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1、长春市实验中学2022-2023学年度高二年级上学期期中考试语文学科试题考试时间120分钟满分120分一、（共6分）阅读下面的文字，完成各小题。材料一：在论语里孔子被描写成一个教育家。从某种观点看来，也的确如此。他期望他的 弟子成为对国家、对社会有用的“成人”（论语宪问），所以教给他们以经典为基础 的各门知识。作为教师，他觉得他的基本任务，是向弟子们解释古代文化遗产。论语记 载，孔子说他自己“述而不作”（论语述而），就是这个缘故。不过这只是孔子的一 个方面，他还有另一方面，这就是，在传述传统的制度和观念时，孔子给予它们的解释， 是由他自己的道德观推导出来的。例如在解释“三年之丧”这种古老的礼制
2、时，孔子说： “子生三年，然后免于父母之怀。夫三年之丧，天下之通丧也J （论语阳货换句话 说，儿子的一生，至少头三年完全依赖父母，因此父母死后他应当以同样长的时间服丧， 表示感恩。还有在讲授经典时，孔子给它们以新的解释。例如讲到诗，他强调它的道德 价值时说：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”（论语为政）这样一来，孔子 就不只是单纯地传述了，因为他在“述”里“作”出了一些新的东西。这种以“述”为“作”的精神，被后世儒学传之永久，经书代代相传时，他们就写出 了无数的注疏。后来的十三经注疏，就是用这种精神对经书原文进行注释而形成的。（摘编自冯友兰孔子：第一位教师）材料二：“述”的内涵非常丰富。说文解
3、字将“述”解释为“循&在现代汉语中，“述”可 以理解为“叙述”“陈述” “讲述”“论述”或“阐述”等等。在中庸中，儒家德性“孝”的定义和“述”是相关的。中庸：“夫孝者，善继人 之志，善述人之事者也。”如果我们将“孝”的这种解释和孔子在论语述而第一章中 的自我描述联系起来，“述”的深层含义便跃然纸上，也就是“述”表达了 “孝”的德性。孔子践履“孝”这种德性的对象是天。论语八僧讲到，“天下之无道也久矣，天 将以夫子为木铎”。孔子道德追寻的是天的使命。对于孔子而言，他的工作就是传天道，兴 天道。在论语阳货第十八章中，孔子说他不想再说话，但是他的弟子子贡说：“子如 不言，则小子何述焉？”孔子回答；“天
4、何言哉！四时行焉，百物生焉。天何言哉！”从这段 话中可以得出两点：第一，孔子述的是天道，天是最终的创造者；第二，孔子认为自己是 天道的述者，子贡则将自己看作是孔子思想的述者。孔子践履德性的活动表达了对天的 “孝。而子贡践履德性的活动则表达了对孔子的“孝”。因此，孔子将他对经典的传承比作一个孝子做的事情。儿子对父亲最大的孝是对父亲【答案】12. B 13. B 14. D（二） 阅读下面材料，完成下面各小题。红楼梦不仅思想深邃，在艺术上也令人,这首先表现在作者善于刻 画人物上。在描写贾府的没落过程中，曹雪芹充分展示了贾氏几代人不同的精神面貌，并 塑造了王熙凤、贾母、探春以及一大批丫环的艺术形象。
5、这些形象大多性格鲜明、O以王熙凤为例，作者对她的描写在笔墨上不下于宝、黛、钗。她是贾琏之 妻，有着出众的才干和权术，因而成为荣国府的管家媳妇。“协理宁国府”就表现了她非凡 的治家本领，当时宁国府要办一个隆重的葬礼，事务繁杂，宁国府竟无人能操办，于是不 得不从荣国府请王熙凤来帮忙。她果然不负众望，事无巨细，都处理得井井有条，妥贴得 体。她置身贾府复杂的矛盾中，更是,应付自如。在她的性格中，既有心狠手 辣的一面，如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其 赢得了老少尊卑的喜悦。作者借人物之口，说她是：“嘴甜心苦，两面三刀；上头笑着，脚底）o她不仅下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀，她都
6、占全了。”（65回）（ 曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受婆婆邢夫人的气，在贾府捉襟见肘的衰落局面下，她以病 体恃强支撑，终于在后40回中因心劳力拙而死去。15 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.叹为观止B.登堂入室C.叹为观止D.登堂入室惟妙惟肖 栩栩如生 栩栩如生 惟妙惟肖费尽心机 苦心孤诣 费尽心机 苦心孤诣夸夸其谈夸夸其谈谈笑风生谈笑风生16 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.虽然她这样精明干练，但也难免有其艰难窘迫之处B.但就是这样一个精明干练的女人，也自有其艰难窘迫之处C.但这样一个女人也有其艰难窘迫之处，尽管她精明干练D.正因她有其艰难窘迫之处，才使
7、她成为这样一个精明干练的女人【答案】15. C 16. B（三）17.下列各句中，表达不得体的一项是（）A.给编辑回信；承蒙错爱，拙作得以在贵刊发表，一孔之见，还望老师多多批评指正。B.施一公获得2017年生命科学奖，同事致信：“施先生台鉴：值此先生荣获大奖之际，谨 致此函以示诚挚祝贺JC.送朋友的生日礼物中所附贺卡的留言：一点薄礼，不成敬意，望君惠存。D.小李给同事的请柬写道：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，恭 请光临J【答案】D18.下列语句的表述没有逻辑漏洞的一项是（） A.小陈负责的程序开发项目非常不错，所以我决定让他负责程序部的整体工作。B.我跟你说，这个餐厅的饭
8、菜很不错，我吃过三次，强烈推荐你家的婚宴在这里办。C. “看看，看看，他们多辛苦，多可怜！”好好读书吧，不然你将来也会像他们一样！D.陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！【答案】D（三）19 .阅读下面的文字，完成下面小题。中华民族历史悠久、人文荟萃，为优秀传统文化的创造性转化、创新性发展提供了丰 富的内容宝藏和深厚的人文滋养。做好传统文化时代表达这篇大文章，需要涌现更多的 “守护者” “鉴宝人” “寻宝人”，向世界传达中华文化之美。文中画波浪线的句子有两处表述不当，请重新修改成正确的语句形式。【答案】需要涌现更多的“寻宝人”“鉴宝人” “守护者”，向世界传递中华文
9、化之美。20 .阅读下面的材料，根据要求写作。岁月长河奔涌民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀，家国情怀流淌在中华民族的血脉 里，大学提出修身、齐家、治国、平天下，体现出中国人特有的逻辑与情感。近日，H&M造谣中国强用劳动力，抵制中国“新疆棉花”事件引发全民愤慨，国人 爱国热情空前高涨。网名们纷纷发声力挺“新疆棉花”，HM、耐克、阿迪等代言明星纷纷解 除合约，外交部、商务部更是强硬回应，纯白无暇的新疆棉花绝不容许任何势力玷污抹 黑。面对国外势力的造谣抵制，作为中国青年，你有何感触？请向世界发出属于中国青年 的声音，展现真实、立体、全面的中国，展现青年风采、重塑中国形象。要求：结合材料内容及含意完成写
10、作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭，不少于800字。温馨提示：不能缺标题。不能书写潦草。不少于800字。【答案】例文：重塑中国形象，展露中国风华这几日，中国主流媒体曝光了又一起境外敌对势力造谣抹黑中国和中国人的恶性事 件，这让平时潜伏在海外的负面势力再次浮出水面。面对国外势力的造谣抵制，作为中国 的青年，我们一定要坚信“中国有中国的好，而且越来越好，别当别人的奴才蓄意抹黑祖 国”。尼采说：“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。”总会有人 因为自己知道很多而自鸣得意，却不知自己所知的东西，就如同一个圆圈里的内容，而自 己不知道的东西就是圆圈之
11、外的无限空间。正如西方某些品牌以劳工为荒谬理由，抵制新 疆棉花，以历史上自己做过强迫黑奴采摘棉花的丑事来以己度人，不可取；带着偏见去认 知和荒谬抹黑新疆棉花，更加不可取。做为新时代的青年人，我们有责任、有义务重塑中国形象，展露中国的新风华。重塑中国形象，必以典型的案例呈之。绿野仙踪，荫荫夏木，阡陌纵横，这是中国的乡村；水电便利，绿色生产，机械耕 植，这是中国的乡村；乡规民约，共评模范，自己当家，这是中国的乡村。犹记西方人曾 语：“中国的农村，秽物遍地，人民愚昧不堪，经济极度落后”；而今，国家大力实施乡村 振兴计划，“黑土麦田”青轻人，滚一身黄土、践共富誓言，手握改天换地、脱贫攻坚的巨 笔，打造
12、出了一座座生态美丽、民风淳朴、生活富裕、传统与现代文明交相辉映、自然风 光与现代科技水乳交融的美丽村落。中国的乡村，早已不是西人口中的蛮荒僻壤，反而能 媲美于北欧童话镇。外国朋友，你能瞧见吗？重塑中国形象，必以生动的伟业览之。来，乘上复兴号列车，于“波澜不惊”中领略我国大好河山；瞧，三十六峰天险上人 头攒动，那是老百姓们富足精神的娱情；看，人民广场上衣袂翩飞，那是大爷大妈们健康 生活的标志；品，那城市里的绿色车浪，是中国企业共享创新的奇思妙想暂且休息， 我还将带你穿梭繁忙的车间，惊叹于大国工匠的执着；我将带你纵横樨阖，于故宫中看王 希孟的绿水青山；我将带你跋涉塞罕坝林场，飞上九天，一览中国对世
13、界环境之贡献。然 后继续我们的高铁之旅，从连云港出发，横贯中亚，西抵荷兰，中国一带路给人们带去欢 颜；中国世贸，万国云集，你将看见人类命运共同体给世界人民带去的红利。远渡重洋， 重走郑和的线路，你将发现一个不一样的生机盎然的中国。重塑中国形象，必以客观事实贯之。也许你已深深陶醉于乡村之富饶，城市之繁荣；但我也敢将不完美之处大方暴露。高 创之力，我国工业亟待升级；医疗不公，底层人民苦于药价；贫富差距，教育鸿沟逐渐扩 大；社会转型，不正三观隐于中国。但是，我敢剖析给你看。只有新鲜暴露的伤口才能结 痂，正如电视剧人民的名义突破遮羞布，中国政治才会淀污澄清。我们不是厚颜，将 伤口示人；我们是自信，让你
14、们能目睹，我们必会将弊病一点点革除。但是，当下还有一些朋友仍然戴着“有色眼镜”观察中国、传播中国，导致他们眼中 的中国与真实的中国仍相去甚远。亲爱的外国朋友，请你们去看，用自己的眼睛去看中 国，我们绝不遮掩；亲爱的外国朋友，请听中国说，生动准确地说出我们的当下故事。我们都是追梦人，我们都在努力奔跑，新的中国形象，还请拭目以待！志向、事业、梦想的继承、实现和发扬光大。同样孔子述的天道也是对天的孝。对于孔子 而言，他的智力活动是恢复天道，这就是对天尽孝。在孔子那里，“孝”的含义涉及了延续 文化传统和历史传承的义务。孔子不是唯一把哲学活动与“孝”联结起来的人。孔子与柏拉图早期的作品游叙弗 伦对“孝”
15、的定义殊途同归。苏格拉底的诘问对象游叙弗伦得出“孝”是公正的一部 分，“孝”是人类对上帝的侍奉。苏格拉底认为自己的哲学活动就是对神灵的侍奉，自己的 问答法就是对神灵的侍奉。基于苏格拉底对上帝侍奉的论证，苏格拉底提供的答案就是进 行哲学活动是对上帝真正的“孝:对哲学活动与孝的密切联系，亚里士多德也有所表述。 他在尼各马可伦理学中说，“孝”要求更加尊重真理而不是尊重你的朋友。他认为 “孝”的对象是真理，而不是上帝。践行“孝”这一德性活动是追求哲学的严肃义务，因 为追寻哲学是为了探寻真理。孔子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都把哲学活动和“孝”联结起来，尽管每一个 人对“孝”的理解不同，这也反映了他们
16、做哲学的方法不同。苏格拉底通过诘问的方式审 查人的信念；亚里士多德更多地是通过对前人理论的考察、批判发现真理；孔子则认为从 事“孝”的活动就是对天道的传承。（摘编自余纪元金小燕韩燕丽“述而不作”何以成就孔子？）材料三:“述而不作”的信条影响深远，达两千年之久，成为风气。自孔子以后，儒家教育多 遵从这一原则，以传授、注解经典为己任。要从事这一学问，必然熟记经文才能言而有 据。因而，熟记经典成为学生的基本功。孔子教育弟子是为了让他们从政，用子夏的话说是“学而优则仕”（论语子 张）o隋唐以后，科举盛行，官方明确规定了读书人的出路，只有为官一途。学校成为向 科举输送考生的途径之一。科举使用八股文体，专
17、以四书五经命题，以儒家经典考学生， 答案阐释以经典为准，不允许有超出范围的见解。可以说，孔子“述而不作”的信条，使得他在教学中有偏重继承、轻视创新的倾向； 伦理关系与师生关系的结合，造成学生对教师的依赖，这使人们从青少年时代起就减少或 部分失去了探索未知的兴趣。这样使得传统教育以教师解释、学生背诵为基本方式，因循 以往，缺乏创新精神。（摘编自李杨“述而不作”与传统教育） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.论语中虽然记录孔子说自己“述而不作”，其实孔子在传述文化遗产的同时，也 “作” 了一些新的东西，后孔子时代的儒学都长期传承并发展着这种精神。B. “述而不作”中的“述”内
18、涵非常丰富，在古代辞书中解释为“循”，但在现代汉语中 这一含义被“叙述”陈述” “讲述”“论述”或“阐述”等含义所取代。C.在儒家经典著作中庸一书中，认为“孝”应包括“善述人之事也”，也就是说，“述 而不作”中的“述”与“孝”是统一的，这种理解恰好切合孔子的观点。1 ）.“述而不作”的信条，后来成为儒学教育的一条重耍原则，熟记经典成为学生的基本 功，这一传统一直影响到后来的科举考试，并且命题答案均以四书五经为限。2 .下列说法中，可以作为论据来支撑材料二主要观点的一项是（）A. “上帝为每个人灵魂提供了选择机会：或是拥有真理，或是得到安宁。你可以任选其 一，但不能兼而有之B. “倘若没有天地，
19、哪里会有人类生存发展的空间。因此，敬天祈福正是对天地自然献上 的一份崇高敬意。”C. “优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神 命脉JD. “孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。 五者备矣，然后能事亲J【答案】1. D 2. C二、（共9分）阅读下面的文字，完成各小题。在异乡海明威秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很 早，转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意，店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的皮毛 上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇， 羽毛翻舞着
20、。这是一个很冷的秋天，风从山岗上吹来。医生走到我的手术椅旁说：“战前，你最喜欢什么？玩球吗？ ”“不错，踢足球，”我说。“好，”他说，“你会重新踢足球的，肯定比以前踢得更好J我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的医疗器能使膝关节 弯曲得像骑三轮自行车那样灵活。可是眼下还不能弯，医疗器转到膝关节时便倾斜，不灵 了，医生说：“一切都会顺利的小伙子，你是个幸运儿，你会重新踢足球的，像个锦标选 手。”旁边的手术椅中坐着一位少校，上下翻动的牵引带夹着他那只像娃娃的手样的小手， 拍打着僵硬的手指，少校对我眨眨眼，问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？ ”战前 他是意大利剑术非常高超的
21、击剑手。医生拿来一张照片，上面拍着一只萎缩的手，几乎同少校的一样小，那是整形之前照 的，经过治疗后就显得大一点了，少校用一只好手拿着照片，十分仔细地瞧着，问道：“是枪伤吗？ ”“工伤，”医生回答，“你该有信心了吧？ ”“不少校答道。每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来，我们谁都不知道战事将如何发展， 只知道仗还在打，一直在打，不过，我们再也不用上前线了。我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。在一段时 间内，我们谁都不信这玩艺儿。有一天，少校甚至说，这些东西全是胡闹。那时，那种医 疗器刚问世，我们正好去收试验品，这真是白痴想出的花样。“纸上谈兵，跟任何理论一样。
22、”少校说。他长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右 手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？ ”少校问我。“回美国。”“结婚了吗？ ”“没有，但很想。”“你太蠢了，”他看上去很恼火，”一个男人决不能结婚。”“为什么，少校先生？ ”“别叫我少校先生。”“为什么男人不应该结婚？”“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自 己落到要失掉那一切的地步，他不该使自己陷入那种境地，他应当去找不会丧失的东西J他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦，“可为什么一定会失掉呢？ ”“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然
23、后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引 带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着 他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后 来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一只手术椅中。他披着斗篷，戴着帽 子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。“真对不起J他说，一面用那只 好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了，我妻子刚去世，请原谅J“噢”我惋惜地说，“非常遗憾J他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。
24、“我简直忘不掉悲痛，”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军 人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结 婚。她只病了几天。谁也没料到她会死的。她过世后三天内，少校没上医院。之后，当他 照常来就诊时，军服的袖子上多了一块黑纱，那时，医院的墙上已经挂起镶着大镜框的照 片，拍着各种病例在治疗前后的不同形状，在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照 片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照 片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的
25、。不过，少校对那些照片却很淡 漠，他只是向着窗外，凝望着。（有删改）【注】在异乡是一部自传性质的小说。作者海明威于第一次世界大战结束前参加了 美国红十字会，任救护车司机，赴欧洲战地工作。1918年在意大利前线负伤，获得英雄奖 早。3 .下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.小说讲述的是第一次世界大战期间，从前线撤退下来的伤残军人在意大利米兰一家医院 进行器械康复治疗时发生的故事。B.小说中 “我”是一个无名的美国士兵，采用第一人称叙事，可以将“我”的所见所 闻、所感所想直接展现在读者面前，拉近了故事人物和读者的距离，也显得真实可信。 C.文中画横线的两处都表达了战争还在继续
26、而“我们”再也不用参战了的意思，说明了 “我们”伤残严重，同时也包含着不能再上战场杀敌的遗憾。D.小说用近乎白描的手法对人物和事件进行了叙述，叙述者似乎是不加修饰和改变地把人 物对话原原本本记录下来，让人几乎感觉不到叙述中介的存在。4 .小说第一段对外界环境的描写有什么作用？请结合作品简要分析一。【答案】3. C 4.点明故事发生的时间、地点，突出环境的昏蒙、凄冷、死寂，奠定 悲凉的感情基调。用环境的冷衬托人物内心的冷。“秋天” “下雪”“冷风”，画面昏暗、凄 冷，与伤残士兵压抑、凄凉、痛苦的心境相吻合。隐喻小说战争创伤的主题。店铺外挂着 的猎物渲染出死亡的气氛;伤残士兵也如同是战争猎物,备受
27、身心摧残,精神虚无甚至死亡。 三、（共14分）阅读下面的文言文，完成各小题。唐宪宗元和七年秋，魏博节度使田季安薨。子怀谏，为节度副大使。兵马使田兴，有 勇力，军中赖之。辛亥，上与宰相议魏博事，李吉甫请兴兵讨之，李绛日：“臣直观两河藩 镇之跋扈者，皆分兵以隶诸将，不使专在一人，恐其权任太重，乘间而谋己故也。诸将势 均力敌，莫能相制，若常得严明主帅以临之，则粗能自固矣。今怀谏乳臭子，不能自听 断，军府大权，必有所归，诸将厚薄不均，怨怒必起，不相服从。然则何日分兵之策，适 足为今日祸之阶也。至时，惟在朝廷不爱爵禄以赏其人，使两河藩镇闻之，恐其麾下争为 恭顺矣，此所谓不战而屈人兵者也。”上日：“善。”
28、既而田怀谏幼弱，军政皆决于家僮蒋土 则，数以爱憎移易诸将，众皆愤怒。朝命久未至，军中不安。田兴晨入府，士卒数千人大 噪，请为留后。兴乃谓众曰：“勿犯副大使，守朝廷法令，申版籍，请官吏，然后可J皆 曰：“诺、兴乃杀蒋士则等，迁怀谏。魏博监军以状闻，吉甫请遣中使宣慰以观其变，绛 曰：“不可。今田兴奉其土地兵众，坐待诏命；乘此际推心抚纳，结以大恩。”上从之，以 兴为魏博节度使。绛其宜魏博五士余生丕渲皇化丕直重赏过其所望则无以慰士至左心使四 邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之左右以为所与太多后有此比将何以给之上以语绛，绛 ZZZZSZZZW*ZZSZZS/SZZZZZZZSZZZZZZZZZZSZKZ/
29、ZZSZX/ZXZXZZXZXZZZZZXZZZZXZ1wZZXZZyZSZ/V*ZZZ/ZZSZZZv*ZZZZZZZZZZ1XZZZZv*/ZZZSZ*/ZZZZZXZZZZZXZXZZZZZZXZZZXZZZXZZZZZZSZSZVXZSZZZZSZXZZZZSZZZSZZSZz曰：“田兴不贪专地之利，归命圣朝，陛下奈何爱小费而遗大计，不以收一道人心！”上 悦，曰：“朕所以恶衣菲食，蓄聚货财.，正为欲平定四方，不然，徒贮之府库何为！”十一 月，遣知制诰裴度至魏博宣慰，以钱百五十万缗赏军士，六州百姓给复一年。军士受赐， 欢声如雷。成德、兖郭使者数辈见之，相顾失色，叹曰：“倔强者果何益乎！十
30、四年秋， 田兴入朝，上待之尤厚。（节选自通鉴纪事本末卷三十四）5 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏过其所望/则无以慰士卒之心/使四邻劝慕/请 发内库钱百五十万缗以赐之左右/以为所与太多/后有此比/将何以给之/B.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏/过其所望则无以慰/士卒之心使四邻劝慕请发 内库钱百五十万缗以赐之/左右以为/所与太多/后有此比/将何以给之/C.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏过其所望/则无以慰士卒之心/使四邻劝慕/请 发内库钱百五十万缗以赐之/左右以为所与太多/后有此比/将何以给之/D.绛又言/魏博五十余年不沾皇
31、化/不有重赏/过其所望则无以慰士卒之心/使四邻劝慕请发 内库钱百五十万缗以赐之左右/以为所与太多/后有此比/将何以给之/6 .下列对文中划线词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “臣窃观两河藩镇之跋扈者”与“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”（谏逐客书）两句中 的“窃”字含义相同。B. “乘间而谋己故也”与“是以圣人无为，故无败”（老子四章）两句中的“故”字含 义相同。C. “然则向日分兵之策”与“向使三国各爱其地”（六国论）两句中的“向”字含义不 相同。D. “数以爱憎移易诸将”与“岂其取之易守之难乎”（谏太宗十思疏）两句中的“易” 字含义不相同。7 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项
32、是（）A.家僮蒋士则趁田季安去世、怀谏年幼弱小之际，独揽魏博 军政大权，凭个人好恶调换 众将职位，引发众怒，后来被田兴杀掉。8 .李绛向宪宗提出建议，朝廷应采取分散各地藩镇将领兵权的策略，令诸将势均力敌，避 免他们因兵权集中而嚣张跋扈，趁机谋乱。C.宰相李吉甫先是主张对魏博用兵，后又在魏博易主的时候，建议朝廷观其变化，但他的 意见都遭到了李绛反对，也未被宪宗采纳。D.宪宗采纳李绛不战而屈人之兵的建议，避免了战争，任命田兴为节度使，后犒赏军士， 免除魏博一年赋税，并在田兴入朝时善待他。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。原文：朕所以恶衣菲食，蓄聚货财、正为欲平定四方，不然，徒贮之府库何为！【答
33、案】5. C 6. B 7. B8 .我穿破烂的衣服和吃粗略的食物的原因，就是为了汇集财物，正是为了打算用来平定天 下，如果不是这样，白白的储存满府库有什么用？参考译文：唐宪宗元和七年秋，魏博节度使田季安去世。他的儿子田怀谏为副大使。兵马使田 兴，有勇气和力量，军中很是依赖他。辛亥这一天，皇上和宰相商议魏博的事情，李吉甫 请求派兵去讨伐魏博，李绛说：“我私下里看到两河的藩镇飞扬跋扈，都是分兵隶属各位将 领，权利不是在于一人身上，我担心他们的权利太大，乘机来为自己谋划的缘故啊。各位 将领势均力敌，不能相互克制，如果找到严明的主帅来指挥，那么就能够自我稳固了。如 今怀谏是个乳臭未干的小孩子，不能自
34、行处理决断事情，军府大权必然落到他人手中，众 将领待遇厚薄不均，必然产生怨恨恼怒，互不服从。既然这样，那么从前分兵的计策正好 成了今天祸乱的根源。到这个时候，只有在朝廷中不吝惜爵禄来赏赐田兴，使两河的藩镇 听闻，恐怕他的部下都争着恭敬的归顺他了，这就叫不作战却使别人服从了。”皇上说：“好不久田怀谏年幼体弱，军政大事都由家奴蒋士则决断，（蒋士则）多次根据爱憎调 换众将领，众人都满腔愤怒。朝廷的命令很久还没到，军中人心不安。田兴早晨进府，数 千名士兵围住田兴下拜，请（他）担任留后一职。田兴对众人说：“不要侵犯副大使，遵守 朝廷法令，申报军民户籍，请求委派官吏，这样以后我才答应。”（众人）都说：“行
35、田 兴便杀了蒋士则等十多人，把田怀谏迁到了府外。魏博监军把上述情况奏报朝廷让皇上知 道，李吉甫请求派中使去表示慰问来观察事态的变化，李绛说：“不可以。如今田兴奉上他 的土地和军队，坐等朝廷下达命令；趁着这个机会推心置腹的安抚招纳，用大恩大德结交 他J皇上听从了他的建议，让田兴担任魏博节度使。李绛又说：“魏博五十多年没接受天 子的教化，如果没有超出他们希望的重赏，那么就无法安抚士兵的心，使四邻受到鼓励而 羡慕。请求拿出宫内仓库的一百五十万贯钱来赏赐给他们。”手下的人认为所赠送的太多， 以后有这样的情况，将拿什么来赏赐？皇上把这番话告诉了李绛，李绛说：“田兴不贪图专 地的利益，归顺朝廷，陛下您怎么
36、吝啬小的财物而丢失大的计划，不凭借这个来收复节度 辖区的心呢！ ”皇上很高兴，说：“我穿破烂的衣服和吃粗略的食物的原因，就是为了汇集 财物，正是为了打算用来平定天下，如果不是这样，白白的储存满府库有什么用？ ”十一 月，派知制诰裴度到魏博表示慰问，把一百五十万贯钱赏赐给军士，给六州百姓免除一年 的赋税。军士接受赏赐，欢呼雀跃。成德、兖郭两地的使者几次拜见，只是相互看看变了 脸色，感叹说：“倔强的人又有什么用呢！ ”十四年的秋天，田兴到朝廷，皇上对待他很优 厚。四、(共8分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送崔侍御往容州宣慰郎士元秦原独立望湘川，击隼南飞向楚天。奉诏不言空间俗，清时因得访遗贤。荆
37、门晓色兼梅雨，桂水春风过客船。畴昔常闻陆贾说，故人今日岂徒然。【注】容州：唐朝时容州为岭南道五管之一的容管所在地，今广西境内。陆贾：西汉 时外交家，能言善辩，两次出使南越说服南越王赵佗臣服汉朝。9 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.友人去容州宣扬政令，安抚当地百姓，诗人就写诗表达自己的送别之情。B.第二句以展翅南飞的隼来比喻友人，写出了诗人对友人才能的仰慕之意。C.诗人希望友人能切实传达朝廷之意，清闲时能去拜访那些被弃置的贤才。D.颈联两句运用实写，以“梅雨”“春风”暗示时间的变化和路途的遥远。10 .尾联一反以往送别诗 感伤，表达了不一样的思想感情。请简要分析。【答案】9.
38、D 10.诗人运用典故，将友人与陆贾作比，表明友人此去定会不辱使命。 从前的陆贾能够两次出使南越说服南越王臣服汉朝，如今你前往容州宣慰怎能仅仅像陆贾 一样呢，肯定会比陆贾做得更好。表达了诗人对友人的劝慰、激励之情，虽是送别，却无 半点伤感。五、名篇名句默写11 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)在论语十二章中，曾子认为读书人“任重道远”的具体原因是“和 (2)老子四章中“, ”表达一个 对自己事业追求执着的人，人可谢世，而精神事业价值万古长存。(3)梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“” “”令人叹为观止。(4)杜甫蜀相中“, ”两句以乐 景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏
39、玩，显出英雄长逝，遗迹衰落，流露出对诸葛亮的深沉悲 痛。【答案】 .仁以为己任 .死而后已 .不失其所者久 .死而不亡 者寿 .霓为衣兮风为马 .虎鼓瑟兮鸾回车 .映阶碧草自春色 . 隔叶黄鹏空好音六、语言文字运用（共25分）阅读下面的文字，完成下面各题。这些牲口这样走着，我们就成了货物，没有生命的东西，从一个地方被运到另一个地 方。事实正是如此。是的，在我的家乡，这样的搬运工作不劳马做，几头耗牛就可以了。在我的美感中，马是风暴，是闪电,牛才是这样百折不挠的坚忍绵长。人总是这样 的：不否认生活中需要牛，但总认为作为一个个体，自己更加适合美丽的、矫健的马。更 主要是认为，这样的劳役对于马是不适合
40、的。我不能使它们完全变回去，恢复马的一切天 性了。我相信，它们的祖先也是从草原上来的。它们是沦落了的一群，在传递血脉的同 时，传递了它们对于山地的适应一一使高大的身躯日渐矮小，来对付复杂的坎坷。这原本 无可厚非。但它们同时传递了认命的悲哀，逆来顺受，荡尽了英雄气息，而沦落为这样的 一群。是的，它们只好叫作牲口了，因为它们已经没有了马的灵魂。没有想到人在社会 里，从遗传，从四周环境不断得到沦入平凡、甘于平凡的指令，不断丧失个性的过程早就 在生物界演示过了。这个世界正在把一切沦于平凡。12 .下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.你是萍，一一凭，一一凭什么打我的儿子？B.你现在没
41、有资格和我说话一一矿上已经把你开除了。C.只有两条板凳一一其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。 D.坚强，纯洁，严以律己，客观公正一一这一切都难得地集中在一个人身上。13,下列各项中，与文中划线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。B.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。C.黄河之水天上来，奔流到海不复回。 D.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。14.作者赋予了 “牛”和“马”深刻的象征意义，以下说法最准确的一项是（）A.牛百折不挠的坚持、就像生活中负重致远的可敬劳动者。B.马如风暴，如闪电、代表着迅捷、有力但缺乏耐力的人和物。C.山地马改变身形和习性无可厚非，就如同人终究也要适应环境。D.牛象征着生活中实用的需要，马象征着生命中理想和超越的需要。