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1、2023年小学生心理健康广播稿(8篇) 书目 第1篇小学生心理健康广播稿 第2篇小学生心理健康校内红领巾广播稿 第3篇关于小学生心理健康广播稿 第4篇小学生心理健康的标准红领巾广播稿 第5篇2023关于小学生心理健康广播稿 第6篇小学生心理健康教化广播稿 第7篇小学生心理健康的广播稿 第8篇中小学生心理健康的常识广播稿 小学生心理健康广播稿 a：老师，同学们，大家好，今日我们红领巾广播站新设立了心理健康教化小栏目。欢迎收听专题广播节目。 b：同学们你们肯定很新奇吧!为什么这个小栏目叫做心理健康教化呢? c：我们每个人在生活或学习中都会出现这样或那样的烦脑，面对苦恼应当有良好的心态我们的口号是:
2、(ab c齐)有了苦恼不用愁，听听广播能解忧。所以，请收听我们的广播吧，让我们在轻松开心的气氛中自觉培育主动健康的心态，开心地生活、学习。 c:是呀,月有阴晴圆缺，天有不测风云，人有这样那样的苦恼很正常。但请不要人为地扩大自己的苦恼。假如你有烦心事时总老想着，放不下。这个苦恼就会占满你的头脑.。一件事究竟是好事，还是坏事，是我们的苦恼，还是我们的收益，有时取决于我们的想法。 (a):取决于我们的想法?莫非想法不同了，坏事还能变成好事? (c)：不信?是的，你们或许不信，请听几个故事： (故事一：)一位考试没考好的年轻人来到一座寺庙前，坐了下来长长地叹了口气。庙里的主持见了，指着地上斑斑驳驳的树
3、荫问： 年轻人，这是什么?他回答：阴影。主持大笑：哈哈，错了，年轻人，这是阳光啊!年轻人好像明白了什么，露出了微笑。 (b)：哦，有阴影说明有阳光，年轻人留意到了阴影，却没想到阳光。 (c)：是呀，再给你们讲个故事。 (故事二：)那是暑假里我们一家人在武夷山游玩一线天的时候，我们头顶上有很多白色的蝙蝠，还时常地散发着难闻的气味。有的游人在走出来的时候，身上还沾上了蝙蝠的粪便，大家心里都挺不舒适的。但导游说：其实难闻一点没关系，那可是福气哦!粪便更宝贵，说明你有福分了!这样一说，大家都愁云散尽了。 (a)：哈哈，真好玩，这倒使我也想起一个故事： (故事三：)有一对双胞胎，哥哥成天愁眉不展，口头禅
4、是太糟啦!，弟弟每天都笑容满面，他的口头禅是：太好啦!。父亲看在眼里，想试着变更一下，想让哥哥能露出笑脸，弟弟也生一次气。一天，父亲趁兄弟二人不在家，在哥哥的房间里，放上一盒玩具，在弟弟的房间里放上一堆小狗的粪便。不一会儿，兄弟俩回来了。父亲坐在客厅里，等待他们的反应，你猜，结果怎样? (bc)：怎么样? (a)：只见哥哥哭丧着脸跑了出来，对着父亲嚷嚷起来：太糟了!是谁进了我的房间?!接着弟弟也急匆忙地跑出来了，兴奋地问爸爸：太好了，爸爸!我们家是不是添小动物啦?是小狗还是一匹小马?我怎么找不到呢?在哪儿呢? (c)：同学们，听了这三个故事，你们是不是受到了一点启发呢?乐观是使我们生活华蜜的法
5、宝。苦恼时不妨换个角度看问题，说不定从苦恼中我们还能得到意外的收获呢! (b)：我还补充一点，假如有了苦恼别空苦恼，只在那儿发愁、懊丧甚至难过、流泪是没用的，不如主动去解决苦恼。就像一个结在那儿，不管再难解开，我们动手去解，都有解开的希望，假如只看着结叹气那结就恒久在那儿了。 (a)：是呀，有学习方面苦恼的同学，你可以通过老师、家长帮助，了解自己的问题出在哪儿，是学习技巧不足，还是学习心情不稳定。找准病因对症下药，才能解决问题。为自己记忆力不好苦恼的同学不妨学点记忆方法：有目的记忆，理解记忆，分步记忆，对比记忆，特征记忆，联想记忆，协同记忆，谐音记忆记忆的方法不少吧。加上平常的训练，不愁记忆力
6、练不好。 (b);有交往方面苦恼的同学，不妨学习三个词：敬重、理解、宽容。要做到这三点可不简单，但也只有做到了才能拥有友情的甜蜜，共同进步的喜悦。 (c)：有亲子关系方面苦恼的同学肯定要加强与家人的沟通。你为大人们的有些做法、说法感到苦恼时，而他们可能根本没意识到，要把自己的想法刚好、主动地与家长沟通。对于有些大人们之间我们个人力气无法变更的事不妨不去过问。人人都希望拥有华蜜、暖和的家庭，假如不幸你的家庭不够华蜜，请不要难受，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，或许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。还有请记住，我们是你们恒久的支
7、持者。你们有什么苦恼，可以写信投到的心理信箱里，让心理老师帮你出出办法。 (a)：为自我形象苦恼的同学，我送上一个词：自信;送上一句话：天生我才必有用。每个人都有自己的优点，也都有肯定的不足，千万别为自己一方面的不足把自己全部否定掉。 (b)：同学们，每个人成长的道路都不行能一帆风顺，英勇坚毅的你肯定不会轻易地被小小的苦恼压倒。不是有这么句歌词吗，不经验风雨，怎么见彩虹?信任战胜了困难我们可以看到更加美妙的明天。 (c)：最终祝每一位同学都能在 我们漂亮的校内里健康、欢乐地成长!老师、同学们再见! 小学生心理健康广播稿 小学生心理健康校内红领巾广播稿 甲、乙：尊敬的老师、敬爱的同学们：大家好！
8、 （甲）：我是主持人 。 （乙）：我是主持人 。 （甲、乙）：今日由我们为大家广播，希望大家能喜爱。 （乙）：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听小学生心理健康的标准 依据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标精确定为6个方面，即智力发展水平、心情稳定性、学习适应性、自我相识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 （1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不肯定拥有健康的心理，但假如智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学
9、生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。 （2）心情稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，开心、乐观、开朗、满足等主动心情状态占主导，但同时又能随事物对象的改变而产生合理的心情改变。所谓合理的心情改变是反应，当有了喜事感到开心，遇到不幸的事时产生悲伤的心情。此外，还能依场合的不同，适当地限制自己的心情。 （3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜爱上学，觉得学习是一件令人开心的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有深厚的爱好，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。 （4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺当地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己
10、同客观现实联系起来，主要从四周环境中找寻评价自己的参照点，对自己的相识起先表现出客观性。 （5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的实力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与四周的人群格格不入。 （6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得稀里糊涂的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合 （甲）：有了好心情生活才会
11、欢乐，学习才会有进步，那如何保持良好的心情 呢？今日我们交大家几招： （1）不对自己过分苛求。有些人把自己的理想定得过高，根本无实力达到，却在别人面前天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢；有些人做事要求十全十美，往往因为小小的瑕疵而自责。假如把自己的目标和要求定在自己的实力范围内，自然就会心情安逸了。 （2）对他人期望不要太高。很多人把希望寄予在他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所望，其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢？ （3） 疏导自己的生气心情。当你勃然大怒时，许多蠢事都会干出来，与其事后懊悔不如事前自制，把生气平静下去。 （4）间或也要忍让。要
12、心胸开阔，做事从大处看，只要大前提不受影响，小事则不必斤斤计较，以削减自己的苦恼。 （5）短暂回避。在遇到挫折时，应当短暂将苦恼放下，去做些喜爱做的事，如运动、看电影等。 （6）找人倾吐苦恼。假如把心里的苦恼告知你的挚友、师长，心情就会顿感安逸。 （7）为别人做些事。帮助别人不单是使自己忘却苦恼，而且还可以确定自己的价值，更可以获得宝贵的友情。 （乙）：我还给大家带来了一条心理调适的妙招：如何拥有欢乐的心情呢？试试下面的方法吧： 1 早上起来第一件事，告知自己：“今日我很欢乐。”然后，对着镜子笑一笑。 2 常常回忆过去美妙的时间，比如，过生日的欢乐情景，和同学们郊游时的游戏。 3 常常默念自己
13、的优点。 4 看一些好玩的书。 心情不好的时候，我们可以： 1 听一首美丽的曲子，或者唱歌。 2 去跑步、爬山，或者打球。 3 打扫自己的房间或书桌。 4 找一个信任的人，把心中的苦恼告知他（她）。 5 将一个笑话给别人听。 6 把不欢乐的事写出来。 想一想，你还有什么方法？把它们记在你的小本子上。 （甲、乙）：今日的红领巾广播到此结束，感谢收听！ 关于小学生心理健康广播稿 一、开场曲：背景音乐童年 a：或许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰; b：或许你想成为大树，可你却只是一株小草; c：或许你想成为大河，可你却只是一泓山溪; a：于是，你很自卑。 b: 其实，人何必这样：观赏别人的时候，一
14、切都好;谛视自己的时候，却总是很糟。 合: 和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，全部寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣 c: 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光; a: 做不了大树，就做小草， 以自己的绿色装饰希望; b: 做不了宏大，就做实在的自我，平凡并不行悲，做最好的自己。 c: 不必总是观赏别人，也观赏观赏自己，你会发觉： 合:天空一样高远，大地一样广阔，自己与别人一样活法。 走向实现，走向超越，全靠自我!走向胜利，走向辉煌，全靠自我! a：大家下午好,今日是20xx年x月x日，星期五，xx中心小学红领巾广播站关注心理健康特殊节
15、目起先广播了!本期节目由我们三(3)中队主办。 a：我是播音员 b：我是播音员 c：我是播音员 二、新闻袋袋裤 (背景音乐命运之夜) a：风声雨声读书声，声声入耳 b：家事国事天下事，事事关切 c：关注校内生活，盘点一周新闻，首先，让我们一起走进新闻袋袋裤栏目。 a:上周四，我们野徐中心小学在高新区中小学广播体操竞赛中发挥精彩，获得小学组第一名。让我们大家为野徐中心小学喝彩，也为我们每一个人的精彩表现欢呼吧! b：上周五，我们学校的李桂芳老师在塘湾小学实行的高新区小学英语高级段赛课活动中取得了第一名的好成果。让我们为李老师的精彩表现鼓掌! c：另外，我们学校网站上的内容现在越来越丰富了，大家有
16、机会肯定要常常去看看哦 友情提示：只要在百度里输入野徐中心小学就可以找到我们的网站了。 三、正文(背景音乐和兰花在一起) a：同学们,你们知道吗?每年的10月10日是世界精神卫生日,是由世界精神病学协会在1992年发起的。 b：世界卫生组织(who)关于健康的概念最新提出：所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上处于很好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。 c：它涉及四个方面：生理健康、心理健康、道德健康、社会适应健康。 a：联合国预言家预言：21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的苦痛。 a：心理健康的标准：智力正常，心情健康，意志健全，人格完整，自我评价正确，人际关系合谐，
17、社会适应正常，心理行为符合年龄特征。 b：心理健康有八大特征： c：1、具有良好的相识自己、接纳自己的心态与意识; a：2、能调整限制自己的心情，使之保持愉悦、安静; b：3、能承受挫折; c：4、能较正确的相识四周的环境，适应环境并能改造环境; a：5、人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心助人的精神; b：6、具有健康的生活方式与生活习惯; c：7、思维发展正常，并能激发创建力; a：8、有主动的人生看法，道德观、价值观和良好的行为规范。 b：我们每个人在生活或学习中都会出现这样或那样的烦脑，面对苦恼应当有良好的心态。我们的口号是:(ab c齐)有了苦恼不用愁，听听广播能解忧。所以，请收听我们
18、的广播吧，让我们在轻松开心的气氛中自觉培育主动健康的心态，开心地生活、学习。 c: 是呀，月有阴晴圆缺，天有不测风云，人生在世，有这样那样的苦恼很正常。但请不要人为地扩大自己的苦恼。假如你有烦心事时总老想着，放不下。这个苦恼就会占满你的头脑.。一件事究竟是好事，还是坏事，是我们的苦恼，还是我们的收益，有时取决于我们的想法。 (a): 取决于我们的想法?莫非想法不同了，坏事还能变成好事? (c)：不信?是的，你们或许不信，请听几个故事： (故事一：)一位考试没考好的年轻人来到一座寺庙前，坐了下来长长地叹了口气。庙里的主持见了，指着地上斑斑驳驳的树荫问：年轻人，这是什么?他回答：阴影。主持大笑：哈
19、哈，错了，年轻人，这是阳光啊!年轻人好像明白了什么，露出了微笑。 (b)：哦，有阴影说明有阳光，年轻人留意到了阴影，却没想到阳光。 四、关注其他心理问题(背景音乐和兰花在一起) (a)：是呀，有学习方面苦恼的同学，你可以通过老师、家长帮助，了解自己的问题出在哪儿，是学习技巧不足，还是学习心情不稳定。找准病因对症下药，才能解决问题。为自己记忆力不好苦恼的同学不妨学点记忆方法：有目的记忆，理解记忆，分步记忆，对比记忆，特征记忆，联想记忆，协同记忆，谐音记忆记忆的方法不少吧。加上平常的训练，不愁记忆力练不好。 (b);有交往方面苦恼的同学，不妨学习三个词：敬重、理解、宽容。要做到这三点可不简单，但也
20、只有做到了才能拥有友情的甜蜜，共同进步的喜悦。 (c)：有亲子关系方面苦恼的同学肯定要加强与家人的沟通。你为大人们的有些做法、说法感到苦恼时，而他们可能根本没意识到，要把自己的想法刚好、主动地与家长沟通。对于有些大人们之间我们个人力气无法变更的事不妨不去过问。人人都希望拥有华蜜、暖和的家庭，假如不幸你的家庭不够华蜜，请不要难受，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，或许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。 (a)：为自我形象苦恼的同学，我们送上一个词：自信;送上一句话：天生我才必有用。每个人都有自己的优点，也都有肯定的不足，千万别为
21、自己一方面的不足把自己全部否定掉。 (b)：同学们，每个人成长的道路都不行能一帆风顺，英勇坚毅的你肯定不会轻易地被小小的苦恼压倒。不是有这么一句歌词吗，阳光总在风雨后，信任战胜了困难我们可以看到更加美妙的明天。 下面就为大家带来这首歌阳光总在风雨后： (播放歌曲阳光总在风雨后) 合：阳光总在风雨后，请信任有彩虹。三(3)班全体任课老师携全班同学祝全体老师们身心健康、工作欢乐!愿全校同学活泼欢乐，华蜜成长! a: 同学们，老师们，在好听的乐曲声中。 b: 在真诚的祝愿声中。 c：我们的节目也已经接近尾声了。 a：交出你的真心 b：付出我的真情 合：让我们会面在电波中; c：倾诉我们的苦恼与快乐，
22、 a：描绘我们的将来与成长， 合：愿红领巾广播伴你走过金色童年!让我们为你献上最终一首歌，在音乐声中结束本期为大家特殊制作的关注心理健康的广播节目。感谢大家的收听，再见! (播放歌曲 杨培安我信任) 小学生心理健康的标准红领巾广播稿 甲： 敬爱的老师、同学们，大家早上好！二十五中校内之声广播站正在直播，欢迎您的收听。我是主持人我是主持人 乙：二十五中校内之声广播站经过老师的指导和我们广播小组成员的细心策划，将以崭新的面貌出现在大家的眼前,它将容校内好人好事,生活小常识,、爱国教化、健康、创卫、平安等学问为一体，陪伴大家度过每一天的校内生活。 甲：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此
23、也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。请听小学生心理健康的标准。 乙：依据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标精确定为6个方面，即智力发展水平、心情稳定性、学习适应性、自我相识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 （1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不肯定拥有健康的心理，但假如智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。 （2）心情稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，开心、乐观、开朗、满足等主动心
24、情状态占主导，但同时又能随事物对象的改变而产生合理的心情改变。所谓合理的心情改变是反应，当有了喜事感到开心，遇到不幸的事时产生悲伤的心情。此外，还能依场合的不同，适当地限制自己的心情。 （3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜爱上学，觉得学习是一件令人开心的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有深厚的爱好，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。 （4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺当地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从四周环境中找寻评价自己的参照点，对自己的相识起先表现出客观性。 （5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的实力，自己的日
25、常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与四周的人群格格不入。 （6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得稀里糊涂的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。 甲：请同学们在听了之后结合上面的标准进行自我测试，不好的方面我们要努力改正，好的方面我们要坚持！希望大家都能有一个健康欢乐的心情！ 乙：敬爱的同学们，我们诚心地祝福：二十五中校内之
26、声广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你全部的苦恼，为你带去无尽的快乐；愿它能给你留下美妙的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出珍贵的看法和建议，我们将表示诚心的感谢。二十五中校内之声广播站我们大家的挚友，让我们一起来关切它吧！ 乙：本期播音员感谢大家的收听，同学们，下次再见！ 2023关于小学生心理健康广播稿 为大家带来的是2023关于小学生心理健康广播稿，欢迎阅读参考。 一、开场曲：背景音乐童年 a：或许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰; b：或许你想成为大树，可你却只是一株小草; c：或许你想成为大河，可你却只是一泓山溪; a：于是，你很自卑
27、。 b: 其实，人何必这样：观赏别人的时候，一切都好;谛视自己的时候，却总是很糟。 合: 和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，全部寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣 c: 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光; a: 做不了大树，就做小草， 以自己的绿色装饰希望; b: 做不了宏大，就做实在的自我，平凡并不行悲，做最好的自己。 c: 不必总是观赏别人，也观赏观赏自己，你会发觉： 合:天空一样高远，大地一样广阔，自己与别人一样活法。 走向实现，走向超越，全靠自我!走向胜利，走向辉煌，全靠自我! a：大家下午好,今日是20xx年x月x日，星期
28、五，xx中心小学红领巾广播站关注心理健康特殊节目起先广播了!本期节目由我们三(3)中队主办。 a：我是播音员 b：我是播音员 c：我是播音员 二、新闻袋袋裤 (背景音乐命运之夜) a：风声雨声读书声，声声入耳 b：家事国事天下事，事事关切 c：关注校内生活，盘点一周新闻，首先，让我们一起走进新闻袋袋裤栏目。 a:上周四，我们野徐中心小学在高新区中小学广播体操竞赛中发挥精彩，获得小学组第一名。让我们大家为野徐中心小学喝彩，也为我们每一个人的精彩表现欢呼吧! b：上周五，我们学校的李桂芳老师在塘湾小学实行的高新区小学英语高级段赛课活动中取得了第一名的好成果。让我们为李老师的精彩表现鼓掌! c：另外
29、，我们学校网站上的内容现在越来越丰富了，大家有机会肯定要常常去看看哦 友情提示：只要在百度里输入野徐中心小学就可以找到我们的网站了。 三、正文(背景音乐和兰花在一起) a：同学们,你们知道吗?每年的10月10日是世界精神卫生日,是由世界精神病学协会在1992年发起的。 b：世界卫生组织(who)关于健康的概念最新提出：所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上处于很好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。 c：它涉及四个方面：生理健康、心理健康、道德健康、社会适应健康。 a：联合国预言家预言：21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的苦痛。 a：心理健康的标准：智力正常，心情健康，意
30、志健全，人格完整，自我评价正确，人际关系合谐，社会适应正常，心理行为符合年龄特征。 b：心理健康有八大特征： c：1、具有良好的相识自己、接纳自己的心态与意识; a：2、能调整限制自己的心情，使之保持愉悦、安静; b：3、能承受挫折; c：4、能较正确的相识四周的环境，适应环境并能改造环境; a：5、人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心助人的精神; b：6、具有健康的生活方式与生活习惯; c：7、思维发展正常，并能激发创建力; a：8、有主动的人生看法，道德观、价值观和良好的行为规范。 b：我们每个人在生活或学习中都会出现这样或那样的烦脑，面对苦恼应当有良好的心态。我们的口号是:(ab c齐)有
31、了苦恼不用愁，听听广播能解忧。所以，请收听我们的广播吧，让我们在轻松开心的气氛中自觉培育主动健康的心态，开心地生活、学习。 c: 是呀，月有阴晴圆缺，天有不测风云，人生在世，有这样那样的苦恼很正常。但请不要人为地扩大自己的苦恼。假如你有烦心事时总老想着，放不下。这个苦恼就会占满你的头脑.。一件事究竟是好事，还是坏事，是我们的苦恼，还是我们的收益，有时取决于我们的想法。 (a): 取决于我们的想法?莫非想法不同了，坏事还能变成好事? (c)：不信?是的，你们或许不信，请听几个故事： (故事一：)一位考试没考好的年轻人来到一座寺庙前，坐了下来长长地叹了口气。庙里的主持见了，指着地上斑斑驳驳的树荫问
32、：年轻人，这是什么?他回答：阴影。主持大笑：哈哈，错了，年轻人，这是阳光啊!年轻人好像明白了什么，露出了微笑。 (b)：哦，有阴影说明有阳光，年轻人留意到了阴影，却没想到阳光。 四、关注其他心理问题(背景音乐和兰花在一起) (a)：是呀，有学习方面苦恼的同学，你可以通过老师、家长帮助，了解自己的问题出在哪儿，是学习技巧不足，还是学习心情不稳定。找准病因对症下药，才能解决问题。为自己记忆力不好苦恼的同学不妨学点记忆方法：有目的记忆，理解记忆，分步记忆，对比记忆，特征记忆，联想记忆，协同记忆，谐音记忆记忆的方法不少吧。加上平常的训练，不愁记忆力练不好。 (b);有交往方面苦恼的同学，不妨学习三个词
33、：敬重、理解、宽容。要做到这三点可不简单，但也只有做到了才能拥有友情的甜蜜，共同进步的喜悦。 (c)：有亲子关系方面苦恼的同学肯定要加强与家人的沟通。你为大人们的有些做法、说法感到苦恼时，而他们可能根本没意识到，要把自己的想法刚好、主动地与家长沟通。对于有些大人们之间我们个人力气无法变更的事不妨不去过问。人人都希望拥有华蜜、暖和的家庭，假如不幸你的家庭不够华蜜，请不要难受，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，或许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。 (a)：为自我形象苦恼的同学，我们送上一个词：自信;送上一句话：天生我才必有用。每
34、个人都有自己的优点，也都有肯定的不足，千万别为自己一方面的不足把自己全部否定掉。 (b)：同学们，每个人成长的道路都不行能一帆风顺，英勇坚毅的你肯定不会轻易地被小小的苦恼压倒。不是有这么一句歌词吗，阳光总在风雨后，信任战胜了困难我们可以看到更加美妙的明天。 下面就为大家带来这首歌阳光总在风雨后： (播放歌曲阳光总在风雨后) 合：阳光总在风雨后，请信任有彩虹。三(3)班全体任课老师携全班同学祝全体老师们身心健康、工作欢乐!愿全校同学活泼欢乐，华蜜成长! a: 同学们，老师们，在好听的乐曲声中。 b: 在真诚的祝愿声中。 c：我们的节目也已经接近尾声了。 a：交出你的真心 b：付出我的真情 合：让
35、我们会面在电波中; c：倾诉我们的苦恼与快乐， a：描绘我们的将来与成长， 合：愿红领巾广播伴你走过金色童年!让我们为你献上最终一首歌，在音乐声中结束本期为大家特殊制作的关注心理健康的广播节目。感谢大家的收听，再见! (播放歌曲 杨培安我信任) 小学生心理健康教化广播稿 小学生心理健康教化广播稿1杨：敬爱的老师、同学们：又到了我们红领巾广播站播出的时间了，很兴奋与再次您会面。今日的红领巾广播站将给宠爱我们的听众，带来一份惊喜！是的，今日，我们送给大家两则小故事，通过这两则故事传递心理健康的小学问。希望同学们能有所感悟、有所启发。 李：第一则故事：误会早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚
36、后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪慧听话，能照看小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主子出门去了，叫它照看孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。其次天才赶回家，狗马上听见出来迎接主子。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主子发觉这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很惊奇，不知原委是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只
37、狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主子，却被主子误杀了，这真是天下最令人惊异的误会。 杨：误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐性、缺少思索、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的状况之下所发生。误会一起先，即始终只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不行整理的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严峻的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是不可思议。 李：其次则故事：钉子有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告知他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的篱笆。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。渐渐地每天钉下的数量削减了。他发觉限制自己的脾气要
38、比钉下那些钉子来得简单些。最终有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告知他的父亲这件事，父亲告知他，现在起先每当他能限制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一每天地过去了，最终男孩告知他的父亲，他最终把全部钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些篱笆的洞，这些篱笆能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。假如你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将恒久存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。 杨：人与人之间经常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成恒久的损害。假如我们都能从自己做起，起先宽容地看待他人，信任我（或你）肯定
39、能收到很多意想不到的结果帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空 李：同学们，听了这两个故事，你们是不是受到了一点启发呢？有学习方面苦恼的同学，你可以通过老师、家长帮助，了解自己的问题出在哪儿，是学习技巧不足，还是学习心情不稳定。找准病因对症下药，才能解决问题。为自己记忆力不好苦恼的同学不妨学点记忆方法：有目的记忆，理解记忆，分步记忆，对比记忆，特征记忆，联想记忆，协同记忆，谐音记忆记忆的方法不少吧。加上平常的训练，不愁记忆力练不好。 杨：有交往方面苦恼的同学，不妨学习三个词：敬重、理解、宽容。要做到这三点可不简单，但也只有做到了才能拥有友情的甜蜜，共同进步的喜悦。 李：有亲子关系方面苦
40、恼的同学肯定要加强与家人的沟通。你为大人们的有些做法、说法感到苦恼时，而他们可能根本没意识到，要把自己的想法刚好、主动地与家长沟通。对于有些大人们之间我们个人力气无法变更的事不妨不去过问。人人都希望拥有华蜜、暖和的家庭，假如不幸你的家庭不够华蜜，请不要难受，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，或许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。 杨：为自我形象苦恼的同学，我送上一个词：自信；送上一句话：天生我才必有用。每个人都有自己的优点，也都有肯定的不足，千万别为自己一方面的不足把自己全部否定掉。 李：同学们，每个人成长的道路都不行能一帆风
41、顺，英勇坚毅的你肯定不会轻易地被小小的苦恼压倒。不是有这么句歌词吗，“不经验风雨，怎么见彩虹？”信任战胜了困难我们可以看到更加美妙的明天。 合：最终祝每一位同学都能在我们漂亮的校内里健康、欢乐地成长！我们下期节目时间再见！ 小学生心理健康教化广播稿2敬爱的同学们： 关注心灵，关爱健康，欢乐成长，欢迎大家收听本期的心理健康教化小栏目。今日陶老师将要和大家谈谈学习动机的话题。 学习动机是指学生为什么而学习，是推动学生学习的动力。学习动机一般表现为剧烈的求知愿望，对未知世界的新奇心及爱好，仔细主动的学习看法等。依据不同的特点，学习动机也可以分为以下两种类型。 （1）外部动机：这是个体为了保持长者们（
42、如老师、家长等等）的赞许或认可而表现出来的、把工作做好的一种须要，这是一种典型的外部动机。 （2）内部动机：以求知作为目标本身，学习是为了获得学问，获得实力。满意这种动机的嘉奖（学问或实力的实际获得），是由学习本身供应的。 学习的外部动机则是由外界的诱因所确定的，它往往较为短暂，被这种学习动机所推动的学习活动也往往处于一种被动状态。学习的内部动机来源于学生自身的爱好、爱好等，它较为长久，且使学习者处于一种主动主动的学习活动状态。 是否学习动机越强，学习效率就越高？ 其实并不是学习动机越强，学习效率越高。学习动机的强度有一个最佳水平，此时学习效率最高；一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动
43、的结果产生肯定的阻碍作用。因为动机水平过强，会造成人们内心过度焦虑和惊慌的状态，以致干扰了正常的学习记忆和思维活动。 同样无论是内部动机或者外部动机过低都会引起学习不良。 同学们，你的学习动机属于哪种类型呢？你的动机水平是怎么样的呢？ 长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海。加油，你们都是时代的强者。 海到天涯天作岸，山等绝顶我为峰！努力，发出你们心中的最强音。 今日的心理广播到此结束，下次再见！ 小学生心理健康教化广播稿31、（齐）红领巾广播站现在起先广播！ 敬爱的老师、同学们，大家好！ 我是广播员：xxx、xxx、xxx。以下是我们今日首播的内容。 2、小学生心理健康的标准 （a）：我们都是独生子
44、女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。请听小学生心理健康的标准。 （b）：依据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标精确定为6个方面，即智力发展水平、心情稳定性、学习适应性、自我相识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 （c）（1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不肯定拥有健康的心理，但假如智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。 （2）心情稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，开心、乐观、开朗、满足等主动心情状态占主导，但同时又能随事物对象的改变而产生合理的心情改变。所谓合理的心情改变是反应，当有了喜事感到开心，遇到不幸的事时产生悲伤的心情。此外，还能依场合的不同，适当地限制自己的心情。 （a）（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜爱上学，觉得学习是一件令人开心的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有深厚的爱好，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。 （4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺当地从以自我为