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1、2023学年课改实验工作方案2023学年课改实验工作方案。根据公司最新的任务安排，我们需要开场着手制定个人工作方案。一般来说，工作方案就是对即将开展的工作的设想和安排，积累下来的工作方案习惯，可以让我们对于常规的问题形成较为成熟的逻辑程式。关于工作方案的书写有哪些需要注意呢？WTT搜集并整理了“2023学年课改实验工作方案”，供您参考，希望可以帮助到大家。课改实验工作方案一、指导思想:以“市教育大会”精神为指针,坚持“以促进人的开展为本”等课程理念为指导,以加强实验干部老师队伍的进步与开展为重点,以优化的实验工作管理、科学的评价与监控为保证,以课堂教学改革创新为中心,以课题研究为载体,以促进学
2、生全面开展、培养具有创新精神和理论才能的德、智、体、美全面开展的合格学生为目的,积极研究、探究与理论,不断推进我校课程教材改革实验工作的深化与开展。二、工作思路目的:重过程、重总结、重反思;抓典型、保质量。三、工作重点及措施:(一)、进一步加强学习,进步认识,更新教育理念。干部老师要再次认真学习新课程纲要、课程标准和各科教材,最大限度把握精神本质,深化领会现代教育的特点、课程改革的目的与意义,实在更新教育思想与观念,增强实验工作的使命感和自觉性,用现代教育的观念指导我们的实验工作。1、认真组织老师学习教育理论,学习新课标、新教材。通过学习不断探究课改的途径、研究其方法、策略,总结经历。学校积极
3、为老师创造外出学习的时机,取人之长,补己之短。课改组学习做到“三落实”即:时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度,实验老师人人设立“学习札记”,实验老师每人一本,及时记录学习心得体会,在理论上不断武装自己,丰富自己。坚持理论学习与应用相结合,通过“个案分析p ”、专题深化等方式,将新观念付诸行动,使课堂教学方式多样化,寓活动于教学之中,不断创设符合学生需求,有利于学生开展的新的教学形式。2、新课程的后续培训。深化学习课改理论(A继续学习有关课程与教学理论专着;B有关研究性学习、校本课程开发和推进校本研究的理论和经历),促进老师不断更新教育教学观念,转变教与学的方式,创新开展性评价管理机制。
4、并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训,不断进步老师教育科研素养。3、教育教学才能的培训。本学期结合教育教学常规活动,在全体老师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动,内容包括:一篇教案;一堂能表达新课标理念的课;一篇教学案例;一份试卷;一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。4、骨干老师培训。充分发挥骨干老师的带头作用,通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径,开展示范课、优质课评比、根本功竞赛等比赛形式,加强骨干老师的培养,使青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干老师每学期在全校做专题研究课一节,至少有一篇论文参加区级以上的论文评比.积极参与学校的教学检
5、查验收工作,负责带徒弟1一2人,听徒弟课不少于20节,并制定出培训目的.方案,和详细施行方案. 发挥名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学示范作用,名师、骨干老师课表公开化。十月中学校开展 “三杯”教学评比活动。5、青年老师培训本学期大力发挥青年老师在“课改”中的生力军作用,要求他们率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:自我研读,做好笔记。互动交流,学术沙龙。广泛搜集,解决问题。借助信息技术,开阔视野。上好一节高程度的公开课。师徒结对,明确职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学程度不断进步。期末写出一篇有较高质量的教学经历反思或案例剖析。力争在相关学科竞赛中
6、脱颖而出,获得好成绩。(二)、加强教学研究,确保课改质量。实验教学研究工作要着眼于学生综合素质的培养,着眼于学生的全面开展,以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的态度推进改革坚持以科研为先导,在理论中学理论、用理论,坚持继承与创新相结合,确保实验质量。1、继续施行学校课改课题,即“学生课堂教学有效参与的研究”。抓好课题的研究、探究、交流、总结工作。初一和初二年级所有学科全面进展课程改革综合实验外,初三年级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教育理念,进步教育教学质量。相应开展如下活动 集体备课。课改沙龙。课改成果展示活动。区、市级论文评比等。2、课堂调研,现场指导。本学期将继续实行领导
7、分组负责制,每位领导详细负责一个学科组的教学工作,深化课堂听课调研,现场指导教学,采用三种方法:调研课:事先通知老师,老师有准备上课,课后组织教学调研,检查上课效果。推门课:事先不通知老师,听课后将意见反应给老师。考核课:由学校考核领导小组听课评课,打出课堂教学综合成绩,以检测老师的课堂教学才能,从而促进课堂教学改革,提升老师的课堂教学程度。 开放课:本学期我校仍举行“开放日”活动(方案在十一月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与老师一起参加方案在十一月份)。3、教学评价改革。逐步探究并构建促进学生开展的教学评价体系,改良评价内容和评价方法,在关注学生学业成就的同时,关注学生情感、态度、行
8、为方式的开展;把量的评价与质的评价结合起来,既注重结果、更注重学生的成长过程,发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能;把老师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来,改变单一由老师评价学生的状况,实现评价主体的多元化。4、教学质量的监控。仍然采取学校、年级组、个人三级监控。期末迎接区质量抽测。5、转变学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式包括:自主学习、合作学习、探究性学习。改变原有的单纯承受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学习主体性的学习方式,是本次课程改革的显着特征,也是老师改变教育方式的关键所在。老师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实
9、验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习,使学习成为在老师引导下主动地、富有个性的过程。老师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和才能。6、实验老师要坚持记教学反思日记,随时将自己的思维火花、灵感、教学中的亮点及教训等记录下来。确定好个人研究专题,边教学边研究,促进老师的专业化开展。7、注重校本课程与综合理论课的开发。一、二年级继续开展古诗配画活动。随着年级的升高变为古诗配唱、配乐,结合对古诗的理解写想象文、感想等。四至六年级开展读书活动,记读书日记活动。音乐、美术老师要创编艺术类课程,利用校兴趣课培训。低、中、高数学老师继续进展数学日记研
10、究。8、实验老师要随时积累资料,认真写好课改小结、体会、个案分析p 等。学校定期召开研讨会、交流会。9、建立健全评价、奖励机制,调动老师的积极性。10、开展特色活动,提升教学质量。老师:(1)开展“两杯”评优活动(2)实行每周一日开放课,老师互听、互评、互学、互促活动(3)让古诗走进学生的校本研究活动(4)语文阅读、数学日记的展评、交流活动(5)家长开放课(6)继续做好课后札记以及教学反思日记,定期进展交流(7)开展“特色五分钟”的交流活动学生:语文科: 1、朗读比赛2、阅读,写作比赛数学科:1、提出问题,解决问题比赛2、解题才能竞赛.信息技术:电脑作品比赛英语科:1、英语百词赛2、现场模拟比
11、赛综合理论:科技作品比赛美术科:书画比赛音乐科:歌舞比赛体育科:跳绳、踢毽、比赛(三)、加强课程网建立。设一名兼职网管员,专门负责课改信息的上传工作,积极参加市课程网先进单位评选工作,扎扎实实开展相关培训和学习。(四)、加强总结。要求全体实验老师时时注意总结教学中的经历体会,打印上交,由学校统一装订保存。学期末学校归总,择优参加区课改总结交流会.4如需转载请注明! f132.更多工作方案延伸阅读2023学年课改实验工作方案课改实验工作方案一、指导思想:以“市教育大会”精神为指针,坚持“以促进人的开展为本”等课程理念为指导,以加强实验干部老师队伍的进步与开展为重点,以优化的实验工作管理、科学的评
12、价与监控为保证,以课堂教学改革创新为中心,以课题研究为载体,以促进学生全面开展、培养具有创新精神和理论才能的德、智、体、美全面开展的合格学生为目的,积极研究、探究与理论,不断推进我校课程教材改革实验工作的深化与开展。二、工作思路目的:重过程、重总结、重反思;抓典型、保质量。三、工作重点及措施:(一)、进一步加强学习,进步认识,更新教育理念。干部老师要再次认真学习新课程纲要、课程标准和各科教材,最大限度把握精神本质,深化领会现代教育的特点、课程改革的目的与意义,实在更新教育思想与观念,增强实验工作的使命感和自觉性,用现代教育的观念指导我们的实验工作。1、认真组织老师学习教育理论,学习新课标、新教
13、材。通过学习不断探究课改的途径、研究其方法、策略,总结经历。学校积极为老师创造外出学习的时机,取人之长,补己之短。课改组学习做到“三落实”即:时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度,实验老师人人设立“学习札记”,实验老师每人一本,及时记录学习心得体会,在理论上不断武装自己,丰富自己。坚持理论学习与应用相结合,通过“个案分析p ”、专题深化等方式,将新观念付诸行动,使课堂教学方式多样化,寓活动于教学之中,不断创设符合学生需求,有利于学生开展的新的教学形式。2、新课程的后续培训。深化学习课改理论(a继续学习有关课程与教学理论专着;b有关研究性学习、校本课程开发和推进校本研究的理论和经历),促进
14、老师不断更新教育教学观念,转变教与学的方式,创新开展性评价管理机制。并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训,不断进步老师教育科研素养。3、教育教学才能的培训。本学期结合教育教学常规活动,在全体老师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动,内容包括:一篇教案;一堂能表达新课标理念的课;一篇教学案例;一份试卷;一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。4、骨干老师培训。充分发挥骨干老师的带头作用,通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径,开展示范课、优质课评比、根本功竞赛等比赛形式,加强骨干老师的培养,使青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干老师每学期在全校做专题研
15、究课一节,至少有一篇论文参加区级以上的论文评比.积极参与学校的教学检查验收工作,负责带徒弟1一2人,听徒弟课不少于20节,并制定出培训目的.方案,和详细施行方案. 发挥名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学示范作用,名师、骨干老师课表公开化。十月中学校开展 “三杯”教学评比活动。5、青年老师培训本学期大力发挥青年老师在“课改”中的生力军作用,要求他们率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:自我研读,做好笔记。互动交流,学术沙龙。广泛搜集,解决问题。借助信息技术,开阔视野。上好一节高程度的公开课。师徒结对,明确职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学程度不断进步。
16、期末写出一篇有较高质量的教学经历反思或案例剖析。力争在相关学科竞赛中脱颖而出,获得好成绩。(二)、加强教学研究,确保课改质量。实验教学研究工作要着眼于学生综合素质的培养,着眼于学生的全面开展,以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的态度推进改革坚持以科研为先导,在理论中学理论、用理论,坚持继承与创新相结合,确保实验质量。1、继续施行学校课改课题,即“学生课堂教学有效参与的研究”。抓好课题的研究、探究、交流、总结工作。初一和初二年级所有学科全面进展课程改革综合实验外,初三年级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教育理念,进步教育教学质量。相应开展如下活动 集体备课。课改沙龙。课改成果展示活
17、动。区、市级论文评比等。2、课堂调研,现场指导。本学期将继续实行领导分组负责制,每位领导详细负责一个学科组的教学工作,深化课堂听课调研,现场指导教学,采用三种方法:调研课:事先通知老师,老师有准备上课,课后组织教学调研,检查上课效果。推门课:事先不通知老师,听课后将意见反应给老师。考核课:由学校考核领导小组听课评课,打出课堂教学综合成绩,以检测老师的课堂教学才能,从而促进课堂教学改革,提升老师的课堂教学程度。 开放课:本学期我校仍举行“开放日”活动(方案在十一月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与老师一起参加方案在十一月份)。课改实验工作方案范文一、指导思想:以“市教育大会”精神为指针,坚
18、持“以促进人的开展为本”等课程理念为指导,以加强实验干部老师队伍的进步与开展为重点,以优化的实验工作管理、科学的评价与监控为保证,以课堂教学改革创新为中心,以课题研究为载体,以促进学生全面开展、培养具有创新精神和理论才能的德、智、体、美全面开展的合格学生为目的,积极研究、探究与理论,不断推进我校课程教材改革实验工作的深化与开展。二、工作思路目的:重过程、重总结、重反思;抓典型、保质量。三、工作重点及措施:(一)、进一步加强学习,进步认识,更新教育理念。干部老师要再次认真学习新课程纲要、课程标准和各科教材,最大限度把握精神本质,深化领会现代教育的特点、课程改革的目的与意义,实在更新教育思想与观念
19、,增强实验工作的使命感和自觉性,用现代教育的观念指导我们的实验工作。1、认真组织老师学习教育理论,学习新课标、新教材。通过学习不断探究课改的途径、研究其方法、策略,总结经历。学校积极为老师创造外出学习的时机,取人之长,补己之短。课改组学习做到“三落实”即:时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度,实验老师人人设立“学习札记”,实验老师每人一本,及时记录学习心得体会,在理论上不断武装自己,丰富自己。坚持理论学习与应用相结合,通过“个案分析p ”、专题深化等方式,将新观念付诸行动,使课堂教学方式多样化,寓活动于教学之中,不断创设符合学生需求,有利于学生开展的新的教学形式。2、新课程的后续培训。深
20、化学习课改理论(A继续学习有关课程与教学理论专着;B有关研究性学习、校本课程开发和推进校本研究的理论和经历),促进老师不断更新教育教学观念,转变教与学的方式,创新开展性评价管理机制。并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训,不断进步老师教育科研素养。3、教育教学才能的培训。本学期结合教育教学常规活动,在全体老师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动,内容包括:一篇教案;一堂能表达新课标理念的课;一篇教学案例;一份试卷;一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。4、骨干老师培训。充分发挥骨干老师的带头作用,通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径,开展示范课、优质课
21、评比、根本功竞赛等比赛形式,加强骨干老师的培养,使青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干老师每学期在全校做专题研究课一节,至少有一篇论文参加区级以上的论文评比.积极参与学校的教学检查验收工作,负责带徒弟1一2人,听徒弟课不少于20节,并制定出培训目的.方案,和详细施行方案. 发挥名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学示范作用,名师、骨干老师课表公开化。十月中学校开展 “三杯”教学评比活动。5、青年老师培训本学期大力发挥青年老师在“课改”中的生力军作用,要求他们率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:自我研读,做好笔记。互动交流,学术沙龙。广泛搜集,解决问题。借助信息技术,
22、开阔视野。上好一节高程度的公开课。师徒结对,明确职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学程度不断进步。期末写出一篇有较高质量的教学经历反思或案例剖析。力争在相关学科竞赛中脱颖而出,获得好成绩。(二)、加强教学研究,确保课改质量。实验教学研究工作要着眼于学生综合素质的培养,着眼于学生的全面开展,以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的态度推进改革坚持以科研为先导,在理论中学理论、用理论,坚持继承与创新相结合,确保实验质量。1、继续施行学校课改课题,即“学生课堂教学有效参与的研究”。抓好课题的研究、探究、交流、总结工作。初一和初二年级所有学科全面进展课程改革综合实验外,初三年级各学
23、科也应主动应用新课程标准提示的先进教育理念,进步教育教学质量。相应开展如下活动 集体备课。课改沙龙。课改成果展示活动。区、市级论文评比等。2、课堂调研,现场指导。本学期将继续实行领导分组负责制,每位领导详细负责一个学科组的教学工作,深化课堂听课调研,现场指导教学,采用三种方法:调研课:事先通知老师,老师有准备上课,课后组织教学调研,检查上课效果。推门课:事先不通知老师,听课后将意见反应给老师。考核课:由学校考核领导小组听课评课,打出课堂教学综合成绩,以检测老师的课堂教学才能,从而促进课堂教学改革,提升老师的课堂教学程度。 开放课:本学期我校仍举行“开放日”活动(方案在十一月份)和一年级“课改”
24、成果汇报活动(家长与老师一起参加方案在十一月份)。3、教学评价改革。逐步探究并构建促进学生开展的教学评价体系,改良评价内容和评价方法,在关注学生学业成就的同时,关注学生情感、态度、行为方式的开展;把量的评价与质的评价结合起来,既注重结果、更注重学生的成长过程,发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能;把老师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来,改变单一由老师评价学生的状况,实现评价主体的多元化。4、教学质量的监控。仍然采取学校、年级组、个人三级监控。期末迎接区质量抽测。5、转变学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式包括:自主学习、合作学习、探究性学习。改变原有的
25、单纯承受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学习主体性的学习方式,是本次课程改革的显着特征,也是老师改变教育方式的关键所在。老师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习,使学习成为在老师引导下主动地、富有个性的过程。老师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和才能。6、实验老师要坚持记教学反思日记,随时将自己的思维火花、灵感、教学中的亮点及教训等记录下来。感谢阅读这篇文章，确定好个人研究专题,边教学边研究,促进老师的专业化开展。7、注重校本课程与综合理论课的开发。一、二年级继续开展古诗配画
26、活动。随着年级的升高变为古诗配唱、配乐,结合对古诗的理解写想象文、感想等。四至六年级开展读书活动,记读书日记活动。音乐、美术老师要创编艺术类课程,利用校兴趣课培训。低、中、高数学老师继续进展数学日记研究。8、实验老师要随时积累资料,认真写好课改小结、体会、个案分析p 等。学校定期召开研讨会、交流会。9、建立健全评价、奖励机制,调动老师的积极性。10、开展特色活动,提升教学质量。课改工作方案在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的施行也给老师带来了
27、严峻的全新的挑战，在理论过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化程度跟不上施行课程开展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与老师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经历交流，专家们在总结本市二期课改试点园理论经历的根底上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经历介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段施行二期课改指明了方向
28、。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列方案和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园施行二期课改正程中的很不成熟的一点做法和方案，在这里和大家作个简单交流。一、总体目的：强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，实在转变老师的教学行为和幼儿的学习方式;以幼儿的开展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和理论才能;开展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程施行的师生开展评价机制，促进幼儿园的可持续开展。二、详细目的：1、加强学习和培训，提升老师的教育理念，努
29、力打造一支适应二期课改需要的老师队伍。2、结合创立绿色幼儿园和崇明生态岛建立的目的，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和理论活动。完善绿色家园建立，尝试各类课程形式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生开展评价机制，促进师生共同开展。三、施行阶段我们的方案分为三个阶段启始阶段。年9月-年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材实验过程的及时调控，并结合绿色家园的理论活动，开发园本课程。深化阶段。年2月-年8月，二期课改领导小组及时总结、反愧修正新课程的施行情况，挖掘老师在新课程施行过程中的经历，并形成阶段性
30、总结。总结提炼阶段。年9月起，认真总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进展剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园施行课题研究的成效，运用科学的方法共同进展验证，从而形成符合我园特色的绿色教育培养目的体系、绿色理论活动形式与方法体系、绿色教育园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深开展。四、措施与方法(一)、组织落实，确保课改工作顺利施行成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组
31、的组长负责筹划、协调，对二期课改良行总体规划，使课改与我园的开展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资的调配，从根本上保证二期课改的进展;副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进展各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改良程，并适时对我园课改动态进展宣传，总结;理论、探究工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动方案，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取老师意见与建议，做好部署与反应的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为实在推进二期课改打下扎实的基矗。老师课改工作方案一、指导思想以“三个代表”的重要思想和科学开展观为指导，以更新教育观念、进步老师施行新课程的业务程
32、度 与业务才能为目的，坚持“不培训、不上岗，先培训、后上岗”的根本原那么，确保我校高中新课程师资培训工作超前于实验并与实验同行，在培训过程中探究“以培促学，以研促学，以考促学”的培训方式，进步培训的针对性和实效性，为我校高中新课程实验的顺利施行奠定坚实的师资根底。二、培训目的1、帮助老师准确理解和把握高中课程改革的理念、目的、构造、内容和教学要求;2、帮助老师理解和掌握高中新课程改革施行的根本途径与方法;3、根据新课程理念，促进老师教学观念和教学行为的转变，进步老师施行新课程的才能和程度;4、从理论及理论层面上，当老师在信息技术与课程整合方面带来更多的启迪作用，促进老师网络学习行为的转变;5、
33、通过在线交流、本地讨论、专家引领，解决老师普遍关注的问题，进步认识，达成共识。三、详细措施1、组织管理(1)成立：成立“新课程老师远程培训”工作领导小组组长：樊仁 副组长：王书斌、周明学组员：任爱翔、刘堂心、邓新华、胡金平(2)组员详细分工任爱翔：制订九江一中20xx年高中课改实验老师远程培训工作方案，负责各类信息上报工作(包括辅导老师信息、班主任信息、联络员信息、一般老师信息等)，完成培训工作总结报告。刘堂心：担任九江一中新高一老师培训工作管理员，负责新高一老师培训的详细施行、培训活动的组织与协调、学习监控与信息反应工作。邓新华：担任九江一中新高一老师培训工作联络员，负责新高一老师的联络及与
34、九江市中小学老师远程培训中心的联络工作。中学课改工作方案为贯彻“以学生开展为本”的课程理念，以德育为核心，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，来推进我校课改的顺利进展。进展教改必须改变老师的教学理念为前提，以学生全面可持续开展为根本。我们经过一个学期的观念转变，在学习、反思、讨论的根底上努力进展聚焦课堂。为使我校的教改得到安康、持续、高效的开展，特做方案如下：一、指导思想 从长远出发，课程改革工作是一项长期而艰巨的任务，因此对于此项工作，我们一定要长抓不懈，真作为。结合我校的实际情况，从实际出发制定我们的工作任务，不断总结经历，推动课改工作的开展。因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好我校的
35、课程改改实验。以转变老师的教学方式为打破口，推进学校一期课改两个级段四个班的顺利进展。 二、加强组织领导，抓好课改筹划工作。 假如没有理念的先行，就没有行为的转变，没有目的的达成。为有效地保证课改工作标准、有序、顺利地进展。以校长为组长，以学校教诲处负责，以六、七年级局部老师为组员的课改小组。制定学校的课改方案、活动方案、方案，定期召开课改小组会议，及时对课改良行总结、交流课改经历。理解课改老师的课改情况，关注学生的变化。校长必须参与课改施行，深化课堂听课改老师的课，组织课该成员开会，理解课改老师的课改情况，关注学生的变化，并提出建立性方，并对每周活动的开展提出建议等。 三、以校为本，加强学习
36、，建立师资队伍。 我们在前期课改理论的学习过程中，深深地体会到老师是课改成败的关键，因此建立一支具有先进教育理念、敢于开拓创新、勤于学习、擅长倾听、乐于反思的师资队伍是推进一期课改顺利进展的有力保障。在学习理论、转变观念的根底上，侧重于课改老师互动式的学习与理论的体会交流，及时发现并研究课堂教学中出现的问题，让课改老师谈在课改理论中所遇到的困或和体会。 四、加强学习，提升教育理念 学习优质的课改理论文章。课改组要多搜集有关课改的重要理论文章供老师研读，老师摘录其中的精华集中，作为研究的指南针，课改组进展交流、讨论、学习，以确保观念的真正转变，把握精华。 多参与课改讲课、听课。要组织课改老师观看
37、国家级课改实验区老师的讲课录相；组织课改老师外出听课，校内讲课，课后评议，能通过此类活动看到自己的缺乏，实在转变自己的教学行为，让新课程理念真正化作老师的详细行动，从而确保课改落到实处。 3.养成反思习惯。课改实验老师反思要求：每周一篇“教学反思”；每月2篇教学随笔；每年主持和参与课题研究。每周发一篇博文。 五、抓备课，促进老师驾驭教材才能的进步 我们从备课入手，加强备课策略的研究，强调必须集体备课，一改以往备课的形式。充分“利用”好教材，设计好学案。该项包括教学目的，重点、难点、预习等等。要求老师上完课后，对教学进展反思，总结出教学过程中的有益的经历和缺乏之处，为进步老师的素质积累素材。 六
38、、抓好校本教研，提升课改程度和品位 提倡课改老师把教学中的收获、感悟、困惑，通过博客或书面的形式进展整理、反应，以做好集体教研发言时的准备，利用每周的固定时间进展“心灵对话”。在这样的对话中，要求人人都要发言，促进老师多想、多听、多闻、多做，擅长提出自己的见解，增进对新课改的感悟和体验，进步施行新课改的才能。 七、聚焦课堂，改变方式，培养课改老师的创新精神和理论才能。 我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变老师的课堂教学行为作为课程改革的打破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和才能的培养。 1.是抓老师角色的转变，从传授知识的角色向教育促进者转变。老师的角色不再是
39、传播者、讲授者或知识体系的呈现者，而应变为知识的促进者，学习活动的组织者和参与者，同时也是一个学习者，为学生树立终身学习的典范。 2.是抓课堂气氛的营造，积极构筑师生平等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学气氛。在课堂中，老师要认识到自己也是一个学习者，应把学生当作重要的课程资，提倡学生大胆质疑，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生营和谐的教学气氛，提供学生小组合作的良好习惯，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。 3.老师应创设能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生学习的积极性，积极引导学生自学、交流、探究，在理论中学习，把学习的主动权还给学生，让课堂真正成为师生共同讨论解决问题的场所。
40、4.是积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。 学生是学习的主体，在学习中积极考虑，在解决问题中学习。完善小组评价，多鼓励小组，促进师生共同开展。 八、保障 首先是成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对一期课改理论的学习；领导小组成员深化老师群体、深化课堂，关注并理解老师的教育思想、教学观念和教学行为，及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况，要求每个老师认真做好听课记录，写好总结和体会。一期课改出现较好的效果，再进展全校展开教改。课改工作方案范文在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经
41、明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的施行也给老师带来了严峻的全新的挑战，在理论过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化程度跟不上施行课程开展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与老师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经历交流，专家们在总结本市二期课改试点园理论经历的根底上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园
42、的管理经历介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段施行二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列方案和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园施行二期课改正程中的很不成熟的一点做法和方案，在这里和大家作个简单交流。一、总体目的强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，实在转变老师的教学行为和幼儿的学习方式;以幼儿的开展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和理论才能;开展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程施行的师生开展评价机
43、制，促进幼儿园的可持续开展。二、详细目的1、加强学习和培训，提升老师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的老师队伍。2、结合创立绿色幼儿园和崇明生态岛建立的目的，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和理论活动。完善绿色家园建立，尝试各类课程形式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生开展评价机制，促进师生共同开展。三、施行阶段我们的方案分为三个阶段启始阶段。年9月-年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材实验过程的及时调控，并结合绿色家园的理论活动，开发园本课程。深化阶段。年2月-年8月，二期课改领导小组
44、及时总结、反愧修正新课程的施行情况，挖掘老师在新课程施行过程中的经历，并形成阶段性总结。总结提炼阶段。年9月起，认真总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进展剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园施行课题研究的成效，运用科学的方法共同进展验证，从而形成符合我园特色的绿色教育培养目的体系、绿色理论活动形式与方法体系、绿色教育园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深开展。四、措施与方法(一)、组织落实，确保课改工作顺利施行成立二期课改领导
45、小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责筹划、协调，对二期课改良行总体规划，使课改与我园的开展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资的调配，从根本上保证二期课改的进展;副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进展各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改良程，并适时对我园课改动态进展宣传，总结;理论、探究工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动方案，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取老师意见与建议，做好部署与反应的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为实在推进二期课改打下扎实的基矗。小学课改工作方案篇一：郑家堡小学
46、课改工作方案 本学期我校新课改教研活动将继续以根底教育课程改革纲要精神为指导，贯彻朱王堡中心小学课改工作方案，结合本校的实际情况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作方案如下： 一、明确课改意义，营造学习气氛，加强组织领导。 课程改革是根底教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广阔老师的教学行为，使大批有个性有创造力，能肩负起课改重任的老师成为学科带头人。因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。 1学校领导与全体老师共同学习根底教育课程改革纲要，校长挂帅参与课改方案制订。 2学校明确建立领导兼课、备课、评课制度，与教研组挂钩制度，倡导校长和老师在课
47、程改革中同成长。 3定期对各位老师的读书活动情况和读书笔记进展督查，使老师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。 4教研组制定详细课改工作方案。开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学形式，努力进步课堂教学效果。 5确定“改革课堂教学方法，培养学生的自学才能”为实验课题。详细开展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进展综合理论活动，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何培养学生的独立性和自主性等等。 6学校每月组织课改组成员进展一次研讨活动，详细理解各位老师的课改情况。 二、加强学习，提升教育理念。 教育
48、改革，理念先行，要获得课改成功，必须转变教育观念，在加强老师教育理念学习中重点做到： 1学理论文章，记心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为研究的指南针。 2抓校本培训，提长教育理念。本学期继续坚决不移地抓校本培训，努力进步老师素质，鼓励和发动骨干老师、青年老师投身课改中。 3走出去，请进来。学中求开展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课中指导，现场报告，推广先进教学经历。继续组织局部老师认真参加县、中心校等部门组织开展的课改培训活动。不断进步老师业务程度。 4积极组织老师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学理论，研究新教材，讨论、尝试新教法。 5积极开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的缺乏，彻底改变自己的教学行为。 6.多层次开展“一帮多”、“手拉手”、“