《高中生物怎么样学才能学好.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物怎么样学才能学好.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中生物怎么样学才能学好如何学习好中学生物，归根结底还是要结合我们的课本。生物教材是中学生物学习最好的材料，我们须要尽快熟识它的结构，体会里面隐藏的生物学思想，这样才能够做到基础扎实，实力到位。下面是小编为大家整理的关于中学生物怎么样学才能学好，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!1、熟识、善待教材(全面、不留死角)生物教材是中学生物学习最好的材料，我们须要尽快熟识它的结构，体会里面隐藏的生物学思想，这样才能够做到基础扎实，实力到位。(1)章首页 由引言+图片+名言(或诗句)组成。除了赐予视觉上的赏心悦目，学习情趣上的激发外，引言的文字潜藏着问题，或直截了当呈现问题。例如，第2章组成细胞的
2、分子，引言如下：同自然界的很多物体一样，细胞也是由分子组成的。细胞为什么能表现诞生命的特征?是组成它的分子有什么特别之处吗?这些分子在非生命物体中能不能找到?组成这些分子的元素，在非生命物体中能不能找到?这些分子又是怎样构成细胞的呢?这些问题(任务)驱动我们学习，引导我们自主、探究和合作。(2)本节聚焦 节的核心内容，以问题形式组成本节聚焦专栏。例如，第1章第1节从生物圈到细胞，本节聚焦为3个问题：为什么说生命活动离不开细胞?地球上的生命系统可以分为哪些层次?为什么说细胞是基本的生命系统?学习的过程，就是在老师的帮助下去阐明或解决这些问题的过程。(3)资料分析(或资料搜集和分析)和思索与探讨
3、是各节中常出现的专栏，其中都列出了一些富有思索价值、探究意义的问题。许多高考题或模拟题也常常以此作为材料。(4)本章小结 每章结束，都有简约精炼的小结，大体上都包含着本章的核心学问和重要概念;实力要求的提示;情感看法价值观方面的点拨。边阅读、边回想，将有助于统整巩固，填漏补缺，有所提高。假如坚持下去，就会促成擅长总结的习惯。2、留意方法运用(1)驾驭基本学问要点，先记忆，后理解记忆方法许多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为五四三二一，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许
4、多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。讲解并描述8种必需氨基酸时可概括成：甲(甲硫氨基酸)携(缬氨酸)来(赖氨酸)一(易亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸)色(色氨酸)书(苏氨酸)。联想记忆法 即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不简单遗忘。对比记忆法 在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，简单记忆。衍射记忆法 此法是以某一重要的学问点
5、为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关学问联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等学问。归纳概括法 零散的学问点要进行概括和归纳。如：我们学过的RNA病毒有哪些，DNA病毒有哪些。PS：用生物教材里的记忆方法。要将短期记忆转化成长期记忆，须要重复训练(见图)。(2)弄清学问内在联系，瞻前顾后在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构
6、、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物和生物的遗传和变异这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思索，即所谓瞻前顾后。(3)注意理论联系实际生物学是一门与生产和生活联系特别紧密的科学。我们在日常生活中，可以将生物学问跟实际生活相联系。3、形成良好的学习常规(1)预习：在阅读时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来。然后将练习册中课前自主探究部分完成。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的
7、放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点学问重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，肯定要当堂弄清晰。对于在预习中产生的问题，假如老师讲到了，则要听懂，假如老师没有讲到，肯定要向老师问清晰。预习也为将来的自学实力打下了良好的基础.(2)听讲：首先是听思路。在听课时，明确老师的思路，这思路也就是我们驾驭学问的思路。例如，我们在学习有关DNA的分子结构的学问时，老师讲课的思路一般是由简洁到困难的依次来讲解的，而这一依次是：构成DNA的基本元素是C、H、O、N、P;构成DNA的基本组成物质是脱
8、氧核糖、含氮的碱基、磷酸;构成 DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸;成一百零一上千的脱氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸链;两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间结构。这一依次也就是驾驭DNA分子结构的思路，其层次性很强，很简单理解、记忆。其次是听联系。老师讲课时，肯定会联系很多过去学过的旧学问，使学过的旧学问成为学习新学问的基础。上课时留意听这种联系，不但可以复习巩固旧学问，而且对于学习新学问有重要的促进作用。例如，我们前面学习的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类等化合物的结构和作用的学问，是我们后面学习细胞新陈代谢、遗传变异等众多学问的基础。我们前面学习的关于叶绿体、线粒体等细胞器的结构
9、和功能的学问，是后面我们进一步学习光合作用、呼吸作用的基础。第三是听重点、难点。每一节课都有每节课的重点内容，有的课还有一些难点内容。对于重点学问，老师会反复强调，会不断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问题，以便让同学们理解和驾驭。有时老师会明确指出哪些内容是重点，是必需驾驭的。一般状况下，在每节课快要结束时，老师都会对本节课的讲课内容加以归纳总结，而归纳总结的内容恰恰是本节课的重点。(3)复习、作业、总结。而应抓住老师讲课的重点、学问的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容根据自己的理解，用语言表述一番。通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多
10、可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的学问，加深学问的理解和驾驭。无论课上老师是否留有作业，课下都应当先进行复习，刚好将当天老师所讲的学问复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。心理学家对遗忘和记忆都进行过试验和探讨，德国的心理学家艾宾浩斯的试验探讨成果中，提出了一个闻名的遗忘曲线表明白遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚刚学习完学问后，遗忘很快就起先，而且一起先遗忘得较多，过一段时间间隔之后，遗忘的发展越来越慢，遗忘得也就慢了。依据这一遗忘规律，我们应当进行刚好的复习，不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样，学习效果是不会好的。由于遗忘进程是不均衡的，所以我们复习得越刚好越好。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页