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2、这一点在日记的训练中表达较明显。我要求学生写的日记，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。每周选多篇优秀的，作为大家学习的典范，到前面读一读。再挑选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高，不断出现。另外，平时我不放过任何一个学生练笔的时机，让学生逐渐学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。久而久之，他们那双聪明的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。二、创新作文的实验，不断探究。自本学期作文实验结合体成立以来，在宋主任的带着下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法，我在工作之余，也从网上，书中，宋主任发的材料中不断学习，揣摩。并且根据讲义中的形式在理
3、论中进展了训练，由于时间比拟短，初见成效，相信，经过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。WwW.F132.三、将来的作文教学，信心十足。我参加工作已经十五年了，可在作文的教学工作中，从没有像这两年这样，领导带我们走出去学经历，坐下来耐心指导，推出优秀老师做示范课让我们学方法。在不断进步的同时，我还要克制一切困难，严格要求自己，力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘，一分收获。在宋主任的带着下，我们的实验正在走向成功。在作文教学工作中，还存在许多缺乏，比方对设问作文法钻研的力度不够，对从此开场写日记那本日记，让学生练习的多，但认为粗浅，指导讲解不够细等等。总之，以后的
4、作文教学工作，我会发扬优点，克制缺乏，尽最大努力，让领导放心，满意 .f132.更多工作总结延伸阅读作文教学工作总结工作总结篇一：作文教学工作总结工作总结光阴荏苒，岁月如梭。半学期紧张而又繁忙的教学工作即将完毕，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多缺乏，下面总结一、 平时的作文教学，求稳务实。在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少练写命题作文。这一点在日记的训练中表达较明显。我要求学生写的日记，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。每周选多篇优秀的，作为大家学习的典范，到
5、前面读一读。再挑选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高，不断出现。另外，平时我不放过任何一个学生练笔的时机，让学生逐渐学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。久而久之，他们那双聪明的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。二、 创新作文的实验，不断探究。自本学期作文实验结合体成立以来，在宋主任的带着下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法，我在工作之余，也从网上，书中，宋主任发的材料中不断学习，揣摩。并且根据讲义中的形式在理论中进展了训练，由于时间比拟短，初见成效，相信，经过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。三、 将来的作文教学，信心十足。我参加工
6、作已经十五年了，可在作文的教学工作中，从没有像这两年这样，领导带我们走出去学经历，坐下来耐心指导，推出优秀老师做示范课让我们学方法。在不断进步的同时，我还要克制一切困难，严格要求自己，力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘，一分收获。在宋主任的带着下，我们的实验正在走向成功。在作文教学工作中，还存在许多缺乏，比方对设问作文法钻研的力度不够，对从此开场写日记那本日记，让学生练习的多，但认为粗浅，指导讲解不够细等等。总之，以后的作文教学工作，我会发扬优点，克制缺乏，尽最大努力，让领导放心，满意篇二：作文教学工作总结作文是学生语文综合素质的表达，六年级作为小学向中学过度的年级，
7、如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文程度稳步进步，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。一、摸清学生根本情况六年级的学生写作有了一定的根底，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一个常见的缺点是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。如何解决以上这些问题?进步学生的写作程度不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。二、培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：1、是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口
8、抒我心，我笔抒我口。老师要突出从说到写、先说后写、以说促写的引导过程。2、是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开场，再到两句话、三句话-逐步完善。3、是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣农字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。4、是开展丰富多样的交流活动。有时
9、我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。5、是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和缺乏之处。三、注意写作素材的积累乡村的学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读
10、的同时更应该注重素材的积累，让其成为自己写作的头活水，并灵敏地运用到写作中去。在教学中，我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材：1、是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格挑选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会给予充分的肯定和鼓励。2、是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的看法，也可以谈自己的感受、体会、启示等等。我还提倡
11、学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本上，从一个表现心情的词语开场，到表达情感的一句话，最后写段或篇。3、是贴近生活。语文课程标准指出：养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。先观察后作文，先理论后作文。记得有一次，我带学生在学。四、培养学生良好的写作习惯：1、仔细审题。学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目要求，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、审准重点。2、认真拟题一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生题不对文，题目空泛，华而不实。有些同学担忧文章标题字数太少说不明白，就硬把题目
12、拉长。我要求学生拟题要切合文章的思想内容;拟题要详细;拟题要醒目，有新意，要精练，不要负担。3、写好开头和结尾写好开头段，才能紧紧抓住读者的目光。开头方法多种多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了迅速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几种方法，有概括全文、交代结果、写出感受篇末点题、表达感情和愿望、首尾照应给读者留下考虑和回味的余地等。4、书写习惯方面：字迹工整，保持标准。五、注重作文评改一篇作文完成后，需要的是评定，推动，我很注重后期的评改工作，主要落实以下两方面：1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进展
13、删加。2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、互相评改中进步。当别人评价时，也能使学生得以借鉴、汲取别人的闪光点。老师方面：在学生作文的修改和评价根底上，我坚持精批、面批的原那么。对每个学生的作文都进展认真地修改，尤其对作文才能偏向的学生更要实行精心的面批，主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要修改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。总而言之，作文教学之路是困难的。我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，注重作文评改，让学生从厌写变乐写，由被动变主动，由低效变高
14、效，进步写作程度。作文教学工作总结工作总结8篇篇一：作文教学工作总结工作总结光阴荏苒，岁月如梭。半学期紧张而又繁忙的教学工作即将完毕，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多缺乏，下面总结一、 平时的作文教学，求稳务实。在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少练写命题作文。这一点在日记的训练中表达较明显。我要求学生写的日记，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。每周选多篇优秀的，作为大家学习的典范，到前面读一读。再挑选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高，不断出现。
15、另外，平时我不放过任何一个学生练笔的时机，让学生逐渐学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。久而久之，他们那双聪明的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。二、 创新作文的实验，不断探究。自本学期作文实验结合体成立以来，在宋主任的带着下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法，我在工作之余，也从网上，书中，宋主任发的材料中不断学习，揣摩。并且根据讲义中的形式在理论中进展了训练，由于时间比拟短，初见成效，相信，经过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。三、 将来的作文教学，信心十足。我参加工作已经十五年了，可在作文的教学工作中，从没有像这两年这样，领导带我们走出去学经
16、历，坐下来耐心指导，推出优秀老师做示范课让我们学方法。在不断进步的同时，我还要克制一切困难，严格要求自己，力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘，一分收获。在宋主任的带着下，我们的实验正在走向成功。在作文教学工作中，还存在许多缺乏，比方对设问作文法钻研的力度不够，对从此开场写日记那本日记，让学生练习的多，但认为粗浅，指导讲解不够细等等。总之，以后的作文教学工作，我会发扬优点，克制缺乏，尽最大努力，让领导放心，满意篇二：作文教学工作总结作文是学生语文综合素质的表达，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文程度稳步进步，是需要我们语文
17、老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。一、摸清学生根本情况六年级的学生写作有了一定的根底，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一个常见的缺点是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。如何解决以上这些问题?进步学生的写作程度不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。二、培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：1、是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。老师要突出从说到写、先说后写、以说促写的引导过程。2、是不
18、让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开场，再到两句话、三句话-逐步完善。3、是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣农字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。4、是开展丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成
19、一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。5、是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和缺乏之处。三、注意写作素材的积累乡村的学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读的同时更应该注重素材的积累，让其成为自己写作的头活水，并灵敏地运用到写作中去。
20、在教学中，我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材：1、是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格挑选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会给予充分的肯定和鼓励。2、是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的看法，也可以谈自己的感受、体会、启示等等。我还提倡学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本上，从一个表现心
21、情的词语开场，到表达情感的一句话，最后写段或篇。3、是贴近生活。语文课程标准指出：养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。先观察后作文，先理论后作文。记得有一次，我带学生在学。四、培养学生良好的写作习惯：1、仔细审题。学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目要求，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、审准重点。2、认真拟题一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生题不对文，题目空泛，华而不实。有些同学担忧文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长。我要求学生拟题要切合文章的思想内容;拟题要详细;拟题要醒目，有新意，要精
22、练，不要负担。3、写好开头和结尾写好开头段，才能紧紧抓住读者的目光。开头方法多种多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了迅速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几种方法，有概括全文、交代结果、写出感受篇末点题、表达感情和愿望、首尾照应给读者留下考虑和回味的余地等。4、书写习惯方面：字迹工整，保持标准。五、注重作文评改一篇作文完成后，需要的是评定，推动，我很注重后期的评改工作，主要落实以下两方面：1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进展删加。2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、互相评改中进步。当别
23、人评价时，也能使学生得以借鉴、汲取别人的闪光点。老师方面：在学生作文的修改和评价根底上，我坚持精批、面批的原那么。对每个学生的作文都进展认真地修改，尤其对作文才能偏向的学生更要实行精心的面批，主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要修改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。总而言之，作文教学之路是困难的。我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，注重作文评改，让学生从厌写变乐写，由被动变主动，由低效变高效，进步写作程度。篇三：作文教学工作总结作文是学生语文综合素质的表达，六年级作
24、为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文程度稳步进步，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。一、摸清学生根本情况六年级的学生写作有了一定的根底，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一个常见的缺点是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。如何解决以上这些问题?进步学生的写作程度不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。二、培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：1、是让学生有说的欲望。学生
25、有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。老师要突出从说到写、先说后写、以说促写的引导过程。2、是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开场，再到两句话、三句话-逐步完善。3、是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣农字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。4、是开展
26、丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。5、是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和缺乏之处。三、注意写作素材的积累乡村的学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。
27、但仅仅多读是不够的，在读的同时更应该注重素材的积累，让其成为自己写作的头活水，并灵敏地运用到写作中去。在教学中，我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材：1、是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格挑选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会给予充分的肯定和鼓励。2、是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的看法，也可以谈自己的感受、
28、体会、启示等等。我还提倡学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本上，从一个表现心情的词语开场，到表达情感的一句话，最后写段或篇。3、是贴近生活。语文课程标准指出：养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。先观察后作文，先理论后作文。记得有一次，我带学生在学。四、培养学生良好的写作习惯：1、仔细审题。学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目要求，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、审准重点。2、认真拟题一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生题不对文，题目空泛，华而不实。有些同学担忧文章标题字数
29、太少说不明白，就硬把题目拉长。我要求学生拟题要切合文章的思想内容;拟题要详细;拟题要醒目，有新意，要精练，不要负担。3、写好开头和结尾写好开头段，才能紧紧抓住读者的目光。开头方法多种多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了迅速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几种方法，有概括全文、交代结果、写出感受篇末点题、表达感情和愿望、首尾照应给读者留下考虑和回味的余地等。4、书写习惯方面：字迹工整，保持标准。五、注重作文评改一篇作文完成后，需要的是评定，推动，我很注重后期的评改工作，主要落实以下两方面：1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语
30、法错误，还可在内容上进展删加。2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、互相评改中进步。当别人评价时，也能使学生得以借鉴、汲取别人的闪光点。老师方面：在学生作文的修改和评价根底上，我坚持精批、面批的原那么。对每个学生的作文都进展认真地修改，尤其对作文才能偏向的学生更要实行精心的面批，主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要修改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。总而言之，作文教学之路是困难的。我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，注重作文评改，让学生从厌写变乐写，
31、由被动变主动，由低效变高效，进步写作程度。篇四：作文教学工作总结20xx20xx年第一学期工作总结 时间过得真快啊，不知不觉一学期又在我们的繁忙中度过了。这一学期虽然繁忙，可却是我收获最大的一个学期。这学期我很荣幸成为了作文工作室的一员，首先我要感谢校领导对我的信任，给了我一个锻炼自己的时机。说实话接到这个任务我感觉压力很大，因为本身写作程度有限，在指导学生写作方面就做得不是很好，再加上如今学生受许多条框的束缚，在写作方面没有较大的打破和创新。学生缺乏写作兴趣，为写作而写作，作文题材狭窄，没有创意，内容虚假，格式老套，根本写不出自己的真实感受。但是既然学校给了我们这个任务，我就应该尽全力把这项
32、工作做好，更希望能在作文指导方面有所打破。通过这学期参加作文研究室的工作使我渐渐明白：我们不能让学生为写作而写作，我们的写作不能脱离文本，我们应该在阅读教学中落实潜作文指导我们所学的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，所以我们可以在阅读教学中抓住文本的写作特点，相机地浸透写作方法，进展读写结合的训练，不是为了教课而教课。叶圣陶先生说过：教材无非是个例子我们可以在阅读教学中利用教材这个直观的例子，让学生认真地读，自由的思，无拘无束的议，在此根底上，一起归纳、总结出带有规律性的要点，让学生借鉴迁移，稳固写作知识，为我们的写作提供了一条快
33、捷之路。例如:齐主任给我们上的读写结合作文指导课写一处景物。首先，齐主任就领着学生复习归纳了颐和园的写作方法和构造，然后让学生按照这一课的构造写一处景物，用这样的方法学习，学生的写作就有了方向，有话可写，写出的作文才不会空洞。张振华老师讲的威尼斯的小艇也是个很好的例子。通过这一学期的教研学习，我们根本上可以抓住文本的特点找出相应的小练笔进展写作。学生也能通过每课的小练笔抓住写作特点进展写作，学生的习作程度有了明显的进步。这学期我还参加了学校的第四届语文优质课比赛。为了上好这节课真是煞费苦心。上网查阅资料，翻阅资料书，和王校长、齐主任一起制定教案。制定好教案便开场试讲，每讲一遍都会发现教案中的缺
34、乏，都要对教案进展修改，这样一遍遍下来虽然很枯燥，很劳累，但是正是在这个过程中我成长了。磨课中自己的教态不完美，渐渐改正，自己的语言不够简练，就尝试着灵敏地运用比拟实用的教学用语。虽然只是短短的一节课，但是通过这一节课锻炼了我驾驭课堂的才能，也使我对作文教学有了深化的认识。从以前对作文教学的不知所措，不好操作，到如今可以去寻找一种教学方法，进步学生的口语表达才能和写作才能，对我来说都是一次锻炼，一次成长。总之，在这学期中我收获了很多很多。在新的学期中我将再接再厉，不断地学习，使自己有更大的进步。篇五：第一学月教学工作总结新学期第一个月，学校各部门步调一致，默契协作，团结共进;全体教职工用饱满的
35、热情，用充足的信心，用务实的作风，展开了有序、有力、高效的教育教学工作，获得了有目共睹的成绩。现将我校第一学月的工作总结如下：教学教研工作务本求真，扎实有效，实现了教学常规日常化、制度化，教学研究多元化、深度化。(一)教学常规日常化、制度化。学校要求每位老师制定比拟详尽的学科教学方案，根据课程进度，分单元，分课时备课，认真钻研教材，抓住每课时的教学重点和难点。开学第二周，各备课组按照统一安排的时间集体备课。从检查的情况来看，各备课组长认真组织，明确了要求，交流有重点。为了使教学准备工作更严谨有序，教务处于本月进展了全校教案大检查，在检查中，针对教案撰写提出的教学目的、教学重难点、教学过程、课堂
36、小结、作业布置、板书、课后反思等方面反映出来的问题一一记录并及时反响到各个老师，要求整改。(二)教学研究多元化、深度化。学校教务处组织各教研组开展了每两周一次的教研组活动，在活动中，教研组成员认真学习了20xx-20xx学年第二学期教务处工作方案，商讨制定本教研组方案，学习教育教学理论，提升老师专业素养。(三)加强开学初学生行为养成教育。2月x日，我校举行了隆重的开学仪式，全校师生共同迎来了充满希望与挑战的新学期。张校长热情洋溢的讲话温暖着每位学生的心，也鼓励着他们读好书、知礼仪，争当四好少年。随后教导处于3月第一周，组织学生认真学习中小学生守那么、中小学生日常行为标准、学生违纪处分条例，加强
37、常规管理，落实各项管理制度，把开学第一周作为行为标准周，第一个月作为行为标准月，使标准教育纵贯整个学期。对局部违纪学生进展引导和教育，对屡教不改的学生作出严肃处理并记入学生档案。加强检查，及时反响。每周对各班的室内外卫生，学生纪律，两操出勤以及其他行为标准做到勤检查,勤反响，及时公布结果，催促整改。(四)开展学雷锋树新风理论活动。3月x日，在雷锋精神的感召下，政教处组织各年级学生清扫街道，擦栏杆，捡垃圾等好人好事活动，受到社会好评，同时组织全校学生在校内做好人好事180余件，收到表扬信173封，充分表达了新时期青少年的良好风貌。(五)大力开展爱祖国、爱家乡、爱国教育活动。本月我校组织全校师生举
38、行了四次升国旗仪式。有方案、有主题地安排好国旗下的献词，强化学生爱国情感。组织学生观看爱国影片，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进步学生的思想、政治、道德素质和心理品质。工作中存在的问题及考虑(一)教学教研方面：教案书写的标准性、完好性、创新性尚缺乏;教学反思缺乏本质内容;课堂教学中老师的评价没有注重内容的全面性和实效性。(二)学生教育方面:学生的行为习惯养成教育有待于进一步加强，各班还需从卫生、纪律、日常行为等方面对学生进展教育，让学生树立学校即我家的主导思想，从心灵深处去爱学校。新学期的第一个月，我校已经向着深化改革，细化管理的目的迈出了坚实的一步，我们将再接再厉，用自己的勤劳与
39、智慧，为我们的学校绘制一幅万紫千红的春景图。篇六：第三学月教学工作总结转瞬间，时间又过了一月。在本学月中，我校继续围绕抓教学，提质量的工作思路，努力进步我校的老师授课程度，要求老师扎下身子，净下心思，一心一意务教学，下面就我校本月来在常规教学上的工作做以总结：一、 教育工作扎实落实。1、围绕学议寻练教学形式进展理论学习。我校继续坚持在周二下午集中进展理论学习。要求老师选取合适自己教学的理论自学一次，并在月底结合教学实际写一次心得体会。2、继续落实周五下午的业务抽检措施。周五下午，每个老师将自己本周的业务送交办公室检查，对于不认真、应付马虎的，限期整改，并在周日工作例会上点名通报，做到不讲人情，
40、不留面子。这样，既催促了老师的业务工作，又能对我校老师常规中存在的缺乏及时发现和纠正，还检查了老师是否做到超周备课。3、为了进步老师的授课程度，我校本月听取了杜申范、路红丽两位老师的课，课后即时进展评课。并由学校设计习题进展测试，检测授课效果。4、围绕质量提升年学校老师全员参与，共同研究课的教学形式，做好教学工作方案，共同议课，是学校老师共同智慧的结晶。5、三月底学校组织了学月考试。使老师及时查漏补缺，调整教学方法，重点为补差工作打根底。6、严格按上级的要求调整了作息时间，确保减负工作的落实，使学生有充足的休息时间，促进学生身心安康成长。二、工作存在的问题是：a、老师备课质量差，字潦草，缺教后
41、反思或反思无本质内容。九年级教案添加内容少。b、老师对学生的字缺少指导，造成学生的字很差。c、老师的思想落后，老方法、老路子，满堂灌的现象严重存在，教学形式不能进课堂。d、教学工作不扎实，落实不到位。如：听课纪录不能按新课堂评价标准进展评价。政治、业务学习字潦草;体会浅。针对以上问题，我校将要求老师迅速整改，严格要求，做好个人工作方案，工作力求细致，在备课上多下功夫，在进步教学质量上多想方法，努力完成今年的教学任务。篇七：第一学月教学工作总结回忆一个月来的教学工作，我感到既繁忙又充实。本学期我仍然把激发培养学生学习英语的兴趣放在第一位，把培养学生养成良好的学习习惯，掌握根本的学习方法作为自己的
42、宗旨。课堂上力争运用生动灵敏，适宜学生承受的教学方法，精讲多练，使学生在轻松、愉快的气氛中学习，进步课堂效率，从而进步学生的整体素质。一、就学生来说，全班同学学习英语的兴趣仍然比拟高。上课听讲较认真，作业也能按时完成，但还是比拟急躁，不够踏实。工作的检阅，以查缺补漏，进一步做好下阶段的工作。下面是我对这次月考的总结:卷面分析p ：此次考试从试题题型看既有对单词的考察，又有对句子和阅读才能的考察，既有对根本知识掌握情况的考察，又有针对根本知识的理解及运用才能的考察，总得来说，题型灵敏，难易程度一般。从试题得分情况看，90 分以上6人，80分以上5人，70分以上5人，60分以上3人，没有不及格的，
43、成绩不理想。另外卷面上有几处错误，可能影响学生思路。从整个卷面来看，大多数学生对单词及根本句型的掌握较好，从第一， 大题，可以看出来，几乎没错的。但知识的灵敏运用才能及阅读理解才能，局部同学有欠缺从第一、四、六题可以明显看出来。还有几个同学对平时所学句子掌握不够结实。还有就是全班同学或多或少都有做题不认真的缺点，甚至有个别同学根本不看大题的要求，整个第八大题没得一分。二、优势及成绩学生学习英语的兴趣较高，不讨厌上英语课。根底较扎实。整个班学生的程度比拟整齐，没有太差的学生。三、存在的问题1、学生掌握了根底知识，但不能灵敏运用。2、根本的语法概念较摸糊。3、语言综合运用才能较差。4、学生做题不细
44、心，不认真。做完后不认真检查。四、对今后教学的改正措施1、加强课内听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用才能。2、重视根本语法教学。可以通过改错、单项选择等形式对教材中的简单语法工程进一步稳固学习，要将所涉及到的语法工程讲清楚。3、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练，可以通过鼓励学生根据教材内容自编对话或短句形式来稳固这局部知识，也可以通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。4、平时注意培养学生养成认真细心的良好习惯。多练习一些容易出错的题型及习题。篇八：第一学月教学工作总结新学期第一个月，学校各部门步调一致，默契协作，团结共进;全体教职工用饱满的热情，用充足的信心，用
45、务实的作风，展开了有序、有力、高效的教育教学工作，获得了有目共睹的成绩。现将我校第一学月的工作总结如下：教学教研工作务本求真，扎实有效，实现了教学常规日常化、制度化，教学研究多元化、深度化。(一)教学常规日常化、制度化。学校要求每位老师制定比拟详尽的学科教学方案，根据课程进度，分单元，分课时备课，认真钻研教材，抓住每课时的教学重点和难点。开学第二周，各备课组按照统一安排的时间集体备课。从检查的情况来看，各备课组长认真组织，明确了要求，交流有重点。为了使教学准备工作更严谨有序，教务处于本月进展了全校教案大检查，在检查中，针对教案撰写提出的教学目的、教学重难点、教学过程、课堂小结、作业布置、板书、
46、课后反思等方面反映出来的问题一一记录并及时反响到各个老师，要求整改。(二)教学研究多元化、深度化。学校教务处组织各教研组开展了每两周一次的教研组活动，在活动中，教研组成员认真学习了20xx-20xx学年第二学期教务处工作方案，商讨制定本教研组方案，学习教育教学理论，提升老师专业素养。(三)加强开学初学生行为养成教育。2月x日，我校举行了隆重的开学仪式，全校师生共同迎来了充满希望与挑战的新学期。张校长热情洋溢的讲话温暖着每位学生的心，也鼓励着他们读好书、知礼仪，争当四好少年。随后教导处于3月第一周，组织学生认真学习中小学生守那么、中小学生日常行为标准、学生违纪处分条例，加强常规管理，落实各项管理
47、制度，把开学第一周作为行为标准周，第一个月作为行为标准月，使标准教育纵贯整个学期。对局部违纪学生进展引导和教育，对屡教不改的学生作出严肃处理并记入学生档案。加强检查，及时反响。每周对各班的室内外卫生，学生纪律，两操出勤以及其他行为标准做到勤检查,勤反响，及时公布结果，催促整改。(四)开展学雷锋树新风理论活动。3月x日，在雷锋精神的感召下，政教处组织各年级学生清扫街道，擦栏杆，捡垃圾等好人好事活动，受到社会好评，同时组织全校学生在校内做好人好事180余件，收到表扬信173封，充分表达了新时期青少年的良好风貌。(五)大力开展爱祖国、爱家乡、爱国教育活动。本月我校组织全校师生举行了四次升国旗仪式。有
48、方案、有主题地安排好国旗下的献词，强化学生爱国情感。组织学生观看爱国影片，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进步学生的思想、政治、道德素质和心理品质。工作中存在的问题及考虑(一)教学教研方面：教案书写的标准性、完好性、创新性尚缺乏;教学反思缺乏本质内容;课堂教学中老师的评价没有注重内容的全面性和实效性。(二)学生教育方面:学生的行为习惯养成教育有待于进一步加强，各班还需从卫生、纪律、日常行为等方面对学生进展教育，让学生树立学校即我家的主导思想，从心灵深处去爱学校。新学期的第一个月，我校已经向着深化改革，细化管理的目的迈出了坚实的一步，我们将再接再厉，用自己的勤劳与智慧，为我们的学校绘制一幅万紫千红的春景图。作文教学工作年终总结篇1：作文教学工作总结作文是学生语文综合素质的表达，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文程度稳步进步，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。一、摸清学生根本情况六年