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1、 八年级语文教学总结十篇八年级语文教学总结 篇1 美妙的时间总是让人感到时间过得很快，一个学期一刺眼就溜走了，回想一个学期的点点滴滴，做如下总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次
2、清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。 在各个单元的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业：布置作业做到精读精
3、练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣
4、。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的
5、教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。 我所教的班级，我是班主任，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了
6、学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 八年级语文教学总结 篇2 初中语文科组工作总结一学年来，我们语文科组在校领导的支持下，通过全体科组成员的努力，圆满地完成了各项教学教研任务。在教学教研中，大家团结协作，资源共享，整体作战，充分发挥了集体的才智，到达了培育新人，熬炼队伍，增加凝集力的目的。 一、取得的成绩 1、一五年中考，经过科组教师不懈的努力，语文、历史、思品三科由一四年中考的名次靠后进入前三名。 2、惠阳区现场作文大赛，王安乐教师和司世允教师辛勤付出，悉心栽培，他们所带的学生分别获得区三等奖。 3、王友猛等教师的论文分别获得区二、三等奖。 4、为了让科组成员适应新课改，转变
7、思想，更新观念，在吕校、姚校的细心组织下，远到惠阳高级中学听课学习。 5、新入职的雷莎莎教师和郑慧珍教师分别上了公开课，她们根本功扎实，台风稳健大气，彰显了新入职教师的实力，博得全都好评。 6、王安乐教师任教毕业班，工作一丝不苟。在嗓子不舒适的状况下，带病上期末复习示范课，榜样带头，他的敬业精神感动了科组成员。 7、司世允教师非常有心，下载了大量的语文资料转存给学生，开阔学生的视野，培育学生的语文学习兴趣，效果突出。 七、晁超毅教师、石敏教师、余良华教师，钻研教材，踏实上进，细心急躁，对后进生常抓不懈，不抛弃不放弃任何一名学生，值得认可。 8、语文科组一年来，除了屡次开展听课、评课、常规工作检
8、查等教研活动之外，还组织了不少学生的竞赛活动，如作文竞赛，综合学问竞赛等，这些活动极大地活泼了沉闷的学习气氛，调动了同学们的学习兴趣。 二、科组存在的缺乏之处 1、在社会大背景下，争取使每一位学生的成绩达标，摆脱简洁粗暴的教育方式，注意人文关心，还有很远的路要走。 2、培育学生们的学科兴趣，化被动学习为主动，还需科组成员不懈的努力。 3、对学生作业的全批、全改、全评讲，还有待加强。 4、布置作业的质和量，还有不少提升的余地。 5、教育科研还要真正重视起来，结合学校的规章制度，科组的一些活动流程还有待明确。 6、办板报的热忱和干劲，以后要多向别的科组学习。 三、努力方向 依据语文科组存在的问题，
9、特提出以下努力方向： 1、开学一周内科组成员仔细制订好教学规划。 2、细心备课，授课前仔细编写教案。 3、仔细上课。课堂上力求做到： 教学目标明确。 教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点； 教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当； 让学生积极参加教学过程，鼓舞学生质疑问难。 阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充分时间； 面对全体，注意共性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 4、标准作业 （1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）教师准时、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩
10、和日期，有订正。 5、搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导规划，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮忙等方法进展。 6、重视教学评价 （1）、要重视评价学生对新学问的汲取率、稳固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反应。 （2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺。 7、促进专业进展。鼓舞科组成员多读书，多读相关课程理 论、专业杂志、文学史学经典著作；多写作，多写教学论文，准时总结教学阅历；多讨论，多讨论语文课堂教学，多
11、讨论教材，多讨论学生。 总之，在取得成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在校领导的正确领导下，在教学奖的刺激下，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念！ 八年级语文教学总结 篇3 忙繁劳碌，一个学期的工作又接近了序幕。我在本学期担当八（3）、八（4）班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴味。以下就是我在本学期的教学工作总结。 一、教学任务完成状况。 全面贯
12、彻执行国度教育方针，贯彻义务教育理念，努力表现新课程标准肉体，面对全体学生停顿学问和才能、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面进步学生素养，让学生熟悉语文与生活的联络，积极提倡自主、协作、探求的语文学习新方式，圆满完成教学任务，进步教育教学质量。 二、学生学习状况。 （一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目的。 （1）融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而理解社会人生；连续理解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰厚的语句。 （2）增加了朗读，留意课文中的联想与想像，
13、理解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性言语。 （3）在了解课文内容、熟习科学文艺作品特性的同时，引导学生树立起环保熟悉。 （4）学生理解了民生和民间文化。不只觉得到本身日常生活中包含的无量乐趣，还领悟到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 （5）在美丽的古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，分别本人的体验评价作品的思想内容；理解古人写景、叙事、谈论的艺术，领悟言语运用的妙处；积聚了常见的文言词语，加强了语感。 （6）在借助提示、解释和工具书读懂课文的根底上，领悟游记散文借景抒情的特性；品尝了古诗文名句的思想感情，并分别亲身体验加深了了解。 （二）完成了六次综合性学习，连续培育学生搜集材料
14、、选择信息的才能，开拓学生的视野，进步学生的口语交际才能。 （三）分别单元教学恳求，指导学生完成了八篇习作，完成状况良好。学生的作文程度得到了提升。 三、主要教学经受与领悟。 1、建立教学方式，建构课堂生气 教学课堂始终应当注意学生创新的动机、兴味、情感、意志，激活对前人所积聚之经受的生活体验，激起求知愿望。新课标恳求我们树立以自主、协作、探求为主的教学形式，驱动学生的猎奇心和探求欲，培育学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕获新信息的才能，并把这种才能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，自己仔细研讨教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思想特性，积极探究有利于激起兴味、激活思想、鼓舞争论的课堂
15、教学方法。例如，在处置各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知协作探求深思质疑拓展延长的教学形式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、调和、活泼的气氛。教员已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。在这样的气氛中，学生的共性得到充足的展现与培育：或质疑辩论，或浮想联翩，或小组间沟通，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充足的熬炼和表现的时机。教室中再没有暗淡冰冷的“死角”，课堂上充溢着活动的阳光，对等、调和与沟通共存，发觉、应战与深思同在。活泼的思想，频动
16、的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教员的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，抱负的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了学问，又潜移默化地培育了才能。学生的整体素养有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的生气。 2、引进教学理念，变革课堂教学 以施行课程变革的高标准为动身点，重复学习有关的教育教学理论，深入体会新课标肉体，仔细深思本身教学实践，研讨学生，探求教法，渐渐树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，坚持以教员为主导、学生为主体的教学理念，在教学理论中积极争论，研讨探究焕发语文课堂生气，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思绪、新形式，以
17、及启发思想、熬炼方法为主的自读课文阅读方法，以感知探求深思延长为主线的重点篇目学习法，以协作探求创造创新为中心的语文活动课运作方法等，激起了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探求的心得，自己也撰写了教学论文（札记）。 3、优化教学手腕，强化学习效率 现代教育技术一日千里的飞速开展，恳求具有新奇生气的语文课堂不只要有教学形式的转变，学生思想的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰厚的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本恳求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程恳求课堂要以更新教学手腕为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、
18、感受，使得师生在探究中经受共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为完成进步学生信息素养，开发学生的探求才能、学习才能、协作才能、创造才能供应了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，融会贯穿，机械熬炼等状况，仔细研讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充足应用网络资源，使他们可以在自主探求与沟通的过程中，不时应战自我，扩展创造性思想。 4、扎实多样熬炼，务实语文技艺 新课程变革促使教员由学问的占有者转化为学问的组织
19、者，由学问的传送者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的熬炼，多方面进步学生的语文素养，努力培育学生的语文理论才能，使学生取得肯定的终身学习的身手。由是，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生关于传授的方法能否可以灵敏运用，对学生而言，则需求一个较长时间的重复的熬炼过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的熬炼方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩展积聚课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；熬炼才能阅读了解，从总体方法到解题技巧，系统指导，重复锤炼；作文
20、熬炼按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无量”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的才能的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时期的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时期，就肯定要不时地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生关于传授的方法能否可以灵敏运用，对初中学生而言，则需求一个较长时间的重复的熬炼过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的熬炼方法：夯实根底硬笔书法每日一页，
21、字词听写“循环放映”；扩展积聚课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；熬炼才能阅读了解，从总体方法到解题技巧，系统指导，重复锤炼；作文熬炼按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥 四、存在的问题与改进措施。 一期来，在同行的鼎力支持下，在学生的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。教员与学生关系愈加融洽，学生的学问和才能得到长进。但学生主动学习、盲目学习、勤于学习的熟悉有待增加，朗读程度也有待连续进步，今后必需愈加完善这些工作。 教学有法，教无定法，从根底动手到进步才能直至学致使用，生动、生动，扎实、系统，
22、有序、有恒的熬炼，使学生在不同内容和方法的相互穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步取得了一些现代社会所需求的语文理论才能。 八年级语文教学总结 篇4 随着新年的接近，这一学期的教学工作也马上告一段落。本学期，我担当八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持急躁、细心、有职责心的原则，真诚对待每位学生，以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自我的教学工作。 现将本学期的工作情景总结如下： 一、教学任务完成情景 本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学规划中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上根本完成了这学期的教学任务。本学期学问性教学主要
23、侧重说明文的学习，学生根本把握了说明文的相关学问，能够把握说明文的特点，并能区分说明挨次、说明方法等专业性学问。情感本领方面，注意培育学生的语言组织表达本领，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生经过学习课文，能够拓展学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。 同时，在培育学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了必需的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂气氛也调动起来，教学效果也收到了必需的成效。 二、学生学习情景 学问性学习方面，学生整体上能把握教材根本的学问构造，大多学生把握根底学问，并能顺当完成
24、相应的拓展学问训练。本领性学习方面，本学期侧重培育学生的记忆本领，经过每一天的背诵书写训练，既熬炼了学生的记忆本领，也拓展了学生的学问视野，对表达本领的提高有必需的帮助。情感方面，经过综合拓展训练与写作练习，学生根本能构成自我的认知，经过自我感知，选材分析，能够到达根本的写作表达本领，构成自我独立的见解。 三、教学过程阅历总结 1、力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练重点，把握每单元训练的工程和每课教材的难易程度，结合学生已把握的学问，细心思索和设计教材，以提高学生本领为宗旨，引导学生把握学习方法，理解教材资料，并利用闲余时间向书本学习，以充实自我
25、的业务学问。 2、坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材资料为主线，结合学生实际，设计问题，引导思索，进展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际情景，以及把握学问的不一样程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自我的学问水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参加课堂的进取性，让课堂成为学生展现的舞台。 3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的进取性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进展了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进展了语文学问竞赛，由学生自主设计，自主出题，自我主持，全班参加。还组织学生品评相
26、声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。经过这些活动，既考察了学生学问的把握情景，也调动了学生的进取性，增加了学生的学习兴趣，熬炼了本领，也提高的学生学习的信念。 4、学习反应与课后辅导。批改作业是了解学生把握所学学问的过程，也是课堂教学的信息反应。所以，我坚持以面批为主，了解学生把握学问的程度，并实行个别与团体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的把握情景，为个别学生进展专向辅导，改正教学过程的缺乏，不一样程度的提高了学生的学问水平。 5、在学习中改善。在日常教学上，有疑必问。并且坚持团体备课，集中研讨，进取参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都进取征求其他教师的意见
27、，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克制自我的缺乏。 6、在实践中探究新课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意学生本领的培育，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领，有效的进展和培育学生的整体素养。 四、教学过程中存在的问题及改善措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能到达预期效果，经过反思也发觉其中的一些问题。 1、理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，所以，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际情景作出相应调整，使
28、教案更好的适应与教学。 2、课堂气氛对教学工作开展的影响。良好课堂气氛能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至消失教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅仅丰富课堂教学资料，还要从学生角度动身，调动学生的进取性，从而到达活泼课堂的效果。 3、学困生的学习问题，由于要完成必需的教学任务，有时会忽视学困生的学习情景。有一些学生易脱离学习主体，自我独立于团体这就需要教师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进展思想沟通，把握他们的学习生活情景。这也需要急躁细心的工作，坚持每一天做工作，并准时对学生的提高赐予确定。 在以后的教学过程中，
29、我会坚持学习，不断提高自我的业务素养，连续探求新的教学理念和教学模式，改善教学方法，探究出适合学生的高效课堂，全面提高学生的学问水平和综合本领。 八年级语文教学总结 篇5 一学期又在刺眼之间过去了，回忆一学期以来的工作状况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。现就本学期本人的教学工作总结总结如下： 1、教学态度还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思索以到达让学生思索并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当中去。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己经常是先示范读一遍，我自己觉得这个学期的教
30、学态度较以前有了很大的进步。 2、较注意学生力量培育方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比方谈论文单元、小说单元、说明文单元因此在教学中就注意让学生把握各个学问点，并以每篇课文作为范例进展教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开争论，让学生有意识思索，有兴趣思索。在教学的过程也注意学生的实践活动，指导学生主动猎取学问，科学地训练，全面提高语文的力量。每堂课都会依据学生实际状况细心备好学生，知道学生喜爱课外的学问，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启发。这样既熬炼自己的朗读水平，也让学生从
31、小故事当中学到一点做人的道理，还可以熬炼学生听课的力量和概括的力量。课文的迁移积存也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。”重视创设语文学习的环境。 3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。比方本学期学生参与了运动会，因此本学期就有作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真实的情感，作文水准也提高了很多。作业的布置和批改也有所区分，因人而异，照看到不同学生的特点。比方我让作文水平中下的同学就摘抄，
32、而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的根底上写出相对应的感受想，一些有力量的学生作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。课堂同步练习册一局部同学可以只做第一、二局部，一局部同学则需全部完成。 4、留意抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。由于本地区学生方言的影响，对语文的学生有肯定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信念，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。固然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，究竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。由于我们的教育理论中有一句：“一切为了学
33、生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。 5、积极地参加学校的教研活动，主悦耳课，积极参加科组评课，并对比自己进展了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份阅历。 6、虽然做了很多的努力，但学生的学习效果似乎不太令人满足。八年级（7）班学生比拟好动，课堂上话较多，学生根底较差，低分的较多；八年级（6）班的学生较课堂纪律相对稍好一些，但真正听进去课的人又比拟少，所以考试成绩都不是抱负。这也是我教学中比拟困惑的。但我也会比拟积极去面对，去改良教学方式方法。找到自己的缺乏之处。 以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期盼自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自
34、己的学生。 八年级语文教学总结 篇6 随着关于根底教育改革和进展的打算和根底教育课程改革纲要(试行)的公布实施，新一轮的课程改革在我校正式推开，新课改工作总结。新课改实施一年多来，我们学校，在上级教育部门的亲切关心和校领导的全力指导下，积极行动起来，开展了实施新课程改革的活动。应当说，新课改给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素养有了极大提高，学校的教学讨论气氛空前深厚，课堂教学消失了前所未有的活泼，综合实践活动开展得丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。经过辛勤的工作，大家对此次新课改有了
35、更深的体会和熟悉。现把我们实施新课改的详细工作做一总结。 一、收获 1.教学理念发生了真正的转变。 记得新课改刚开头实施时，新课程教学理念对于我来说，是干巴巴的理论，是冷冰冰的文字，我无法理解它们的真义。随着教学实践活动的开展，我才对这些新理念有了全新的熟悉。这些理论也实实在在成为新课堂的指针，成了有血有肉的东西。比方对思想政治课中“强调课程实施的实践性和开放性“这一课程理念，我在实践中通过给学生呈现一个真实的生活世界，不断拓展教学空间；通过开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，既引领学生动脑思索，又给学生供应动手解决问题的时机。 2.教师的教学方式发生了转变。 教师不再是传统的“满堂灌“，
36、不是带着学问走向学生，而是带着学生走向学问。在解决问题的过程中，教师真正从台前退到幕后，做学生的台阶、引路人、学生全面进展的培育者，把体验的过程留给学生，让学生不仅获得学问，更要把握猎取学问的过程。 3.学生的学习方式发生了转变。 课改以来，学生的学习方式也发生了翻天覆地的变化，由被动的“要我学“变为主动的“我要学“。首先由学生在自主自习独学、对学，在课堂上学生通过自主合作探究，启动学生的思维，引导学生严密结合与自己息息相关的生活，主动查找答案、澄清概念、领悟学问的意义，使学生在积极思维过程和社会实践过程中建构学问，形成观点，进展自主学习力量，升华情感，工作总结新课改工作总结。这样不仅轻松学到
37、了学问，同时熬炼了语言表达力量，融洽了人际关系，收到“一石三鸟“之成效。 4.课堂气氛真正做到了民主公平。 讲台的撤除，让教师真正从圣坛上走下来，融入到学生之中，准时了解学情，把握簇展动态，并赐予适当点拨。这样把师生的关系拉得更近，而学生也敢放开自己，公平地与教师沟通探讨，有利于深层次地解决、理解问题。 二、缺乏 1.教学模式运用缺乏敏捷性 一年来，我们始终在套用这种模式，无论什么样的课型，无论什么样的教学内容，都必需按模式进展。学校在评价考核时也显得生硬教条。因此课堂千人一面，看不出较明显的特色。 2.评价体系不够科学合理 做任何事情时，制订一套评价制度是无可厚非的，但是不科学的评价机制不但
38、起不到激人奋进的作用，反而产生消极影响。 三、成长 回忆一年多来的课改工作，对课改的熟悉深刻了许多，现在我们实践过程中面临的不是改不改的问题，而是如何改得更好的问题。也就是说课改观念已经真正深入人心并能做到常态化运用新模式，我们正在探究临帖之后的破帖之道，探究在新模式下如何让政治课堂能够大放光线。为此我将从几个方面来要求自己。 首先，要连续加强学习有关新课程的理念和阅历，积极参与各级各类课改培训，进一步理解新课程，承受新课程，提高教育理论水平和教育科研力量，在此根底上加强新课改试验的探究、讨论，不断总结阅历，调整和充实教学，为新课改试验的胜利尽心尽力尽责。 其次，丰富课改的内涵。新课程改革的实
39、质，不在于教学形式、手段如何新，而在于教法上如何引导学生独立、自主地进展思维，在这个思维过程中让学生去感悟新学问。 最终，做到“勤反思“。反思教师，反思学生。在反思中改良，在改良中提高，在提高中升华，让每堂课尽可能多地闪出思想的火花。坚持写教学后记，让自己在实践中出阅历，在缺憾中找缺乏，在思索中找答案。 八年级语文教学总结 篇7 时间冉冉，一学期以来，我在积极探究新课程的教材教法的同时，又合理的与自己的学生特点相结合，不断提高自己的教学水平，在教学中，我积存了很多阅历，也存在着一些缺乏。 本学期，我连续担当八年级（1）班的语文教学工作，下面就是我在教学上的一些得与失。 一、教学过程中的收获 1
40、、更新观念。新学期新教才新理念。本学期，我们连续采纳苏教版试验教材，该教材选文精致，形式多样，内容广泛，贴近生活。由于教材的特点，对教师的要求也特别高，因此，开学初，本人仔细钻研教材，转变观念，结合实际，更新教法。在转变自己观念的同时，也把这种新理念传递给学生，使学生把学习当成一次开心的旅行。在教学中，既注意丰富学生的人文精神，又注意提高学生的文化品位和语文素养。 2、狠抓学生的根底学问。俗话说：“万丈高楼平地起”，作为各门学科的根底课程语文，更应教的细心，学的踏实。从最根本的字词句、音形义到篇章节，都精抓细记，效果非常明显，从考试的得分可以看出，这样的方法是正确的。 3、在作文教学上，更注意
41、学生课外的积存。写作文就像盖房子，每一块砖每一片瓦都不行缺，平常，没有时间去催促学生去读一些课外读物，积存词句，我就采纳了摘抄的形式，每天坚持批阅，又注意摘抄的质量，时常在早自习或作文课上进展品读赏析。并对好的进展表扬嘉奖，鼓舞学生持之以恒。一学期下来，成绩显著，学生不但把握了作文的根本要求，辞藻变的更美了，内容也丰富了很多。 4、在自我完善方面，我边教边学，一边寻求进步。古人云：问渠哪得清如许，为有源头活水来，力争做到要给学生一杯水，自己要有一桶水的教学准则。 二、教学中发觉的缺乏 1、在教学中，忙于承受新事物，忙于预备多媒体课，而无视平常对学生的阅读练习和培育，使学生所学与练习脱节，不能很
42、好地稳固学问，而且在平常，阅读练习较少，使学生对所学学问不能很好的把握。 2、对好学生鼓舞、表扬不够，对差生过于忽视，使每次考试成绩中优秀率较低，而不及格人数较多。 3、对新课程的教材教法与教学实际结合的不够严密，使学生在争论中延误了教学任务，在赶课的同时无视了新教法的实施。 阅历亦有，缺乏也多，在以后的教学生涯中，我将扬长避短，充分发挥自己的潜力，不断完善自己，做学生的良师益友，做提倡新课程的一颗铺路石。做到无愧于自己，无愧于学生。 八年级语文教学总结 篇8 20xx20xx学年在紧急匆忙中完毕了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人担当的八年级语文教学工作总结如下： 本学期我担当八
43、年级（1）班的语文教学工作。由于各种因素，这个班的语文根底较为薄弱，不及格的人数近十几人，低分甚至只有二十几分。成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进展语文听、说、读、写等各个方面力量的训练，从根底入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答下列问题，对语文缺乏学习的兴趣和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的
44、教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、以抓根底，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文力量。 1、重视朗读、培育朗读习惯。 俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，
45、每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热忱。一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关；之后再进展全班性的默写训练，并互批，消失错误立刻订正，我特殊注意帮忙学生区分经常消失的错别字。未过关的同学留下到达要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的根底已有了相当程度的提高。 2、重视书写，培育学生标准书写的习惯。 从学生的作业和作文中，可以发觉两个班学生的书写极不标准，写错字、别
46、字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际力量，影响学生的安康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导订正，甚至让学生重写，课堂中也留意提示，并利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。 3、重视积存，培育学生良好的积存习惯。 新课标特殊强调积存，积存所涉及到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都预备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。 4、重视阅读，培育学生阅读思索的习惯。 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生