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1、2023年学生零花钱调查报告篇 书目 第1篇关于小学生零花钱的探讨调查报告举荐 第2篇小学生零花钱调查报告范文 第3篇2023小学生零花钱调查报告 第4篇2023关于小学生零花钱调查报告 第5篇2023年8月中学生零花钱实习报告范文调查报告 第6篇中学生零花钱的社会实践调查报告范文 第7篇2023小学生零花钱调查报告作文 第8篇有关小学生零花钱调查报告 第9篇小学生零花钱调查报告 第10篇中学生零花钱数量及用途的调查报告模板 第11篇关于小学生零花钱运用状况调查报告 第12篇中学生零花钱调查报告共享 第13篇关于小学生零花钱的探讨调查报告 第14篇中学生零花钱社会调查报告 第15篇中学生零花钱
2、的调查报告 关于小学生零花钱的探讨调查报告举荐 一、问题的提出。 随着生活水平的提高，班级里出现了一阵不良的“攀比之风”。今日他买了新型的玩具，明天她又买了美丽的挂件。那么，同学们的零花钱是从什么地方来的？零花钱的数量又有多少，是怎样运用的？我们几位同学在老师的指导下绽开了调查。 二、调查方法。 1在老师的指导下制定调查问卷，进行全班性调查。 2采访个别同学，请他们谈谈零花钱的运用方法。 3在网上查找有关同龄人运用零花钱的资料。 4询问家人，了解他们对孩子消费的建议。 三、调查状况和资料整理。 父母每月收入。据统计，父母每月收入在20004000元的占了35%，4000元以上的占65%。 零花
3、钱的来源。 (调查报告 http:/) 据统计，同学们的零花钱是父母给的占了80%，从早餐节约的零花钱占了10%，自己赚的占了10%。 零花钱的用处据统计，零花钱主要用来购买零食的占了45%左右，买书的也占了40%左右，用来买玩具和嬉戏卡的约占15%。 压岁钱的处理。据统计，同学中把压岁钱交给父母保管的占35%，存入银行的约为40%，用于买学习用品的约占25%。 零花钱运用是否合理。据统计，认为自己零花钱用得合理的占了92.5%。认为用得不合理的用了7.5%。 是否想过合理运用零花钱。据统计，想过合理运用的占了92.5%，没有想过合理运用的占了7.5%。 四、结论。 1班级中的同学父母收入属于
4、中等偏上，生活条件也很不错。因此，父母给孩子的零花钱较多。 2同学们的零花钱数量有些偏多，大部分同学的零花钱每周在15元左右。 3同学们手中的零花钱大多是父母给的，在家里，我们是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱，这一点很好。 五、建议。 1有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也应当依据孩子的消费量及用途适当增加或削减零花钱的数量，或让孩子通过家务劳动获得零花钱。 2调查报告还显示同学们的零花钱大部分是父母给的，所以，同学们应当珍惜父母辛苦赚来的每一分钱，不应当胡乱花钱。 3也有同学会从早餐中节约零花钱，这是不正确的。早餐的养分在一天中占了重要的位置，早饭
5、肯定要吃好。所以零花钱不行以从早餐中节约。 4虽然大部分同学认为自己的零花钱花得合理，但是，据统计，有部分同学会在学校禁止消费的小店中买零食。这样做，不仅会奢侈零花钱，而且有可能损害健康。零花钱应当多用在购买学习用品上。假如还有剩余，可以适当选择一些公益捐款。 小学生零花钱调查报告范文 面对缺乏自制力的小学生，原委该不该给他们零花钱?假如给，怎么给、给多少零花钱才合适?下面有我整理的小学生零花钱调查报告，欢迎阅读! 一、调查目的： 经过这段时间的视察，我发觉我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一
6、份调查报告。 二、调查状况： 我利用周末的时间对部分同学的家进步行了调查。他们有的回答：我没有给他钱呀!也有的回答：他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。甚至有的回答：他说是学校让交多少多少钱。 依据我的调查，我发觉偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严峻的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子起先产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。 2.学习方面的影响
7、由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习心情多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把留意力分散到玩玩具上，所以学习成果多多少少受到影响。据老师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感爱好，间或还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的常常上课留意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么嬉戏井井有条，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平常用于学习的时间太少。 3、学生行为方面的影响 有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种方法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的阅历：家里
8、有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个胜仗。还有一些孩子，家里贫困，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里强行借，借了还从不还，甚至偷偷地顺手牵羊，直至最终养成了小偷小摸的坏习惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会生活中不行缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有肯定范围的，往往是物以类聚，富有的、贫困的、懒散的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的相互攻击，有的相互谩骂，有的学习成果不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理
9、，加之有些老师对他们缺乏关切和耐性，师生关系就更加疏远。 以上种种状况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严峻的。 三、对小学生零花钱运用状况调查的分析： 整个调查结果令人担忧： 首先是对父母的担忧：太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。不能教化孩子们妥当运用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对孩子的担忧：不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到其次天。不知道合理运用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。
10、四、建议和对策： 1.限制零花钱的数目。即使家里有许多钱也不能多要，明确零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2.运用之前可以先制定开销安排：今日你须要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成安排用钱的习惯。当然父母有时还得旁敲侧击地调查孩子的钱是否如他自己安排的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。 3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间激励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会
11、多想一想了。 4.我们要明白钱不是万能的。有钱能使鬼推磨这是错误的说法。学问、实力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、实力等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有华蜜。 5.激励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应当激励自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立家庭小银行，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存银行、有必要开支向银行提取的理财味道，加强理财意识。 2023小学生零花钱调查报告 现在的社会比以前更发达，家庭也更加富有。爸爸妈妈的工资不是1000元
12、，就是xx、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以为所欲为的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱究竟想买什么呢?我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。 调查 我发觉，麻辣和烧烤最受小挚友的欢迎。地摊四周总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说变形金刚、芭比娃娃、战斗陀螺、库洛牌。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜爱和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更美丽的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去恐吓自己的挚友。 分析 1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。 2、玩具是人童年时不行少的物品。
13、玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜爱把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。 结论 经过我的调查，我得知，很多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。 建议 我建议，学校应当实行更好的措施阻挡这种现象再次发生，严格管理学生在校内里的饮食状况，留意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加绚丽! 2023关于小学生零花钱调查报告 一、调查的背景 零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不行少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则
14、几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在肯定程度上确定着学生在班级中的地位。我们怀疑，为什么零花钱会确定学生的地位?同学们这些零花钱究竟花在了什么地方?我们应当怎样正确运用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下确定就关于零花钱的运用状况进行实际调查，用事实引导、教化小伙伴们平常改掉不良消费习惯，合理运用自己的零花钱。 二、调查的详细目标 1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。 2.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问题的实力。 3.通过收集资料及调查、采访，培育学生的实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力，形成从生活中主动地发觉问题、解决
15、问题的看法和实力，养成自主、合作、进取等良好的特性品质。 4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好特性的发展。 三、调查的实施 本项活动分三个阶段进行：活动打算阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。 (一)第一阶段：活动打算阶段 1、分组： 根据原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。) 2、组内确定活动主题。 经过同学们的协商，围绕大主题零用钱的调查。各个小组分别确定了本组所要探讨的小课题： 组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具状况的调查; 组2：本班同学一个月来所花零用钱
16、的数量的调查; 组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查; 组4：调查父母一个月的工资收入状况及家庭一个月的开支状况; 3、组内分工，制定探讨方案 4个活动小组不仅进行了分工，同时协商出了活动方案，例如1组中的活动时间(定于放学后)，活动地点(校门口旁边的零食店)，活动方法(调查、采访)等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等状况作了假设，并针对可能出现的状况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺当地开展。 (二)其次阶段：活动实施阶段 1、设计调查问卷或相关表格 依据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们运用零花钱的状况
17、，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。 2、分组调查，收集相关数据 依据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有关资料完成表格和问卷。 3、数据整理 各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行整理，并从中发觉问 题，得出结论，同时，采纳多种方式打算汇报沟通。 4、汇报沟通调查状况 在全班沟通活动中，每个组都把自己调查到的资料一一进行了汇报。一个个真实的镜头、一串串详细的数据，使同学们真实地相识到了零用钱运用过程中的不合理之处。如组2的队员们，对本班30名同学一个月的零用钱的数量进行了统计：一个月中所花零用钱最多的同学竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大约花
18、30.17元。汇报至此，我告知学生：我校学生数为1000多人还没等我说完，他们就纷纷计算开了，结果发觉，按上面人均30.17元计算，我校学生每月所花零用钱为3-4万元左右。这是一个多么惊人的数字啊!组3的队员们，听了组2的汇报后，他们迫不及待地摆出了自己所调查到的数据。他们组内的7名成员，一个月所花零用钱状况如下：75.6%的零用钱用于购买食品上(主要为放学后的点心);14.1%用于购买玩具(多数为男生);8.5%用于购买学习用品(多为橡皮、铅笔等);生活用品一栏的开支寥寥无几，其它部分主要用于摸奖等等。 四、对小学生零花钱运用状况调查的分析： 整个调查结果令我们担忧： 首先是对我们父母的担忧
19、： 太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。 不能教化孩子们妥当运用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。 不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对我们自己的担忧： 不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到其次天。不知道合理运用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。 没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。 五、建议和对策： 可以想象，假如任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪
20、会大、我们还得学会自食其力呀!那么我们应当怎样去变更自己呢? 1.限制零花钱的数目。即使家里有许多钱也不能多要，明确零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2.运用之前可以先制定开销安排：今日你须要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成安排用钱的习惯。当然父母有时还得旁敲侧击地调查孩子的钱是否如他自己安排的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。 3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间激励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟
21、到很多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。 4.激励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应当激励自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立家庭小银行，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存银行、有必要开支向银行提取的理财味道，加强理财意识。 5.我们要明白钱不是万能的。有钱能使鬼推磨这是错误的说法。学问、实力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、实力等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有华蜜。 我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应当合理
22、运用，不能铺张奢侈。同时我们也应当知道，还有很多贫困地区的小挚友不能像我们一样正常读书、生活，须要我们的帮助，我们应当节约零花钱，寄给贫困地区的小挚友，帮助他们。 2023年8月中学生零花钱实习报告范文调查报告 随着人们经济实力的提高，如今的青少年一代在小学就起先有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱)，有了常常性的独立购买活动。本文是酷猫写作我为大家整理的中学生零花钱的社会实践调查报告范文，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 通过本次对xx区各中学的学生零花钱的调查，我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过程概述及方法。 首先我们确定了问
23、题和探讨目标，即中学生零花钱现状。其次，我们制定了收集信息的探讨安排(第一，确定所须要的信息;其次，收集有关资料，即问卷调查;第三，提交调研安排);然后，实施探讨安排;最终，说明并报告探讨结果。于是写下了此篇论文。 关键词：中学生 零花钱 问卷调查 探讨 在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深化，人民生活水平日益提高，物质生活不断充溢。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中1个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们原委应如何看待呢?学生门是如何来支配他们的零花前的呢?这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢?这些都是非常另社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了
24、调查探讨。 为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己相识的各所中小学校的同学分发。第一次作如此的问卷调查，不免缺乏阅历，但经过全体成员的努力，最终完成了本次活动。以下便是我们结合调查结果作的一份初步的探讨报告。 问题一：零花钱的-94.4%的中学生零用钱来自父母 我们认为，没有经济的学生，生活开销一般都是依靠自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。 少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但中学生的年纪相对来说还是比较小，
25、能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题二：零花钱的数额 初中生零用钱每月多在50元以下，中学生的消费层次更为平均 我们认为，初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初中学生的推断实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为慷慨一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说，中学生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是坚决果断的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也起先随之水涨船高。 问题三：零花钱的运用
26、状况 中学生零用钱的3大流向：购书、储蓄、买零食 由图可以发觉青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年挚友的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必需重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。 值得一提的是有46.5%的中学生挚友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有着明确消费目的的，是1种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。 孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使其从小养成善理财的好
27、习惯。但同时也必需关切孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对孩子将来负责。 另外很多青少年学生比较喜爱吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。 问题四：对零花钱的看法中学生普遍缺乏理财实力 我们认为：1个人的许多习惯都养成于青少年时期，从1个学生对待零用钱的看法就能折射出将来当家理财的点点滴滴：1个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。 以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到很多启示。 新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的剧烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教化
28、对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是1个严峻的挑战。教化者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设特地的金钱教化课程，尚在襁褓中的素养教化体系中也没有着明确提出详细的金钱教化策略，已有一些涉及金钱教化活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。 国外很多发达国家的家长都比较注意培育孩子的独立实力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教化上可别大意了，拔苗助长不行，过于细心呵护更不行取! 国外胜利的教化阅历表明，对
29、中小学生进行消费、投资等方面的理财教化将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财实力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教化是1个艰难的过程。现在许多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满意，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子数不胜数。教给孩子怎样运用零花钱则是最基本的1个环节。我们小组就此绽开了探讨。最终我们设计一位中学同学了1个星期的零花钱运用方案。 以上便是我们的一些设想。希望能给大家以启发。但详细问题须要详细分析。每个人都要依据自己家庭、生活的实际状况作出最适合自己的方案。 综上所述，
30、通过本次调查，我们得出了两点。第一，广阔中小学生要合理支配零花钱。培育理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教化。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充溢竞争的社会中取得一席之地。 最终，我要向赐予过我帮助的全部同学和老师致以最崇高的谢意，感谢你们! 中学生零花钱的社会实践调查报告范文 随着人们经济实力的提高，如今的青少年一代在小学就起先有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱)，有了常常性的独立购买活动。本文是我为大家整理的中学生零花钱的社会实践调查报告范文，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 摘要：通过本次对xx区各中学的学生零花钱的调查，我们
31、小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过程概述及方法。 首先我们确定了问题和探讨目标，即中学生零花钱现状。其次，我们制定了收集信息的探讨安排(第一，确定所须要的信息;其次，收集有关资料，即问卷调查;第三，提交调研安排);然后，实施探讨安排;最终，说明并报告探讨结果。于是写下了此篇论文。 关键词：中学生 零花钱 问卷调查 探讨 在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深化，人民生活水平日益提高，物质生活不断充溢。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中1个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们原委应如何看待呢?学生门是如何来支配他们的零花前的呢?这些零
32、花钱又对他么产生了怎样的影响呢?这些都是非常另社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了调查探讨。 为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己相识的各所中小学校的同学分发。第一次作如此的问卷调查，不免缺乏阅历，但经过全体成员的努力，最终完成了本次活动。以下便是我们结合调查结果作的一份初步的探讨报告。 问题一：零花钱的来源-94.4%的中学生零用钱来自父母 我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。 少部分期望自食其力的学生还会通过打工或
33、者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但中学生的年纪相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题二：零花钱的数额 初中生零用钱每月多在50元以下，中学生的消费层次更为平均 我们认为，初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初中学生的推断实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为慷慨一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说，中学生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的
34、出手是坚决果断的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也起先随之水涨船高。 问题三：零花钱的运用状况 中学生零用钱的3大流向：购书、储蓄、买零食 由图可以发觉青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年挚友的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必需重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。 值得一提的是有46.5%的中学生挚友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有着明确消费目的的，是1种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也
35、得到了继承和发扬。 孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必需关切孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对孩子将来负责。 另外很多青少年学生比较喜爱吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。 问题四：对零花钱的看法中学生普遍缺乏理财实力 我们认为：1个人的许多习惯都养成于青少年时期，从1个学生对待零用钱的看法就能折射出将来当家理财的点点滴滴：1个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。 以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到很多启示。
36、新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的剧烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教化对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是1个严峻的挑战。教化者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设特地的金钱教化课程，尚在襁褓中的素养教化体系中也没有着明确提出详细的金钱教化策略，已有一些涉及金钱教化活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。 国外很多发达国家的家长都比较注意培育孩子的独立实力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来
37、能出人头地，但在教化上可别大意了，拔苗助长不行，过于细心呵护更不行取! 国外胜利的教化阅历表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教化将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财实力有相当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教化是1个艰难的过程。现在许多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满意，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子数不胜数。教给孩子怎样运用零花钱则是最基本的1个环节。我们小组就此绽开了探讨。最终我们设计一位中学同学了1个星期的零花钱运用方案。 以上便是我们的一些设想。希望能给大家以启发
38、。但详细问题须要详细分析。每个人都要依据自己家庭、生活的实际状况作出最适合自己的方案。 综上所述，通过本次调查，我们得出了两点。第一，广阔中小学生要合理支配零花钱。培育理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教化。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充溢竞争的社会中取得一席之地。 最终，我要向赐予过我帮助的全部同学和老师致以最崇高的谢意，感谢你们! 2023小学生零花钱调查报告作文 希望通过本次调查，了解不同的同学是如何处理自己的压岁钱的，从而培育学生从小具有经济意识，会合理地安排运用，并对学生进行勤俭节约的思想教化。新年到了，大人长辈们都给我们这些可爱的小孩子封上红包，即所谓的
39、压岁钱。而我们积攒着这一笔财宝该如何运用呢? 正文： 调查时间：* 第一位同学。 记:请问,你的压岁钱怎样用? 甲: 家长保管。 记:你喜爱这样安排你的压岁钱吗? 甲: 喜爱。 记:要是你的钱不够花怎么办? 甲:只得问父母拿，要是买学习用品，他们确定支持的! 思索1：我们发觉，这类同学很知足，相识到自己还不知道如何花压岁钱，希望把钱交给父母，合理地支配他们的压岁钱。 下面是其次类的一位同学。 记:你的压岁钱怎么用? 乙:我会把压岁钱全部存进银行。 记:你不留下一些来买点玩具之类的吗? 乙:不，存入银行里的钱就是我积攒的财宝,将来会大有用途。 思索2：其次类同学是很有远见的。他们知道了如何好好地
40、处理好自己的压岁钱，把钱存入银行，将来可以用来念高校，甚至安居置业。同时，参与储蓄活动，也是有益于自己，有益于社会的活动。 第三类同学 记:你准备把压岁钱怎样花? 丙:我准备把它捐给希望工程 记:你觉得这样值得吗? 丙:干嘛不值得?在捐赠当中，一方面可以帮助别人，也可以奉献出自己的爱心 思索3:第三类是富有爱心的一类，他们乐于助人，把钱用在慈善方面，像我们10几岁的孩子会有这种想法，已经是不简洁! 最终的第四类会是什么样的呢? 记:你喜爱把压岁钱都用完吗? 丙:这还用说吗!可爽了!吃喝玩乐都行!还可以用在电脑嬉戏方面，比如冲q币。 记:不感到太奢侈了吗? 丙:的确有一点，但我觉得过得快乐就好!
41、 思索4:第三类虽然快乐，可过后总有种懊悔的感觉，到他们真正须要的时候，他们才会发觉压岁钱的重要性!希望他们有所领悟。 结论: 我们认为前三种用法都有好处，假如用在买书方面，自己就可以增长学问，而且他们和他们的父母会用钱，懂支配，往往给孩子一个用钱的空间;假如用在玩的方面，饱览一下祖国的山河，也可以开阔视野;假如当小储蓄之用，不仅可以为自己积累财宝，也可以为社会的建设尽一份力。 从这次调查中，我们发觉,大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好
42、的运用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理支配。许多同学们都有一颗关爱他人的心，情愿把自己的零花钱去做更有意义的事情。 调查总结： 通过这次活动，大家学习了怎样合理运用压岁钱这一内容，它使我们懂得即使我们现在的生活水平提高了，仍旧要崇尚节俭，不为所欲为，学会理财，不乱花钱财的道理。 有关小学生零花钱调查报告 随着时代的发展，很多家庭慢慢富有起来，而一些小学生起先向“顶头上司”要薪水了，即便这样的事情是正常的，但我有点新奇他们用这些钱来干什么，所以我对这方面绽开了调查。 调查 我询问了我们班一些有零花钱的同学，发觉全班有百分之二十的同学有零花钱，这让我新奇心更大了。 在这百分之二十得人中单
43、单男生就占了百分之十五，而且这百分之十五零花钱超过二十元的就有百分之十，这些“富人”这么多钱究竟干什么呢？ 结论 我跟踪了几个卫生习惯较差的富人，发觉他们常常去学校门外的百佳文具店买一些辣条、肉串、等等三无产品，要不就是去门口的地摊买一些“灰尘夹肉”、“黑焦猪肉”、“素肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“柠檬酸水”，之类的东常，这些东西既费钱，又费身体。 还有几个近视的同学，常常约着去学校旁边的网吧上网，据我了解，他们始终玩一种叫穿越火线的枪战嬉戏，我想说的是：穿越一团火都难了，还想穿越火线！我也是醉了。 还有少数同学，找“顶头上司”借大笔“赃款”来给“斧头帮老大”这种事发生了没关系，只要刚好求救就
44、行了，那些同学傻到真的没挚友了，尽然都不敢向“司令长”报告，就这样傻下去，我须要劝慰。 建议 学校应当主动向家长反应，并创建一给“未满十八周岁不给零花钱”活动，让更多家长管理好零花钱处理。 有关小学生零花钱 小学生零花钱调查报告 现在，我发觉有很多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢?因此我为此事作了一份调查报告。 调查 我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：是同学的。有的说：是我的。可是，这些同学说的是真的，还是假的呢?我确定去问问这些同学的家长。他们有的回答：我没有给她钱呀!也有的回答：哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那
45、么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。 分析 1、在这些常常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。 2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使小学生养成特别不好的行为习惯。 结论 小学生的零花钱主要是从这些地方得来的： 1、有的学生在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。 2、有的学生让别人请客所以有了钱。 3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。 大量的事实告知我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给