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1、 八年级地理教学工作计划（3篇） 为了更好地做好本学期地理教学工作，完本钱学期主要的地理教学任务，提高教育教学此文转自成绩特制定教学规划如下： 一、学生根本状况分析： 本年级大局部学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，喜爱学习。但班级之间教学成绩差距较大,尤其是三班,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。 第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的
2、领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的根本状况、我国的民族政策。 其次章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的根本状况，介绍了对我国经济进展的有利影响，并指出了缺乏。 第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点叙述了四大区域的状况。 三、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、
3、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生;提高教学效益，保证教学质量此文来自优秀，推出教学品牌。此文转自 3、要特殊注意学习方法的讨
4、论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。 八年级地理教学工作规划2 一、主要思想 本学期八年级地理备课组将以学校年度规划为指针，在教育教学过程中，仔细落实以人为本的教育理念，逐步形成符合地理学科特点的润泽课堂模式，努力提升教学品质，努力实现学习对生活有用的地理、学习对终身进展有用的地理教学理念。 二、详细工作 (1)备课 1.加强备课
5、组活动，坚持每周一次。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，并准时转变教学设计方式，提高课堂的主动有效性。 2.修改地理导学案。仔细研讨并修改八年级地理导学案，抓好引一引、探一探、酿一酿三环节，表达导学案的导学效果，避开沦为习题册。 (2)上课 1.在课堂教学过程中，要表达小班化精神，有效落实学生的主体地位，并逐步形成符合地理学科特点的润泽课堂模式。 2.在教学过程中，要注意学生读图力量的培育，凸显地理学科的技能培育。 (3)作业与辅导 1.作业批改标准、准时。作业批改做到二次批改，对于作业批改中学生消失的共性问题，在教学过程中应予以清楚的再讲解。 2.加强后进生的辅导工作，可课间进展个别
6、辅导，也可通过学生间相互帮扶实现。 (4)专业进展 1.积极参与学校组织的、区里组织的地理学科开课活动，通过听课，不断提高自身的教育教学水平。 2.做好教学反思工作，准时记录每堂课中自身和学生消失的问题，并提出解决措施。 八年级地理教学工作规划3 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，培育学生自主学习，快速适应初中生的学习生活。使学生能够对地理学问有较理性的理解，能够对今后的学习方向有较多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有较多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试力量，考出好的成绩。 二、学生状况： 本学期，我任八年级(1)、(2)、
7、(3)、三个班的地理课。上课时，学生和教师协作好，课堂纪律都较好，有了良好的开端，不怕没有好的结果。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩。 三、详细措施： 1、激发学生学习兴趣。 细心设计#工作规划# 导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对地理有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的有关地理学的问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争
8、取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 3、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与地理学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告
9、，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、在教学中落实地理课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的地理科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。