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1、2023年年级品德教学工作总结(优选篇) 书目 第1篇2023-2023学年四年级品德教学工作总结 第2篇五年级品德与社会下册教学工作总结 第3篇四年级品德与社会教学总结 第4篇三年级品德与社会教学总结 第5篇2023年四年级品德与社会教学总结范文 第6篇六年级品德与社会教学总结 第7篇五年级品德与社会教学工作总结 第8篇2023-2023学年四年级品德教学工作总结 第9篇三年级品德与生活下册教学工作总结范文 第10篇四年级品德与社会教学工作总结 第11篇五年级品德与社会教学工作年终总结 第12篇小四年级品德与社会教学工作总结范文 第13篇六年级品德教学工作总结 第14篇三年级品德与生活教学的
2、工作总结 第15篇二年级品德与生活的教学工作总结 第16篇一年级品德与生活教学总结范文 2023-2023学年四年级品德教学工作总结 XX年-2023学年四年级品德教学工作总结 品德与社会教学是学校的一门重要学科,回顾本学期的教学,已圆满完成了教学任务,也取得肯定的教学效果,为了使今后的教学取得更好的教学效果,总结阅历,克服缺点。现将本学期教学总结如下: 首先依据教材内容,老师根据教学安排对课文内容作了详细的支配,重点讲解并描述的课文针对班内的实际状况,对学生进行思想教化,引导学生。如在讲解并描述一、二课时教化学生学习课文中的小挚友对学习耐性、仔细,不懂就问,同时从小仔细学习长大才能更好地为社
3、会主义祖国服务,才能把自己所学的学问用在实践上。如谢飞、李秋贤等学生他们也学会了不懂就问的道理,后来学习有了较大的进步。 其次在讲解并描述我们的华蜜生活是怎么来的一章时,使学生懂得今日的华蜜生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳,是我们的宏大领袖的正确领导,以及革命先辈不怕牺牲换来的今日美妙的生活,现在我们要学好本事,把我们的祖国建设得更加旺盛、强大。特殊是我们的祖国有强大的科学,有宇宙飞船的上太空,说明白我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵,是将来的主子,所以我们更加要努力学好文化,同时也要有正确的人生观,有好的思想品德,才能做一个有用的人。 再次,课
4、文用较大的篇幅来教化学生要团结同学,帮助同学,培育学生的爱心和善心,培育学生有一种主动的上进心和集体主义感。 当然,在教学中也有不足之处,有待于今后的教学中努力改进,为教化教学工作作出应有的贡献。 五年级品德与社会下册教学工作总结 品德与社会教学是一门重要的课程,一学期来,我仔细钻研教材,主动创新工作,圆满地完成了教学任务,为了使今后的教学取得更好的教学效果,总结阅历,克服缺点。现将本学期教学总结如下: 在这一学期中,我根据课程标准制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排,学期末有总结,质量分析。教学中论题钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻效的
5、教学途径。所任科目学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理询问,生理素养。 在学校开展的课堂教学探讨周活动中,环境教化研讨课也是其中内容之一。老师的环境教化工作不仅体现在老师的工作总结中,而且也是学校考核老师的一项依据。由于老师在课堂中注意渗透环境教化,学生在学习过程中就自然地得到了环境教化,起到了“润物细无声”的效果。 取得的成果与阅历: 1、培育学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容
6、和班的实际状况,教化学生在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,吸取养分,增长学问,还要仔细完成作业。 2、培育学生爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让学生了解祖国,知道祖国有漂亮的风光和丰富的物产。引导学生做一个关切集体、爱惜公物的好公民,培育学生心中有他人,遇事相互谦让的社会公德。 3、在教学中结合课文插图引导学生相识了我国是由56个民族组成的大家庭,各族人民团结友爱。 4、通过学习,让学生知道生命的重要性,从而珍爱生命,远离毒品。 5、新的教学理念。以学生为中心,以问题探讨为手段,以特性发展为目标的教化观,在课堂教学中逐步形成。 6、留意创设情景,把课上“活”;开发教学资源,把课上“实
7、”;组织学生活动,把把课上“乐”。 7、比较重视师生之间的双向交往。 不足及今后努力的方向: 经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,好人好事不断出现。今后我还要进一步加强学习,更新观念,提高科研实力和组织教学的实力为取得更大更成果而不懈努力。 四年级品德与社会教学总结 品德与社会教学是学校的一门重要学科,回顾本学期的教学,已圆满完成了教学任务,也取得肯定的教学效果,为了使今后的教学取得更好的教学效果,总结阅历,克服缺点。现将本学期教学总结如下: 首先依据教材内容,老师根据教学安排对课文内容作了详细的支配,重点讲解并描述的课文针对班内的实际状况,对学生进行思想教化,引导学生。如在
8、讲解并描述 一、二课时教化学生学习课文中的小挚友对学习耐性、仔细,不懂就问,同时从小仔细学习长大才能更好地为社会主义祖国服务,才能把自己所学的学问用在实践上。如谢飞、李秋贤等学生他们也学会了不懂就问的道理,后来学习有了较大的进步。 其次在讲解并描述我们的华蜜生活是怎么来的一章时,使学生懂得今日的华蜜生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳,是我们的宏大领袖的正确领导,以及革命先辈不怕牺牲换来的今日美妙的生活,现在我们要学好本事,把我们的祖国建设得更加旺盛、强大。特殊是我们的祖国有强大的科学,有宇宙飞船的上太空,说明白我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵,是
9、将来的主子,所以我们更加要努力学好文化,同时也要有正确的人生观,有好的思想品德,才能做一个有用的人。 再次,课文用较大的篇幅来教化学生要团结同学,帮助同学,培育学生的爱心和善心,培育学生有一种主动的上进心和集体主义感。 当然,在教学中也有不足之处,有待于今后的教学中努力改进,为教化教学工作作出应有的贡献。 三年级品德与社会教学总结 一、基本状况分析 三年级二班共有学生64人,男生有34人,女生有30人,同学们团结互助,好学勤奋,有剧烈的进取心和求知欲,酷爱班级体。但是还存在着全部独生子女共同的特点自私,无论做什么事,都为自己着想,还须要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成正确的行为习惯,使
10、其受益终生。,学生们聪慧活泼,主动进取,通过三年学习生活的熬炼,他们已具备良好的学习习惯,学生的集体主义精神增加,班级的凝合力加强,各个班的成果相差不大。整体上看由于大都是独生子女,表现出娇惯,好吃懒做、任性、主动性差,自私的特点。这些行为习惯是今后教化的主要方面。另外学生在课堂上学到的学问和道理,不能有效的落实到行动上,在以后的教学中应加强实践。 二、成果和阅历 (一)阅历 1、圆满完成了教学任务,在老师和学生的共同努力下,教好的完成了教学任务,班级管理和思想教化有机的结合在一起,教化效果明显。 2、教学的实际效果比较好,学生的养成教化进一步加强,主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌
11、、学习习惯和两操习惯,环境卫生的教化,都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。 1、上课、备课是关键。 只有仔细钻研教材、教法,正确把握教材的重点和难点,选择恰当的教学方法,才能 提高课堂效率,使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导,才能避开以往满堂灌的错误。 2、抓好训练,学以致用。 留意理论与实际生活的联系,引导学生用理论指导自己的行动,并在生活中适时遵守,学生的各项行为习惯有很大的进步。 3、抓好落实,常抓不懈。 紧密联系学校开展的活动,对学生进行教化,让学生在老师的正确引导下,自觉订正行为错误,提高水平。思想品德课的教学,应当与学生的生活、学习实际紧密联系,这样学生的水平才
12、能有所提高,而且作好学生的思想品德教化光靠课堂上的说教是不行的。 4、对于思想品质良好的同学,再进行科学的世界观,价值观的教化。对于习惯较差,思想观念差的同学,从生活中入手,正面疏导,教化,使其养成良好的生活习惯和思想品质。 5、利用电教媒体,比如录象、课件等,形象生动的使学生受到教化。 (二)成果 1、学生知道了祖国社会主义建设取得的宏大成就,学生为社会主义祖国渐渐强大而骄傲,酷爱祖国,立志建设祖国。 2、学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新独创、搞科技小制作的事例,并向他们学习,主动动脑动手,参与一些科技活动,并取得了优异的成果。 3、学生通过学习知道了有毅力是意志坚毅长久的表现,是学
13、习进步,事业有成不行缺少的品质,每个人都在平常的学习和工作中自觉磨练和培育自己的毅力。 4、能够正确对待胜利,在取得成果或受到表扬时不傲慢,不断进步。 5、树立了对待失败的正确看法,面对失败,不灰心、不气馁,主动进取,争取最终成功。 6、能分清是非界限,以良好的言行维护自己的名誉,学习了分清是非的方法,正确的事坚持做,明知不对的事情,再小也不做。 7、学生知道了心胸开阔,性格开朗有利于身心健康成长,也是一个人修养的表现, 8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征,人人都应爱惜,见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉指责、劝阻。 三、存在的问题 1、有些学生理论与实践结合不起来。 说道理,同学都能
14、明白,但是真正到生活中,甚至关系到自己的利益的时候,往往言行不一。 2、学生和老师的 重视程度不够,导致学生的学习爱好淡化,过于敷衍了事。 3、有些学生思想品德形成仍旧是个难题 学生的影响来自于多方面,家庭、社会、学校。学校教化当然重要,其他方面不容忽视。有些家庭教化受家长思想品质、价值观、世界观的影响,往往与学校的教化背道而行,因此,学生的思想品德的形成仍旧有肯定的难度。 4、上课形式单调、说教意味深厚,枯燥乏味,实际效果存在欠缺。 5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做的最欠缺的一部分,须要结合实际进行教化,切实使学到的学问落实到行动上。作到理论联系实际。 6、不能有
15、效的运用电教手段 7、应把学校教化与家庭教化,课上教化与课下教化有机的结合在一起。 四、今后努力方向 1、加强自身的修养 教化学生,首先要身正为范。随着时代的发展,世界观和价值观也、社会公德也在不断改变。只有不断的学习,才能不断提高自身的素养,更好的教化学生。 2、紧密结合班级管理和学生的实际,进一步加强养成教化,这是思想品德教学的关键所在。 3、作学生的良师益友 老师不同与其他的行业,我们教化的是一群有着独立思想的活生生的人,因此,光说教是远远不够的,更多的须要老师与学生心与心的沟通,情与情的沟通。采纳多渠道的沟通,势在必行。 4、变更课堂教学模式,发挥学生的主动性和主动性,运用好电教手段,
16、活跃课堂教学的气氛,必要时使学生有效的接触大自然,接触生活,接触社会,做到理论联系实际。 5、作好与家长的沟通 家庭与学校联合起来,形成强大的教化势力,共同把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现,同时结合学校的活动如:家长会等有效的把学校教化和家庭教化结合在一起。 6、留意学生的一言一行,刚好订正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。 7、加强备课的力度,上好每一节课。讲求上课的形式,活跃课堂氛围,使学生能真正的上好每堂课,学到扎实的学问。 2023年四年级品德与社会教学总结范文 本学期,我担当了四年级的品德与社会的教化教学工作。一学期来,根
17、据课程特点制定实施了教化教学工作安排,对学生进行了一系列的教化。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结 一、教学措施 本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的学习爱好,充分利用课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和驾驭课文内容。注意学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多探讨,提高学生的视察实力,熬炼学生的语言表达实力。组织学生进行社会调查,在活动中对
18、学生进行培育教化。 二、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容,开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。当学生有了肯定的道德相识,这时更应当给他们创设肯定的情境。 情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参加、主动表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德相识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,敏捷多样地选
19、用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身,用多种感官去视察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发觉和解决问题,要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索,引导学生得出有价值的观点或结论。 四、互动的小组探讨。 在现实生活中,学生已经形成了肯定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活阅历,形成了相应的看法和实力。因此,在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历,绽开小组合作,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培育他们的爱好和留意力,特殊是在解决问题的过程中,学生在有了更为真实的情感体验,有利于
20、道德相识内化为学生的自觉行为,同时也培育了合作意识,增加了可持续发展的实力。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为协作好思品教学,应有肯定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上,逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教化教学,教学效果良好,达到了预期效果。 六年级品德与社会教学总结 六年级品德与社会教学总结 小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素,而激情则是重要因素。因此,思想品德课更要摒弃空洞说教,注意情感教学,引导学生以主
21、动的情感体验参加教学的的各个环节,在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识,养成良好的道德品质与行为习惯。 在教学中,我依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得奇妙、新奇、好玩,达到引人入胜的效果,使学生的学习心情不断高涨。 学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在相识客观事物中产生的,“知之深,受之初”,因而在学生学文明理过程中,形成道德相识前后,因势利导地激发学生道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、对色、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,
22、学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。 学生要将学文明理中形成的.道德相识化为详细实践中的道德知为,“辩析导行”非常重要。我依据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德推断实力。 注意实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此,导行阶段的教学首先借助教材,从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必需在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,让学生真实感悟到什么叫
23、高尚,什么是自己应当学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时,不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细微环节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大,从而产生酷爱英雄人物之情。 动情用理,辩析导行。我依据实际状况实事求是,动情用理导行,让学生心服口服,入耳入脑。例如,有道辩析题:“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争辩很激烈,最终老师从国产名优产品为国争光,假冒伪劣产品败坏名声,外国的东西并非样样都好,这三个方面激发学生爱国产物品的情感,引导学生澄清思想,统一看法,收到很好的教学效果。 良好的思想品德体现于详细的道德实践,在导行训练和实
24、践中,让学生不仅巩固道德的相识,培育道德行为和实力,而且萌生崇高的道德情感。我热忱激励,主动确定学生的点滴进步,让学生产生胜利的快乐情感体验,从而顺当地实现课堂教学的目标。 五年级品德与社会教学工作总结 店子镇小 朱婷 品德与社会教学是学校的一门重要学科,回顾本学期的教学,已圆满完成了教学任务,也取得肯定的教学效果,为了使今后的教学取得更好的教学效果,总结阅历,克服缺点。现将本学期教学总结如下: 一、在这一学期中,在教化教学任务中,本人尽职尽责。 根据课程标准制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排,学期末有总结,质量分析。教学中钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不
25、断反思积累阅历,找寻有效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。 二、取得的成果与阅历 1、 培育学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况,教化学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,吸取养分,增长学问,还要仔细完成作业。 2、 培育学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡,知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。引导学
26、生爱护家乡的建设和公共财物,做一个关切集体、爱惜公物的好市民, 培育学生心中有他人,遇事相互谦让的社会公德。 3、在教学中结合课文插图引导学生相识哪些应当做,()哪些不应当做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导和教化学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德,心中有他人,遇事相互谦让,见到别人有困难要乐于助人。 4、 培育学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教化学生,在平常的日常生活中,要养成一个好习惯。遇事要讲道理,不任性,还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节俭,不奢侈,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。 5、 通过学习,让学生知道交通平安的重要
27、性,从而自觉遵守交通规则。 三、实行的方法和措施 1、新的教学理念。以学生为中心,以问题探讨为手段,以特性发展为目标的教化观,在课堂教学中逐步形成。 2、重视了常规媒体和现代化教学手段协助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参加教学的形式;扩大了教学资源。 3、老师留意创设情景,把课上“活”;开发教学资源,把课上“实”;组织学生活动,把把课上“乐”。 4、比较重视师生之间的双向交往。 四、不足及今后努力的方向 经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。老师应进一步加强学习,更新观念,提高科研实力和组织教学的实力。老师应打破传统的教
28、学模式,注意现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种实力上(搜集材料的实力、阅读实力、理解实力、运用实力)。学校应留意老师全面素养的提高问题,应加强学科组集体备课,在教学设备、资料上加大投入,引导老师不断的学习,提高自身素养,这样会更有利于全面提高教学质量。 2023-2023学年四年级品德教学工作总结 xx年-2023学年四年级品德教学工作总结 品德与社会教学是学校的一门重要学科,回顾本学期的教学,已圆满完成了教学任务,也取得肯定的教学效果,为了使今后的教学取得更好的教学效果,总结阅历,克服缺点。现将本学期教学总结如下: 首先依据教材内容,老师根据
29、教学安排对课文内容作了详细的支配,重点讲解并描述的课文针对班内的实际状况,对学生进行思想教化,引导学生。如在讲解并描述 一、二课时教化学生学习课文中的小挚友对学习耐性、仔细,不懂就问,同时从小仔细学习长大才能更好地为社会主义祖国服务,才能把自己所学的学问用在实践上。如谢飞、李秋贤等学生他们也学会了不懂就问的道理,后来学习有了较大的进步。 其次在讲解并描述我们的华蜜生活是怎么来的一章时,使学生懂得今日的华蜜生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳,是我们的宏大领袖的正确领导,以及革命先辈不怕牺牲换来的今日美妙的生活,现在我们要学好本事,把我们的祖国建设得更加旺盛、
30、强大。特殊是我们的祖国有强大的科学,有宇宙飞船的上太空,说明白我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵,是将来的主子,所以我们更加要努力学好文化,同时也要有正确的人生观,有好的思想品德,才能做一个有用的人。 再次,课文用较大的篇幅来教化学生要团结同学,帮助同学,培育学生的爱心和善心,培育学生有一种主动的上进心和集体主义感。 当然,在教学中也有不足之处,有待于今后的教学中努力改进,为教化教学工作作出应有的贡献。 三年级品德与生活下册教学工作总结范文 下面是为您带来的三年级品德与生活下册教学工作总结,希望能给您带来帮助! 更多教学工作总结请关注工作总结栏目! 惊慌的一学期已结束,为了更好的开展下
31、学期的教学工作,提高教学成果,现对本学期的教学工作做如下总结: 1、基本状况:三年级学生大部分都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散,学习实力较弱。 2、教学中的一些做法: (1)全面贯彻党的教化方针,抓好学生思想教化,培育学生自主探究的实力。 针对本班学生的实际状况,开学初,主动做好学生思想教化工作,使其端正学习看法,树立道德意识,提高相识实力。深化了解学生的特性特点,敬重学生的爱好爱好,细心发掘学生的闪光点,赐予评价确定,正确引导学生的行为,让其树立正确的人生观、价值观。 (2)抓好常规工作,培育学生自主学习的实力。 我依据儿童的年龄特点,结
32、合新教材理论学问,课堂上设计新奇、开心的教学方法,增加趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察学生的学习状况,做好调查小结工作,针对不同性质的学生,依据其实际状况拟订学习目标,以目标来激励学生进步。 (3)仔细做好教学工作,留意做好课前打算。 四年级品德与社会教学工作总结 四年级品德与社会教学工作总结 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们找寻工作和事物发展的规律,从而驾驭并运用这些规律,我想我们须要写一份总结了吧。我们
33、该怎么写总结呢?下面是我收集整理的四年级品德与社会教学工作总结,欢迎阅读与保藏。 四年级品德与社会教学工作总结 在这一学期中本人担当了四年级品德与社会课的教化教学工作,在教化教学任务中,本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排,学期末有总结,质量分析。教学中论题钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累阅历,找寻有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 品德与社会教学
34、要以儿童生活为基础,帮助学生参加社会、学习做人,追求教化的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度变更传统的品德与社会教学的某些弊端,使思品教学充溢思辩色调,充溢朝气活力。它以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参加贯穿始终,以提高品德与社会教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 一、广袤的教学阵地。 开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可依据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 二、互动的动态式探讨。 在现实生活中,学生已经形成了肯定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活阅历,形成了相应的看法和实力。
35、因此,在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活阅历,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。 开放的动态式探讨、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培育他们的爱好和留意力,特殊是在解决问题的过程中,学生在有了更为真实的情感体验,有利于道德相识内化为学生的自觉行为,同时也培育了合作意识,增加了可持续发展的实力。 三、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容,采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角
36、色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。当学生有了肯定的道德相识,这时更应当给他们创设肯定的情境。 情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参加、主动表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德相识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。 四、与活动相结合。 1、与社会实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延长,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。 2、与少先队活动紧密结合。 学生的天性是乐于自己探究,好嬉戏、活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性,而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于
37、一炉。因此,作为老师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教化。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为协作好思品教学,应有肯定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上,逐步养成良好的行为习惯。 3、运用开放式的评价考核。 评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。实施思想品德教化课开放化,将引起教学结构、教学形式、教学方法的改变。总之,只有真正变更过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教化,才能真正提高思品教
38、化效益,提高学生的道德素养。 四年级品德与社会教学工作总结,尽在酷猫写作。 五年级品德与社会教学工作年终总结 本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课,我仔细学习了品德与社会课程标准,并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进行总结。 一、明确课程标准,全面把握课程目标。 本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标,实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一,尤其关注正确看法、价值观的
39、形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成主动的生活看法,养成良好的行为习惯,提高适应和参加社会的实力,驾驭必备的基础学问,从而整体地实现课程目标:帮助学生参加社会、学会做人。 二、让品德与社会教化回来生活,突出课程的阅历性。 道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的须要才产生道德。同时,社会常识和参加社会、适应社会的实力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特别的价值,儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的
40、影响。因此,我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活,教化的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童须要为根本。让儿童从自己的世界动身,用自己的眼睛去视察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式探讨社会,感受社会生活的美妙,懂得社会生活的规范,驾驭参加社会生活的学问和实力。如:在教学社会生活中的民主这一课时,我引导学生结合自己的生活阅历,思索在我们的生活中都有哪些规则,以及这些规则给我们的生活带来了怎样的便利。在学生列举社会生活事实的基础上,我们又适当帮助学生归类,以使学生对生活中的规则有一个总体相识,并自觉遵守这些规则。 三、追求教学的有效性,打好做人的基础。 新的教学目标观告知我们,培育一个人的
41、品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法,以及思索问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。 小四年级品德与社会教学工作总结范文 本人担当了四年级思想品德课的教化教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结: 在这一学年中,在教化教学任务中,本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排,学期末有总结,质量分析。教学中论题钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积
42、累阅历,找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生驾驭正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素养。 在课堂上,关注言行不良表现的学生,刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误,相识错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪遵守法律,爱护环境的道德行为习惯,特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理,生理素养,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素养得到了提
43、高,达到了预期的效果 六年级品德教学工作总结 梨园小学 贺伟峰 小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素,而激情则是重要因素。因此,思想品德课更要摒弃空洞说教,注意情感教学,引导学生以主动的情感体验参加教学的的各个环节,在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识,养成良好的道德品质与行为习惯。 在教学中,我依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得奇妙、新奇、好玩,达到引人入胜的效果,使学生的学习心情不断高涨。 学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是
44、在相识客观事物中产生的,“知之深,受之初”,因而在学生学文明理过程中,形成道德相识前后,因势利导地激发学生道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、对色、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。 学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德知为,“辩析导行”非常重要。我依据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德推断实力。 注意实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此,导行阶段的教
45、学首先借助教材,从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必需在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,让学生真实感悟到什么叫高尚,什么是自己应当学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时,不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细微环节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大,从而产生酷爱英雄人物之情。 动情用理,辩析导行。我依据实际状况实事求是,动情用理导行,让学生心服口服,入耳入脑。例如,有道辩析题:“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争辩很激烈,最终老师从国产名优产品为国争光,假冒伪劣产品败坏名声,外国的东西并非样样都好,这三个方面激发学生爱国产物品的情感,引导学生澄清思想,统一看法,收到很好的教学效果。 良好的思想品德体现于详细的道德实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德的相识,培育道德行为和实力,而且萌生崇高的道德情感。我热忱激励,主动确定学生的点滴进步,让学生产生胜利的快乐情感体验,从而顺当地实现课堂教学的目标。 三年级品德与生活教学的工作总结 三年级品德与生活教学的工作总结 导语:工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨,并分析成果的不足,从而得出引以为戒的阅历。
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