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1、2023学年高三英语老师期末工作总结2023学年高三英语老师期末工作总结。时间快速流逝，新的工作即将降临。做好本阶段的工作总结是非常重要的。总结过去才能开启将来，您是不是正在寻找工作总结的模板呢？急您所急，WTT为朋友们了搜集和编辑了“2023学年高三英语老师期末工作总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！光阴如流水，匆匆而过，忙繁忙碌中，一年级的教学工作即将完毕，一年里有得有失，有付出有收获。下面是WTT搜集整理的202_学年高三英语老师期末工作总结，。202_学年高三英语老师期末工作总结1随着考试改革的开展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对根底知识的考察，更突出和才能的运用。为了进步
2、高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原那么，积极做好学生的思想工作，进步学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进展教学和复习，进步实战才能。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习方案;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和催促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学方案和一些详细做法：一、合理制定、完善教学、复习方案要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习
3、方案，并在教学的过程中不断改良和完善方案。立足教材，夯实根底知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生效劳。二、语篇为根底，扩大学生词汇量光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精泛读材料来弥补教材的缺乏。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原那么。选择的精读材料要可以在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和才能的形成。在教材的根底上，泛读材料，以稳固和拓宽语言知识，培养独立阅读才能。可以英语周报为根底，用好英语周报，因为报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻
4、旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以扩大学生的词汇量。三、加强写作训练，合理安排综合训练加强写作指导和训练，是我们高考获得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能获得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3)层次清楚，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、
5、整齐、标准。老师也要遵循粗批，快改，及时发的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵，模拟，运用，做好语言积累。进步高考的书面表达成绩。四、培养学生良好的心理素质培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身程度、甚至是超程度发挥的根底，是进步学生应变才能的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用才能在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。五.加强考练结合，一周考练，一周讲评。总结得失，虽然我获得
6、了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克制缺乏，以争取更大的进步。在明年高考中获得更好的成绩。202_学年高三英语老师期末工作总结2这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去理解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下一、进展了英语学情分析p
7、 。这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语根底不太理想，没有一个学生能到达优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进展了认真分析p 。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、把教学方案落到实处。本年度教学工作重心即在进展根底知识的复习上稳固和加深对根底知识的理解和掌握，提升期解决问题的才能，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从202_年8月中旬到202_年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期
8、复习到高三年级第6单元(202_年1月底)。课本复习安排是每单元课本复惯用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元根底知识总结和反应1课时。平时复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当交融进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能的进步。课本复习是学生才能进步的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好进步成绩保障。征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的
9、，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培养英语才能。课外阅读必不可少。给学生提供了两个 一个是21世纪报，一个是chinadaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作来背诵。这不仅进步了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期为近十个学生的英语作文进展屡次单独批阅，主要是进步他们的书面表达才能，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格
10、要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读2023学年高三语文老师工作总结XX年，本人任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担任了年级特优生培养的辅导老师。回首这一年是我工作_年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言，更是找到了跨越开展的方向和平台。感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不
11、竭的动力。本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准那么，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原那么，不仅在课堂上坚持德育浸透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢送，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准那么，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购置业务书籍40余册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳
12、市“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜欢，学生的语文学科素养有可见、可感的良好开展，教学效果好。积极投身教研教改，屡次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。立足“大语文大阅读”
13、教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干老师，主编并正式印刷出版了语文校本课程悦读 怡情拓智(第二册)。该书针对农村高中学生的学业根底、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承当某些章节的导读设计和详细篇目的赏读分析p ，历经一年半的反复删改、修订，终于在XX年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢送，并得到县、市语文届知名同行、特级老师、专家的一致好评。荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写两本高三语文复惯用书高考语
14、文核按钮?XX版、高考语文二轮复惯用书?热点重点难点专题透析。论文在课程资自主开发过程中践行中学语文有效教学获长沙市市级骨干老师培训优秀论文一等奖。课件林教头风雪山神庙获长沙市it节课件专项评比二等奖。11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干老师高级研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干老师高级研修?清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干老师，上展示课汪曾祺小说侯银匠文本细读，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开场了教学的整合反思，从教学设计的
15、优化、教学用语的锤炼、课堂部分精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我打破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干老师高级研修班优秀学员”。在搞好自身教学的同时，积极承当青年老师培养任务，对张晓玲、周辉等青年老师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文老师(两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。担任学校教研处主任，以师资队伍建立为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程
16、中加强教研督导，与授课老师一起真诚讨论课堂教学的改良策略，受到老师们的欢送。在教研管理思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，打破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。老师们你追我赶的教研气氛更深沉了，论文正式发表和参编正式出版物的老师达52人次。课题研究方面，本人现担任高中语文、化学学科信息化资库建立与应用、中学卫星远程教学双向互动交流研究、中小学校园文化建立研究?中小学老师良好气质修养研究三项“十一?五”省级课题的课题组长。各课题有序开展，进展了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报
17、告中学卫星远程教育教学双向互动交流的研究阶段性工作总结报告获省级“十一?五”重点课题中学卫星远程教育理论与理论的研究总课题组论文评优一等奖。积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学研究为主体内容的博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含金量得到您认可，找到了假设干志同道合的同仁，受到同道您的追捧，全年网络_超过8000人次。年底，酝酿成立“新自我新教育”教研博客圈。教然后知缺乏，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干老师和名师的的培养未见打破，在教研过程中如何给老师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意
18、，但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不及展开，因此在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。20232023学年高三班级工作总结班级工作总结高三30班陈亮过去的一学期，是不平凡的一学期，我班在学校领导、特别是教诲处王冠主任的统一领导下；在全体任课老师的大力支持和配合下；在家长的关心、关注下；在全班同学的共同努力下，各项工作顺利开展，获得了可喜成绩。如今总结如下：一、民主集中相结合,点面互动谋开展我先任命部分班干部,在工作过程中发现缺乏和问题,帮助他们进步才能.对于不能胜任的干部坚决调换,通过无记名投票的方
19、式从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织才能、在同学中有一定威信的学生担任新的班干部。平时我留心观察发现和培养了一些积极分子，以点带面.并让他们积极参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的时机，得到锻炼。这样做，一方面使班集体愈加稳固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为将来社会培养更多的有组织才能和管理才能的人才。二、适时更新目的，鼓舞学生前进新学期开场，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进展了一屋不扫何以扫天下的演讲比赛活动，组织学生学习了感动中国人的演讲一文，使学生认识到学校是我家，保护靠大家帮助学生树立主人翁意识，把保护
20、校园清洁卫生变成一种自觉的行动。为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学搜集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。高三学生要进展全市第二次统测，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因思想松懈而放松对自己的要求，我及时给他们讲了第二次市统测的意义及其重要性，让他们集中精力迎接统测，争取每个同学能考出好成绩。适时提出了考好统测，过个好年的奋斗目的。班集体就在一个接一个的目的实现中逐步形成和开展了。共同的奋斗目的激发起学生的共同感情，鼓励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目的，学生对自己的开展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地发奋上进。三言论引导，培养
21、正气集体言论以议论、褒贬等形式肯定或否认集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，尤其是对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。正确的集体言论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰辛劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我详细采用了以下一些措施:1在班上宣传学校领导的新理念、政策、方略，为学生洗脑，确保能遵循学校各处室的工作安排开展各项工作。有意识、有方案地通过对学生守那么、道德问题的谈话：_书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论;对颁奖典礼的观看等来形成学生
22、的是非观。对典型事例，进展表扬和批评。运用墙报、专栏等言论工具，宣传正确的言论，批驳错误的言论。组织好班会。班会是对学生进展教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。我们班的班会我很少参加,放手让班长去组织开展.针对班级出现的典型问题发动全班展开讨论,分析p 原因,寻找解决途径.针对复读生的特殊情况我们开展了一系列的班会,来引导他们.开学初为他们明确目的开了我的大学,针对很多同学的急躁心理开了以感恩为主题的班会,路还很长提醒每一位同学,路漫漫其修远,要继续苦求索.总之，一学期以来，尽管本班还存在这样那样的问题，但通过以上几个方面的努力，确实有一些学生在转变、一些同学成绩在进步，我班的班级工作较
23、以前有了较大好转，随着学生年龄的不断增长、心理品质的逐渐成熟、整体素质的漫漫进步，以及高考的日_近，学生必将更加配合班主任开展各项工作、必将更加刻苦努力地学习，我也会虚心向大家学习，认真讨论解决学生中出现的新情况、新问题，不断努力、不断进步，及时总结经历教训，使学生走好这中学阶段里最艰辛、人生历程中最值得纪念的一步，我相信高三30的班级工作会进一步走向辉煌。2023年1月15日2023-2023学年高三英语教学总结及反思高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间
24、去学习、研究新题型和高考，以便可以更好地教授学生。回首高三这一年来的教学工作，应该还是比拟成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。一、群策群力，集中智慧。持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。老师提早钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点打破方法，各位老师积极补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，老师明确近期和远期目的，目的详细到人，详细到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进展。二、老师“培优”讲奉献，学生“补差”不畏难。由于各方面的原因，偏科的
25、学生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难；为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地防止学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克制重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。三、借他山之石，攻我校之玉。我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，因此我们积极与兄弟学校沟通信息。这些活动营造了很好的学习气氛，极大地激发了学生们学习英语的热情，从而有助于教学成绩的进步。四、紧扣“一个中心”，做好“三个打破”。“一个中心”就是最大限度进步学生的英语成绩。“三个打破”就是打破完形填空，打破阅读理解，打破书
26、面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因此，我们把它们列为高三教学的重点和难点。、注重技巧，打破完形填空。针对完形填空题的特点，我们注重培养学生的解题技巧：1快读全文，整体理解全文大意。在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，理解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，理解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定判断选择的根本思路，切忌看一句选一题。2细读短文，选择答案，上下文联络，通篇考虑。3在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往
27、下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去考虑，不要把问题想得太复杂。、大量阅读，打破阅读理解。大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是进步阅读才能的前提和根底，是保证阅读才能向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，进步阅读程度。首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。其次，在阅读中，要慎重选材。选材合适学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速进步解题才能，一味侧重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对进步才能极其不利。另外，在大量阅读的根底上不断地总结经历教训，逐步地使同学们养成
28、达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。(2)在理论中，我们着力于培养学生五个方面的才能：快速的阅读才能；巧妙的猜词才能；独立的分析p 才能；准确的捕捉主题句的才能；符合逻辑的判断才能。学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学才能。即使毕业以后，在学习和工作中他们也将会受益无穷。、进步程度，打破书面表达。书面表达中的根底写作是近似于翻译的“写五句话”，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架即句型构造中。它的完成有赖于坚实的语言根底知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手，有畏难情绪，表达不准确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了改变这种现象，我们在
29、高三复习时注意了这么几个方面： 抓常用词、词组和句型的积累。无论哪种文体的写作，都离不开根本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了根本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，根底写作就有了根本保证，也到达了大纲的要求。 抓简单句的写作练习。简单句只要能正确地传递信息，到达交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。目前中学生英语作文才能相对低弱，这是长期以来重知识、轻才能的倾向所造成的。为了进步书面表达才能，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记
30、叙文。因此，比拟全面地进展各种体裁的练习势在必行。我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过高三的复习，绝大部分学生反映这样的复习“好理解，易分辨，记得牢”。当然英语复习课的成功与否的关键是老师必须预先进展周密的系统安排，夯实根底，注意学生的信息反应并及时调整。只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断进步，最终使学生在高考中稳操胜“券”，获得优异成绩。我校成绩的获得缘于全校老师的共同奉献全体学生的勤学苦练，成绩只能说明过去，而我们也有很多缺乏的地方。展望将来，我们仍然要向各位老师学习，争取更大的进步。高三历史老师期末工作总结课堂教学是主要渠道，但不是惟一渠道。下面是WTT为大
31、家搜集整理出来的有关于高三历史老师期末工作总结，!高三历史老师期末工作总结【1】 提起近几年的文科综合才能测试，不少老师会发出这样的感慨：如今的书太难教了，讲了那么多，做了不少题，可最后拿到试卷一看，真是失之千里，差假设毫厘。尽管每年都有一样的感慨，但我们广阔历史老师还是要进展一轮一轮的复习，就是尽可能让学生多学点知识、多考点分。我是1999年开场从事高三历史教学工作的，带过了两年3+2历史单科高考，八年文科综合才能测试。论经历无法与老老师相比，论学识也不及众多的研究生的后生们。但通过近十年的高三的磨练，特别是近几年对新课改和安徽文化史的研究中，结识了一些省内文化研究的专家，受益匪浅。以下对高
32、三的教学局限性与与后期复习谈几点自己的浅见。一、过份局限于课本知识和复习资料，陷于本本我们许多老师认为，教材内容就是教学内容，强调老师的教学要于教材、忠于教材，不能脱离教材、超越教材，这种把教学内容绝对教材化的观念，陷入了本本的泥潭。现实中往往把几本教科书奉为万能，认为只要把课本知识全部掌握了，高考没有什么对付不了的;实在不行还有一本复习资料可以做参考。殊不知，如今的复习资料大多是互相抄袭，自主创新的太少，我本人在202_年上半年就用三个月的时间编了一本挑战高考(40万字，海南出版社)，书出版后，就连自己都不想用，因为绝大部分内容是东抄西抄而来的。二、过份局限于课堂，老师一味地满堂灌在传统的历
33、史课堂教学，老师重视对学生集中思维的训练，却无视发散思维的培养。根本上采用以讲为主的教学方式。有人认为，历史知识的过去性特点，决定了这门学科只能采取这种教学方式，老师在课堂教学中应该用主要精力和时间来讲述历史知识，即使一讲到底也无可非议。假如翻阅一些老老师总结毕生教学经历的著作，就不难发现，长期以来(至少90年代之前)历史课堂教学方式，可以说就是单一的以讲述为主的方式。如今时代变了，教材也换新的，但我们许多老师还在满堂灌，结果导许多致学生不愿意上历史课，学习效果也就可想而知了。三、过份局限于校内，无视了社会大课堂传统历史教学的时空根本上被限定在课内校内，加之受到应试教育的影响，学生课外学习几乎
34、是空白。课堂教学是主要渠道，但不是惟一渠道。图书馆、博物馆、纪念馆和爱国教育基地等，都是课外学习历史的好场所，特别是大量的历史遗迹，为学生课外学习提供了物化、真实、形象、丰富的历史材料，更是历史课外学习独具的优势。因此，历史学习应将视野拓展至整个社会，社会才是学习历史的大课堂。但现实生活中基于种种困难，我们老师特别是高三老师绝不可能带着学生到社会大课堂中去学习。四、过份局限于闭卷考试，弱化了学以致用的史学功能传统历史教学一直沿用闭卷考试，考试的内容多为死记硬背的书本知识，历史学科的考试要真正到达考察学生搜集处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 解决问题的才能、语言文字表达才能以及团结协作和
35、社会活动的才能的目的，就必须改传统的封闭性考试为现代的开放性考试。在这种考试中学生个性和才能得到充分展示，学习的积极性进步了，自信心增强了更能反映出学生的学习程度，并表达出学生的主体地位和创新意识。五、后期的复习中应注意以下几点1、整合教材，夯实历史主干知识。202_届高考使用新教材，新教材按照专题形式来组织的，跨度大、难度高、跳跃性强，历史知识的系统性在直观上很大程度地被削弱了，容易给学生造成记忆困难甚至混乱。因此，在第一轮复习中，应适时参加通史部分的复习。第二轮复习时，应以通史体例辅之以热点问题进展，学生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能理解人类社会
36、开展的根本脉络，初步认识人类社会开展的根本规律。2、根据教学指导意见，优化三维目的的达成。202_届我省高考将立足于教学指导意见，参考课改地区高考试卷命题，注重历史学科的价值取向。因此，在历史复习中，吃透教学指导意见，优化三维目的特别是情感态度与价值观目的成为我们202_届高考复习的重点之一。3、平时多注意新题型的搜集与训练。新课改意识将更加开放，新题型很可能出现，平时须多注意搜集与训练，如情境类，文史常识类、研究性学习类、辩证认识类等题目。4、适当讲解安徽省历史文化遗产。202_届高考文综将独立命题，借鉴课改地区历年的高考卷，我们可以发现，考察本省优秀历史文化遗产的题目还是有的，我省也有可能
37、借鉴。5、注重提升学生的阅读才能和提取有效的信息，两类材料的阅读迷惘，一类是文言文，另一类是外交辞令，平时复习与训练时应加大阅读的力度，提取有效信息可分为两类，一类是提取选择题的有效信息，关键是抓住题目中的时间、地点、人物这三个要素(特别是时间要素)，另一类是提取主观题的有效信息，关键是要明确题目考什么和怎么考的问题。据参加高考阅卷老师反映，部分学生在答复32题指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处问题中，竟然在答复宋代科举考试，显然是没有明白考什么和怎么考问题。6、关于训练与讲评问题。训练题目要遵循考察内容上不超出考纲范围，设计风格符合考纲例如，以不偏不怪为原那么，
38、以提升学生应试才能与技巧为目的。详细方法是从课改地区高考模拟试题和各大历史教学网站上搜集整理，也可以参照考纲例如，自己设计题目，应加强考生应试才能与技巧的培养，如字迹是否工整，是否在规定范围内答题，语言表达是否概括精练，心理压力是否过于紧张等问题。在讲评时，尤其不能拘泥于参考答案，应多鼓励学生按合理的思路来组织答案，答案要专业化、标准化、精练化，多研究高考方向，总结命题规律，总结做题技巧和要求。高三历史老师期末工作总结【2】 根据湖北省202_年高考方向及新课改省份(特别是宁夏、海南)高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复习方案如下。一、指导思想以新的学科课程标准
39、为根据，求真务实,探究合适我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，打破以根底夯实与才能培养为核心目的，争取在202_年高考中获得好的成绩。二、复习根据1、内容高三历史学科的教学要以普通高中历史课程标准(实验)、202_年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合考纲、人教版教材为根据。课程标准是国家意志的表达，是历史新课改赖以进展的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要根据。三个根据互相依存，缺一不可。2、命题新课改下的高考是正确引导中学施行素质教育，表达高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，202_年是湖北省新
40、课改后的第一年高考，因此应认真研究其他新课改地区的高考试题(特别是宁夏、海南等地)，通过新材料、新情景的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深化理解知识，倡导研究性学习，强调论从史出，史论结合的史学原那么，从而在知识才能、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。三、复习方法1、时间安排： 202_年暑期202_年2月底(一轮复习)2、复习思路：夯实根底知识，理清根本线索，培养根本技能。3、主要任务：以教材为主，进展单元内小专题复习，夯实根底，使知识系统化，构造化，并在此根底上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的才能，要搞好单元过关，精选习
41、题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂稳固。4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进展，一个单元完毕后要进展单元总结与测试，每个模块完毕后要进展模块过关测试。采用读、讲(听)、练、评四个环节：第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和方案性地读书，在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联络，构建相对严谨的教学知识构造，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。第二环节讲(析)：在熟知根底知识的根底上，理解根本史实，突出重点、难点，进步历史分析p 问题和解决问题的才能(稳固知识并逐步形成历史学科思维才
42、能)。同时，要针对考点进展知识扩展，老师最好做到精讲多练，讲重点，要打破每个考点的核心问题第三环节训练：在课时复习完毕后，要选取典型试题及时进展测试、反应，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时稳固落实，练习后，必须核对答案，分析p 总结。通过典型题目逐步培养学生的根本技能，如理解才能、获取信息的才能、表述才能、分析p 才能、创新才能等。第四环节讲评：包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，进步应试才能。一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握根底知识。根底知识既包括详细史实，也包括规律性的认
43、识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对根底知识的掌握要贯彻全、准、新、细的原那么。全即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此根底上才可以强化重点;准即对知识的识记、理解、阐释要准确;深即对历史现象、内在联络和规律的理解认识要深化;新即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和稳固;细即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。四、详细要求(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂形式。1、改一讲到底，不训练学生才能。调动学生参与，加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到
44、训练及时、训练充分2、改只有知识教学，没有材料教学。高考无题不材料，假如课堂不进展材料教学，学生就不能形成材料处理才能。3、改只有纯知识的梳理、分析p ，没有解读高考考点及其要求。每堂课都应有高考的考点解读、考题回忆、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否那么这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维(高考考的许多是老师讲不到的，需要学生具有独立的思维才能，独立思维才能单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养)(二)落实常规1、认真备课。认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。2、分层教学。知识的深浅是有层次
45、的，思维的开展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能承受，上等生能开展，全体学生皆都能得到进步。3、作业检查。每天应布置一定量的作业，并进展修改或检查，关键在于催促学生在课后练，稳固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。4、周考月考。知识稳固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题标准养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必须讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。5、自习辅导。晚自习
46、读历史是历史学习稳固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史老师能下班辅导。历史老师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和进步学习历史的兴趣，还会对学生学习历史产生感情压力和催促作用，这自然有利于历史知识的稳固。20232023学年高三班级工作总结班级工作总结 高三30班 陈亮 过去的一学期，是不平凡的一学期，我班在学校领导、特别是教诲处王冠主任的统一领导下；在全体任课老师的大力支持和配合下；在家长的关心、关注下；在全班同学的共同努力下，各项工作顺利开展，获得了可喜成绩。如今总结如下： 一、民主集中相结合,点面互动谋开展 我先任命部分班干部,在工作过程中发现缺乏和问题,帮助他们进步才能.对
47、于不能胜任的干部坚决调换,通过无记名投票的方式从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织才能、在同学中有一定威信的学生担任新的班干部。 平时我留心观察发现和培养了一些积极分子，以点带面.并让他们积极参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的时机，得到锻炼。这样做，一方面使班集体愈加稳固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为将来社会培养更多的有组织才能和管理才能的人才。 二、适时更新目的，鼓舞学生前进 新学期开场，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进展了一屋不扫何以扫天下的演讲比赛活动，组织学生学习了感动中国人的演讲一文，使学生认识到学
48、校是我家，保护靠大家帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。 为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学搜集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。 高三学生要进展全市第二次统测，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因思想松懈而放松对自己的要求，我及时给他们讲了第二次市统测的意义及其重要性，让他们集中精力迎接统测，争取每个同学能考出好成绩。适时提出了“考好统测，过个好年”的奋斗目的。 班集体就在一个接一个的目的实现中逐步形成和开展了。共同的奋斗目的激发起学生的共同感情，鼓励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目的，学生对自己的开展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地发奋上进。 三言论引导，培养正气 集体言论以议论、褒贬等形式肯定或否认集体的动向或集体成员的言行。优良的