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1、2023年备课工作制度3篇 书目 第1篇中心小学集体备课工作制度 第2篇小学集体备课工作制度 第3篇老师备课工作制度 小学集体备课工作制度 临湖其次中心小学集体备课制度 备课组长在中心教研组组长的领导下,负责年级备课和教学探讨工作,努力提高本年级或本学科的教学质量。 1、仔细学习新课程标准、明确小学各年段的教学要求,贯彻执行教研组安排。 2、仔细分析教材编写意图,依据学生年龄特点制定年级学科教学安排、教学进度、教研专题,报教研组并组织实施。 3、根据学校工作安排、教育处工作安排和教研组工作安排,拟订出本年级本学期的备课组安排,并组织实施。组织集体备课时,老师要在个人独立备课的同时进行集体研讨,
2、研讨过后再进行反思重建,形成自己的教学预案。每两周开展一次集体备课,另外可以不限时间地利用同年级同学科同办公室的有利条件,开展一些同专题或是共性问题等的研讨。集体备课做到:定时间;定教学内容;定主讲人员,定专题。 共同探讨: (1)每一单元的教学目标,以及每一课时的教学目标的制定; (2)每一单元及每一课时的重点、难点、疑点、关键点; (3)每一篇课文或每一课时的作业或练习; (4)每一课时教学过程的组织和教学方法的选择; (5)同年级统一进度,相互取长补短,共同提高; 4、仔细参与听课评课活动,主动参加同年级同学科的磨课活动(同一课题多人上)。 5、制定好学科的复习安排,做好命题、测试、阅卷
3、、成果统计和质量分析工作。 6、主动开展教科研活动,仔细落实本组教科研课题,以教化科研促进教学质量提高。要求每学期上交一篇专题探讨论文或探讨报告。 中心小学集体备课工作制度 三跃中心小学集体备课制度 老师集体备课有利于发挥集体的才智,弥补各位老师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来,共同提高。为确保集体备课活动的正常开展,特制定集体备课制度: 1、学校建立健全年级学科备课组,负责集体备课的组织实施,每年级仅一名任课老师的学科,跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织实力强的老师任备课组长,制定详细的集体备课活动安排,建立
4、活动记录。集体备课时间学校依据学校作息时间确定,学校统一支配好集体备课的活动场所。 2、每周三下午进行集体备课,先集中在五(3)教室点名,然后分组活动,每次活动时间不少于30分钟,活动过程中督查一次,保证备课组活动正常开展。 3、年级备课组要在学期初做好单元集体备课的安排支配,做到“三定”:定时间、定内容、定主讲人;“三有”:有讲稿、有探讨、有记录。 4、严格根据“个人初备集中辅导集体探讨修改完善个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参与集体备课之前要仔细转瞬教材和课标,科学确定教学目标,明确重点难点,写出具体的教案,并发到各成员手中。 5、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明(解
5、决重点难点的措施方法等关键部分具体说明),其他老师结合自己的备课思路提出看法与看法,进行仔细研讨、确定一个最优化的教学思路,备出符合本班实际状况的有特性的教案。其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后,要由一名老师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行,先导课后要组织简洁的再探讨,以完善集体备课。 6、学校如有统一布置的内容,即按学校要求组织学习,学校若无统一要求,则按各备课组学期初拟订的安排组织活动。 7、如有特别状况不能正常开展集体备课活动,备课组长应提前通知本组成员,另行确定活动时间和地点,并到教育处进行备案。活动中备课组长仔细做好备课组活动记载。备课活动记录,每月
6、检查一次,检查状况将作为备课组考核和老师考核的重要依据。 8、每学年进行一次优秀备课组考核,学校对优秀备课组进行适当嘉奖。 9、集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要刚好存档。 老师备课工作制度 备课是教学的前提和基础，仔细备课是提高教学质量的重要保证。 1、 要以三个面对为指导，立足于本职，着眼于将来，树立为学生终身负责意识，以培育学 生学会学习、思索，学会动口、动手、会合作，学会做人，具有创新意识为指导思想，备好 各学科每节课。 2、 要仔细做好学期教学安排。 (1) 制定学期安排要依据教学大纲、教材、学生实际和学校的教学工作安排。把教科研专 题贯穿在安排实施中。包括学生现状分
7、析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学打算进 度。提高质量的详细措施，教改设想，教学活动。 (2) 学期初要通读全册教材，正确理解驾驭本册教材要求，思想教化因素和学问点，把握教 材的阶段性和连贯性。深化了解学生思想实际，学习看法、学习习惯和爱好爱好，做出正确评估、制定切实可行的教学安排。 3、明确单元教学任务 依据全册教学要求，把教学任务落实到各个单元中，要探讨各单元、章节和每个学问点在全 册书中的地位和作用，以及单元学问间的内在联系，突出单元训练重点，依据学生学问基础 和实力水平制定出如何进行教学和训练的详细措施。 4、写好教案 老师要仔细钻研教材，驾驭特点和教学重点，还要分析学生的学问和
8、思想现状，对学习的 差异做出正确的估计，确定教学内容、方法、练习量、再编写教案。 教案内容(包括：课题、教学目标、教学重难点、教时支配、教具打算。 每课时包括：教学要求、教学过程、方法、板书设计、课后小结。 详细要求： (1) 教学目标和要求要明确、详细，符合学生实际，一是基础学问、基本实力、思想教化 ;二是要培育学生整体素养(读、说、动手等)。 (2) 教学过程：要体现教法，更要体现学法指导;既要有针对性的训练，又要有实力训练 设计;要细心设计课堂提问，对学生的创建思维有估计、启发、引导。板书设计条理清晰、 精练、重点突出、好用有效。要细心设计作业，考虑学生实际，分层次留作业，有利于学生 减轻负担，训练实力、巩固学问、发展特长。