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1、 八年级语文组备课组工作总结6篇 八年级语文组备课组工作总结篇1 一、抓好常规；分工到位。 学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进展。 1、本学期教学整体安排：提前一周备课。 2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。周一下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次备课，都有一个主备人，担当一整个单元的主备任务，有时，我们也会就某一个课题做专题探讨，备课时其他教师争论补充修改完善。同时，我们还积极参与市级教研活动，为新课改的实施广泛积存阅历。 3、我们连续加强对课堂教学的研讨，连续了听课、议课的制度，积极担当校级甚至市级以上
2、的公开课。 二、精研教材，抓住重点，资源共享，教学取得了肯定的成效。 1、首先我们确定了新课改语文学习的重点： 我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文力量有两个最重要的方面：阅读与写作。在阅读中我们强调教给方法。 2、其次我们强调了语文学习最根本的方法积存，厚积才能薄发。所谓“巧妇难为无米之炊”，只有学生积存了较多的素材，作文才有不断地有源头活水。 3、再次，我们连续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点，强调学生记笔记的方法。 三、克制困难，挺身而上；团结互助，轻松和谐 我们备课组全部成员团结全都、互帮互助。我们的集体备课，有对教情严厉仔细的探讨，有对学情的深入细致的讨论，有对教学进
3、度的把握，有对考试成绩的反思。 我们备课组，更有着良好的人际关系，制造了和谐的、让人感到愉悦的工作气氛；而良好的气氛又保证了我们工作的高效率与高质量。我们都很辛苦，也曾有过不顺心的时候，可只要在备课组的集体中，我们都会布满了热忱与力气。就让我们带着这种热忱与力气步入新的阶段吧。对于将来的工作，我们准备连续上面的好的、有效的做法，同时也探究一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的进展。 八年级语文组备课组工作总结篇2 本学期，八年级语文备课在教科室的直接领导下、各班主任的大力支持下，以及组员的努力奋斗下，各项工作开展顺当，使八年级语文教学质量较前有所提高，现简洁总
4、结如下： 一、团结协作、相互敬重 我们备课组共有五位女教师，组成了一个温馨和谐的家庭。我们没有发生过教学及治理之外的任何口角，而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”，从个别探讨到小组争论，非常活泼。大家从不摆架子，而是积极、仔细地参加和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐地开展，我们实行课堂教学资料共享。本学期主要任务是围绕“赛课和晒课”为主题而开展一些活动。教师们不仅在每周的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展，正是这样，才使得10个班级齐头并进、整体水平不断提高。 二、紧急有序、步调全都 大家都担当两个班的语文教学工作。从备课，写教案到练习作业的批改大家都一一地
5、做好。平常开展丰富多彩的活动，如集体磨课活动搞得有声有色，从4月10日陈教师开头上公开课，到5月29日杨教师向全校开研讨课为止。为了较好完成教科室布置的赛课任务，各组员进展了详细分工，如陈教师负责说课，杨教师负责上课，方教师负责评课等。还有平常的出试卷和文言文的练习等，大家都会按时完成任务。为了提高学生对假期作业的兴趣，本备课组开展了暑期作业的局部统一，局部依据各班实际状况进展布置，如有些学生可以免写局部作业，这些活动深受学生宠爱。 但随着学本课堂进学校，我们备课组早就达成以下共识： 一是要坚持自身学习，努力提高自身学问水平； 二是教育教学力量和创新力量还有待于加强； 三是如何提高优生和后进生
6、 综上所述，我们备课组将不断求索，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立作出应有的奉献。 八年级语文组备课组工作总结篇3 备课是教师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学取得胜利的根本保证。一个学期以来，我们八年级语文备课组在学校领导与语文组的带着下，全组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参与教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。半年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上沟通”的良好的工作气氛。我坚信我们备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回忆应
7、是为下学期的工作打下夯实的根底。 一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念： 我们利用每周的集体备课时间，组织全组语文教师仔细学习语文科新课程标准，把握课程的根本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡以学生自主学习为主的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案与多媒体课件。通过学习、沟通、探讨，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师非常不易。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，学习先进的教学模式势在必行。我们平常积极开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同争论教学问题，搜集
8、相关教学资源，努力提高备课、上课质量。 二、优化教学过程，提高课堂教学质量： 教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体教师非常重视向40分钟要质量。我们实行集体备课的形式，四位语文教师就各单元、各课的内容，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到专心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位教师都毫无保存的说出自己的观点。到达共识后，再由一位教师主备，另一位教师审核，形成统一的导学案。担当备课任务的教师严格按备课规划，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。上课前，各位教师再结合自己班学生的特点，因材施教，表达个人的特色，作好其次次备课。教师们还结
9、合讨论课题，平常积极参与学校组织的各种教研活动。 三、不断反思自我，不断充实提高： 我们八年级语文备课组每位教师都非常注意自我提高。通过集体备课以来，我们几位教师都认为：集体备课效果不错，收获颇深：这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，由于每位教师的精力究竟有限，集体备课后，我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论学生，提高学生的成绩。总之，我们备课组四位成员就象一个整体，一个密不行分的整体，一个向上的整体。 虽然我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高学生各方面
10、的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文教师永久寻找的目标。 “路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会连续努力，做出更好成绩。 八年级语文组备课组工作总结篇4 初二可谓是承前启后的关键时期，其学生的思想特殊活泼，叛逆性特殊剧烈，优等生与学困生的两级分化也较为显著，加之语文这门学科既要夯实课本学问，同时也要注意课外的阅读与拓展，着眼于整体语文素养的提高，语文学问比拟庞杂零碎。因此，教师的教、学生的学都面临着更多的困惑与挑战。本学期中，我们备课组在教育教学方面进展了一些探究，做出了一些努力，也取得了一
11、点微薄的成绩，为能继往开来，更好的做好今后的工作，现对本备课组相关工作小结如下： 一、抓实课堂，努力践行科学的教学模式。 我们很为钦慕“大道至简”的大家名师的课堂。45分钟的精彩演绎，举重若轻，挥洒自如。有时你会看不出教师“教”的痕迹，看似是教师的任凭谈天，但实为教师引领学生探奇览胜的一段生活。课堂上经常是悬念频生，高潮迭起。课堂教学既有“有心栽花”的繁花似锦，又有“无心插柳”的岸柳成行。 课堂教学是展现一个教师教学业务力量的主阵地。其主角便是教师与学生，处理好这两者的关系对提高教学质量至关重要。平常的教学中深有感受：学生学习的最大敌人在于依靠，教师教学的最大悲伤在于包办。在平常的课堂教学中，
12、我们努力将“唯师”“唯教”的课堂转变为“唯生”“唯学”的课堂。敬重学生学习的主体地位，教师的教学艺术在肯定程度上主要取决于如何启发、调动学生。转变观念，摆正关系，学生学得主动，教师教得轻松。我们努力践行“启、读、品、悟、练”的课堂教学模式，坚决摒弃“教师激情四溢的满堂讲、学生昏昏欲睡的满堂听”的课堂。每节课都为搭建学生自主探究、合作沟通的平台，绝不以教师的讲包办学生的学。每节课的课堂检测这一环节是必不行少的，检测不拘形式，可以是课堂学习内容的小结整理，也可以安排一些听写的内容或拓展阅读等。总之，是对课堂学习的稳固与延长。 但在课堂教学中也存有不少圆满之处，如“课前五分钟的演讲”这项工作就不尽如
13、人意，虎头蛇尾。开头是热忱高涨，踌躇满志，制定规划，理出思路，也坚持了一段时间，但后来由于种种缘由，即慢慢松懈，稀稀落落，直至现在的复习阶段，则完全丢弃了这一环节。在今后的课堂教学中进一步完善这一环节，力争常态化。 二、抓实检测，精细分析，以求教学的针对性。 在平常的教学中，不仅着眼于课堂教学，同时也不无视对学生的学业状况的检测工作。我们备课组成员通力合作，齐心协力，从其题型及学问点的考察方面作出科学统筹的安排考虑，仔细编写试题，细心批阅，细心分析。 1、网上阅卷，取得优分较为困难，那么成绩提升的突破口应放在追求及格率和平均分这两方面。通过分析明确各班的目标生，平常必需有针对性的进展教学，对目
14、标生要倾注更多的时间与精力。 2、通过分析明确各类学生每题的得分率，从而使得试卷讲评更有针对性、实效性。如课内阅读人的名贵在于灵魂的第13小题，其得分率即很低，只有48.91%，这就说明大局部学生对其写作手法还不理解，在评讲是必需找准学问的突破口，予以必要的同类题的训练稳固。 三、抓实课外阅读，课内外相辅相成，互为作用。 目前“双语阅读”已得到前所未有的重视，有指定的必读书目，学期期中期末的学情调研的120分的试题，课外阅读就占了20分。另外，语文的学习，语感的培育，语文素养的提高更是离不开课外的阅读，必需保证有肯定的阅读量和阅读面。为此，我们备课组做了一下的工作： 一、学期初，每个学生都必需
15、配有相应的必读书和精致得体的读书笔记。 二、每周都安排适量的阅读内容，并要求完成相应的读书笔记。 三、由课内到课外的拓展阅读、即季节日的主题阅读。如父亲节时读朱自清的背影、冰心的我的父亲、杨绛的回忆我的父亲；“六一”儿童节时读林语堂的童年、冰心的我的童年、沈从文的我的童年等。 四、布置语文成绩优秀的、学有余力的学生完成相应的读书卡片，并择优在班上进展推举阅读，以此激发学生的阅读热忱。实践说明，此举收到了很好的效果。在此推动下，学生不仅完成必读书目的阅读任务，大局部学生还积极主动地购置了诸如读者、青年文摘等期刊，一段时间，班上的课外阅读蔚然成风。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在今后的教学
16、中，我们初二语文备课组定会以百倍的信念、十足的干劲求真务实，做好工作，迎接新的挑战。 八年级语文组备课组工作总结篇5 我们八年级语文组由八位教师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，教学阅历与力量差距较大。为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下。 一、定规划，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学规划与进展目标，以便在全学期中有规划工作与进展，不至于盲人瞎马，处处乱撞，更重要的是，让缺乏阅历的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而为今后的进展奠定好根底。 二、老教师积极做好传帮带工作。我们组
17、教师虽多，状况也特别简单，但由于老教师们都能以身作则，在实际教学中，能急躁指导传授，所以整个教学过程，年青教师都根本能顺当完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积存了阅历。 三、加强集体备课。为使各位教师都能精确把握教材，并能依据我校学生实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即由几个较有阅历的教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师才智的根底上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位教师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的全都。 四、抓好学生根底。打好学生根底特
18、别重要。这既包括了语文根底的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的教师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文根底。 五、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗读、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习力量，也培育了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。 总之
19、，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。 八年级语文组备课组工作总结篇6 我们组是一个以年轻、中、老年教师结合的布满活力、朝气蓬勃、奋勉向上的集体。回忆整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了成绩，也有少许的圆满。下面我们将从以下三个方面来回忆这个学期的工作，以期对今后的工作能有所助益： 一、抓好常规；分工到位。 学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序地正常进展。 1、我们建立
20、了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次选定一个备课的主备人，备课时其他教师争论补充修改完善。同时，我们还积极参与教研组的教研活动，为新教材的实施广泛积存阅历。 2、仔细学习高效课堂教学改革阅历，积极实践，向课堂要质量。组织丰富多彩的语文其次课堂活动。如进行一次以“古诗苑闲逛”为主题的诗歌竞赛。 3、见贤思齐，气氛融洽。每位教师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不一样，于是，我们各取所长，相互学习。遇到疑难问题，大家争论剧烈，气氛融洽。备课组成员间还相互听课，并共同去听其他教师
21、的授课，并就听课的感受做了沟通，很有启发。 4、统一考试，资源共享。每次备课我们都不忘相互问一问教学进度，并商讨单元考试的内容，本学期进展了全年级两次阶段统一 考试，一次期中统一考试。各成员分工或合作拟定试卷。期中试卷按学校要求流水评阅。 5、我们连续加强对课堂教学的研讨，连续了听课、说课、评课的制度，不断提高自身的教学水平。 6、关于语文日常作业的.状况，我们严格掌握学生的书面作业，同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检查和检核力度。 （1） 随堂作业：准时批改反应。 （2） 作文：每两周一次，当堂完成，准时批改，作文课讲评。 （3） 口头作业：预习复习、读课文、背诵、课外阅读等。 二、精研教材，抓住重点。 1、首先我们确定了新教材语文学习的重点： 我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文力量有两个最重要的方面：阅读力量（文），表达力量（语）。 2、其次我们强调了语文学习最根本的方法积存。 3、再次，我们连续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点。 4、还有，我们注意学生与文本的对话，加强课堂的师生互动、生生互动。 我们准备连续上面的好的、有效的做法，同时也探究一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的进展。