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1、2023年小学校本管理制度3篇 书目 第1篇小学校本培训管理制度 第2篇x小学校本培训管理制度 第3篇小学校本课程管理岗位制度-5 小学校本课程管理岗位制度-5 小学校本课程管理岗位制度(5) 一、校本课程开发管理制度 1、校本课程开发应当根据校本课程开发的原则、途径和程序进行。 2、在开发前要进行前期调研工作,调查学校师生的课程开发趋向,调查主要采纳问卷、采访等方式进行。 3、在前期调研的基础上,由学校校本课程开发审定委员会拟订校本课程总体开发方案。 4、老师编写校本课程文本应当向学校校本课程开发审定委员会提交新的校本课程门类申报方案,并制定校本课程纲要,再进行课程文本的编写。 5、校本课程
2、各门类任课老师应当具备与该课程相关的专业素养,在自主举荐与学校统筹支配结合的基础上产生,分工到人,责任到位。力求课程实施顺当进行,确保校本课程的质量与数量。 二、校本课程备课管理制度 1、每学期第一周进行学校校本课教学例会,由担当校本课教学任务的老师制定学期教学安排,并上交教育处。 2、任课老师必需仔细完成编写活动设计、课堂教学、教学反思、课后作业的检查。 (1)、活动设计中要确立活动目标,制定活动方式,突出学生活动。 (2)、课堂教学以学生活动为主。培育学生探究精神,发展动手、动脑及合作实力。 3、担当校本课程教学任务的老师每月集中进行一次集体备课。 三、校本课程课堂教学管理制度 1、教育处
3、负责学校校本课程课堂教学管理和评价工作。 2、教学中要主动动用现代教化技术,采纳敏捷多样的教学方法,有效利用学校课程资源开展教学活动。 3、老师应严格根据课表上课。 4、老师在校本课程课堂教学中要遵照校本课程评价方案实施教学。 5、分年级段成立校本课程开发教研小组,确定组长,由组长组织老师定期开展教研活动。 四、校本课程的评价制度 1、校本课程课堂评价参照周集小学校本课课堂评价表实施。 2、任校本课的老师要仔细做好校本课的评价工作,对学生参加校本课的学习状况做出适当的并能体现课程特点的评价(学生评价表)结合学生自评、师评一同进行,并定期将评价状况反馈给学生和家长。 3、校本课程实施小组成员每月
4、要对任教校本课的老师活动设计方案,校本课等进行综合评价,与月教学常规工作评比挂钩。 4、校本课程实施小组定期对评价方案进行探讨、探讨,结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。 5、学校对校本课程老师的工作进行定期评价,每学期期末进行“校本课程开发优秀工作者评比”。 小学校本培训管理制度 随着素养教化的深化实施和新一轮课程改革的推行，对现在职老师进行系统、规范的校本培训，是时代进步的须要，是教化改革和创新的须要，也是老师成长的须要。为此，特制定老师校本培训制度： 一、参与校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训内容。 二、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和
5、年度培训安排。安排要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 三、校本培训组织者和实施者必需按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的老师，在老师年终考核中扣分。 四、校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。 五、老师培训的方式要敏捷多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次老师提出不同的培训要求，但都应在原有基础龄上提高。使老师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化
6、，由知名向专家转化的奋斗目标。 六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要确定成果，发觉问题，对培训工作进行全面分析，总结阅历，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康发展。 七、经费保障。学校主动筹措资金，加大投入，为顺当开展校本培训供应必要的物质基础，保证培训经费占公用经费的10%以上。 八、后勤支持。后勤为培训服务，主动、刚好供应物质保障。 九、明确职责 1. 领导小组职责 (1)制订本校老师培训安排、建立评估考核措施、建立老师业务档案。 (2)定期检查指导培训老师的学习与教学、帮助老师解决学习与教学中的怀疑困难。 (3)期末总结师训状况、评估考核。做好骨
7、干老师的培训。 2. 骨干老师职责 上好示范课、专题讲座，帮助学校，做好新老师的传帮带工作。 3. 老师职责 (1)主动参与学校、学区、老师进修学校组织的培训活动。 (2)仔细学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，探讨有论文，课题有成果。 (3)新理念要与教学实践探讨反思相结合，学习实践，反思提高，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 (4)整理自己的业务档案。 x小学校本培训管理制度 以下是我为大家收集制度,仅供参考! 随着素养教化的深化实施和新一轮课程改革的推行,对现在职老师进行系统、规范的校本培训,是时代进步的须要,是教化改革和创
8、新的须要,也是老师成长的须要。为此,特制定老师校本培训制度: 一、参与校本培训是每个老师的权利和义务,全体老师必需按规定完成相应的培训内容。 二、成立领导小组,负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训安排。安排要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 三、校本培训组织者和实施者必需按校本培训方案规定的内容组织培训活动,并记好笔记,每次有出勤统计,有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核,考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的老师,在老师年终考核中扣分。 四、校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩
9、。 五、老师培训的方式要敏捷多样,切实可行,不搞形式,不走过场。对不同层次老师提出不同的培训要求,但都应在原有基础龄上提高。使老师由逐步实现由初任向胜任转化,由胜任向骨干转化,由骨干向知名转化,由知名向专家转化的奋斗目标。 六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要确定成果,发觉问题,对培训工作进行全面分析,总结阅历,提出改进措施,保证培训工作向着正确的轨道健康发展。 七、经费保障。学校主动筹措资金,加大投入,为顺当开展校本培训供应必要的物质基础,保证培训经费占公用经费的10%以上。 八、后勤支持。后勤为培训服务,主动、刚好供应物质保障。 九、明确职责 1. 领导小
10、组职责 (1)制订本校老师培训安排、建立评估考核措施、建立老师业务档案。 (2)定期检查指导培训老师的学习与教学、帮助老师解决学习与教学中的怀疑困难。 (3)期末总结师训状况、评估考核。做好骨干老师的培训。 2. 骨干老师职责 上好示范课、专题讲座,帮助学校,做好新老师的传帮带工作。 3. 老师职责 (1)主动参与学校、学区、老师进修学校组织的培训活动。 (2)仔细学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,探讨有论文,课题有成果。 (3)新理念要与教学实践探讨反思相结合,学习实践,反思提高,探究新课程理念,并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 (4)整理自己的业务档案。