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1、 八上语教学计划优质6篇 八上语教学规划篇1 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、状况分析： （一）、班级状况分析： 本班学生24名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难；对20以内的加
2、减法计算把握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比拟，还存在肯定差距；在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的兴趣。 （二）教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的熟悉、方向与位置、熟悉图形、100以内的加法和减法 （一）、熟悉钟
3、表、100以内的加法和减法 （二）、统计和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要内容去联系各局部学问，不仅表达了数学学问构造内部的规律性，同时还表达了学生认知进展过程，是数学学问构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一“和“十“，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以
4、内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进展简洁的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进展100以内的连加连减和加减混合运算。 4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。 5、能识别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会识别从正面、反面和侧面观看到的简洁物体的外形
5、。 6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。 7、熟悉象形统计图，能依据统计的需要进展简洁的分类，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的数学问题，会进展生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。 （二）、数学思索： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出解释，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简洁现象。 2、在100以内数的熟悉和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的归纳、类比和有条理的思索。 3、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进展简洁的解释，逐步形成初步的统计观念。 4、在熟悉图形以及识别方向与位
6、置的过程中，建立初步的空间观念。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学
7、活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些
8、呆板的练习。 八上语教学规划篇2 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的兴趣。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识。 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的
9、发觉”这一科学发觉历程法。 (二)力量要求 1、培育学生记忆力量。 (1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (2)通过提醒立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。 2、培育学生的运算力量。 (1)通过概率的训练，培育学生的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量。 (3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟
10、蹊径，提高学生运算力量。 八上语教学规划篇3 一、指导思想 依据新课标精神，依据我校工作规划，制定体育组工作规划。严格根据小学体育教学常规实施细则；以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注意学生创新意识、自学力量与实践力量的培育。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素养，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。 二、主要目标 1、集体备课怎样开展：体育组根据个人初备-集体研讨-修正教案-重点跟踪-课后沟通的程序进展。首先，备课组长确定好集体备课规划表，主要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等。在后面的一周里由备课教师熟识教材，自我初备，下次集体备课时集体沟通，集体
11、沟通后形成集体备课教案， 2、开展好教研活动： （1）依据课程改革精神，仔细组织体育教师学习，全面了解领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。 （2）积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有规划有组织的开展学校课外体育活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来到达体育熬炼的效果。使学生和教师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。 （3）组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。 （4）连续加强小学校园舞的开展，抓好校播送操的训练质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对播送操的熟悉态度。 5）连续抓好体育课堂常规教学工作。培育学生的运动兴趣，增加学生对体育运动
12、习惯对自身进展重要性的熟悉。 （6）组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。 （7）充分做好各项运动队工作，制定训练规划，抓好训练，作好竞赛前的训练工作。 三、开展好业务学习和网上教研活动 本学期体育组业务学习以引领教师专业成长为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面着手学习。新晨 体育专业性学习由谭延伟教师负责，主要学习体育专业方面理论和最新专业信息。 主题性学习由徐世伟教师负责，主要学习如何提高课余体育训练水平，提高二课堂活动效果。 研讨性学习由体育组教学能手谭延伟和邓伟教师负责，主要学习如何提高体育教学质量等。 开展好网上教研活动，成立网上教研小组，定期登陆教师论坛平台，提
13、高远程教育的应用。” 四、详细工作安排 1、九月份完成训练队的选拔和组建工作（乒乓球队和速滑队），制定好各项体育规划。 2、十月份帮助政教处和大队部开展校园吉尼斯活动。 3、十一月份体育创新课堂教学活动，组内相互听课。冰场浇制工作。 4、十二月份加强速滑队训练工作，预备参与分局冰上运动会。 5、学生期末测试，年终总结。 八上语教学规划篇4 教学要求： 1.学习习惯。 (1)把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。(2)把握正确的使用学习用品的方法养成疼惜学习用品的良好习惯。 2.汉语拼音。(1)读准声母、韵母。(2)能精确地拼读(3)读能说声调符号的名称，读准四声
14、、学读轻声。(4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3.识字写字(1)精确认读255个生字。(2)说出根本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 4.口语交际。(1)能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。(2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答下列问题。(3)能根据肯定的情境或图意几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5.阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨
15、等不同的语气。(3)正确地复述课文，语句连贯。(4)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 教学重点： 1. 把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，养成良好的学习、写字习惯。 2. 读准声母韵母、声调和整体认读的音节，精确拼读和正确书写音节。 3.在语言环境中识字，标准地写字。 教学难点： 1.认读每课绿线格内生字。2.在朗读中理解、体会语言文字。 3.练习用连贯的话表达自己的意思。 八上语教学规划篇5 学情分析 本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好
16、内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。 一、全册教材分析 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经受自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“把握科学探究的根本技能、方法、步骤”的目标，注意科学、技术与社会的融合，以学生生活阅历引领下的内容综合化，建构了我们吃什么、水里有什么、植物的生活、空气和水的力、热的传递、讨论与实践六个单元，共24个课题，32课时。 各单元均以学生的生活阅历为线索切入到根底、标准的科学探究活动中：我们吃什么单元从吃饭入手，由食物到养分，在延长到饮食与安康，通过对食物进展分类、检测并进
17、展养分搭配，结合自身的生活实际，引导学生发觉科学、合理的饮食构造，形成良好的饮食习惯。使学生感悟到科学可以效劳于生活、效劳与人类，生活到处皆科学；水里有什么单元以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进展猜测与假设，在通过观看、试验等方法，探寻问题的答案，对现象进展科学的解释。进一步熟识科学探究根本的方法、步骤，让学生经受自主探究的过程；植物的生活单元以身边常见的植物为观看点，培育学生细致观看、细心做科学。引导学生借鉴已有的生活阅历，利用“解暗箱”的方法对植物的内部构造进展猜测与假设，再通过直接与间接的科学试验，熟悉植物身体的构造功能。通过对植物 生活的讨论，让学生体验到直接
18、与间接猎取科学学问的方法，把握从事物的表象探究其内部构造的方法，对植物各个器官的功能有较深的了解；空气和水的力单元以“力”为探究点，绽开观看、试验、记录、整理、制作等探究活动，培育学生科学、做科学的兴趣，增加学生关注身边科学现象的意识，时学生理解科学技术的力气，表达科学、技术与社会的融合；热的传递单元以“热”为载体，绽开观看、比照试验等探究活动，引导学生熟悉热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学学问的重要性。通过探究活动，使学生娴熟把握各种探究方法，具备独立做科学的力量；讨论与实践单元，选用与本册讨论亲密相关的“食物”与“太阳能”学问，引领
19、学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和科学学问，让学生走入社会生活，深入探究生活中的问题，关注与科学有关的社会问题，培育学生擅长思索、擅长动手实践的科学态度。 二、教学目标 1、熟悉食物的主要种类，了解人类需要哪些养分；知道人们需要的养分物质大致包含在哪些食物中，懂得养分合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。 2、以水为讨论对象，让学生经受探究过程，熟悉水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究力量，使他们逐步养成
20、关怀科学、熟悉科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与进展你。 3、讨论植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活阅历，让学生亲近自然、亲历探究的过程。 4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学学问改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关怀与科学有关的社会问题。 5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保温和散热材料的性质和用途；熟悉不同颜色的物体汲取太阳光的力量不同；
21、知道太阳能热水器汲取利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜爱大胆设想，情愿合作与沟通，知道科学是不断进展的。 6、引导学生尝试自主运用已经把握的探究方法 和科学学问，通过调查讨论，提醒生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响；培育与人合作、交往的胆识与力量；增加自主进展科学探究的力量；培育学生的创新精神和实践力量。 三、重点、难点 1、水能溶解物质。能用学到的学问改善生活。 2、常用的传热和隔热的方法。 3、制作小火箭，培育动手力量和创新力量。 4、能选择自己擅长的方式表述讨论过程和结果。 5、能反思自己的探究过程。 6、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周食物
22、提出问题。 7、能用放大镜对物体进展细致的观看，并能用图和文字表达。 四、教学中应留意的问题 1、主体性、探究性原则。要以学生生活阅历为根底，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进展探究性的学习供应有利的指导和帮忙，真正成为学生探究性学习的材料。 2、突出培育小学生的科学素养为宗旨。 3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与进展，关注自然环境的变化，关注科学技术的进展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活严密联系起来，尝试用学到的科学学问与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 4、趣味性。对学生
23、学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。 上述供应的科学四年级上学期教学工作规划，是我们细心为大家预备的，盼望大家能够合理的使用！ 八上语教学规划篇6 九年级物理在中考中的地位不言而喻，在课程改革下，以学生发张为中心，全面提升学生素养，加强学生动手思索力量，由于我们用的是新改版的人教版，物理教学和以前大有不同，在熟识教材内容后，依据学生的详细状况制定了这样的规划。 一、指导思想 仔细贯彻落实党的教育方针，坚持科学进展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面进展和终身进展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身
24、的教学业务素养;仔细学习课程改革精神并落到实处，根据学校教务处指导要求，加强对新教材讨论学习，加强对课堂教学、试验教学的讨论，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。 二、学生状况分析 九(2)班学生学习欲望较强，有较强的学习力量，个别同学的独特的学习方法更是值得推崇，学习较自觉，只有少局部同学较懒散，但进展潜力仍旧较大，很有盼望带出好的成绩来，学生对一些简洁的概念和公式把握较模糊，根底不牢，导致一些简易的题型也无法答对，但这几班学习中还是有个别的尖子生有培育前途，其余大局部学生也有较大的提升空间，我仍旧有信念把他们带好，带出好的成绩。 三、教材分析 1、教材把促进学生全
25、面进展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 2、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 3、教科书采纳了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水
26、平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 四、目标任务： 1、切实抓好本科教学工作，从工作根底环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级(2)班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。 2、帮助班主任搞好班级工作。班主任的班级治理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课教师的我义不容辞，定能和各班班主任相互协作搞好班级治理工作，制造一个舒适的班级育人环境。 3、参加并做好教研、教改工作。为了使自己的教学水平有新的起色，达得自己制订的目标，本学期主要做好新教材的讨论探讨和物理试验室治理的相关工作。 4、加强对学生的过程方法培
27、训和思想品德教育。通过教学，使学生领悟科学的讨论和分析态度，学会自主学习，并把握肯定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进展行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。 五、方法措施： 1. 表达“以人为本”的育人理念，到处为学生差想，特殊是为差生着想，树立他们的信念，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。 2. 重视对试验的教学，想方设法制造条件积极开展演示和分组试验，激发学生的学习和试验兴趣，使学生的学习更加直观生动，更有实效;同时培育学生观看分析和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。 3. 加强对学生学习的催促，加强对各学问点的练习和稳固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。 4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。实行教师带学生，学生带学生的方法，着力差生学习习惯的培育，激发他们学习的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成绩的大面积极提高。 5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行嘉奖。同时也建议其余班级实行肯定的嘉奖措施。 6、充分利用各班物理晚自习加强对学生辅导，并加强各学问点的练习，通过更多的练习来取得更好的成绩。