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1、且行且思2021年观课报告在一年一度的山东省教师教育网上进行研修，我观看了三节优秀 的课例，学习了先进的教育理念以及教学方法，给自己的启发很大， 总结如下：一、活动目标定位准确理论联系实际是道德与法治教学原则，选什么样的活动是对执教 教师选材能力的考验，在这三节课中，我看到了各位老师对活动的选 择都是用心筛选的，顺利的实现了教学目标。吕雪杰老师的餐桌上 的浪费中选用的体验活动，分别让小组中的学生体验1粒大米、5 斤大米、30斤大米的重量，使学生在直观的感受中明白我们浪费食物 之多。二、情景材料运用适时呈现给学生的必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题，注意时 代性、时效性、针对性。吕雪杰老师的课
2、中的引用了习近平痛斥餐桌上的浪费新闻以及现 在的光盘行动都体现了时代性。李杰老师执教谁还相信他的话设计了一个贯穿整堂课的大情 景，那就是帮助爰保证改掉说话不算数的习惯，围绕着这个大话题， 又设计了认识爰保证、发现保证的问题、帮助爰保证改变、反思自己 行为几个大环节，此环节又分为知态度、明危害、如何做三个小部分, 通过情景得的步步设计，来充分调动孩子们的情感体验，引导他们发 现做人的真谛，并内化为个人的品质。三、凸显学生的主体地位教学活动是一种创造性活动，通过师生之间、生生之间的不断互 动，以学生为本，尊重学生学习活动的个性，充分体现学生的能动性、 自主性，它将思考权、发言权都还给了学生，将发现的问题通过师生、 生生及人机之间的互动逐步加以解决，从而促进了知识体系的自主建 构。李杰老师执教的谁还相信他的话中坚持学生的主体地位，学 生活动贯穿整个教学过程，课堂气氛活跃而又不失理性，而且也充分 调动孩子们的生活经验，通过这些现实中活中的事例，拉近了与孩子 们之间的距离，帮助他们回想起生活中曾经历过的事情。引导他们认 识失信的危害，失信不仅危害别人，也伤害到自己。在研修的路上，我们一直在学习着优秀的课例，反思自己的教学,改进自己的教学。在研修的路上我将继续且行且思。