因此，我们想这种珍贵的经验应介绍给更多的家长，这样既 可以调动家长参预教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的不足。于是, 我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子, 与孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍 给所有亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启示和借鉴。另 外，老师
12、和家长们还针对一些共性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎么 办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们 各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性 做了阐述。活动结束后，家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问 题，也愿意共同分享科学育儿的经验。策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。1、感受身边处处是教育远足。同时，教师还故意识地匡助家长捕捉身边的教育契机。如：在去公园 的路上，教师发现树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观察，并让孩子 们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉，这时家长还说：你看小蘑 菇长得多向小伞呀？此外，到了公园后，一个叫多多的小朋
13、友很想去看小 鸭子，妈妈为我们小朋友带了一些食物，来到湖边和孩子们一起喂鸭子， 臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，观察鸭子的外形。来到岸上，老师 请孩子一起学习小鸭子走路。（在石子的坡路上）等等。以上这两个小案 例是我们在计划中没有想到的，但在自然的环境中自然发生了，教师便及 时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活 动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩 子在真实、自然的环境中接受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身 边处处是教育。2、感受身边处处是教育一将日常生活中的养成教育融入其中。在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是
14、家长的 手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担 忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。 家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行诸多的耽忧使孩子健全 的手萎缩了，以至于浮现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对 上述情况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成 教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识自己的 孩子，如何给孩子提供获得成功和自信的机会。在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或者抱着萧萧，我 问妈妈：“您为什么不让萧萧自己动手做？ ”“我怕他做不好。再说，孩 子 那末小，他也做不了呀？
15、 ”听了萧萧妈妈的话，我开始反思我们亲子 活动 内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们 亲子活 动不可忽视的内容。所以我们调整了（政治专题片不忘初心，继 续前进观后感）周末亲子班的活动时间，由原来1小时延长到2小时； 活动内 容增加了生活能力和自理能力的培养。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、 加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让 家长发现自己孩子的能力，相信孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给 孩子锻炼的机会，并能够逐步认识到身边处处是教育。3、感受身边处处是教育立足本园实际，开展大带小的主题活动。在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面
16、：某某、某 某等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一 看，原来，吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他 去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你一起玩儿吧。”只 见俊俊抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一起呀？ ” 我问妈妈。“平时普通我带他，很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子 班就是想让他开朗起来，他现在见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我连 忙对她说：“俊俊看上去好象比较内向、胆小，您应该多让他接触更多的 小火伴，多与他人交往，现在不是很好的机会吗？ ”“你们几个带着小弟 弟玩滑梯去吧，注意别碰着他。”这时，我们班的几个小朋友带
17、着俊俊跑 向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引起了我们对家长参加亲子班的目的进行访谈、筛 选。在与家长的访谈中，76%家长希翼自己的孩子多与火伴交往。我园中 一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“火伴”。这一现象，启示 了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家 长在自然状态下，更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况； 另 一方面，也可以是家长认识到，孩子的交往火伴是多元的，“同龄”火伴 是必要的，“大龄”火伴也是必不可少的。策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，
18、及时将幼儿园和家庭 中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教 育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识， 只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：教师在组织用 小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告诉家长， 回家后，可用小瓶子装上豆子或者米，然后在将瓶子封好就可以进行这个 游戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩 子 方面学会举一反三，灵便地处理所遇到的一些问题在培养孩子情感方面, 教师会情绪饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表 情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴
19、，同时对孩子确立自信 也起到一定的促进作用。止匕外，当孩子浮现某些行为问题时，教师会主动 匡助家长分析孩子可能存在的情绪问题或者技能问题等。如：孩子在玩搭 积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长 会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、 推 倒这个动作中发现、感受一些变化等。总之，在亲子教育的探索过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活 动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不 断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的 重要性和有效性，它对于培养“根”的事业非但起着举足轻重的促进作用, 而且也为提高
20、民族素质奠定了坚实基础。通过本次开学预演活动，让我们班级小朋友尽快适应新的学期生活， 同时也能够让家长在活动中了解孩子的生活学习状态，加强家长对班级工 作的沟通与了解，为今后的班级工作打好基础。幼儿园亲子活动总结篇2端五节是我们中华民族的传统节日，为了让孩子们了解近端五节的意 义，感受端五节丰富的民俗文化，从小接受传统文化的熏陶，6月7日下 午，世纪星幼儿园大班组织了端五节主题教育系列活动“画龙舟”活 动。丰富的系列主题活动，不仅增加了孩子们对传统端五节的认识，感受 了民俗文化的魅力。同时，也让小朋友学会了与同伴互相协作、互相分享 的能力。幼儿园亲子活动总结篇3农历五月初五是我们中华民族的传统
21、节日 端五节。过端五节是 我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端五节，感受端五节丰富 的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活经验，今年端五节我们 开展了快乐端五粽飘香亲子活动，让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一 步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。活动目标：1、知道农历五月初五是端五节，端五节也是一家人团聚的日子。2、了解端五节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗（五黄指黄豆做 的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；五端指菖蒲、艾草、石榴花、 蒜头和龙船花。），有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如： 有关屈原的传说等。3、端五节有特殊的食品一粽子，它是
22、多种形状、多种口味的。4、乐于参加包粽子、制香包、编蛋网、赛龙舟等活动，体验节日的 快乐。活动准备：1、端五节的故事；2、做香包的材料：香料、布、针、线等；3、包粽子的糯米、苇叶；4、编蛋网的绳线、五彩线；5、自制龙舟两条；6、幼儿每人一个熟粽子。活动过程：一、主持人致开场辞：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五 月初五，是中国传统的节日一端五节，又称端阳节、五月节、端五、等 等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端五节是我国有二 千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟帽像，挂艾叶菖蒲，赛龙 舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊，随着端五节脚步的临近，为了增进小朋
23、 友们对中国传统文化的了解和兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养 孩子们的爱国主义情感，今天我们一泉路幼儿园小朋友们邀请了自己的爸 爸妈妈，爷爷奶奶，用自己的方式来庆祝这个夸姣的传统佳节。现在就让我们一起用掌声欢迎我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶们!讲述端五节来历的故事，让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。附：屈原的故事屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人，他非常爱自 己的国家一楚国。他爱护百姓，匡助楚王管理国家，使楚国变得很强大， 楚王很信任他。王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原，心里很不高兴，时常凑在一起 商议害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王相信最强大的 敌国一秦国的话，抛却
24、跟其他小国家做朋友。屈原坚决反对楚王相信敌人 的话，一再劝说楚王不要与周围的国家绝交。楚王非常生气，撤掉了屈原 的官职，将他流放到很远的地方，坚持与周围的国家断绝了朋友关系。秦国见楚王中了计，就派了不少兵去攻打楚国。楚国被打败了，楚王 也被秦国捉去，最后死在了秦国。屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他耽心楚国的命 运，往往整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后，他非 常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很 快沉了下去。屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，到处 去捞屈原，赛船的风俗就这样形成为了。为了记念屈原，人们还用竹叶和
25、糯 米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不伤害屈原。二、端五节赛歌会请各班的小朋友们表演朗读端五节的儿歌。小(1):五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟 下水喜洋洋。小(2)：五月五，是端五，背个竹篓入山谷;溪边百草香，最香是菖蒲。中班：五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。大班： 棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出 门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。三、赛龙舟每班选5名家长，组成两队，赛龙舟接力赛。妈妈或者爸 爸套着纸箱做的龙舟，绕障碍前行接力。四、巧手妈妈大比拼一-亲子活动每班幼儿家庭分四组进行亲子活动0第一组：与妈妈一起包粽子。第二
26、组：与妈妈一起做香囊方法：给每位小选手分发一块色采明艳的 丝布、一根可以挂在脖子上的细带子、一张小纸条、一支笔、一些香药、 一付针线，若无香药也可以绿豆或者花生代替。每位小选手利用手中的材 料制作小香囊，在小纸条上写下祝福和许愿的话，缝于香囊内。要求针 脚工整，外形美观。香囊制作完毕后，可以自带，也可以送给他人。新意之处：小孩佩香囊也是端五节的习俗之一，传说有避邪驱瘟之意。 香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣 成索，做成各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。本方法的新 意之处在于让小孩自己制作香囊，并且要求在香囊内放入祝福兴许愿的小 纸条，既满足了小孩喜欢动
27、手的要求，也符合少年儿童天真烂缰的个性。 做香布袋。用布做成小布袋，向药铺索要或者买五味中药药面，装在小布 袋里缝严。戴在小孩或者老年妇女身上，驱邪避瘟。第三组：与妈妈一起编蛋网。第四组：给孩子结五丝，结绳索。五丝由红、黄、蓝、白、黑五色线配成，古代没有棉花而用五色丝, 所以叫五丝。后有了棉花，就以棉线代丝，而名称未改。早晨，在未出 太阳时，给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上五丝。要向来戴到下 大雨。下大雨时，解下来扔在水流里，使其顺水漂走。传说这五丝能变 成蚯蚓。习俗认为戴五丝，能去灾、辟邪、保护幼儿。五、幼儿相互赠送礼物（粽子、香包、鸭蛋网、五彩绳），并斗胆向同伴说 一句祝福的话。六、活
28、动结束在此，仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们 节日快乐，合家幸福!亲子活动结束，各班组织幼儿与家长到班级分享美 味的粽子。在欢乐的氛围中，我们的活动也该结束了。通过这次亲子活动，我们 的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展 示了良好的积极合作精神。幼儿园亲子活动总结篇4活动开始时，请孩子们闭上眼睛，再睁开眼时，圣诞老人已经来到我 们班给大家发糖果了，孩子们都很兴奋！我们把圣诞节活动和本月主题活 动“甜甜蜜蜜”结合起来，让孩子们了解糖果的形状、颜色、滋味、软硬 等特征，并且引导孩子知道糖果不能多吃，吃完糖果之后要及时刷牙、漱 口，保护牙齿不收伤害。活动中，我们
29、还请孩子按照自己喜欢的方式给圣诞树涂颜色，装饰圣诞树，大家都很用心的在做。做好之后，老师和孩子们一起把圣诞树展示 在了教室内的主题墙上和班级门口的家园互动墙上。活动最后，因为孩子们表现特殊棒，所以圣诞老人送给每一个孩子一 个变形金刚，有点孩子叫它“奥特蛋”，孩子们拿着圣诞礼物围在圣诞 老人 身边，脸上写满了幸福和开心！离园时，孩子们见到家人的第一句话基本上都是“圣诞老人送我礼物 了”！孩子们开心，家长们高兴，我们的活动就是成功的！幼儿园亲子活动总结篇5这次圣诞节活动圆满结束了，总体感觉还是很不错的。首先是孩子的 表演很好，孩子们都很竭力的表演好自己的节目，其次是家长们的积极配 合使得整体氛围特
30、殊好，最后就是孙明月老师的舞蹈把整场活动的气氛 带到最高点，使得家长们欣赏节目的兴致意犹未尽，赞叹不止。然后就是 篝火晚会，伴有着圣诞节的音乐，小朋友和家长们围着篝火拍手、转圈， 气氛也很不错，随后就是拔河比赛，由于家长的积极配合又把游戏的气氛 带到另一个最高点，活动各个环节连接较为连顺。最后在老师们的共同努 力下使得整场活动圆满结束。不足之处：1、人员安排不明确，比如物品准备的详细事宜，具体到谁准备什么 物品？确实准备好了没有？2、班级安排的节目有点紧，有时候一个班级一个节目结束后，就要 准备下一个节目。有些孩子表演歇息时间不够。3、篝火活动时，围成小圈时，部份家长和孩子在外圈看不到。4、夹
31、气球游戏，气球准备不够，与家长距离较远，听不见游戏规则。总体来说，整个活动气氛向来挺好，老师之间配合不错，家长也很配 合，希翼下次活动会更好。幼儿园亲子活动总结篇6某月27日，某某中心幼儿园精心策划组织了一场别具特色的亲子趣 味运动会，庆祝某某节的到来，孩子们和家长一起享受运动快感的同时， 收获浓浓的亲情。首先，教师先向幼儿和家长介绍了劳动者和五一劳动节的由来，请幼 儿为家长颁发“劳动最光荣”的勋章。接着，激动人心的运动会拉开帷幕！此次运动会以兴趣性、互动性、 愉悦性和安全性为原则，游戏项目内容丰富、形式有趣，巧妙设计了盲人 敲锣、蚂蚁搬豆、叠叠乐和你比我猜等比赛项目。孩子们精彩的表现和爸 爸
32、妈妈洋溢在脸上的欢跃相映成趣，呐喊声、欢呼声此起彼伏，充满了幼 儿园的每一个角落。幼儿园亲子活动总结篇7端五节，真热闹。20某某年6月8日家佳幼儿园举行“我们的节日端五节”亲子活动, 本次活动分两个阶段：上午中班段包粽子，家长们热情地向孩子们展示包粽子技巧，折粽叶、 填糯米、裹叶子、扎线孩子们好奇地欣赏、摹仿。下午小一班水果大比拼，小二班寿司DIY亲子活动。孩子们在家长的指导下，一起学习切水果、制作寿司，一起分享美食。本次特色活动，不仅开阔了孩子们的视野、丰富了他们的生活经验，体验了亲子活动的乐趣，而且拉近了孩子、家长、老师之间的距离。相信 通过积极有效的家园互动，能更好地促进幼儿的发展。幼儿
33、园亲子活动总结篇8值此国庆、中秋两个佳节来临之际，为了让孩子知道中华人民共以及 国的国庆节是每年的十月一日；让孩子知道本身是中国人；并通过有趣的游戏勾当，让家长以及孩子增进彼此的了解以及信托，促进情感的交 流，体验家庭的温暖，家人之间的圣洁，无私以及伟大。中班年级3个班 （中一班、中二班、中三班）于某某年9月30日在小太阳幼儿园操场内共 同举办了以“庆国庆、迎中秋”为主题的亲子勾当。本次亲子勾当是小太 阳幼儿园熬头次以年级的名义举办的一次比较大型的亲子勾当，这也是经 过咱们中班年级各位老师寻思熟虑研讨后才决定的方案。这次勾当开展的 很成功，固然这也离不开各位老师辛劳的付出及家长朋友们的大力支持
34、。亲子勾当开展了一系列有趣、快乐、康舰文明、向上等勾当，为了使 此次勾当更加有活力以及意义，咱们准备了一些小节目、小奖品以及一些 小食品。在勾当的过程中，幼儿以及家长都非常积极地介入，孩子们都非 常的开心，老师以及家长们看到孩子们灿烂的笑脸，心中也特殊的高兴。 大家在欢乐的氛围中，一路分享以及品尝着小食品。通过亲子勾当的开展, 老师、家长以及孩子们有了更进一步的了解。有玩的、有吃的、有奖品还 可以学到不少的知识。真可以说一举两得。但在勾当的过程中也存在了一些不足，如勾当前的准备不够充分，想 的不够周到； 教师之间配合的不够默契，分工不明确；班主控制场面 的能力有所欠缺；勾当前家长以及幼儿的激情没有调动起来等。