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1、2023届高三第一学期生物组教学方案2023届高三第一学期生物组教学方案。为了让下一阶段工作开展有序，我们要对自己下一阶段的工作进展方案。工作方案，是我们日常工作中使用范围很广的公文，长期制定工作方案，可以让我们的生活、工作和学习都比拟有规律性。一篇值得借鉴的工作方案是什么样的呢？WTT为此仔细地整理了以下内容2023届高三第一学期生物组教学方案，希望您能阅读并。xx届高三第一学期生物组教学方案一轮复习方案一指导思想以教材和考试说明为根据,以加强双基教学为主线,以进步学生才能为重点,全面进步学生的综合素质和应试技巧，实在加强高三复习的方案性和方案的科学性。二复习目的: 通过高三复习使学生扎实掌
2、握生物学根底知识和根本原理，形成较纯熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析p 问题和解决问题的才能。三、复习安排:高三第一轮复习：xx年9月xx年3月到下学期完毕复习方案表第一轮复习计划第一轮复习计划日期教学内容资料与练习xx年9月选修三现代生物科技专题专题一基因工程专题二细胞工程、专题三胚胎工程新授课内容完毕。必修一分子和细胞第1章走进细胞至第2章组成细胞的分子世纪金榜及其配套练习。第二次月考：必修一和选选修三为主的小综合xx年10月必修一分子和细胞第3章细胞的根本构造至第章细胞的生命历程世纪金榜及其配套练习，168套优化重组卷专题试卷。自备局部练习资料光合作用和
3、呼吸作用第三次月考：必修一为主的综合试卷xx年11月必修二遗传与进化第1章遗传因子的发现至第4章基因的表达世纪金榜及其配套练习，168套优化重组卷专题试卷。自备局部练习资料遗传根本规律的应用和变式第四次月考：必修二为主的综合试卷xx年12月必修二遗传与进化第5章突变和基因重组至第7章现代生物进化理论必修三稳态与环境第1章内环境与稳态世纪金榜及其配套练习，168套优化重组卷专题试卷。自备局部练习资料生物育种专题第四次月考：必修一、必修二为主综合试卷xx年1月必修三稳态与环境第2章动物和人体生命活动调节至第4章种群和群落世纪金榜及其配套练习，168套优化重组卷专题试卷。自备资料植物激素相关试验设计
4、第五次月考：综合试卷xx年2月必修三稳态与环境第5章生态系统及其稳定性第6章生态环境保护世纪金榜及其配套练习，168套优化重组卷专题试卷。自备资料选修一及选修三必备知识精要第六次月考：理科综合第一轮复习圆满完毕四、复习内容和要求强化根底知识对根底知识的复习要全面复习理清知识构造，捋清各知识点，弄清知识间的内在联络。才能是建立在知识这个载体上的。把分散的知识点联络起来，构建知识网络，使学生把握主干知识、明晰根本知识点，对整个知识体系有一个完好的认识。因此，在复习中要以教材为主，按资料的编排顺序，强化根底知识。抓根底知识的复习也要突出重点，对重点知识和与理论联络亲密、容易出才能考察题的知识点应多下
5、功夫，以到达融会贯穿、应用自如的目的。例如：光合作用、呼吸作用、遗传育种原理、生态平衡原理等等，往往可以成为才能考察的素材，应作重点对待。因此，对根底知识的复习应注意理解和综合、应用，要擅长联想、迁移，从而有利于进步运用才能。高考试题编制尽管是从新情境、热点问题入手，但所考察的仍是书中的根底知识，即使是综合试题也是如此。五复习策略一.研究课程标准和高考试题课程标准是指导高考复习的纲领性文件，高考题又是最好的模拟题。在新的考试说明未出台之前，针对xx年考试说明及近几年各地区高考试题进展研究是现阶段必需要扎实开展的事情。从高考题中总结归纳出“不变”的内容和“变”的内容，从而给高考更好的指导。二分析
6、p 每次月考。潜心研究学生的过失，把握复习的针对性每一次的月考都是学生的临场演习，通过一次一次的月考模拟，学生逐渐提升才能，加强知识，最终在高考中不出问题。而每一次的月考分析p ，就是要针对学生过失，找出易错点和原因，从而给学生更好的指导，从而有针对性的进步学生的各种才能。五强化图表和实验教学，培养学生的生物学素养。高考一直坚持对考生进展实验才能考察，从而进步应用生物学知识解决实验问题的才能。试题题干素材来广泛，情境新颖与社会消费、现实生活、现代科技联络严密，而且表达形式大多为图、图解和表格，突出考察运用知识解决实际问题的才能，表达学以致用，理论联络实际的思想也符合生物学科的特点，能较好地考察
7、了学生的生物学素养。F132.更多工作方案WTT推荐第一学期高三教学方案根据新公布高中语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地开展。 一、学生状况及成绩分析p 本学期我担任高三5、高三10两个班的语文科教学工作，高三5班为普通班级，有学生53人，高三10班为实验班。学生36人。 从上学期成绩情况来看，高三5班的学生仍然存在程度相对较低，参差不齐的状况。人均分93.9分，但优生少，差生多。高三10班学生从中考成绩上来说是好的，人均分98.4，但对那些根底知识还需要多细心些。 思想状况方面，高三1班有13的学生有明确的学习
8、目的，比拟认真刻苦，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，可以及时与老师进展沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三10班学生，大局部学生心理素质较好，绝大局部学生有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控才能比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求。 二、教学目的和要求： 思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才
9、能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。 知识目的：全面理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。 掌握和运用知识才能的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目。 三、主要教学内容及教具 第五册语习文化内涵比拟丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的
10、价值观； 除此而外，还要从10月份开场进展语文根底知识的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观； 着重培养学生理解文章的才能的阅读文言文的才能。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析p 理解文章的主题构造；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学惯用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目的教学法”开展教学，要教学过程中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目的”“导学达标”“达
11、标测评”四个步骤，要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。 六、教改措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施： 1、注意培养学生的自学才能 终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我开展和创造的潜力。基
12、于这一认识，新教材注重培养学生的自学才能，着眼点不是老师的“教”，而是学生的“学”，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我开展打下根底，使学生终生受益。 2、注意发挥老师的主动性和创造性 这一点主要表达在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注重对课文的分析p 与讲解，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析p 的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能_，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，那么汲取了过去
13、教学参考书编写中的经历教训，以教学大纲为指导，以教材为根据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际出发，既注意帮助老师解决备课中的实际困难，又注意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。 七、业务自修内容 1、多向有经历的老师学习； 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊； 3、多与家长联络，协助解决学生的学习问题。 八、进步教学质量的措施 l课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。 2采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经历，
14、差生加以学习。课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 3对学生施行多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。 4充分理解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。 九、教学进度安排高三数学第一学期教学方案教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，老师有目的、有方案、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质进步，使他们成为社会所需要的人。WTT搜集的高三数学第一学期教学方案，阅读， ，工作。【篇一】一、指导思想
15、高三数学教学要以全日制普通高级中学教科书以学生的开展为本，全面复习并落实根底知识、根本技能、根本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的根底。要坚持以人为本,强化质量的意识，务实标准求创新，科学合作求开展。二、教学建议1、认真学习考试说明，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，进步复习课的效率。及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，进步我们的复习质量。注意201x年高考的导向：注重才能考察，能阅读、理解对问题进展陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题，并能用
16、数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进展独立的考虑与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次表达出这种才能的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生才能培养，真正进步学生的数学素养。2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。尊重学生的身心开展规律，做好高三复习的发动工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。3、注重学法指导，进步学生学习效率。老师要针对学生的详细情况，进展复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，进步复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结
17、合图形直观思维的习惯;养成学生表述标准，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视根底知识、根本技能和根本方法的复习。要重视根底知识、根本技能和根本方法的落实，守住底线，这是复习的根本要求。为此老师要理解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调根底性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进展有针对性的训练。5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生才能的开展。教学中老师要深化研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生考虑、交流的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联络，形成分析p 问题、解决问题的才能。
18、养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联络和知识的综合。7、重视通性、通法的总结和落实。老师要帮助学生梳理各局部知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法，不断地进步解决问题的才能。8、浸透数学思
19、想方法,培养数学学科才能。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体。建议在每块知识复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，防止重复劳动，切忌与学生实际不相符。总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经历和汲取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好根底。三、教学进度安排9月底前
20、完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易逻辑、函数、不等式、数列等内容。期中考试之后复习:向量、三角、立体几何、解析几何等内容.【篇二】一、学生根本情况：175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生根本属于知识型，相当多的同学对根底知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从根底知识到学习才能都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。二、高考要求1、高考对数学的考察以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维才能、运算才能、空间想象才能、运用
21、数学思想方法分析p 问题解决问题的才能。2、重视数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、注重应用题的考察，202_年文科试题应用有3道题，共28分。5、注重学生创新意识的考察，注重学生创造才能的考察。三、教学措施1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析p 问题解决问题的才能。精讲多练
22、，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力进步上课效率。调整教学方法，采用新的教学形式。教学根本形式为：根底练习典型例题作业课后检查1根底练习：一般5道题，主要复习根底知识，根本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。2典型例题：一般4道题，例1为根底题，要直接运用课前练习的根底知识、根本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析p
23、问题解决问题的才能。3作业：本节课的根底问题，典型问题及下一节课的预习题。4课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。4、周练与章考，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力进步考试的效率。5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。6、加强文科数学教学辅导的力度
24、，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课即每周7节。2023届高三语文备课组教学方案本备课组共有15位老师，经过集体研究讨论，备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识，形成如下方案。一、指导思想实在贯彻高中语文新课程标准的理念，认真落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和江苏省考试说明的精神，全面进步学生的语文素养。同时，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资共享，卓有成效地进步高三教学教育质量，争取高考佳绩。二、工作目的1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面进步
25、学生语文成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅进步来促进学生综合素质的整体提升。3、强化教改意识，加强学习交流，不断进步语文课堂教学的艺术性和实效性。三、整体思路本学期的教学工作分为二个阶段：第一阶段：选修教学唐宋八大家散文选读短篇小说选读。第二阶段：进展高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言表达运用复习与训练。2、文言文阅读复习与训练。3、诗歌鉴赏题复习与训练。4、名句名篇默写复习与训练。5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练。7、作文复习与训练。作文复习与训练方案单列，贯穿始
26、终，每周由各科任老师轮流命题。四、教学要求1、结实树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对进步学生的思想认识程度、审美才能帮助很大，老师要结合文本特点认真钻研、深化理解，制定符合学生认知才能的教案，在培养学生的语文才能上下足工夫。3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合才能快速进步。突出作文技巧的系统训练。4、教学中要做到三个结合。即：课
27、内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。五、详细方法1、备课(1) 深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，精心进展备课，并加强交流讨论，深化研究高考，保证备课质量。(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。(4)在第(3)点的根底上，突出小综合训练每天一次小题狂做练习。2、上课(1)原那么：落实根底，注重才能，强化语文意识，培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学
28、生，实行分层提问做题，努力提优补差。(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课， 印发美文佳作，加强作文指导。3、辅导(1)鼓励学生质疑问难。(2)专题辅导讲究梯度和系列性。(3)每周安排一节学生质疑问难课。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，进步书面表达才能，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析p 讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智。5、强化语文知识的积累充分
29、利用早读时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。 帮助学生夯实语文根底，进步语文才能。6、强化作文训练的系统性和高效性总体原那么：由整体推进到专题打破，重积累，重感悟，练思维，练标准，促升格，促个性。在详细施行过程中，一要注重文体的标准性，训练学生写标准的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深化性，无论是话题还是材料，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要实在进步学生审读材料的才能。审读才能以思维才能为根底，因此，培养思维才能乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次训
30、练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进展提升训练，让学生真正明确好作文的标准到底是什么。2023届高三语文备课组教学方案本备课组共有15位老师，经过集体研究讨论，备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识，形成如下方案。一、指导思想实在贯彻高中语文新课程标准的理念，认真落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和江苏省考试说明的精神，全面进步学生的语文素养。同时，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资共享，卓有成效地进步高三教学教育质量，争取高考佳绩。二、工作目的1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯
31、，引导学生自能学习，全面进步学生语文成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅进步来促进学生综合素质的整体提升。3、强化教改意识，加强学习交流，不断进步语文课堂教学的艺术性和实效性。三、整体思路本学期的教学工作分为二个阶段：第一阶段：选修教学唐宋八大家散文选读短篇小说选读。第二阶段：进展高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言表达运用复习与训练。2、文言文阅读复习与训练。3、诗歌鉴赏题复习与训练。4、名句名篇默写复习与训练。5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练。7、作文复习与训练。作
32、文复习与训练方案单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮流命题。四、教学要求1、结实树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对进步学生的思想认识程度、审美才能帮助很大，老师要结合文本特点认真钻研、深化理解，制定符合学生认知才能的教案，在培养学生的语文才能上下足工夫。3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合才能快速进步。突出作文技巧的系统训练。4、
33、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。五、详细方法1、备课(1) 深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，精心进展备课，并加强交流讨论，深化研究高考，保证备课质量。(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。(4)在第(3)点的根底上，突出小综合训练每天一次小题狂做练习。2、上课(1)原那么：落实根底，注重才能，强化语文意识，培养学生学
34、习语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力提优补差。(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课， 印发美文佳作，加强作文指导。3、辅导(1)鼓励学生质疑问难。(2)专题辅导讲究梯度和系列性。(3)每周安排一节学生质疑问难课。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，进步书面表达才能，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析p 讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一
35、智”。5、强化语文知识的积累充分利用早读时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。 帮助学生夯实语文根底，进步语文才能。6、强化作文训练的系统性和高效性总体原那么：由整体推进到专题打破，重积累，重感悟，练思维，练标准，促升格，促个性。在详细施行过程中，一要注重文体的标准性，训练学生写标准的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深化性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要实在进步学生审读材料的才能。审读才能以思维才能为根底，因此，培养思维才能乃是关键中的关
36、键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进展提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。2023届高三语文备课组教学方案范文本备课组共有15位老师，经过集体研究讨论，备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识，形成如下方案。一、指导思想实在贯彻高中语文新课程标准的理念，认真落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和江苏省考试说明的精神，全面进步学生的语文素养。同时，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资共享，卓有成效地进步高三教学教育质量，争取高考佳绩。二、工作目的
37、1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面进步学生语文成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅进步来促进学生综合素质的整体提升。3、强化教改意识，加强学习交流，不断进步语文课堂教学的艺术性和实效性。三、整体思路本学期的教学工作分为二个阶段：第一阶段：选修教学唐宋八大家散文选读短篇小说选读。第二阶段：进展高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言表达运用复习与训练。2、文言文阅读复习与训练。3、诗歌鉴赏题复习与训练。4、名句名篇默写复习与训练。5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。6、选考类文本阅读(论说类文本
38、和实用类文本)复习与训练。7、作文复习与训练。作文复习与训练方案单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮流命题。四、教学要求1、结实树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对进步学生的思想认识程度、审美才能帮助很大，老师要结合文本特点认真钻研、深化理解，制定符合学生认知才能的教案，在培养学生的语文才能上下足工夫。3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语
39、文综合才能快速进步。突出作文技巧的系统训练。4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。五、详细方法1、备课(1) 深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，精心进展备课，并加强交流讨论，深化研究高考，保证备课质量。(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。(4)在第(3)点的根底上，突出小综合训练每天一次小题狂做练习。2、上课(1)原那
40、么：落实根底，注重才能，强化语文意识，培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力提优补差。(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课， 印发美文佳作，加强作文指导。3、辅导(1)鼓励学生质疑问难。(2)专题辅导讲究梯度和系列性。(3)每周安排一节学生质疑问难课。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，进步书面表达才能，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析p 讲评、
41、考后总结与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智。5、强化语文知识的积累充分利用早读时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。 帮助学生夯实语文根底，进步语文才能。6、强化作文训练的系统性和高效性总体原那么：由整体推进到专题打破，重积累，重感悟，练思维，练标准，促升格，促个性。在详细施行过程中，一要注重文体的标准性，训练学生写标准的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深化性，无论是话题还是材料，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要实在进步学生审读材料的才能。审读才能以思维才能为根
42、底，因此，培养思维才能乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进展提升训练，让学生真正明确好作文的标准到底是什么。20232023学年第一学期高三教学方案根据新公布高中语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地开展。 一、学生状况及成绩分析p 本学期我担任高三5、高三10两个班的语文科教学工作，高三5班为普通班级，有学生53人，高三10班为实验班。学生36人。 从上学期成绩情况来看，高三5班的学生仍然存在程度相对较低，参差不齐的状况。人均分93.9分，但优
43、生少，差生多。高三10班学生从中考成绩上来说是好的，人均分98.4，但对那些根底知识还需要多细心些。 思想状况方面，高三1班有13的学生有明确的学习目的，比拟认真刻苦，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，可以及时与老师进展沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三10班学生，大局部学生心理素质较好，绝大局部学生有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控才能比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求。 二、教学目的和要求： 思想品德目
44、的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。 知识目的：全面理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。 掌握和运用知识才能的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目。 三、主要教学内容及教具 第五册语习
45、文化内涵比拟丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观； 除此而外，还要从10月份开场进展语文根底知识的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观； 着重培养学生理解文章的才能的阅读文言文的才能。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析p 理解文章的主题构造；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学惯用现代观念审视古代文学作
46、品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目的教学法”开展教学，要教学过程中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目的”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。 六、教改措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施：
47、 1、注意培养学生的自学才能 终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我开展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学才能，着眼点不是老师的“教”，而是学生的“学”，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我开展打下根底，使学生终生受益。 2、注意发挥老师的主动性和创造性 这一点主要表达在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注重对课文的分析p 与讲解，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析p 的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能_