八年级下册数学教学计划八篇.docx

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1、 八年级下册数学教学计划锦集八篇八年级下册数学教学规划 篇1 一、学生根本状况： 八年级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族学生32人，占总人数的98。从上期学生期末考试的状况来看，成绩在前面的根底上还有所倒退。对大局部学生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的熟悉。对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进展计算，但时间一长，学生又忘得快，依据以往的

2、阅历，学生在广泛的深入的理解根底上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在学问上学生对不等式、整式的乘法、公式、时机、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下根底，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的熟悉上一个台阶，函数的学习，比例与相像，也会使孩子们在数学的熟悉上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的根底。最令人担忧的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量有所进步，也要连续鼓舞有条件的孩子拓宽自己的学问视野。使孩子们在这个初中

3、阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时间里能更上一层楼。本学期中，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，本学期中，要抽出肯定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关学问，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能仔细完成，另一半的学生需要教师催促，成为教师的牵挂对象。课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不抱负，

4、预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下： 第十六章 分式 本章主要学习分式的概念和根本性质，把握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的争论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并把握这种方程的解法。教学中要学生充分去争论与思索，归纳与总结，历经学问进展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻把握与运算的娴熟进展，对一些要常常运用到的化简要在课堂让

5、就要让孩子们把握，不要寄盼望于课外，否则会增加差生的人数。 第十七章 反比例函数 本章的主要内容是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和把握。通过本章的学习把握相关的学问，同时养成数形结合的思索形式和思索方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进展思索，相互解释、相互补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合力量打下良好的根底。培育学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有肯定的难度，主要是对学问的理解困难，对学问间的相互转换感到困难。解决这

6、个问题的关键是要学生多画图、多思索，适当的放慢教学进度。对学问要到达娴熟的转换的程度，并且要求在课堂上把握这些学问。 八年级下册数学教学规划 篇2 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以提高民族素养为宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，努力实施新课改。学习“杜郎口”阅历，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让全部的学生学到有价值的富有挑战的数学，让全部的学生学会数学的思索问题，并能积极的参加数学活动，进展自主探究。 二、学情分析 本期我连续担当八年级130班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解力量，自主探究力量得到进展与培育，规律思维与规律推理力量得到进展与培育，学生由形象思

7、维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的进展，但局部学生没有到达应有水平，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与培育，绝大不分学生能够仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习与思索，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活泼，积极开动脑筋，乐于合作学习和蔼于共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。上期末数学平均分58分，最高分81分，及格20人。本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能；表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段

8、帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。 三、教材分析 1、教学内容的引入，实行从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，猎取数学概念，把握解决问题的技能与方法。 2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和时机，适当编排探究性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探究实践，促进学生思维力量、制造力量的培育与提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的根底。 3、教材内容的编写坚持把握课程标准，同时又具有弹性，以满意高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到进展。 4、教材内容的表达，适当介绍数学内容的

9、背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，表达数学的文化价值。 四、教学资源 联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。 五、教学目标 1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区分与联系； 2、把握提公因式法和公式法，能精确娴熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分解； 3、了解分式的概念，会利用分式的根本性质进展约分和通分，会进展简洁的分式加、减、乘、除的运算； 4、能够依据详细问题的数量关系，列出简洁的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型

10、； 5、会解简洁的可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）； 6、把握并会敏捷运用平行四边行及特别平行四边形的定义、性质及判定； 7、会敏捷运用平行四边形及特别平行四边形的相关学问解决一些简洁的实际问题； 8、把握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会敏捷运用； 9、理解并把握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题； 10、把握多边形的内角和及外角和公式； 11、理解二次根式的概念，能够应用定义推断一个式子是否为二次根式； 12、理解二次根式的性质； 13、娴熟把握二次根式的运算； 14、初步熟悉概率的概念及用概率分析简洁的大事； 15、体会

11、数学里布满着观看、实践、猜测和探究的过程，把握求概率的数学方法。 六、教学措施 1、仔细作好教学六仔细工作。把六仔细工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，仔细讨论教材，体会新课标理念 仔细上课、仔细辅导和批改作业、同时让学生仔细学习； 2、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂、让学生体会学习的欢乐； 3、通过实践探究，培育学生归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式； 4、培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素； 5、进展分层教育的探讨，让全体学生都得到充分的进展。 七、课时安排 第一章：因式分解 14 课时 其次章：分式 18 课时

12、 第三章：四边形 15 课时 第四章：二次根式 16 课时 第五章：概率的概念 8 课时 八年级下册数学教学规划 篇3 一、上一学期学生学习状况（根本学问、根本技能把握状况、力量进展）和教学工作中的阅历、问题： 上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比拟不抱负。在学生所学学问的把握程度上，大局部学生能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差。在学习力量上，一些学生课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神

13、贯注，积极的投入到学习中去。 二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求： 本学期教学内容，共计六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系最终讨论一元一次不等式组的解集和应用其次章分解因式本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质，最终学习分解因式的几种根本方法第三章分式本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程

14、及列分式方程解应用题第四章相像图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用 重点（）把握不等式的根本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用（）把握分解因式的两种根本方法（提公因式法与公式法）（）把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题（）成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定（）调查方法的应用（）命题的推理论证 难点（）对不等式的根本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式（组）的应用（）提公因式法与公式法的敏捷运用（

15、）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题（）敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育（）几个概念的理解、区分和应用（）命题的推理论证 三、为了到达本学期教学目的要求将实行的详细措施是什么？教学方法上做哪些改革？ 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的欢乐

16、，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 四、本学期教学进度安排表： 单元章节教材内容课时估计上课日期 一元一次不等式与一次函数2 第2周2.283.1 一元一次不等式组3 第2周3.23.4 复习小结2 第3周3.73.8 其次章分解因式分解因式1 第3周3.9 提公因式法2 第3周3.103.11 运用公式法2 第4周3.143.15 复习小结1 第4周3.16 第三章分式分式2 第4周3

17、.173.18 分式的加减法2 第5周3.223.23 复习小结2 第6周3.293.30 第四章相像图形线段的比2 第6周3.314.1 黄金分割1 第7周4.4 外形一样的图形1 第7周4.5 相像多边形1 第7周4.6 相像三角形1 第7周4.7 探究三角形相像形的条件2 第8周4.114.12 测量旗杆的高度1 第8周4.13 相像多边形的性质2 第8周4.144.15 频数与频率2 第12周5.95.10 数据的波动2 第12周5.115.12 第六章证明一你能确定吗1 第13周5.16 定义与命题2 第13周5.175.18 为什么它们平行1 第13周5.19 机动2 期末复习 1

18、5 八年级下册数学教学规划 篇4 一、指导思想： 以学校工作规划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，仔细完成各项任务。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。 二、教材目标及要求： 1、 因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是敏捷应用这四种方法。 2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。 4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式 5、 三角形的重点是三角

19、形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。 6、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 7、 相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。 三、教学措施： 1、加强教学技能， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。 2、主动理性学习洋思教学阅历，打造高效课堂。 3、改

20、革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，使每类学生都能在原有根底上提高。 4、 课后辅导实行动态分层，准时辅导。 四、教学进度安排 第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 约13课时 2.233.8 其次章分解因式 约6课时 3.9-3.16 第三章分式分式 约10课时 3.17-3.30 第四章相像图形 期中考试 约20课时 3.31-5.12 第五章数据的收集与处理 约7课时 5.12-5.26 第六章证明一你能确定吗 约9课时 5.26-6.15. 期末复习 约9课时 6.16-7月 八年级下册数学教学规划 篇5 一、上学期学生学习状况及教学工作中存在问题: 上学期我从事八

21、一、八二两个班的数学教学,从上学期期末考试成绩来看,大局部学生的成绩还算可以,但还是有少数学生成绩相当糟糕,分析其缘由,主要是练习的量太少,所以这学期的主要突破口是加大学生的练习力度。在学习力量上,一些学生课外主动猎取学问的力量较差,向深处学习学问的力量没有得到培育,学生的规律推理、规律思维力量,计算力量需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去。在教学方面,平常对学生的练习抓的不够紧,以至有少数几个同学一学期根本没做几次作业,作业的数量也不够。 二、本学期教学内容及要求: 本学期教学内容,共计六章,第一章一元一次不等式和一元一次不等式

22、组本章通过详细实例建立不等式,探究不等式的根本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终讨论一元一次不等式组的解集和应用. 其次章分解因式本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质,最终学习分解因式的几种根本方法.第三章分式本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章相像图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法.第五章

23、数据的收集与处理主要是概念的理解与运用.第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用. 重点(1)把握不等式的根本性质,一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)把握分解因式的两种根本方法(提公因式法与公式法).(3)把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证。 难点(1)对不等式的根本性质的理解和娴熟运用,一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的敏捷运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.(4)敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育.(5

24、)几个概念的理解、区分和应用.(6)命题的推理论证。 以每周6课时计,每章完毕进展一次单元测试,每月进展一次月考,让学生通过多训练来到达对学问的把握。 三、本学期将实行的详细措施: 1、仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩大教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建,营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂气氛,让学生体会学习的欢乐,享受学习。 4、运用新课程标准

25、的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,进展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。 四、本学期教学进度安排表: 略 20xx八年级下册数学教学规划【二】 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育,落实新课改,表达新理念,培育创新精神。 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量,以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底

26、的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活泼,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得抱负成绩,教师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注意方法,培育力量。 三、本学期教学内容分析 本学期教学内容共计六章。 第一章三角形的证明 本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将讨论直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。 其次章一元一次不等式和一元一次不等式组 本章通过详细实例建立不等式,探究不等式的根本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过详细

27、实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终讨论一元一次不等式组的解集和应。 第三章图形的平移与旋转 本章将在小学学习的根底上进一步熟悉平面图形的平移与旋转,探究平移,旋转的性质,熟悉并观赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。 第四章分解因式 本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质,最终学习分解因式的几种根本方法。 第五章分式与分式方程 本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简洁的实际应用问题。 第六章平行四边形 本章将讨论平行四边形的性质与判定,

28、以及三角形中位线的性质,还将探究多边形的内角和,外角和的规律;经受操作,试验等几何发觉之旅,享受证明之美。 四、主要措施 1、面对全体学生。 由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际动身,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特殊予以关怀,准时实行有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满意他们的学习愿望,进展他们的数学才能。 2、重视改良教学方法,坚持启发式,反

29、对注入式。 教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮忙学生梳理新课学问,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进展尝试,使学生在学习中体会胜利,调动学习积极性,同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量,包括将实际问题上升为数学模型的力量,留意鼓励学生的创新意识。 3、 改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有根底上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 5、运用新课程标准的理念指导教学,积

30、极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,进展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。 7、开展课题的讨论,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时进展这一局部学生的特长。 8、进展个别辅导,优生提升力量,扎实打牢根底学问;对学困生,一些关键学问,辅导他们过关,为他们以后的进展铺平道路。 9、培育学生学习数学的良好习惯。 五、教学进度 第一章三角形的证明13课时 1.1等腰三角形 4课时 1.2直角三角形 2课时 1.3线段的垂直平分线 2课时 1.4角平分线 2课时 复习小节与检

31、测 3课时 其次章一元一次不等式和一元一次不等式组 12课时 2.1 不等关系 1课时 2.2 不等式的根本性质 1课时 2.3 不等式的解集 1课时 2.4 一元一次不等式2课时 2.5 一元一次不等式与一次函数2课时 2.6 一元一次不等式组 2课时 复习小节 与检测 3课时 第三章图形的平移与旋转 10课时 3.1图形的平移 3课时 3.2图形的旋转 2 课时 3.3中心对称 1课时 3.4简洁的图形设计 1 课时 复习小节与检测 3课时 期中考试复习2 课时 第四章分解因式7课时 4.1分解因式1课时 4.2提公因式法 2课时 4.3公式法 2课时 4.4重心 2课时 复习小节与检测

32、2课时 第五章分式与分式方程 11课时 5.1熟悉分式 2课时 5.2 分式的乘除法 1课时 5.3分式的加减法 3课时 5.4分式方程 3课时 复习小节与检测 2课时 第六章平行四边形 10课时 4.1平行四边形的性质 2课时 4.2特别的平行四边形的判定 3课时 4.3三角形的中位线 1课时 4.4多边形的内角和外角和 2课时 复习小节与检测 2课时 综合实践(一)生活中的“一次模型” 1课时 综合实践(二)平面图形的镶嵌1课时 总复习 剩余时间 合计:授新:48课时,复习小节与检测 19课时。 六、培优辅差规划: 优生辅导: 对优生的辅导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要留意提问一些有

33、针对性、概括性较强、难度较大的问题,培育优生的”思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们把握扎实的根底学问,又要布置一些有肯定难度的思索题,让他们“吃饱”。鼓舞他们要利用业余时间多练习、多思索、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的敏捷性,通过各种形式进展竞赛,拓宽他们的学问面,开阔视野,让他们敏捷地把握学问。同时,在教学中要结合本教材中的思索题进展对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质,培育他们喜爱数学的兴趣。 后进生辅导: 他们在学习上总的特点是上课不留意听讲,智力一般,学习依靠 思想严峻,没有独立思索勇于创新的意识, 1、与家长的多联系,

34、让家长帮助教师教育和催促学生努力学习。 2、课后多和差生交谈,使后进生情愿接近教师,常常和教师说 说心里话,有利于教师对学生的了解,有利于做好后进的转化工作。 3,开展互帮互学的活动,尽量给差生创设一个好的学习环境。 4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到胜利的喜悦。 5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批判时要恰当得体,切忌不行损害,不能让其他同学称赞他们,嫌弃他们。 6、利用课余时间帮忙差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们熟悉到“我能行”。要在学习上,生活上关怀每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的暖和,激发他们的求知欲。 八年级下册数学教学规划

35、篇6 一、学生根本状况： 本班学生有58人，在学生所学学问的把握程度上，整个班级已经形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生在推理上的思维训练有所缺陷。对许多孩子来说，惰性很强，对学习有畏难心情，相关学问学得不很透彻。现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量有所进步，前一学期孩子们通过自己的努力，一局部孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要连续鼓舞有条件的孩子拓宽自己的学问视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。本学期

36、中，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数学生由于数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，学生的自觉性较差，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，还需要加强，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、指导思想： 以初

37、中数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，能够帮忙人们处理数据 、进展计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想 和方法，是一切重大技术进展的根底；数学在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不 同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动

38、不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有共性的过程。 三、教材目标及要求： 1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及

39、中心对称。 5、数据描述 四、教学措施： 1、加强教学“六仔细”， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出

40、预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励学生的创新意识。 3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 八年级下册数学教学规划 篇7 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，

41、培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。多数学生不上进，思维不紧跟教师。有局部同学根底较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 义务教育教科书数学八年级下册包括二次根式，

42、勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析共五章内容，学习内容涉及到了义务教育数学课程标准(20xx年版)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践” 领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最终安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要争论如何对数和字母开平方而得到的特别式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比拟完善的代数式及其运算的学问构造，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。 第17章“勾股定理”主要讨论勾股

43、定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要讨论一般平行四边形的概念、性质和判定，还讨论了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要讨论平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一

44、步体会用样本估量总体的思想。 本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，详细安排如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数 约17课时 其次十章 数据的分析 约12课时 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究