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1、植树的牧羊人学案 唐双抢陈勇彭润桂付亚玲 学习目标1,了解作者，积累语言。2 .品析关键词语，感知课文内容。3 .通过揣摩对人物的描写，分析人物形象，感受人物的品格4 .品读牧羊人的精神品质，收获感悟和启迪人生。学习重点：通过揣摩对牧羊人的细节描写分析人物形象。学习难点：通过学习牧羊人的精神品质，理解文章主旨，树立正确的人生观。 资料链接让乔诺（18951970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。 代表作有人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵一个郁郁寡欢的国王等。多部 作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。他的作品风格 多样，多半以他的家乡和周
2、边地区一一阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。题目中的“牧羊人”是主体,其主要行为是“植树”，所以题目既交待文章主人公的身份, 又告知我们他所做的主要事情。本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁？”的 约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老 院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国Vogue杂志上发表,之后在 十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林 再生做出了贡献。一、自主学习整体感知：1、速读课文，感知内容。（要求：不出声、不动唇、不指读、不回读，全神贯注，一气
3、 呵成。）5 .扫除文字障碍。读准字音：慷慨（） 干涸（） 坍塌（） 酬劳（） 废墟（）包IJ根问底（） 理解词义：干涸：坍塌：不毛之地：溜达：刨根问底:二、合作探究：1.内容探究：学生自由读课文，利用圈点勾画的方法，筛选关键信息，整体把握文意。（1）本文讲了一个怎样的故事?请你用简洁的语言概括。（2）再读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成下列表格，体会故事情节的发展。牧羊人的情况环境的情况初遇牧羊人在荒山上默默牧羊、选种、种树。再见牧羊人荒山变得绿树成荫。最后一次相见继续种树。（3）找出你认为最为感人的情节，并说说令你感动的理由。2.品析人物：在你眼中，牧羊人是个怎样的人呢?请同学
4、们以“牧羊人是一个（）的人”这种形式来谈谈你对牧羊人的认识。示例：他是一个“吃苦耐劳”的牧羊人。3 ,主旨探究：作者写这样一个故事，主要想表达什么呢?4.技巧探究：（1）本文运用第几人称来叙事?这样写有什么好处?（2）遇上牧羊人之前，作者为什么要描写荒漠的毫无生气?这样有什么作用?（3）作者最后为什么还要写来到这里的居民的精神境界?四、拓展延伸：“植树的牧羊人”曾经以伟大的体力和精神感动和鼓舞了世界许许多多的人。请先阅读 “感动中国”十大人物之一好书记杨善洲的故事。请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一则颁 奖词。杨善洲的颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏才历，意气风发，他心向未来。
5、清廉，自 上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。五、自我小结:六、课后作业：我们的身边有没有默默“种树”的人，以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着幸福和希望呢? 我们试着为他写一段文字，记录他的事迹，写出你的评价和感受，300字左右。答案：读准字音：kang kai he tan chou xu pao理解词义：干涸：干枯；没有水。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。不毛之地：不长草木的地方。溜达：散步，闲走。刨根问底：比喻追究底细。三、合作探究：1） （1）本文主要讲述了一个在荒漠中三十五年如一日的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私 地植树，最终使荒山变成绿洲的故事。赞
6、美了植树老人无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自 信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。2） ）找出你认为最为感人的情节，并说说令你感动的理由。牧羊人的情况环境的情况初遇牧羊人在荒山上默默牧羊、选种、种树。还是一片荒地。再见牧羊人改为养蜂，继续种树而且种的树品种逐 渐增多。荒山变得绿树成荫。最后一次相见继续种树。已经变成绿洲，生机勃勃， 环境优美。2 .无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实的人。（牧羊人种橡树，不在乎是谁的地，也不在乎 能成活多少，也不在意别人知道不知道，一直这样，一个人种着树;他还是一个认真细致、 做事一丝不苟的人。从他挑选橡子、房间收拾得整齐、餐具洗
7、得干净等细节可以看出。）3 .本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好 的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚 的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。4 . （1）运用第一人称叙事;采用第一人称“我”来讲述种树人的故事，通过“我”的耳 闻目睹，所思所想，对种树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。“我”在文中仅仅是 个过客，在人生的不同阶段，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成森林村庄。“我”作为一 个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性，使种树人的故事显得真实可信，产生了打动 人心的力量。（2）在此的环境描写是为后文写牧羊人几十年如一日坚持植树改变这片荒芜的土地作 铺垫的。前后形成鲜明对比，突出了牧羊人用精神和肉体的力量创造奇迹。（3）通过写居民的精神境界的变化，从侧面衬托牧羊人的贡献之巨大，他不仅改变了 荒漠，还改变了人。