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1、 八年级语文教师教学工作计划 本学期我担当八年级5、6班的语文教学工作。八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过七年级一年的适应后，对初中语文的特点已有肯定程度的了解。在此根底上，为更进一步地搞好本学期的语文教学工作，特制定此规划： 一、学情分析 八年级5、6班上学期的期末学习质量检测中，5班学困生成绩有所进步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但两极分化现象严峻。一局部学生学习目的不明确、学习态度不仔细，不能有效按新课程标准学习，增加了教学的难度。 二、组织好课堂教学的环节，注意课堂的实效性 细心设计课堂教学环节和仔细备课(注意备学情、注意备教材要有敏捷性)。做好预备工作后，根据新课程标准
2、走自主、合作、探究的学习方式实施课堂教育教学。我将实行以下步骤来进展课堂教育教学：学生预备好工具书自主阅读扫清字词障碍(做积存)，学会有感情地读课文，感悟文章的内涵，注意默读及其速度，揣摩词语在肯定语境中的作用。随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作沟通、绽开课题探究。自主、合作、探究学习可以穿插进展。从而把语文建构成培育方法与技能、学问与力量、情感态度与价值观三维一体，提高学生的语文素养。学生在一学年的学习适应过程中积存了肯定的学习阅历，因此在阅读教学中没有必要地的多讲，而是以师生互动形式解决疑难，帮忙指导学生更好的理解阅读,理清阅读思路为写作奠定预备学问与技能。 三、注意其次课堂活动，
3、建构大语文教育教学 课堂教育教学受时空限制而满意不了大语文教育教学的需要，课堂教育教学也难免有所疏漏。为了弥补这些缺乏，完成大语文的建构，积极开展其次课堂活动是一种有效途径。详细实行如下措施：口语表诉一天的随想，限时1-2分钟，由学生轮番讲和记录。结合综合学习做专题说话练习，增加口语交际力量。结合教育处和校团委的活动安排及语文学科特点，利用主题班团会的时间及重大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或依据教材供应的综合性活动。 四、作业的批改与辅导 细心地选取作业并按留语文作业的标准做到仔细地保质保量地批改，并写上指明改正努力方向的鼓舞性批语。在批辅作业中把好学生写字关。做好优秀生和学困生的辅导工
4、作，优秀生学有余地，便加大对他们阅读的质量辅导，既指导如何选取课外阅读对象，又要指导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精致的文章。学困生根底差底子薄，适当地赐予补根底甚至做好个别辅导，使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生，都要做写作指导，主要是实行讲解如何写日记，并让学生坚持写日记或“每日一练“。扩大语文课外阅读量。这样促进全班语言文学水平的提高。 五、德育工作融入课堂和课外活动中 语文学科是一门综合的根底的富有人文素养的学科，德育是一种重要的语文素养。因此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验，注意审美情趣。课外活动集中地对学生进展爱国主义、集体主义及抱负信念的教育。 六、
5、提高教学质量的”措施 在七年级一年的语文教学中，我看到了学生的语文成绩是很不抱负的。经过反思做如下改良措施。 1、加强文字书写的干净和精确工作。严格要求学生的作业及练笔时文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。 2、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。仅仅靠一本教材是无法提高母语水平和语文素养的。利用我校的网络优势指导学生读书。 3、进一步培育学生动笔学习的习惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记习惯。 4、作业布置形式。加强利用好学案等帮助资料，同时弱化课后习题的作业，而是把它作为直接练习，个别的可以布置书面作业。注意每日练笔。如此，即不无视
6、根底学问与技能，又提高情感与价值观的教育。 七、本规划应到达的目标 1、通过本学期的教学的要想尽一切方法稳定优秀率,提高及格率。 2、实行分层教学,集中抓5班的尖子生和6班的学困生。 八、详细教学进度规划 依据教研组统一安排,详细教学进度规划如下： 1.第三、四周 完成第一单元 2.第五、六、七、八周 完成第五、二单元 3.第十周 期中考试 4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周 完成第三、四、六单元 5.第十六、十七周 复习 6.其次十周 期末考试 (注：有两个周是机动时间) 八年级语文教师教学工作规划2 一、班级根本状况分析： 本学期我担当八(1)与八(2)两个班级的语文学科教学工作。两
7、个班级的学生学情相对平衡。由于是跟班连续任教，所以在初一的学习中，我与学生之间都有较深的了解，大局部的学生都已养成良好的语文学习习惯，把握科学的语文学习方法是重要的。所以这学期的语文教学活动，将在双主体、两转变、六要素的教学理念指导下，重点培育学生的探究力量及语文鉴赏力量。本学期的语文教学中，我会将更多的时间还给学生。 二、教材分析： 本册教材是根据20xx版义务教育阶段语文课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，教材编排致力于促进学生综合素养的提高，表达了学生在学习中主体地位的理念。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生
8、的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育学习力量，提高阅读理解力量和语言表达力量。 三、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好根底。 四、教学措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，利用“双主体两转变六环节”的教学模式，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣。 2、努力做到教学五仔细，在集体备课，科组活动时，向老教师
9、请教，多听老教师的课，找出自己在教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学工作取得大的进步。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，注意培育学生的语言交际力量，阅读理解力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、重学科之间的联系和相互渗透，强化综合力
10、量的培育，通过各种途径努力提高学生的语文素养。 八年级语文教师教学工作规划3 一、根本状况 1、学情分析 经过一学年的教学实践,从整体来看,八年级学生学语文的良好的习惯正在逐步养成,但对语文的学习兴趣和学习态度还有待于加强。 从教学过程和期末质量评估来看,目前班级学生两极分化严峻，存在尖子生不尖，尾巴较大。相当一局部学生学习自觉性不强,不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是非常深厚。加之课改和课程标准对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,
11、并非福音.因此,在加速完成教学任务的同时,还应加强对课改的学习与讨论。 2、教材分析 这套教材几乎每单元后添加阅读、口语交际、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、口语交际、写作、综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格修养整合在一起。 教科书在内容设计上现代文单元的专题，分别是以战斗、一般人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志趣，其中大局部以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。全册共有24篇课文，依据体裁分为：一单元，新闻阅读;二单元，为人物传记;三单元，文言文单元;四单元，散文;五
12、单元，说明文单元;六单元，文言文单元。本册教材主要引导要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。在练习上敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动。 二、教学目标 1、学问与技能目标 正确理解和运用祖国语言文字，具有根本的阅读、听话、说话的力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读、略读跳读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的
13、习惯。了解文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。 2、过程与方法 通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯，通过学习进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 3、情感态度价值观 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育
14、创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 三、教学详细措施 1、从语文学科的特点和社会进展对语文学科提出的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,培育审美情趣。 2、语文教学中,突出重点,注意学问、力量、情意之间的联系,重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文综合素养的整体提高。 3、重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,培育学生的制造性思维。 4、依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难
15、点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境,积极开发和利用身边的教学资源,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 6、写作方面敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 8、利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的阅读活动,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提高语文学习兴趣。 四、教学进度及安排 周次 1、消息二则首届诺贝尔奖颁发 2、“飞天”凌空一着惊海天 3、新闻采访新闻写作 4、藤野先生回忆我的母亲 5、列夫托尔思泰漂亮的颜色 6、写作学写传记综合性学习人无信则不立 7、国庆假 8、三峡短文二篇 9、与朱元思书唐诗5首 10、写作学习描写景物名著导读 11、期中测试 12、背影白杨礼赞 13、散文二篇昆明的雨 14、写作语言要连贯综合性学习我们的互联网时代 15、中国的石拱桥苏州园林 16、蝉梦回繁华 17、写作：说明事物要抓住特征口语交际名著导读 18、孟子二章愚公移山 19、周亚夫军细柳诗词五首 20、写作综合性学习 21、期末复习及检测