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1、2023年教学能手活动总结(3篇) 书目 第1篇小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛活动总结 第2篇2023年幼儿园教学能手评比活动总结范文 第3篇教学能手送教下乡活动总结 小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛活动总结 为了提高广阔老师的教化教学水平，深化实行“223”工程，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教化教学质量，依据县教化局文件精神要求，我们于10月20日至30日开展了“小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛”活动，历时两周，现此项活动已圆满结束。在此，将本次活动开展状况总结汇报如下： 一、主要成果 1.组织严密，活动规范 我们组参与送教下乡的教学能手共34名，参
2、与评课的兼职教研员共46名，九天中参与听、评课的小学各科老师达500多人。每天早上七点半报到，下午六点结束，严格根据“课前说课课堂教学当堂测试反思答辩评课研讨”的程序进行。“说课”与“上课”环节，老师们都在凝神细听，仔细记录，“答辩”和“评课”环节老师们则主动踊跃地与讲课老师互动沟通，现场气氛异样热情，有时甚至研讨沟通到晚上七点。各联合校长和小教主任自始至终都在活动现场。各位评委都能本着对事负责的看法，不怕辛苦，公正评判，也保证了这次活动能够顺当进行。 次送教下乡的均是近年来的省、市、县教学能手，他们的说课理论联系实际，课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系
3、。兼职教研员均能结合课例，进行了精彩的点评。无论是施教者的课堂教学，还是教研员的点评，都渗透着一种新的教学理念，同时在教材的取舍、课程资源的开发、教学方法等方面给前来参与活动的老师带来了很多有益的启示。研讨中，大部分老师大胆发言，主动参加探讨，显示了我县老师主动探究新课程改革的热忱和真诚。 本次活动的开展，虽然经验时间长、参加人员广，活动程序多，工作任务重，但是，整个活动打算充分，内容充溢，操作规范，过程公允、公开、公正，结果肃穆合理，老师热忱高涨。这对于增加我县广阔老师的学习和教研意识、提高全体老师的业务素养、推动我县教化教学的发展，起到了特别重要的作用。 2.沟通机会增多，教研氛围深厚 开
4、展此项活动的最主要目的是给老师们供应一个相互学习、相互沟通的平台。从本次活动的状况看，已实现了初衷。可以从这样三个方面来说明： （1）教学能手备课具有探讨性。教学能手充分相识到要上好课，备好课是关键。在备课方面老师们花了很大的力气，有的老师边比照新课改理论边备课；有的老师通宵未眠，反复修改教案，使教案更加完善；有的老师备课后还在家中面壁试讲。上完课以后都能仔细地对自己所教的课进行反思、总结，并主动地请评委及其他老师对自己的课进行评议，虚心地听取同行的看法。 （2）兼职教研员的评课具有导向性。他们的评课都能紧紧依据学科课程标准，从课程改革的理念动身，有的从整体上予以分析解构，有的从细微环节处精雕
5、细琢，有的站在老师职业华蜜感的高度去论述，他们精辟独到的见解不仅令讲课者心服口服，更让听课老师们受益匪浅。如润城联校的兼职教研员李军锋老师在芹池评北留联校李仙芳老师执教的综合实践活动课美化我们的教室时，不仅确定了优点指出了不足，而且就如何开展综合实践活动的话题赐予了合理科学的建议，令在场的每位老师听得入迷，收获多多。 （3）每到一个赛区，所在地学校的老师都能踊跃地去听课，力争多听课，多汲取别人的特长，不断完善自己，同时又能真诚向上课的老师提出问题。他们的问题有的涉及教学理念，有的关乎教堂效益，有的关注学生表现，有的指向课堂结构如河北联校的杨晋伟老师针对蟒河联校邢敏霞老师执教的语文课青海高原一株
6、柳，就语文课第一课时如何上提出问题，并发表了自己的真知灼见，引发了老师们的共鸣。总之，在这次活动中，全体老师听课和探讨之风甚浓。 3.新课改理念增加，教学水平得以提高 本次活动是在实施新课改的背景下进行的，参赛选手仔细学习新课程的内容，努力把新课改的精神贯穿于教化教学过程中，始终把理论与实践结合起来，带着课题去探讨去实践。加上老师们对本次活动非常重视，打算比较充分。因此，在活动中，很多老师的课堂教学水平在不同程度上均有所提高，课堂教学面貌有了较大变更，主要表现在以下几方面： （1）第一课时教学任务得以明确。许久以来存在着课型模糊、课时不分的状况，这次活动要求语文、数学、英语都按学校进度讲第一课
7、时，大部分老师都能依据学科课程标准恰当地确定第一课时的教学任务，呈现出的课堂教学扎实有效。 （2）教学目标向多维转变。过去的教学老师们侧重于学问的传授，而忽视实力的培育和做人的教化。在本次课堂教学的评比中，在这一方面有所突破：老师们能把学问、实力、情感看法价值观有机的统一起来。达到了教书育人的目的。如西河小学原菊芳老师执教的语文课安塞腰鼓、白桑小学赵雪英老师执教的数学课竞赛场次、东关小学琚红霞老师执教的英语课looking at photos、其次小学乐丽蒲老师执教的综合实践活动课漫游成语王国、固隆西南小学王妮妮老师执教的品德与社会课绚丽多彩的民族服饰等都能立足本学科特点，围绕本学段要求制定科
8、学、合理、明确、详细的三维目标。 （3）老师的教学方式有了较大的转变。老师们在教学过程中能以学生为主体，教与学的关系驾驭得较好，重视学生学习主动性的培育和爱好的激发；在教学中留意引导学生参加到学习过程之中，注意学生的特性发展，关注学生的参加广度、参加时空、参加状态、参加形式及参加效果，努力让学生真正成为学习的主子。 （4）教学方法与教学手段呈现出较大的改变。老师们在教学中克服了简洁的问答式，主动地探究运用视察、探讨、试验、感悟、表演等多种方法的运用，增加了教学的效果。 4.队伍得到熬炼，新秀脱颖而出 在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学水平有了明显的提高，照实验小学的苏春建、其
9、次小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年老师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老老师”面临着新理念的挑战。 二、主要问题及努力方向 1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些老师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青老师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注意形式，花样多内在少；部分老师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。 2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论
10、劝服人，以精彩的案例感染人”，四平八稳，泛泛而谈，没有价值。 3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会主动参加观摩研讨活动。 总之，本次活动的开展，在广阔老师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与沟通的氛围，优化了教化教学工作，对我县的教化科研工作起到了肯定的促进作用。 2023年幼儿园教学能手评比活动总结范文 xx月x日xx日，我园组织了集体教学观摩研讨活动，xx位一线老师供应的五大领域xx节活动课，为老师们供应了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发觉问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有阅历进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体
11、育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的相识，在研讨中形成了基于老师个人阅历的教学方法与策略。详细状况总结 能依据幼儿的现有水平重新确定目标，而不是对目标的照搬照用。很多老师在拿到内容以后，都深化的去分析解读教材内容，并重视对孩子现有水平的分析，在此基础上对原活动目标进行取舍和添加，制定出更加符合幼儿实际的教学目标。如：美术活动将来的车原目标是能大胆想象将来的车，并用绘画的形式创建性地表现，比较笼统，依据当前中班幼儿对车的相关阅历少，对将来车更没有明确清楚的相识，实现起来有肯定难度的状况，王巧霞老师将目标确定为1、引导幼儿从自己的生活实际动身，发挥想象力，画出新式的汽车，激发幼儿创建性绘画的热忱和
12、爱好；2、引导幼儿说出自己设计的将来车的优点及给人们生活带来的好处，引导孩子从生活中有汽车的运用引发的问题入手，启发幼儿想像绘画，让孩子的想想有据可依，降低了难度，更加相宜；张延君老师的体育活动游乐场里真好玩，在实际了解幼儿的基础上将做的高度进行调整，又50改为60厘米，从而更加适合本班孩子。还真有很多老师都对原目标进行了改进，将目标真正看做活动动身点和归宿点，围围着目标设计组织活动，这是本次活动的一大亮点。 重视活动情境的创设与利用。大部分老师都将内容奇妙地渗透于不同的情境中进行，激发了幼儿参加活动的爱好提高了活动的效果。如；宋静老师引导孩子在“饼干屋”中品尝并干，了解做法，并帮助小兔做饼干
13、；康玲老师引用“帮老鼠娶新娘”的情景体验由音乐不同快慢带来的欢乐；李际霞老师带领孩子们在“乘车”的情景中习得乘坐交通工举得平安事项和自我爱护方法等等，老师们从幼儿的年龄特点动身，创设一个又一个情境，实现了教化目标。 很多老师在活动设计与实施中能较好地进行领域的整合，体现出领域渗透的意识和实力。如李娜老师的语言活动小鸭找挚友，在紧紧抓住发展语言表达这一重点的基础上，有机将社会、艺术两个领域的内容进行整合，增加了趣味性，促进了孩子更好的全面发展；李金凤老师的科学活动乌龟爬爬中有机整合了点数和体育的内容；于芳老师的数学活动小猴的早餐中孩子点数后，跟毛绒玩具亲一亲，得到情感上的满意与愉悦。，这些都是以
14、一个领域主线，有机对其他领域进行整合运用，没有硬性的拼凑，从而达到更好的效果。 老师更关注孩子活动中的表现，力求建立一种良好的师幼关系。在注意不同教学形式的同时，老师们都更加关注孩子在活动中的表现，并刚好跟进指导，体现出一种更好的师幼关系。如：刘君老师为发展孩子的跨跳，投放了不同难度的树桩，在视察孩子们第一遍练习的同时，允许孩子依据自己的实力选择树桩，并手把手的带领一个始终不敢尝试的幼儿完成了动作；宋静老师在对孩子们制作饼干的指导中，关注实力弱制作慢的孩子；邢桂莲老师关注每一个孩子与玩具的互动状况，充分运用玩具进行分类、语言表达、疼惜玩具的教化，同时运用独自玩、沟通完、大家一起玩的形式让孩子们
15、相互学习，实现幼儿之间、师幼之间、幼儿与材料的有效互动；刘娜老师在学习歌曲的过程中，关注孩子学习中遇到的困难，实行清唱示范学习的方法将难点乐句加以练习。李辉老师通过材料的投放较好地实现了动作的由易到难，练习过程中，依据孩子的表现状况，让孩子们运用投放的材料充分练习，使每个孩子都在原有基础上得到发展，另外还有很多老师，都在以前注意情景创设、材料投放、方法运用的基础上，起先关注孩子们的表现，并力求更好地加以指导，这就是老师们教化理念和行为进步的表现。 观摩课的开展的意义是为了提高老师们的素养，最终目的是为了上好日常的活动，所以，本次活动中总结的很多好的方法，老师们应运用在日常的教学中，重视常态活动
16、的组织。 问题与探讨 1、大中小班在情景创设和利用时有什么不同，分别留意什么？ 2、如何降低观摩活动的教学成本？ 教学能手送教下乡活动总结 在区教化局、教研室的统一支配部署之下，小学英语刘xx工作室于 xx年11月14日至26日，在区教研室教研员张xx和李xx老师的带领下，在本工作室成员的主动参加下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。现将工作室送教工作总结如下 一、送教时间、地点、详细授课内容如下： 张欢老师于11月14日、20日分别在xx镇中心小学和xx镇中心小学展示了四年级tv and phone;蒋xx老师于11月18日、21日分别在xx小学和xx镇中心小学展
17、示了六年级snow，its winter;李xx老师于11月26 日在xx镇中心小学展示了六年级china。 这次工作室送教活动共涉及5个乡镇的全部学校的英语老师，参训人数达上百人。 二、送教程序： 活动前：11月7日-13日 1.召开专题会，确定送教老师。并将送教支配发至本工作室群。 2.进行磨课，共同修改教学设计。 3.协调沟通工作室参加活动人员。 活动中：11月14日-26日 1.由工作室老师做示范课。 2.主讲老师说课、与参会老师互动议课。 3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨沟通。 三、送教效果： 1.教学方法与教学手段呈现出较大的改变。老师们在教学中克服了简洁的问答式，主动地探究
18、“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。并运用视察、探讨、试验、感悟、表演等多种方法，增加了教学的效果。 2.队伍得到熬炼，新秀脱颖而出 在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学水平有了明显的提高，如xx小学的蒋xx、xx小学的张xx、xx中心小学的李xx等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年老师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望， 3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明白方向。 四.主要问题及努力方向 1.个别作课老师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程;提交的教学设计不规范;对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注意形式，花样多内在少。 2.一些老师的评课不能做到四平八稳，泛泛而谈，没有价值。 总之，本次活动的开展，营造了相互学习与沟通的氛围，优化了教化教学工作，对我区的小学英语教学起到了肯定的促进作用。