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1、寒假读书心得500字大学生大全6篇寒假读书心得500字大学生（篇1）书可以使人变得聪慧；书可以陶醉情操；书可以尝遍人生百态; 书是人类进步的阶梯在书的王国里演绎着大千世界的真、善 美，读书的乐趣有很多，就拿四大名着来说吧！读西游记的乐趣：孙悟空七十二变一一神通广大，一路上 斩妖除魔护送师傅西天取经。猪八戒的贪吃懒做、沙僧的老实厚 到给人留下了深刻的印象。其中的三打白骨精最为精彩了， 孙悟空以自己的聪明才智、机智勇敢打败了可恶的白骨精。这是 我读西游记的乐趣。读三国演义的乐趣：诸葛亮、曹操、刘备一个个鲜明 的人物给人一种敬佩之感，诸葛亮的足智多谋、赵云的勇敢大 胆其中最精彩的是草船借箭。这是我读
2、三国演义的乐 趣。读水浒传的乐趣：一百令八位好汉，个个顶天立地、讲义 气，武松、林冲我最喜欢武松打虎这是我读武松打虎 的乐趣。读红楼梦的乐趣则品味人生百态，享受人生的喜、怒、哀、乐。当你亲身走进书的海洋，相信你一定有感而发，好一个“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”呀！寒假读书心得500字大学生（篇2）寒假期间我和孩子一起读了一些书籍，感触挺深的。杨镇宇 虽然是一个调皮好动的男孩，但是他有一个很大的爱好就是喜欢 读书，每次带他去书店，他总是看了一本又一本书，不舍得离开， 在家里一有闲暇时间就拿起本书来看，通过观察发现，他读书时， 我或是爸爸坐在边上和他一起读，效果很好，他时不时的和你探 讨书中的
3、问题，有的问题立马答不上来时，他还会告诉你答案， 而且显得很有成就感。我们一起读没头脑和不高兴时，他笑得前仰后伏的，他说 书里的内容太好笑了，读完后他明白了做事不能三心二意，丢三 落四的。的确这本书对于一年级的小朋友来说有着很重要的教育 意义，从小养成良好的习惯对于孩子以后的成长起着至关重要的 作用，当我们的孩子出现书中类似的问题时，我们要给与孩子正 确的引导让孩子们健康快乐的成长。对于蝴蝶豌豆花儿童诗集配着彩色的画面，更是爱不释 手。第一次发现频临危机的动物，使他明白了，要爱护大自然， 保护环境，保护动物，还有十万个为什么也是他的最爱，从书 中学到了很多知识。格林童话是他每天临睡前必读的书。
4、通过陪孩子读书，让我了解到了孩子的所求所需，更加拉近了和孩子的距离，所以说作为家长的我们，从自身做起，闲暇时 候拿起一本书静静的读，给孩子创造一个良好的读书氛围，同时 也给孩子做一个好的表率，让孩子也养成读书的好习惯。在读书的过程中可以认识大量的生字，扩大孩子的识字量， 杨镇宇的识字量就不少，除了书本上学的，其它的基本上都是在 日常读书中学得，一个生字连续出现几次，基本上就记住了，尤 其再配有画面的记忆更加深刻。通过读书也可以掌握大量的好词好句，为以后的作文打下良 好的基础，通过读书也可以提高自己的语言表达能力，扩大自己 的知识面。总归读书有百利而无一害，让我们家长和小朋友们一 起爱上读书吧！
5、寒假读书心得500字大学生（篇3）在寒假里，我读了一本书，那就是木偶奇遇记。木偶奇遇记主要讲朋友送老木匠一根神奇的木头，老木 匠把木头雕成一个可爱的木偶匹诺曹。他爱搞恶作剧，还要说谎， 后来，因为匹诺曹说了太多谎，仙女把匹诺曹的鼻子变长，仙女 看匹诺曹真的想改，就承诺他说如果他不再说谎，就把匹诺曹的 鼻子变短，匹诺曹答应仙女不再说谎，不再做坏事。匹诺曹的一 生经历多次风雨，终于，他变成了一个小男孩，他不再做坏事， 成了一个人见人爱的好孩子。没错，我们只要勇敢的面对眼前的困难，就能实现自己的目 标，获得成功。记得有一次老师说要进行测验，于是我就给自己 订了目标，要考到九十五分，为了这个目标，我一
6、有时间就复习， 试卷发下来，我一看题目似乎很简单，就很快把题目做完了，还 检查了一遍，自以为考的不错，能实现自己的目标。结果考卷发 下来一看，我没有考到九十五分，我很失望，就想要放弃。可是 妈妈告诉我只要勇敢的去面对眼前的困难，并且努力克服，就一 定能实现自己的目标，在以后的考试中我每次都认真对待。最后真是功夫不负有心人，最终我达到了自己的目标，我很 开心。是啊，其实我们只要有勇气去面对一切困难，不被困难吓 倒，那么就能实现自己的目标。寒假读书心得500字大学生（篇4）在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成 了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以 下就是我这一假
7、期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书， 渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何 读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中 一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师, 从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来 提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知 识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自 有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了 善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书 笔记
8、和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是 正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写 成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果， 便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在 书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会 加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文 章，有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比 圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了 学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的 要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出
9、了这个那个 错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融 洽，班级气氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能 够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我， 向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不 说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我 的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到 了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我 在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的 具体表现。更深的体会是教师的成功，来自学生要当
10、一名优秀的教师， 首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是 什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这 不只是学生应该学会的更应该是我们教师要学会的！从众多的 教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真” 才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积 累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真 负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为 一位教师，首先必须做到：话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有 人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理， 但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我
11、以为，教师不仅要有一 桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本 是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体 社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹 如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可 以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习 的进度等等。寒假读书心得500字大学生（篇5）莎士比亚曾经说过，书籍是全世界的营养品。既然人类对它 有如此高的评价，寒假的阅读可少不了我。在这个仅有30天的假期里，我读了不少中外名著，如：鲁 滨孙漂流记、海底两万里、福尔摩斯探案集
12、、城南旧事 等。其中，城南旧事不禁让我想起了我的童年，所有事情都历 历在目，就像发生在昨天一样。这本书其实就好似100阶楼梯， 每往上走一步，就像踩到了记忆的按钮，想到的全是童年的“脚 印“，听到的全是童年稚嫩的“音符”。当读到“我不懂的事就要问一问”时，我想起了我的一位玩 伴：她总是喜欢问为什么，而我们呢又得给她解答，答完了又 问就这样，我们总是向“英子的妈妈” 一样，回复她一句： “总是问，总是问。你不能自己去学习吗？ ”这样以来，总惹的 我们失去玩乐的兴趣，她自己也再无兴趣玩下去了。又当读到“怕什么，她又不吃人”时，便让我想起了我自己的经历：我小的时 候非常胆大，真可谓什么也不怕。有一次
13、走在路上，我看见一个 黄蜂窝，我想都没想变伸手去摸。幸好没有黄蜂，否则可就惨了。读到这样例子太多了，就恐怕说上三天三夜，也不一定说得 一J7G o而在上一学期，我们学了城南旧事的作者英子，也就是林 海英描写了她儿时对读书的渴望，才成就了我们去知道她的故事, 从而回忆起以前的事情。这或许就是一些人读书的一个原因吧！ 语文园地里也让我们学了不少有关读书的名言诗句。“书籍是人类进步的阶梯“。只要不断读书，不断更换头脑 中的思维，才能跟上21世纪的脚步，才能有自己成长、发现的地 基。让我们畅读中外名著，在书的海洋里尽情遨游吧！寒假读书心得500字大学生（篇6）寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本
14、书，并写下 读书体会。对于我来说现在难得会捧起一本书来看，也许是因为 在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书 往往变的是一件奢侈的事情。假期正好久别的女儿回到了身边， 于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些教育经验的同时 也能完成了任务。于是在网上搜索，看到一本叫卡尔威特的教 育推荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。书中讲述的是老卡尔.威特一位乡村牧师，他把出生时别人认 为低能的孩子教育为天才的教育过程。这位乡村牧师与别人有着 不一样的思维方式。小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿， 但他八，九岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语 和希腊
15、语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学， 尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲 学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学 教授，23岁他发表了但丁一书，并成为研究但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是 全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教 育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教 学的心得和独辟蹊径的教育方法。卡尔威特教育注重的是家庭教 育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依 然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽 然现在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得 十分有理。