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1、传统艺术的根脉玉器、陶瓷和青铜器艺术传统艺术的根脉玉器、陶瓷和青铜器艺术 本文关键词：艺术，青铜器，玉器，陶瓷，传统传统艺术的根脉玉器、陶瓷和青铜器艺术 本文简介：其次课传统艺术的根脉玉器、陶瓷和青铜器艺术第一部分：玉石之分古代玉器艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特别历史意义教学过传统艺术的根脉玉器、陶瓷和青铜器艺术 本文内容：其次课传统艺术的根脉玉器、陶瓷和青铜器艺术第一部分：玉石之分古代玉器艺术教学目的：通过古代石器、
2、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特别历史意义教学过程：江苏省震泽中学钟立胜一、导入：你了解玉哪方面的故事？指名说说二、新授：江苏省震泽中学钟立胜板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求？为什么说“君子比德于玉”？新石器时代有哪些玉器文化？选择一玉器进行鉴赏练习学生细读，沟通探讨。反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜爱的
3、缘由。三、总结：江苏省震泽中学钟立胜中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比方人的美德是我国特有的文化现象，使原来就精致的玉器更增加了深层次的审美意蕴。四、作业：选一图进行鉴赏练习其次部分：泥土的生命古代陶器与瓷器教学目的：1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。2、了解中国古代瓷器的艺术成就。3、体会从造型和装饰的结合方面，观赏工艺美术作品。教学重点：中国瓷器的产生和发展，陶与瓷的区分；几大名窑的造型特征教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程：江苏省震泽中学钟立胜一、导入：说到陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的学问？引导学生沟通。二、新
4、授板书：陶瓷1、设问引导学生读书2、结合教材，提问：陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。陶的发展：彩陶、素陶仰韶文化马家窑的文化半山马厂大汶口文化山东龙山文化赏析：人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆鹳鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯江苏省震泽中学钟立胜瓷的发展：按历史年头介绍重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。老师引导学生沟通，再指名说说汝窑：胎质细腻，似玉之美耀州窑：梅瓶高雅名贵官窑：冰裂纹开片均窑：蓝色乳浊釉定窑：乳白釉景德镇：青花三、小结：江苏省震泽中学钟立胜陶瓷经验了哪些发展？宋代有哪些名窑？老师总结。四、布置课外思索：青花瓷的艺术特色是什么？第三部分：“夏铸九鼎”商周青铜艺术教学目
5、的：1、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会作用。教学重点：青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。教学难点：学生对夏商周时代社会历史环境生疏及古代青铜器名称生僻字较多，用途不明确。教学过程：江苏省震泽中学钟立胜一、导入：引言：在各个不同的历史阶段，都有具有代表性的工艺美术品。假如说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代表。板书：夏商周青铜器二、新授1、什么是青铜器？以铜为主加入锡铅合金，用蜡或泥模铸造的青铜器具。2、青铜器的工艺的产生和历史背景：引导学生依据
6、已学历史学问简洁阐述。3、青铜器的功能：江苏省震泽中学钟立胜结合作品赏析：礼器：司母戊鼎乐器：钟兵器：越王勾践其他生活工具：4、青铜工艺在造型和装饰上发生重大改变的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。商代前期多以日用品为主，大多薄胎纹饰简洁主要为饕餮纹。商代晚期胎壁加厚，纹饰渐渐丰富，构图完整。观赏龙虎尊妇好角瓜。春秋战国时期，奴隶制度趋于瓦解，青铜工艺在造型和装饰也起先摆脱神奇宗教气息向清爽活泼的风格发展，变得奇巧富丽。观赏立鹤方壶战国时期作为封建社会的开端，处于开创新风格的变革时期，新工艺广泛流行，出现了曾侯尊盘2件合一的器物引导赏析。三、小结：江苏省震泽中学钟立胜古代青铜器艺术的产生、发展、改变是与当时的社会状况紧密结合的，大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大改变的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。四、布置课后作业：熟读书后“小辞典”。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页