《地理学科期末工作总结范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理学科期末工作总结范文.doc（131页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、地理学科期末工作总结范文地理学科期末工作总结范文。一转眼，这一阶段的工作即将完毕，画上句点。我们需要写一份工作总结。可以防止自己犯同样的错误，进步自己的工作才能。大家都做好了写自己工作总结的准备了吗？为满足您的需求，WTT特地编辑了“地理学科期末工作总结范文”，希望能帮助到有需要的朋友。工作总结是做好各项工作的重要环节，通过它，可以全面地，系统地理解以往的工作情况。下面是WTT搜集整理的地理学科期末工作总结，。地理学科期末工作总结篇1本年度地理学科教研活开工作在领导和上级部门的关心下顺利开展，完成了两个学期所制订的详细工作方案，根本到达了预期目的。首先是根据学期初制订的工作方案中心思想，在每学
2、期开学初就制订好详细的工作方案及安排，在指导思想和时间上保证了详细方案的施行。一、进一步深化开展市直各校及校际间的教研活动。深化市直各校进展教学常规研讨和督导活动。教研活动记录：七年级：(1)20xx年3月11日上午，开课学校：立人学校，开课老师：庄文花老师，课题：东南亚(2)20xx年4月27日上午，开课学校：玉兰分校，开课老师：蔡发财老师，课题：澳大利亚。(3)20xx年10月13日上午，开课学校：漳州三中分校，开课老师：王玉美老师，课题：大洲和大洋。wWW.F132.(4)20xx年11月23日上午，市直各校七年级地理期中考质量分析p 会八年级：(1)20xx年3月23日上午，开课学校：
3、漳州市实验中学，开课老师：梁建平老师，课题：黄土高原。(2)20xx年5月25日上午，市质检质量分析p 。(3)20xx年10月24日上午，开课学校：漳州五中，开课老师：苏晓蓉老师，课题：水资。(4)20xx年11月23日上午，市直各校八年级地理期中考质量分析p 会二、召开漳州市中考研讨会20xx年3月21日上午，漳州市地理学科中考研讨会在漳州普教室四楼会议室顺利召开。会议分三个阶段：第一阶段，刘文英老师组织大家学习和解读了20xx年漳州市地理学科中考说明;第二阶段，三中分校汪学芳老师专题讲座，主要针对中考地理答题标准问题;第三阶段各县区的教研员就20xx年中考命题建议和毕业班复习效率等问题进
4、展研讨，并对20xx年的地理中考提出了许多珍贵的意见及建议，会议紧张而充实，对毕业班下阶段的复习工作重点具有重要的指导意义。三、20xx年4月推荐老师参加省普教室组织的初中地理片断教学比赛、地理课件比赛、地理录相课比赛等。(1)漳州三中林美碧老师，获初中地理片断教学比赛一等奖。(2)漳州三中分校汪学芳老师，获地理课件比赛特等奖。龙海长边中学蔡志伟，获地理课件比赛一等奖(3)北斗中学张毅苹老师，获地理课件演示二等奖。(4)漳州市立人学校庄文花老师，获地理录相课比赛一等奖。四、推荐老师参加省中考命题培训五、对照20xx年省中考纲要和各个学科的课程标准，校阅并确定我市20xx年中考考试说明、中考新探
5、究，修订创新优化学习。六、4月份举办全市初中地理知识竞赛。七、做好各年级期末考试命题工作，同时促进我市命题队伍建立。八、做好市直各校期末试卷的统评工作。九、做好中考的评卷工作等。10、通过网络等形式加强信息推介以及与一线老师的教研交流。十、配合上级有关部门开展老师的调研、培训、讲座、教材研讨、现场观摩课等活动。地理学科期末工作总结篇2光阴飞逝，紧张而繁忙的一学期即将完毕，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我仍然授课高二(5)班、高一(11)班和高二(17)班的地理课程，总结了上个学期的缺乏之处，在有限的时间里，这个学期我在努力的学习专业知识，改良教学方法。现将本学期的教学工作总结如
6、下：一、学生成绩分析p 总结本学期讲授的教材是中图版地理必修二，本教材的主要内容以人类活动为核心，分析p 人类活动与地理环境的关系。地理必修二这本教材侧重人文地理，使高中地理课程跨人文与社会和科学两个学习领域。主要内容分为四个部分：人口，聚落中的城市，消费活动-农业、工业、交通，人文地理的根底理论(人地关系和可持续开展理论)。本次期末考试试题共两大部分，选择题50分，非选择题50分。试题难易程度适中，起点低，坡度缓，重视根底知识，又有一定的灵敏性。注重学生阅读图表才能，全卷13幅图表，突出地理学科特点。从学生答题得分情况来看，大多数学生根底知识、主干知识掌握得较好，选择题答对率较高，共25个选
7、择题，答对18个以上的学生占60%左右;部分学生根底知识掌握较差，读图才能差。有些学生解决气候变暖问题提出合理化建议，连一条都写不出来。部分学生不会读图，不看图例，如第11、12、13题，看不出图上的工业的主导区位。知识应用才能欠缺，答复下列问题语言不准确。如28题，从图上可以看出东京的工业区位位于城市的东南方，是夏季风的上风向地区，但是很多学生都不会表达，有部分同学的表达很隐晦。二、教育教学工作总结针对这次学生的期末考试成绩分析p ，在教学内容和教学方法上应作适当调整，下学期的主要目的是为了到达学业程度检测。现教育教学工作总结如下：1.夯实必修模块根底知识。在平时教学中要注重根底知识，在学生
8、训练过程中逐步指导学生构建知识网络。2.实在进展以图表为载体的才能训练。图表也是地理学科的特殊语言，因此对地理图表的分析p 应该成为经常性的练习。学生要练习能纯熟使用、分析p 各种类型的图表，能迅速提取有效信息，从不同的侧面、不同层次、不同角度来分析p 知识，并在知识的联络上多下工夫，深化理解地理概念、原理和规律，把死的知识变成活生生的知识，到达在知识分析p 过程中稳固地理知识、进步知识的迁移和应用才能。3.加强标准答题的训练。语言表达才能是学生的一种根本才能，地理学科考试中的语言表达应符合科学性、全面性、针对性、有序性等的要求。三、总结经过一个学期的努力和付出，我授课的三个班的平均分和及格率
9、根本到达校平均程度，有个别班级也能获得优异成绩，但是教学中任然存在许多的缺乏，没有把课堂真正的还给学生，学生的地理思维构建还欠缺很多，总而言之，发现自己的缺乏，不断的学习和弥补自己存在的问题，力争下学期能更好的完成教学任务，再接再厉。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读初一地理学科教学工作总结地理学科对于初中生来说是一门非常重要的科目，需要学生们好好的学习掌握好。下面是WTT整理搜集的初一地理学科教学工作总结，参考！初一地理学科教学工作总结1本学期我所担任的是初一学年七个班级的地理教学工作，思想上我严格要求自己，遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，工作兢兢业业，扎实刻苦，圆满地
10、完成了本学期的教育教学工作，现总结如下：一、对学生的思想教育七年级地理教学的主体任务是理解地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习习惯和根底较差，并且地理被视为副科，学生的学习积极性不高，为此，我首先分析p 和理解学生中存在的各种问题。通过与班主任老师进展沟通，理解他们的学习态度、学习方法，通过与其他科目的学习效果比照分析p ；从与同学们的交流、交谈中，深化到他们的内心世界，理解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期的学习中一定要给他们打好根底，培养良好的学习习惯:。其次，对学生入学的成绩进展分析p ，通过与学生的沟通及间接理解，对他们的学习态度、学习方
11、法，有了一个粗略的印象。为本学期制定实在可行的方案把好了脉，明确了本学期的教育教学重点。二、教学工作1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经历的老老师请教，从他们的经历中汲取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。2、 注重方法的传授。在知识爆炸的今天掌
12、握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中必须注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析p 中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析p 概括才能，对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培养才能方面的作用。但是，知识的理解、才能的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联络。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天
13、气预报等等。让学生知道地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。4、精讲精练抓进步。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，防止了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容开展与合作讲解中，我重点教学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清楚，从四个方面理解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理就非常清楚，学生也掌握了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，进步课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，进步了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力进步了复习效
14、率。5、地图训练抓才能。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析p 、运用才能的上下。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让学生翻开世界地图，从一开场我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析p 才能。尤其是在12月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析p 为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我擅长指导学生掌握根本的地图知识，重点掌握最根本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维才能，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上，纯熟地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲
15、和重要国家的准确位置的掌握。6、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明了方向。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。三、教研方面我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到理论中来。本学期学校组织老师过关课大赛，我也积极的参加。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，进步教学程度。四、存在的问题及改正措施当然在教学中也存在着一些缺乏之处，如学困生的转化总觉得原来会的还会，不会的仍然不会。另外，并不是所有的
16、地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，缺乏吸引力。在以后的教学中，我努力做到：1.以学生为主体，注意根底知识的教学，调动学生学习的积极性。2.重视地理概念和地理规律的教学方法。3.重视地理知识的应用。4.在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育。21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。初一地理学科教学工作总结2转眼一瞬，工作已经一年，回忆20*-20*年的地理教学工作，本人感慨万千，有成功和进步的喜悦也有力不从心的无赖，还有感觉自身知识才能缺乏的压力和快速进步教学和管理能里的急
17、迫。但我相信世上之事为之难者亦已易，天道酬勤，学习和考虑总能进步。20*-20*学年期中考试之前我从事高一年级1419的地理教学和18班班主任工作，期中考试后从事17班地理教学和17班班主任工作。我认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，力求形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，还在教学过程中学习，使自己在教学和学习中得到很大的收益。积极学习管理经历，研究如何当好一个班主任。现将一年来的教学工作总结如下：一、认真听课和备课进步教学质量。因为第一年工作对教材和教
18、法的认识浅薄，必须坚持学习，长期听师傅的新课和选择听平行班级的复习课从中汲取了大量的经历，根本认识到要进步教学质量必须做好以下四个方面：1、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。尤其是注重对课本图表的分析p 才能，因为高考地理考试特别注重图表知识的运用和才能。2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 尤其是学生初中地理知识几乎为零，而高中地理知识特别是自然地理难度有很大的进步，学生在这个方面出现了断层，因次
19、教学必须根据详细知识补充根底知识以降低学生理解的难度和进步教学的有效性。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。二、进步学生素质，力抓课后辅导工作。如今的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学
20、生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，激发学生对地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进展教学，激发学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的知识根底，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。尤其鼓励学生课后勤考虑勤问问题，我根本每个中午都有学生问问题，特别是17班的课代表，进班43名，如今地理第二名，月考第一名。三、进步工作效率，用先进的教学方法出成绩。
21、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理根底知识与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析p 归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细
22、而又实在可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于学生理解地理知识在消费建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联络纽带交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联络起来进展学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。四、虚心努力学习班级管理经历，管理好班级首先，重点放在学习管理经历上，向老班主任学习、向年轻人学习，向杂志学习，获得间接经历，应用到理论中，然后在理论中加以改良，让间接的经历符合本班的实际。其次，遇见事情勤动脑筋，考
23、虑对策，分析p 原因和影响，制定有效的解决方法，并且加以总结。再次，付出真心，真情关爱学生，关爱贫困生，单亲学生、留守学生、学习困难生、优秀学生等。尽管在一年的教学工作中获得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔 ，自身尚存在一定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。初一地理学科教学工作总结3本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的根底上得到了大幅度的进步，现作如下总结：一、制定方案，明确目的。开学初，本人总结了上个学期的期考情况，分析p 了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的
24、教学方案，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改方案，从正面鼓励学生，让学生明确了目的，又使学生增强了学习的信心。二、努力钻研教材，积极投身课改。由于本人不是地理专业毕业，对地理知识精通不够，因此，课前除了投入大量的时间对教材进展钻研外，还经常利用课余时间向其他老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了防止这种现象，为了寻求较合适我校学生的教法、学法，本人施行了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下
25、，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进展剧烈的辩论，最后老师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，进步了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人，这两个班学生成绩有了明显的进步。三、制作教具，使抽象的教学直观化。我校地理教具紧缺，地理挂图不配套，只靠老师的口头描绘或者课本中的文字表达，有的地理知识是非常抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人制作了一些教具，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。四、注重才能培养，施行素质教育。本人在教学中注重培养学生的才能，把课本知识与理论结合起来
26、，利用理论知识解释生活现象，通过理论经历证实理论知识，把理论知识和理论经历有机地结合起来，在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了才能。五、成绩和缺乏这学期本人所上的地理课，成绩较上学期有了大幅度的进步。在月考中获得较好成绩，然而，好的学校相比，还有一定的差距，普通班由于根底差，学习时间少，成绩还较差。六、努力方向与措施培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，进步优秀率。初一地理学科教学工作总结地理学期教学工作总结本学期我担任高一年级的地理课。由于升中考考不考地理，学生的地理根底较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课
27、堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复屡次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面开展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应该说，通过说服教育，获得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所进步。 由于高中地理强调对地理事物原理的分析p ，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。搜集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。 在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的
28、向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析p 问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图才能，课堂效率有较大进步。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资利用与生态破坏得得。 精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的
29、读图分析p 题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回修改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所表达的知识点进展一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”【关键词】：p 等，以及如何更标准，表达地理学科特色的表述来答复下列问题，进步学生和文字表达才能是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到稳固、进步，这是进步学生成绩的重要方面。中段考地理成绩比拟好 目前，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以高中九科的学习，加之部分科任实行“
30、题海战术”，抢占时间，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书，最后，自己须充实专业知识，不断进步教学程度。高中地理学_结篇一：高中地理学习心得 无论是哪一科，只要你喜欢，对它有兴趣，那么，你上这节课就会觉得特别的轻松与愉快。在这轻松与愉快中，认真去听是必要的。 地理，其实与我们的生活息息相关，留意身边的景物，如天气、气候，再与课本上的知识联络起来，会让你发现很多，理解很多。天空为什么是蓝色的白云是怎样形成的为何会有四季的变化人与自然的关系，以前、如今、将来是怎样擅长考虑
31、，擅长联络会让你学得更好。 学习地理，与学习其他科目方法根本上差不多，只是内容有所不同罢了。认真去听，擅长去想，把握好课堂上的40分钟，会使你事半功倍。注意平时要复习，结合实际来复习。你不必一字不漏地记着，你只要知道，明白那一句所表达的意思，理解它就行了。 记住，无论哪一科都要做到“手到”，“眼到”。“心到”是最为根本的。 篇二：通向成功的地理学习方法 地理不同于政治历史有那么系统的知识框架，地理知识较分散，所以不容易记忆，但有良好的学方法是有很好的帮助的！下面就是我在高中时的学习方法！ 地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、
32、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们版块一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。 一、地理学习的支柱教材的理解 1、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在考虑问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵敏。 2、依纲据本，掌握地理原理、规律 先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点 再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于考虑、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，
33、其中节点表示概念，连线表示概念之间的联络，用节点和连线组成的网络知识构造表示某一个主题及其层次。 3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如： 区域地理大洲或国家：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资、工农业、交通、城市。 高中地理：分布区位选择、成因、特点、问题、解决措施 4、巧妙记忆地理知识 谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁 口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，_已实现。 地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造着地球的沧海桑田，也带给
34、了古老的人类无穷的好奇与想象。忽忽数十个世纪，人类一直在感受着自然造物的神奇，并通过人与自然的往来交流中，地理学不断被拓展出新的意义与内涵。时至今日，地理事物与现象变成越来越为人们所关注的话题，不仅仅局限于经典意义上的山川相貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资、环境与开展、旅游等人文层面的印记。由此延伸，进而折射出社会风貌真实的投影。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。地理学还具有极强的实用性，地理与人们的生活亲密相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识。不仅如此，
35、地理学在现代科学中还需要占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资、环境和开展等问题起着重要作用。 既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？首先，我们得明确，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次，要清楚地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。很多进入高一的学生，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大；刚进入高中的学生生活阅历有限，如学生对四季更替，遥远地区乡村学生对工业布局都缺乏感性认识。其实地理很简单，学习地理也没有什么大不了的，可以尝试
36、从以下几方面去做： 二、搜集信息理论联络实际 现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏感详细的地理问题，我们要擅长搜集和处理，不断补充丰富地理知识。课外同学们也要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会理论调查等，及时查阅搜集、检索处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是同学们搜集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断进步自己搜集和处理信息的才能、勇
37、于理论、创新学习的意识。 地理知识内容非常丰富，理论性强，应用性广，学习时要严密结合、亲密联络周围的事物和现象、当地和国家的经济开展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。还要尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和才能在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析p 、活学活用、理论联络实际解决详细问题的才能以及交流合作、理论创新的才能。 相信经过努力，同学们一定会喜欢地理并学好高中地理的祝你们成功！ 三、地理学习的灵魂地图的利用 1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、
38、地理数据图、地理构造图、地理等值线图等。 2、学会读图先读图的主题看清图例注意细节联络实际 3、学会变图图图转换剖面图转换为平面图图文转换 4、学会用图用图归纳总结地理规律或特点用图记忆 复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图气温、降水量、中国水系图、中国资图森林、矿产、水能、旅游资等、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的根本知识就掌握了。 学习世界地理： 1、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这
39、样你会发现你开场“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字 2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。 3、要在十条线上下功夫五条经线、五条纬线。 四、注重学习的几个环节 学习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特别是容易忽略的预习、复习两个环节。根据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提早知材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，因为上课时间每一分钟注意力都很集中是做不到的，上课有明显的节奏感，必须将劲用在刀刃上，把精力最旺盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本知识的，你
40、会发现学地理很难。可是假如你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。高考虽然是才能立意，但注重根底，地理根底知识包括根本概念、根本领实、根本原理和地理事物的空间分布等，因此，复习中应多看书。理论证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度进步学习效率。 二学会阅读和使用地图 地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不可以分开地图。 第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，
41、将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图还可以填图、绘图，“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、明晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，沉着作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要非常重视构建“脑图”的训练。 第二、抓读图明空间，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，开展思维才能和记忆才能，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联络、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考察地理事物空间分布知识。在区域地理学习中
42、更应重视地图的运用。 第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。 学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、构造图、等值线图等。 学会读图，读图要注意先后顺序，先读图的主题，即图名；看清图例、比例尺和方向；注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的详细内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；联络实际。学会变图，如图图转换剖面图转换为平面图，图文转换等。 学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象
43、读图一样答复各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。 学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和搜集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、进步技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成根本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。 一要学会阅读理解地理教科书 地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要到达较深化的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极考虑。上课时
44、间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所浸透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。 高中地理中的自然地理主要是上册，学习时应该采用侧重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联络实际分析p 解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和稳固所学知识。 第一、抓概念重消化。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误
45、。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一比照其差异，诸如：天体、天球；恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析p 和解决问题的过程中进展 第二、抓原理重理解。从根底知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过地理原理关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法那么和规律，分析p 事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。 第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联络的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，
46、便于考虑、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联络，用节点和连线组成的网络知识构造表示某一个主题及其层次。 高中地理中的人文地理主要是下册、选修教材一和选修教材二，主要属于文科内容，合适采用侧重文科的学习方法，在理解的根底上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进展评价与反思。 篇三：高中地理学习方法和技巧总结 在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具
47、有文科的形象生动与灵敏。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。下面主要介绍高中地理的学习方法和学习规律。 一、文理交融，学法兼用 高中地理中的自然地理主要是高中地理上册部分，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用侧重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联络实际分析p 解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和稳固所学知识。 高中地理中的
48、人文地理主要是高中地理下册和选修教材一和区域地理选修教材二，主要属于文科内容，合适采用侧重文科的学习方法，在理解的根底上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进展评价与反思。 二、图文结合，易学好记 地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的根本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不管是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地