八年级历史下学期工作总结5篇.doc

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1、 八年级历史下学期工作总结5篇 一学年匆忙而过，这学年我们历史教师的工作既劳碌又开心。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究的时机，通过教学让孩子们能感知历史与现实的联系。在本学期开展的各项工作中，我们教师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的制造和进展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、思想政治方面 在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参与政治、业务学习，仔细领悟学习内容，

2、以教师职业道德标准为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，培育学生学习历史的热忱和信念，以安康文明的形象言传身教。 二、业务素养方面 为了提高教学力量，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了肯定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着肯定的差距。由此，我积极参与学校组织的业务学习，仔细领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他历史教师讨论教材、教法，同时，听课13节，对他们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保存地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。 仔细写好教学反思、教

3、学日记并准时进展整理，升华为随笔和阅历。阅读书目有新课程下中小学教师备课技能指导、历史课程标准、安徽教育等，并准时做好笔记，效果较好。 三、主要工作成绩： 1、积存了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，把握了历史学问。 4、课题讨论取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。 四、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，特

4、殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 五、教学反思。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整

5、体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。 今

6、后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的状况下，要不断优化课堂教学，多留意学法指导加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生的检查力度，指导学生一些分析问题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大写作训练力度，在对学问的积存过程中，提高学生的综合运用学问的力量，力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。 八年级历史下学期工作总结2 本学期我担当八年级历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学总结。 一、仔细备课、寓教于乐 今年采纳的是电子教案，每一课都是认仔

7、细真细心设计的。为了激发学生学习历史的兴趣，发挥教师主导、学生主体的作用，我经常采纳分组合作学习、汇报展现，角色扮演，教师点拨总结等方法授课，变“填鸭式”的教学为“寓教于乐”。在上课之前的备课阶段我花了大量时间搜集资料再现历史内容，拓展学生学问的空间。边学习，边上课，在工作中，我发觉自己学问丰富了扩大了。常言道：“教师给学生一滴水，自己得有一桶水”我为自己“水”增多而欣慰，为学生的无私付出而无憾。 二、遵守纪律，团结同事。 从不迟到早退，严格遵守学校的各项规章制度。敬重领导，助人为乐。常常早到校给学生辅导。团结同事，以人为先。由于我中午不回家，主动提出上中午第四节，下午第一节课，把便利留给了同

8、事。 三、关注点醒、爱心包涵 多年来每天坚持至少找一名学生谈心。我从李镇西的做最好的教师一书上读到，他每天找一名学生谈心，引导学生自我反省，排出学生的诸多问题，让学生安康成长。从那以后我也每天至少找一名学生谈心，对于那些易分心、成绩下降、或课上好捣蛋的学生我每天选择一两名谈心，从谈心中引导他找出不利于学习的因素，准时点醒，排解干扰，让他们的留意力从新回到学习上来。在我的关心和点醒下，班级纪律特殊好，形成了积极向上，其乐融融的班风学风。学生成绩也不错，在期中考试评比中，获得了西南片第三名的好成绩。 四、喜爱学习、积极充电 教师平常不学习也是课堂师生冲突的祸源。我宠爱读书，工作以来，我养成了十几年

9、如一日读书的好习惯。每天早晨到学校第一件事是读书，读半个小时。现在是素养教育，不容许打骂、体罚和变相体罚学生。要想上好课，避开和学生冲突得每天读书。上个学期读书了这个学期假如不读我们就不会教学生，上课时就会对学生发脾气、粗暴无礼，让学生很受罪。学生长期被打骂会胆小，走上社会会被人欺侮。我除了看教育类书籍，还看名人伟人传记，励志书籍，积极讨论如何让学生自主勤奋学习励志成才!还在讨论家庭教育，想给广阔家长指导方法。 五、今后改良的方向： 1、连续讨论高效课堂模式，胆子再大点，角色肯定要变，变演员为导演，将课堂真正还给学生。 2、多听同行的课。准时将教学困惑与同行沟通，提高自身业务素养，特殊是标准使

10、用历史语言、教学生学习历史方法、做题技巧等方面。 3、连续加强学生学问的落实效率和力度。 八年级历史下学期工作总结3 一、培育学生物理学习兴趣，加强科学素养的建立： 让学生喜爱物理，建立学习物理的学习热忱和兴趣才是学生将物理学扎实的原动力，我们备课组在物理演示试验和学生试验中，启发学生的思维，投入了许多的精力，培育了学生学习物理的兴趣，使学生在实践中加深了对枯燥理论理解的升华。 经过备课组教师的细心设计，加强了课堂教学的实践，使学生在课堂上能够将所学和实践相联系，将平常看不到的试验搬上课堂。作为学生是最能够被课堂试验所吸引，能够让学生在繁重的学习任务中得到新奇的学问，寓教于乐。有的学生在课堂上

11、为了将试验看清晰，能够从教室的后面跑到前面看试验现象，而前排的同学更是拉长了脖子，这个事例充分说明，只有学生感兴趣了，才能够更加关注物理学习。 物理学科的学习，培育了学生的科学素养，让学生提高了自学的潜能和动力，使学生爱学、想学、肯学。变被动的学习为主动的求学，进一步解放了学生思想上的负担，将物理理解成为生活中的一局部，结合生活常识，真正体会物理、生活、社会的全新课改精神。比方：课堂上，突然外面下雨了，电闪雷鸣，作为教师，不是一味的阻挡学生对外界的奇怪，而是很奇妙的提出疑问：“为什么我们先看到闪电而后听到雷声?”让学生思索这个现象与物理的联系，借此时机，向学生展现物理在生活中的应用，展现物理的

12、魅力，提高学生的兴趣。 二、初二物理备课组的胜利是集体才智的表达： 我们初二物理备课组，在保证完成教学任务的前提条件下，还要能够准时的进展纠错，批改作业，可以说是任务很重。有的教师，自己身体又不太好，但能坚持对工作一丝不苟，还利用业余时间急躁的辅导后进生。我们备课组组织了屡次集体听课，相互学习，探讨教学实践和体会。我们能够保证每周都统一备课，统一进度，统一教案，进展习题的分析，发挥互帮互助精神，表达团结协作的力气。每人能够发挥所长，将个人的讨论方向和成果与众人共享，到处将个人才智力气容入集体才智。由于我们深知，只有备课组强大了，学科才能强盛，学科强盛了，学校才有进展。 三、依据实际状况，分层教

13、学： 物理学习不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，有的学生能够准时将所学所感应用于学科中，但是有的学生究竟需要时间的调整、适应和熬炼。因此针对这些学生，我们初二物理备课组一起想方法，找思路，在繁重的教学任务中，抽出时间，为学生进展辅导和帮忙学生分析。有针对性的给不同层次的学生提出不同的要求，让每个学生都能明确自己的目标，而不是盲目的追随一个根本不行能赶超的人，或是将自己的目标定的过低，只有这样，学生才能够朝着自己的方向前进，切实的有针对性的开展教学。对于物理学习中消失的问题，准时的订正，不让问题过夜，反复纠错，有时候重要的章节和根底的内容能够反复的考察屡次。作为教师来说，这样虽然很辛苦，但是我们

14、备课组觉得，这样做很值得。 八年级历史下学期工作总结4 本学期，本人任教八年级历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为一名年轻教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。现总结如下： 一、仔细备课。 虽然

15、有一年的历史课任教阅历，但明白自己对教材照旧不够熟识，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还盼望通过多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、增加上课技能， 注意分层教育。在课堂教学中，我采纳“单复互补，分层施教，分类指导”的方法，因此在教学内容中，我依据课程标准和教材，针对学生层次，结合本班学生实际，对教材内容按其重要性及其难易程度划分为若干层次，即分为：全部学生都能到达的“根本层次”，多数学生

16、经努力后可以到达的“中等层次”，少数学有余力的学生可以到达的“较高层次”。对差生适当降低教学起点，要求学会最根本最主要的学问，把握根本方法，会做根底题，进展根本力量;对中等生要求在熟识娴熟上下功夫，进展综合力量，逐步转变为优等生。对优等生要求深刻理解，娴熟把握和敏捷运用学问，启迪思维，培育制造力量，进展共性特长。并留意对C层学生要设计一些敏捷和难度性较大的问题;对于A层学生关键培育学生的兴趣，树立起学习的信念，因此设计的问题要简洁，坡度要小，让他们尝试到胜利感;从畏惧厌烦学习转到情愿学习上来。启发释疑是分层施教的主要方法和途径。因此在课堂教学时，留意分层设问激疑，留意对不同层次的学生提出不同层

17、次的问题，让学生都有发问、回答下列问题的均等时机。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，不但听本科组的，也听其他科组的。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良自己的教学工作。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店、到网站去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

18、 五、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。通过一学期的探究和

19、实践，我学习了他人的阅历，尝试并实践了实行面对有差异的学生，实施有差异的教学，效果显著。我将连续探究与努力，让每一个学生都获得胜利! 八年级历史下学期工作总结5 本学期我担当中学八年级的历史工作教学。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作： 1、凸现洋思模式理念，促进学生的全面进展。 2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。 3、针对各种可能消失的问题，课前积极参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如沟通历史学习方法、阅历。

20、观看爱国主义影视片。学习方法，复习方法指导。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 6、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。 二、主要工作成绩： 1、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，从而也把握了历史学问。 2、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在

21、详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、洋思模式还需要进一步加强学习。 3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思。 洋思模式的“先学后教”，凸显的就是学生才是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少这是我们学校比表突出的一个学情特点。因此，上课肯定要从根底抓起，从最终一名学生动身。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。另外肯定要活学活用洋思的“先学后教，当堂训练”，从历史学科的特点动身，提高学生的学习兴趣和学习的积极性。 五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念和洋思教学的先学后教，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 八年级历史下学期工作总结